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七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-04 14:13:55 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  寒冷的冬日已經(jīng)過去,轉(zhuǎn)眼已是溫暖的季節(jié)。本期我繼續(xù)教授初一(8)班和(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  二、學(xué)情分析:

  8班和9班在素質(zhì)上差距不大,紀(jì)律整體比較差.現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的教師,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能對得起良心,對得起人民群眾的期望。

  三、素質(zhì)教育:

  我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  導(dǎo)學(xué)案是老師講課的依據(jù),不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

  四、教研工作:

  我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  五、出勤:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  六、本期數(shù)學(xué)的能力要求

  1、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖,進(jìn)行簡單的推理。

  2、邏輯思維能力:會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),形成良好的.思維品質(zhì)。

  3、運(yùn)算能力:不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,而且理解運(yùn)算的算理,能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑。

  4、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實(shí)際問題,是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題中,把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,形成用數(shù)學(xué)的意識。

  七、教學(xué)常規(guī):

  我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

  八、學(xué)期工作目標(biāo):

  通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助到大家。

  一、指導(dǎo)思想

  以課改理念:,為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級1班和2班的數(shù)學(xué),通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識,但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,另外學(xué)生自主拓展知識的能力幾乎沒有,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)!

  三、教材分析:

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié): 有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下:

  《整式的運(yùn)算》:整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進(jìn)行推理的需要,也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,理解整式運(yùn)算的算理,推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題,正確地運(yùn)用乘法公式。

  《平行線與相交線》:兩條直線被第三條直線所截,即所謂的問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價(jià)值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  《生活中的數(shù)據(jù)》:包括和兩部分內(nèi)容。在數(shù)的討論中,使學(xué)生認(rèn)識的單位分?jǐn)?shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念,體會(huì)其意義和作用。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),能按要求取近似數(shù),能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念,正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力。

  《概率》:在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點(diǎn)是理解概率的意義,并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,能設(shè)計(jì)出符合要求的簡單概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義,并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),樹立一定的隨機(jī)觀念。

  《三角形》:教材提供許多活動(dòng),給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,并應(yīng)用它解決實(shí)際問題。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡單的`說理。

  《變量之間的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過觀察和思考能用自己的語言表達(dá),變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預(yù)測。

  《生活中的軸對稱》:實(shí)際上是軸對稱圖形的認(rèn)識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實(shí)上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對稱的過程。

  整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

  1.現(xiàn)代性更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

  2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

  3.探究性創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識技能。

  4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

  5.趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì)對青少年所需求的;

  2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;

  3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué);

  4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,總之,要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),在平時(shí)的課堂中多給予提問,給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

  7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念。

  8. 把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,及時(shí)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系。

  9. 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。

  10. 改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  11. 精講多練,在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  12. 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣,提高能力。

  13. 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  14、堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  第一周:第一章(14節(jié))

  第二周:第一章(57節(jié))

  第三周:第一章(89節(jié)、及復(fù)習(xí))

  第四周:第二章

  第五周:第三章

  第六周:第四章

  第七周:第五章(1—4)

  第十五周:第七章(5、6節(jié))及總復(fù)習(xí)

  第十六周:總復(fù)習(xí)

  第十七周:

  第十九周:

  第二十周:迎接期末考試

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  指導(dǎo)思想:

  以新課標(biāo)為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,讓學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并掌握本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、探究、推理、歸納等能力,發(fā)揮學(xué)生的邏輯思維能力與語言表達(dá)能力 提高學(xué)生的知識綜合能力。

  3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

  教學(xué)內(nèi)容(進(jìn)度)

  周次

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  教學(xué)綱要

  作業(yè)及其他

  教法及學(xué)情分析

  第1—4周

  5

  4

  6

  3

  2

  第五章 相交線與平行線

  5.1 相交線

  5.2 平行線及其判定

  5.3 平行線的性質(zhì)

  5.4 平移

  數(shù)學(xué)活動(dòng)

  小結(jié)

  p.8(2.3.5..6)

  p15-16(1.2..4..7.10)

  P.22-23(2.3.4.5.8.9..10)

  P.30(1.2.3)

  P.35—36(2.3.4..6.7.10)

  單元測試

  根據(jù)學(xué)生的.年齡特點(diǎn),性格活潑好動(dòng),教師在教學(xué)過程中多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué),多鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)好動(dòng)中來。

  第5—6周

  5

  2

  2

  2

  第六章 實(shí)數(shù)

  6.1平方根

  6.2立方根

  6.3實(shí)數(shù)

  數(shù)學(xué)活動(dòng)

  小結(jié)

  p.47-48(1.2.3.5.8)

  p.52(2.3.4.5.6.7)

  p.57(3.4.5.6)

  p.61-62(1—12)

  單元測試

  第7—8周

  3

  4

  2

  第七章平面直角坐標(biāo)系

  7.1平面直角坐標(biāo)系

  7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

  數(shù)學(xué)活動(dòng)

  小結(jié)

  p.68-69(1.2.3.4.5.6.7.)

  p.78-80(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

  p.84-86(1.2.3.4.5.6.7.8.)

  單元測試

  第8—11周

  2

  5

  4

  3

  2

  第八章二元一次方程組

  8.1二元一次方程組

  8.2消元-----解二元一次方程組

  8.3實(shí)際問題與二元一次方程

  8.4三元一次方程組的解法

  數(shù)學(xué)活動(dòng)

  小結(jié)

  p.90(1.2.3.4.)

  p.97-98(1.2.3.4.5.6.7.8)

  p.101-102(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

  p.106(1.2.3.4.5.)

  p.111-112(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

  單元測試

  第12—14周

  5

  4

  3

  2

  第九章不等式與不等式組

  9.1不等式

  9.2一元一次不等式

  9.3一元一次不等式組

  數(shù)學(xué)活動(dòng)

  小結(jié)

  p.119-120(1.2.3.4.5.6.7.8)

  p.126(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

  p.130(1.2.3.4.5.6.)

  p.133(1.2.3.4.5.6.7.8)

  單元測試

  第14—16周

  5

  4

  3

  2

  第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

  10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

  10.2直方圖

  10.3課題學(xué)習(xí),從數(shù)據(jù)談節(jié)水

  數(shù)學(xué)活動(dòng)

  小結(jié)

  總復(fù)習(xí)

  p.140-142(1.2.3.4.5.6.7.8.)

  鋪50-151(1.2.3.4.5)

  P.158-160(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10)

  總復(fù)習(xí)測試

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  假期里,同學(xué)們一般處于自由松散的狀態(tài)。開學(xué)之后,如何使同學(xué)們恢復(fù)正常的作息,是家長們的當(dāng)務(wù)之急。數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供了第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望大家認(rèn)真閱讀。

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)年我擔(dān)任七年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),還要提升整體成績,適時(shí)補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì);學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的`習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做好.面向全體學(xué)生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持黨的教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡

  單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

  四、教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章開始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

  整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):1.現(xiàn)代性更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。3.探究性創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識技能。4.發(fā)展性面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

  2、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  3、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  4、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

  5、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一、所任教班級學(xué)生情況分析:

  七年級初中生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活一學(xué)期了,經(jīng)過教學(xué)了解,其總體情況如下:七(1)班學(xué)生:34人,通過并根據(jù)上學(xué)期末考試成績來看,數(shù)學(xué)成績并不理想,總體的水平一般,高分段學(xué)生少,中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生較多,說明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)的自覺性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好;總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高不夠明顯,及格的同學(xué)不是很理想;在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,有理數(shù)四則混合運(yùn)算,求值化簡題目,利用一元一次方程解相應(yīng)的應(yīng)用題不夠熟練,對圖形、圖形的面積、體積,有了初步的認(rèn)識,但解題過程不夠規(guī)范。無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,理論化,這就是學(xué)生上學(xué)期掌握知識的基本內(nèi)容,本學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過上期的觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心、鼓干勁;給學(xué)困生有一個(gè)適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。新的教材可能學(xué)生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也再一次研究新教材,新標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材的過程,對于我仍然是一個(gè)新學(xué)習(xí)。

  二、教材分析:

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié):有《相交線與平行線》、《實(shí)數(shù)》、《平面直角坐標(biāo)系》、《二元一次方程組》、《不等式與不等式組》、《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下:

  《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價(jià)值。讓學(xué)生通過探索和簡單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí),并確信它們成立,成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié),是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識的極好機(jī)會(huì),只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,暫時(shí)只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  《實(shí)數(shù)》本章主要包括算數(shù)平方根、平方根、立方根,以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的'表示等內(nèi)容,本章的重點(diǎn)是算數(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數(shù)的概念,難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。

  《平面直角坐標(biāo)系》本章的主要內(nèi)容包括平面直角直角坐標(biāo)系有關(guān)的概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系,以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移的內(nèi)容。

  《二元一次方程組》本章的主要內(nèi)容是:二元一次方程組及其有關(guān)概念,利用二元一次方程組分析、解決實(shí)際問題,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,以及三元一次方程組的解法。

  《不等式與不等式組》本章主要內(nèi)容包括:不等式及其解集,不等式的性質(zhì),一元一次不等式組及其相關(guān)概念,一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示,利用一元一次不等式分析與解決實(shí)際問題。以不等式為工具分析問題、解決問題是重點(diǎn)。

  《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,重點(diǎn)在收集數(shù)據(jù)、整理和描述數(shù)據(jù)上。

  三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標(biāo):

  七(1)班及格庇率達(dá)到40%,優(yōu)秀率達(dá)到10%,進(jìn)一步發(fā)展后進(jìn)生,

  加強(qiáng)輔導(dǎo),盡力提高6名后進(jìn)生。

  四、教學(xué)措施:

  1、利用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué),充分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(1)讓學(xué)生能親自動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、概括歸納,采用先學(xué)后教方式充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程。(2)發(fā)揮學(xué)生自主探索,學(xué)會(huì)合作交流,養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。(3)目標(biāo)檢測,通過練習(xí)檢測學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。

  2、盡量采取現(xiàn)代化手段,提高課堂效果。

  3、注意指導(dǎo)學(xué)生探求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  數(shù)學(xué)的方法方法包括①預(yù)習(xí)的方法;②任何求教的方法;③任何更正作業(yè)的方法;④任何聽課的方法;⑤任何自學(xué)培訓(xùn)教材的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

  習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

  5、多參與科組教學(xué)教研活動(dòng),反思教學(xué)效果,多進(jìn)行聽課、評課學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法。

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(10)、(11)班的數(shù)學(xué)課。按學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和上學(xué)期的教學(xué)結(jié)果來看,沒有優(yōu)中等生存在,全部都是差生和學(xué)困生,簡單的基礎(chǔ)知識還不能掌握,邏輯推理、邏輯思維能力都很差,加上學(xué)習(xí)興趣很低。要想把整體能力提高,還得抽出一些時(shí)間和改變一些教學(xué)方法來強(qiáng)化訓(xùn)練,才能逐步提高整體成績和素質(zhì)。我覺得是個(gè)艱巨的任務(wù)。

  二、思想指導(dǎo)

  執(zhí)行黨的教育方針,以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn),以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生的整體素質(zhì)為根本任務(wù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以此,我將努力做好我的工作,很好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三、教材分析

  七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。第五章 相交線和平行線,包括4個(gè)內(nèi)容:相交線、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì)、平移;第六章 實(shí)數(shù),包括3個(gè)內(nèi)容:平方根、立方根、實(shí)數(shù);第七章 平面直角坐標(biāo)系,包括2個(gè)內(nèi)容:平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的應(yīng)用;第八章 二元一次方程組,包括4個(gè)內(nèi)容:二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實(shí)際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法;第九章 不等式與不等式組,包括3個(gè)內(nèi)容:不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組;第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,包括3個(gè)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)調(diào)查、直方圖、課題學(xué)習(xí) 從淡水談節(jié)水。

  四、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真閱讀新課標(biāo),刻苦專研專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教師法律知識,認(rèn)真做好本份工作,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對性的教學(xué),做到因材施教,是由效教學(xué)落到實(shí)處。

  2、開展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),課外調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

  3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使差生逐漸轉(zhuǎn)變。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  第1周(2.17-21) 5.1 相交線 5教時(shí)

  第2周(2.24-28) 5.2 平行線及其判斷 5教時(shí)

  第3周(3.3-7) 5.3 平行線的性質(zhì) 5.4平移 6教時(shí)

  第4周(3.10-14) 數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 6教時(shí)

  第5周(3.17-21) 單元測試 6.1平方根 6教時(shí)

  第6周(3.24-28) 6.2立方根 6.3 實(shí)數(shù) 6教時(shí)

  第7周(3.31-4.4) 數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)與單元測試 6教時(shí)

  第8周(4.7-11)7.1 平面直角坐標(biāo)系 7.2 坐標(biāo)方法得簡單應(yīng)用 6教時(shí)

  第9周(4.14-18) 7.2 坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用 數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié)與復(fù)習(xí)6教時(shí)

  第10周(4.21-25) 單元測試 期中考試 6教時(shí)

  第11周(4.28-5.2 8. 二元一次方程組 8.2 二元一次方程的解法 3教時(shí)

  第12周(5.5-9) 8.3 實(shí)際問題與二元一次方程組 3教時(shí)

  第13周(5.12-16) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 9.1 不等式 6教時(shí)

  第14周(5.19-23) 9.2 實(shí)際無語與一元一次不等式 6教時(shí)

  第15周(5.26-30)9.3 一元一次不等式組 數(shù)學(xué)活動(dòng) 6教時(shí)

  第16周(6.2-6) 小結(jié)與復(fù)習(xí) 6教時(shí)

  第17周(6.9-13) 10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2 直方圖 6教時(shí)

  第8周(6.16-20) 10.3 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 數(shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié) 6教時(shí)

  第19周(6.23-27) 期考

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一、班情分析

  經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,男生情況稍好,但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

  二、指導(dǎo)思想

   完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀,通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時(shí),強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

  三、教材分析

   本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,第6章:一元一次方程,第7章:二元一次方程組,第8章:多邊形,第9章:軸對稱,第10章:統(tǒng)計(jì)的初步知識。

  第6章:一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式,及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法,一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用,其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。

  第7章:二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,即化二元為一元,化未知為已知,化復(fù)雜為簡單的思想,學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  第8章:多邊形 本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念,三角形外角的性質(zhì)及外角和,三角形三邊的關(guān)系,多邊形內(nèi)、外角和的公式,正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入,研究一般三角形、多邊形的性質(zhì),到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又應(yīng)用于實(shí)踐的'特點(diǎn),采用問題――探究――發(fā)現(xiàn)的研究方法,讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),自主探索,合作學(xué)習(xí)。

  第9章:軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是軸對稱的概念,常見圖形的軸對稱性,線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等,角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等及其逆定理,探索軸對稱的基本性質(zhì),能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,等邊三角形的性質(zhì)與判定,并能進(jìn)行說理。其難點(diǎn)是說理。在教學(xué)的過程中,充分挖掘有關(guān)的說理題,使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練,過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上,呈現(xiàn)力求生動(dòng)有趣、貼近現(xiàn)實(shí)生活,對知識的陳述,不僅注重結(jié)果,而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖,讓學(xué)生在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內(nèi)容,利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容,是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀感知,通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過本章的教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的和諧與美感,提高審美情趣。

  第10章:統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,抽樣調(diào)查與普查,平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會(huì)的均等與不等,體驗(yàn)偶然中的必然,學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點(diǎn)是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然,認(rèn)識大數(shù)定律,分析隨機(jī)事件中成功的概率,認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力,教學(xué)中特別重視開展活動(dòng),讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成,讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

  四、教學(xué)任務(wù)

   (一)在知識與技能方面

  1.在一元一次方程與二元一次方程組中,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān),學(xué)會(huì)尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系,掌握基本的解決方法;會(huì)正確熟練的解一次方程(組),實(shí)踐與探索中,與學(xué)生一起分析、嘗試解決問題,逐步提高各種能力。

  2.多邊形與軸對稱中,掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系,并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問題,認(rèn)識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系,學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理,掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)。

  3.統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識中,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析處理數(shù)據(jù),合理使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,警惕平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用,讓學(xué)生體會(huì)隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律,體會(huì)隨機(jī)事件中偶然中的必然,會(huì)分析簡單的機(jī)會(huì)均等與不等的問題,會(huì)游戲規(guī)則是否公平。

  (二) 在過程與方法方面

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,列出方程的過程,探究方程(組)的解法,經(jīng)歷和體會(huì)解方程(組)中轉(zhuǎn)化的過程與思想,通過實(shí)踐與探索經(jīng)歷問題情境建立數(shù)學(xué)模型解釋應(yīng)用與拓展的過程,體會(huì)消元化歸思想。

  2.體驗(yàn)探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想方法,經(jīng)歷問題探究發(fā)現(xiàn)的研究過程得到相關(guān)性質(zhì)。

  3.在軸對稱中,經(jīng)歷動(dòng)手操作和直觀感知,通過自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)合作意識,提高解決問題的意識與能力,經(jīng)歷通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。

  4.在統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識中,經(jīng)歷抽樣調(diào)查,數(shù)據(jù)的分析處理,平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用,體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然。學(xué)生的解決問題的能力,動(dòng)手實(shí)踐能力,邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究、合作、交流中得到鍛煉與提高,選擇生動(dòng)活潑、貼近生活的實(shí)例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又應(yīng)用于實(shí)踐,提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美感,這是情感與態(tài)度目標(biāo)。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

  2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

  3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  4、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  六、課時(shí)安排

   章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間

  第6章 一元一次方程 23 第一周二~第五周五

  6.1從實(shí)際到方程 1 第一周二

  6.2解一元一次方程 8 第一周五~第三周一

  6.3實(shí)踐與探索 10 第三周二~第五周一

  復(fù)習(xí)與檢測 4 第五周二~第五周五

  第7章 二元一次方程組 15 第六周一~第九周一

  7.1二元一次方程組和它的解 1 第六周一

  7.2二元一次方程組的解法 5 第六周二~第七周二

  7.3實(shí)踐與探索 6 第七周三~第八周三

  復(fù)習(xí)與檢測 3 第八周四~第九周一

  第八章 多邊形 18 第九周二~第十二周四

  8.1瓷磚的鋪設(shè) 1 第九周二

  8.2三角形 7 第九周三~第十周四

  8.3三邊形的內(nèi)角和與外角和 3 第十周五~第十一周三

  8.4用正多邊形拼地板 4 第十一周三~第十二周一

  復(fù)習(xí)與檢測 3 第十二周二~第十二周四

  第九章 軸對稱 21 第十二周五~第十六周五

  9.1生活中的軸對稱 2 第十二周五~第十三周一

  補(bǔ)充全等三角形 5 第十三周二~第十四周一

  9.2軸對稱的認(rèn)識 6 第十四周二~第十五周二

  9.3等腰三角形 5 第十五周三~第十六周二

  復(fù)習(xí)與檢測 3 第十六周三~第十六周五

  第10章 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識 14 第十七周一~第十九周三

  10.1統(tǒng)計(jì)的意義 3 第十七周一~第十七周三

  10.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù) 3 第十七四周~第十八周一

  10.3平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的使用 2 第十八周一~第十八周二

  10.4機(jī)會(huì)的均等與不等 3 第十八周三~第十八周五

  復(fù)習(xí)與檢測 3 第十九周一~第十九周三

  期末復(fù)習(xí) 10 第十九周一~期末考試

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解,下文為您準(zhǔn)備了七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  學(xué)情分析

  初一學(xué)生對于理性思維缺少優(yōu)勢,因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,深入淺出,通俗易懂,讓學(xué)生能夠理解。有些概念,學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生,因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高興趣,提高效率,保證質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,采用小組合作得教學(xué)方法,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,并能靈活運(yùn)用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,通過觀察,操作,推理,想象,交流等活動(dòng),學(xué)生親自經(jīng)歷生活中的數(shù)據(jù)處理,體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

  2.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,理解整式運(yùn)算的算理,了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),會(huì)進(jìn)行簡單的整式加減乘除運(yùn)算。在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。

  3.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力以及有條理的思考能力和表達(dá)能力。再具體問題中了解補(bǔ)角、余角、對頂角,知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等。會(huì)用尺規(guī)作圖。掌握平行線的性質(zhì)。

  4.經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn)、收集與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過程,初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生事確定的,有些事不確定的,能夠區(qū)分確定事件和不確定事件。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,能列舉出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,并與同伴交流。

  5.能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,能按要求取近似數(shù),體會(huì)近似數(shù)的意義。通過實(shí)例,體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息,能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

  6.認(rèn)識三角形的有關(guān)概念,了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,了解三角形得穩(wěn)定性。了解圖形的全等,能進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì),掌握兩個(gè)三角形全等的條件,能應(yīng)用三角形全等解決一些實(shí)際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規(guī)做三角形。

  7.經(jīng)歷探索具體情景中兩個(gè)變量之間關(guān)系的'過程,能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情景中的變量以其相互關(guān)系,并確定其中的自變量或因變量。能根據(jù)具體問題,選用表格來表示某些變量之間的關(guān)系,嘗試對變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測。體驗(yàn)從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的過程,發(fā)展對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

  教學(xué)措施

  1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

  2.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  3、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  一、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

  2、課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的.方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  第九章:角

  第十章:平行線

  第十一章:圖形與坐標(biāo)

  第十二章:二元一次方程組

  第十三章:走進(jìn)概率

  第十四章:整式的乘法

  第十五章:平面圖形的認(rèn)識

  三、時(shí)間安排:

  第一周第二周第九章

  第三周第四周第十章

  第五周第六周第十一章

  第七周第八周第十二章

  第九周第十周第十三章

  第十一周第十二周第十三周第十四章

  第十四周第十五周第十六周第十五章

  第十七周第十八周復(fù)習(xí)考試

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  角的概念,平行線的性質(zhì)和判定,一次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二元一次方程組的解法和應(yīng)用,不確定事件概率的意義,整式的乘法,多邊形的內(nèi)角和、外角和的公式應(yīng)用

  教學(xué)難點(diǎn):

  角的性質(zhì)的理解及語言表述;平行線性質(zhì)與判定的合理推理;從函數(shù)圖像中正確讀取信息;二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點(diǎn)之間的關(guān)系;不確定事件概率的簡單計(jì)算;零指數(shù)與負(fù)指數(shù);多邊形的密鋪。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

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