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五年級教學(xué)工作計(jì)劃

時間:2022-10-20 22:13:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集八篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的五年級教學(xué)工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集八篇

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以“傳承華夏文明,振興民族未來”為己任,通過經(jīng)典閱讀,讓全校師生以經(jīng)典為伍,與好書為友,傳承和弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化,經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮,遨游書海,呼吸書香,開闊眼界、增長知識,提高審美情趣,豐厚人文底蘊(yùn),培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)和高尚品性,全力打造書香校園。

  二、情況分析

  通過校本閱讀活動的開展,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對閱讀有了很大的興趣,閱讀能力和理解能力日益增強(qiáng),表達(dá)能力和寫作水平也達(dá)到了一定的水平。但是,也有一些學(xué)生缺乏閱讀興趣,積累運(yùn)用能力有待加強(qiáng)提高。本學(xué)期,我們繼續(xù)從培養(yǎng)、提高全體學(xué)生的閱讀興趣入手,從提高學(xué)生的寫作水平入手,更好地促進(jìn)課內(nèi)外閱讀。

  三、總體目標(biāo):

  1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生從小了解祖國優(yōu)秀文化,經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶,從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化,提升人文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩文,在與經(jīng)典、名著的對話中,感悟、品味、積累,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,同時增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累,扎下語文水平厚實(shí)功底。

  4、教師在經(jīng)典讀書中,夯實(shí)文化底蘊(yùn),鑄造完美的人格,提升生命的境界,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

  5、形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,一種樂趣,一種風(fēng)氣。

  四、活動對象六年級全體學(xué)生五、活動措施

  1、確定好本年級學(xué)生的課外閱讀書目,同時,向?qū)W生推薦或鼓勵學(xué)生自主選擇好書。

  2、各班設(shè)立班級圖書角,營造閱讀氛圍。同時鼓勵學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱及學(xué)生互換書目閱讀,從而豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容。

  3、鼓勵學(xué)生及時進(jìn)行閱讀反思,撰寫讀書筆記,提高閱讀效率。4、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  五、書目

  《世界五千年》段萬翰等/著《城南舊事》林海音/著

  《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

  《西頓動物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

  《小王子》[法國]安·德·圣—埃克絮佩利/著《米歐,我的`米歐》[瑞典]林格倫/著

  《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

  六、閱讀時間

  每天必讀30分鐘作為學(xué)生固定的語文課外作業(yè),每周的閱讀課進(jìn)行方法指導(dǎo)與交流討論。

  七、評價方式

  1、自我展示:讀書卡的制作。

  2、同伴評價:根據(jù)多次交流,請同伴寫出對對方閱讀情況的評價。

 。、家長評價:主要是對孩子的閱讀習(xí)慣進(jìn)行評價。

 。、教師綜合評定。

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流。

  二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律

  1、直觀性。教學(xué)中注意生動、形象和示范性。

  2、循序性。先用硬筆,再用軟筆,先寫?yīng)汅w字后寫合體字,從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。

  3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣,采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。

  三、教學(xué)工作重點(diǎn)

  1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸)。

  2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

  了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

  3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,一般可分為起筆、收筆。

  4、對小學(xué)生寫字提出要求,那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。

  5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題,還需要有整體感。

  7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

  四、采取措施

  1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的`寫字習(xí)慣。

  2、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

  3、 強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  4、發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  7、展開競賽。以組為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。

  9、調(diào)動廣大家長積極性,取得家長支持,舉行家長問卷,向家長匯報成績等。

  五、課時安排:

  每年級每周一次,校本課程一課一練。

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學(xué)生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí),所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

  二、教材分析

  中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、書法課的教學(xué)要有人文性

  素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的'信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。

  2、書法教學(xué)要有針對性

  教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機(jī)會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

  3、書法教學(xué)要有持久性

  欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

  4、書法教學(xué)要具有興趣性

  書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

  四、采取措施

  自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落?梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,也有以下的方法:

  (一)尊重學(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

  (二)按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

  (三)學(xué)會比較和鑒別的方法;

  (四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

  2、了解文房四寶。

  3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折的寫法。

  4、對書法作品有基本的欣賞能力。

  5、能完成一幅書法作品。

  六、教學(xué)進(jìn)度

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中,提倡任務(wù)型教學(xué)模式,在教學(xué)過程中實(shí)施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到任務(wù)的目的,感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

  二、教材分析

  《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;突出教材的實(shí)用性;在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上,在以下幾個方面有所突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新:

  1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn),采用行動學(xué)習(xí)法。

  2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

  3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

  4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

  5.注重雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

  6.重視形成性評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),保證中小學(xué)銜接。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

  根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求,小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):

  1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

  2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。

  3.能夠運(yùn)用日常交際語言,善用四向句型,溝通簡單,說話大膽,發(fā)音正確。

  4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。

  5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成一項(xiàng)任務(wù)。

  8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的民謠。

  第四,學(xué)術(shù)條件分析

  這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語感興趣。作為一名教師,我們可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂。所以這學(xué)期我會面向所有的學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為目的,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,因材施教,分層次授課。

  始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  V.教學(xué)措施

  1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

  2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

  3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5.設(shè)計(jì)全面高效的.作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

  6.充分利用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對每個單元的各個部分進(jìn)行整合和重組,以降低難度。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

  在貧困生的轉(zhuǎn)化中,我們應(yīng)該努力

  一、指導(dǎo)思想

  隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段,英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語,學(xué)生的興趣得到激發(fā),知識得到掌握,口語和交際能力得到提高,同時,他們也可以磨練意志,陶冶情操,開闊視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,制定了以下計(jì)劃。

  二、教材分析

  這本書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和實(shí)地考察,這些都是學(xué)生感興趣的話題。

  三、學(xué)術(shù)條件分析

  五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

  1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

  4.能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能,需要掌握所學(xué)的句型。

  5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流,說話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

  7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

  8.能唱學(xué)過的英文歌,讀學(xué)過的英文歌謠。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.焦點(diǎn):

  四個句子和單詞。

  在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

  (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

  不及物動詞創(chuàng)新研究目標(biāo)

  充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探索興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

  六、主要措施

  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。

  3.利用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度。

  、教學(xué)進(jìn)度安排

  教學(xué)內(nèi)容和時間

  第一單元這是我的第二天

  我的幸運(yùn)季節(jié)兩周

  第三單元我的生日兩周

  回收1 2周

  第四單元你在做什么?兩周

  第五單元看猴子兩周

  第六單元為期兩周的實(shí)地考察

  回收2 2周

  期末復(fù)習(xí)兩周

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教材分析:

  小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊,其中二年級學(xué)習(xí)第一冊,課本共分兩個單元:第一單元經(jīng)典驛站;第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課。

  第一單元

  經(jīng)典驛站:共17課。學(xué)習(xí)本單元,就要讓學(xué)生明白,我們生在中國,長在中國,當(dāng)然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。

  第二單元

  藝術(shù)樂園:只有18課,學(xué)習(xí)這一課,要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

  二、教學(xué)目的和任務(wù)

  1、通過第一單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力,會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

  2、通過第二單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

  3、當(dāng)學(xué)生知道這一切,使學(xué)生真切體會到:做一個中國人,真好!

  三、學(xué)生情況分析:

  二年級孩子年齡小,活潑好動,興趣保持時間短,因此課堂設(shè)計(jì)要生動有趣,內(nèi)容要精短而淺顯,還要聯(lián)系生活實(shí)際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外。

  大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,上課能專心聽講,積極動腦,主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,能夠背誦課文,并能司出其中的道理。

  四、教學(xué)措施:

  1、充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法,讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。

  2、采取讀、誦、記、背的方法,讀熟了,背過了,再慢慢品味、感悟,品出滋味來,悟出道理來。

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  我班共有40名學(xué)生,其中男生23人,女生17人。經(jīng)過這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí),共同生活,我對學(xué)生們有了更深地了解。師生關(guān)系比較融洽,我班學(xué)生總的來說集體榮譽(yù)感有,但還不是太強(qiáng),活動能力也不太好,班上大部分同學(xué)成績優(yōu)秀,只有幾個不優(yōu)秀現(xiàn)象。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法,但也有個別同學(xué)或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。

  這些學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),通過閱讀課文,能理解課文的內(nèi)容,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,態(tài)度不端正,怕吃苦。有些學(xué)生很能干,但學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。這些學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說,這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重,個別文章空洞無味。而學(xué)困生的習(xí)作語句不通、不連貫,寫不出什么具體的內(nèi)容。因此在這學(xué)期,我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

  二、教材簡析

  國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課,分為七個主題單元,分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì),有意境,有韻味、有情趣,貼近學(xué)生的生活和心靈世界,有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)目的要求

 。ㄒ唬╅喿x課要求

  第一,讀書技能:在繼續(xù)抓好朗讀的基礎(chǔ)上,提高誦讀能力,學(xué)會瀏覽,提高默讀速度。

  第二,理解能力:理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情色彩,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果;注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法;揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。

  第三,積累拓展。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累,加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。

 。ǘ┱n堂閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)

  1.提高默讀速度,學(xué)會瀏覽。

  2.體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

  3.揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  4.學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累,加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。

  難點(diǎn):體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  五、教法學(xué)法

  (一)習(xí)慣培養(yǎng)

  抓好學(xué)生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。

  (二)識字教學(xué)

  在識字教學(xué)中,注意采用多種手段,隨時鞏固已有成果。還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導(dǎo),堅(jiān)持訓(xùn)練,不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫,以確保寫字教學(xué)的效率。

  (三)閱讀教學(xué)

  在閱讀教學(xué)中,以讀為本,“重感悟、重積累、重遷移”。

  閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。在教學(xué)時,恰當(dāng)安排好“讀、講、練”的關(guān)系。

 。ㄋ模┝(xí)作練習(xí)

  習(xí)作中,按“長線、短線結(jié)合,習(xí)作、練筆結(jié)合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進(jìn)行局部仿寫練習(xí),提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的`關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

 。ㄎ澹┚C合練習(xí)

  練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集合眾人智慧,思考并解決問題。在教學(xué)中,要承認(rèn)個體差異,因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性和長處,彌補(bǔ)不足。

  六、教學(xué)措施

  1.努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

  3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

  4.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

  5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  國學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國,原因是國學(xué)教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化,另一方面,對學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學(xué)究竟是什么,該如何教是值得研究分析的。

  國學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩文,只要是內(nèi)容對學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法,則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主,引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué),學(xué)中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、摸索計(jì)劃教學(xué)如下:

  1、以“趣”導(dǎo)入

  教學(xué)中,盡量找到文本中的趣味之處,激起學(xué)生的趣味,這也是上好一堂國學(xué)課的開端,可以讓學(xué)生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩詞,總之,能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動起來為準(zhǔn)。

  2、重視教學(xué)過程中的“趣”

  教學(xué)中,要注重處處將學(xué)生的樂趣放在首位。因?yàn)楣旁娢南啾痊F(xiàn)代文更難以理解,學(xué)生沒了趣味就會很難進(jìn)入意境,教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學(xué)生自己來讀,是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進(jìn)行“夫子”版朗讀,也可以進(jìn)行“童子”版的點(diǎn)讀,總之,在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”,學(xué)生讀熟后,就讓學(xué)生聊聊感受,教師也要加入,教師要引導(dǎo)學(xué)生,從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來認(rèn)識詩文,力爭做到生動有趣,然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。

  下一個環(huán)節(jié),則是激勵學(xué)生根據(jù)自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的'展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學(xué)生的趣味。

  最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學(xué)生的情操。

  3、盡量做到學(xué)一帶一

  總之,在本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)中,一定要以“趣”為主導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)有所獲。

五年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  在新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計(jì)劃,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合能力。

  二、學(xué)生情況分析:

  五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

  三、全冊教材分析

  (1)全冊教學(xué)內(nèi)容:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

  方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  (2)教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程,形成必要的`計(jì)算技能。

  2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

  3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

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