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初中歷史教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-24 08:24:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初中歷史教學(xué)計(jì)劃15篇

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初中歷史教學(xué)計(jì)劃15篇

初中歷史教學(xué)計(jì)劃1

  一、基本情況分析

  經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的'不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

  二、教材內(nèi)容分析

  《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

  三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

  1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識(shí)新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

  3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會(huì)主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

  四、具體措施

  1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

  3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

  五、教學(xué)資源的開發(fā):

  利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  為更好地抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及正確評價(jià)歷史人物的能力。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  二、學(xué)情分析

  所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同:女同學(xué)比較聽話,上課時(shí)的整體紀(jì)律較好,但學(xué)生的思維不夠靈活,課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀察,大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,對這門課程較感興趣,特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候,學(xué)生聽得特別認(rèn)真;有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。

  三、教材分析

  初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史,主要講述了各個(gè)朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況,共22課。是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。

  四、教學(xué)目標(biāo)(圍繞三維目標(biāo))

  要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

  向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力、識(shí)圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  六、教學(xué)措施

  1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的、步驟,抓住教材的重點(diǎn)。

  2、在教學(xué)過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,穿針引線,使整個(gè)歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,思路清晰。同時(shí),注意學(xué)習(xí)方法的傳授,著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

  3、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

  4、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃3

  一、備課常規(guī)要求

  1、熟悉課標(biāo)要求,鉆研所有歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后,要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課標(biāo)的具體要求。通過通讀教材,了解編寫意圖,熟悉編排體系,明確教學(xué)任務(wù),掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。并根據(jù)班級實(shí)際,訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  2、平時(shí)備課要進(jìn)一步深入鉆研教材,吃準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。挖掘教材的教育價(jià)值,弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)要求,認(rèn)真選擇教法,精心設(shè)計(jì)作業(yè)。

  3、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,固定集中時(shí)間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見,集思廣益。

  4、超前備課,做好教前準(zhǔn)備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準(zhǔn)備;有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功;有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問,指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,準(zhǔn)備學(xué)具等。

  5、寫好學(xué)案和教案。針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,寫好學(xué)案和教案。目的要求明確,反對一般化、抽象化,體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過程要詳細(xì)清楚。重點(diǎn)突出,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)新穎,步驟緊湊,過渡自然,還要精心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對提綱式、程式化。上課前要認(rèn)真熟悉教案,思考教案,必要時(shí)還要修改教案。

  二、集體備課的側(cè)重點(diǎn)

  在每周四,備課組長帶領(lǐng)同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)該考慮得最多的`一個(gè)問題是:如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效?大家共同研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí),主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。此外,學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問題?設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測題才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題?如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題?等等,也是教師集體備課必須研究的問題?梢赃@么說,教師備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。

  三、集體備課要求

  1、定內(nèi)容、定人員:根據(jù)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排,由備課組會(huì)議共同確定每位教師的備課任務(wù),備課組教師間分工協(xié)作,將全部內(nèi)容分解給備課組教師。每位教師的備課任務(wù)確定后由備課組長上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

  2、定時(shí)間、地點(diǎn):各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn),每周不少于一次集體備課,集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

  3、集體備課的具體流程:在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上,各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù),在集體備課活動(dòng)舉行前一周完成自己的備課,集體備課時(shí),由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講,其他教師共同參與研討,集思廣益,指出不足,提出改進(jìn)并進(jìn)行完善,以共同提高,相互促進(jìn)。最后由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案,經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案,由各任課教師共同使用,教案統(tǒng)一,但備課組教師的上課風(fēng)格可以不同,在不同層次的班級(如A、B班)上課時(shí),任課教師可根據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí),備課組長(或指定他人)要做好集體備課活動(dòng)記錄(教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組),以備學(xué)校檢查、留存、備案。

  4、總結(jié)成效:任課教師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后,要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫教后筆記與反思,分析成與敗,總結(jié)得與失,進(jìn)一步完善教案,由備課組長匯總、整理,最后上交學(xué)科教研組,由學(xué)科教研組長組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫,以備其他年級教師集體備課時(shí)借鑒,再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。

  其二,課堂教學(xué)模式:

  1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);

  2、出示自學(xué)指導(dǎo);

  3、傳授本堂課的知識(shí)要點(diǎn),解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問題,突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置,力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿足。

  5、每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,鞏固學(xué)生單元知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

  其三,做好“四清”:

  “堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個(gè)既定目標(biāo),也是常規(guī)教學(xué)的一部分,它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任,老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法,這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主,有時(shí)當(dāng)堂不能完成的,也必須由學(xué)科代表收集,及時(shí)交科任教師批改。一般來說,歷史必須當(dāng)堂清完,不留課后作業(yè)。

  日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。具體方式是,需要背誦的檢查分為學(xué)生互相,教師抽查,并要作好登記。午后輔導(dǎo),主要由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé),一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊或更正當(dāng)堂作業(yè),或就當(dāng)日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。

  周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教導(dǎo)主任、備課組長是驗(yàn)收組長,科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì),填寫驗(yàn)收表,驗(yàn)收表先匯總到備課組長,再上報(bào)教導(dǎo)處,最后反饋到任課老師,任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。

  月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)請人命題統(tǒng)一安排監(jiān)考、集體閱卷、組織評估,評估的指標(biāo)分三項(xiàng):平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教導(dǎo)處還要對各班級、教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  二、具體工作計(jì)劃:

  1.堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐

  要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策,扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深入研究,學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》,樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)新教材,提高教育教學(xué)工作的技巧和方法,摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

  2.深化推廣 三步導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建高效課堂

  強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí),加大 三步導(dǎo)學(xué)課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí) 三步導(dǎo)學(xué)第四次修改稿,按要求認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)歷史課,以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)和研究,努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高課堂的效益和容量,踐行三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式,改變一言堂獨(dú)角戲的教學(xué)方式,努力提升教育教學(xué)能力和水平。

  3.開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長

  按要求做好有關(guān)課題的.研究,積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究,加強(qiáng)立足課堂的小課題、真問題的研究,特別突出教學(xué)行為有效性和減負(fù)增效的研究;開展課堂案例研究和課堂觀察,分析教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。

  4.優(yōu)化聯(lián)片教研強(qiáng)化集體備課

  綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃,尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用,智慧互補(bǔ),成果共享,積累教研資源,實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規(guī)范化,推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展,確實(shí)把每月一活動(dòng)落到實(shí)處,每次活動(dòng)都要提前做好計(jì)劃安排,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題,有主持、有考核、有資料,使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核,遵循 三備、四定、五統(tǒng)一的精神。三備即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生,四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人,五統(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,實(shí)行中心發(fā)言人的集體備課制,并展開小組討論,每次主講教師及備課組長要做好記錄,做到集思廣益,資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),將集體備課落到實(shí)處,同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

  5.轉(zhuǎn)變教研方式推廣網(wǎng)絡(luò)教研

  全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián),學(xué)會(huì)上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果,要定期上傳,真實(shí)原創(chuàng),使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。

  5.關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺(tái)

  發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用,關(guān)心青年教師的成長,從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面,給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái),鼓勵(lì)青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,通過多種途徑和方式,利用研討會(huì)、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式,為他們搭建平臺(tái)提供作交流展示自我的舞臺(tái)。創(chuàng)造機(jī)會(huì),進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng),使他們盡快成長,以彌補(bǔ)初中歷史教師隊(duì)伍專業(yè)水平相對薄弱,骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。

  6.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討

  瞄準(zhǔn)中考,積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。加強(qiáng)對初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,針對近年中考命題趨勢,中考考綱的特點(diǎn)和變化,重大熱點(diǎn)問題和主干知識(shí)的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題,指導(dǎo)歷史教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng),尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃5

  一、基本情況分析:

  1、學(xué)生情況分析

  通過第一堂課對學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)問答和第1、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),還停留在初中的水平。在他們的觀念中,歷史課堂是非主科,平時(shí)的所花學(xué)習(xí)時(shí)間不多,主要讓給語數(shù)外。對歷史科的印象,教學(xué)照本宣科,測試開卷照抄,考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,往往是知“是什么”,不知“為什么”,甚至“是什么”都不熟悉,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,同時(shí)培養(yǎng)基本的歷史思維能力。

  2、教師及課程基本情況

  高一只有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對每班不多,但是教師的整體課時(shí)量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

  3、教材分析

  高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的.是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和老師都相對生疏,更應(yīng)該重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維能力。

  二、教學(xué)目的及任務(wù):

  通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

  三、針對性措施:

  1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

  2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、充分利用課堂上有限的時(shí)間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

  4、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

  四、教學(xué)安排:

  針對學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識(shí)比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時(shí),最后幾個(gè)模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。

  具體時(shí)間安排

  教學(xué)內(nèi)容

  第一周~第四周

  專題一古代中國的政治制度

  第五周~第八周

  1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

  2、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

  第九周~第十一周

  1、專題四近代中國反侵略、求民主的潮流

  2、期中考試復(fù)習(xí)

  第十二周~十三周

  期中考試、試卷講評

  第十四周

  專題五從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立

  第十五周~十八周

  1、專題六現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

  2、專題七現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

  第十九周~二十周

  專題八當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

  第二十一周~學(xué)期末

  高一段歷史總復(fù)習(xí)期終考試

初中歷史教學(xué)計(jì)劃6

  一、年級基本情況

  本屆高二文科選修共有五個(gè)班,每班45人左右,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。

  三、主要教學(xué)措施

  1、全組老師學(xué)習(xí)新的`教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

  2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(優(yōu)化設(shè)計(jì));教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

  5、關(guān)于集體備課:

 。1)安排

  中心發(fā)言人

  內(nèi)容

  第一、二章

  第三章

  第四、五章

 。2)方式及內(nèi)容

  備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補(bǔ)充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

 。3)時(shí)間:周三下午

 。4)地點(diǎn):4號(hào)樓四樓大辦公室

  四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是《世界近代現(xiàn)代史》上冊。本學(xué)期每周四課時(shí)。

  20××年下期高二年級歷史教學(xué)進(jìn)度安排

  周次

  起止日期

  教學(xué)進(jìn)度

  1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一節(jié)

  2、9月9日—9月15日、第一章第二、三節(jié)

  3、第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)

  4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四節(jié)

  5、9月30日—10月6日、國慶放假

  6、10月7日—10月13日、階段考試事宜,第二章第五節(jié)

  7、10月14日—10月20日、第二章六、七節(jié)

  8、10月21日—10月27日、第二章第八節(jié)、活動(dòng)課、第三章第一節(jié)

  9、10月28日—11月3日、第三章第二、三節(jié)

  10、11月4日—11月10日、同步訓(xùn)練部分題目討論、期中考試事宜

  11、11月11日—11月17日、試卷講評、第三章第四節(jié)

  12、11月18日—11月24日、第三章第五、六節(jié)

  13、11月25日—12月1日、第四章第一、二節(jié)

  14、12月2日—12月8日、第四章第三、四節(jié)

  15、12月9日—12月15日、階段考試事宜

  16、12月16日—12月22日、第四章五節(jié);同步訓(xùn)練部分題目討論

  17、12月23日—12月29日、第五章

  18、12月30日—1月5日、本期教學(xué)內(nèi)容總結(jié)

  19、1月6日—1月12日、期末工作事宜

  20、1月13日—1月19日

初中歷史教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

  三、學(xué)生基本情況分析

  八年級學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

  在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的`背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

  即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:思想教育

  第二周:第一課

  第三周:第二課

  第四周:第三課、第四課

  第五周:五課第六周:復(fù)習(xí)迎接月考

  第七周:月考

  第八周:第六課、七課

  第九周:八、九課

  第十周:十、十一課第十一周:期中考試

  第十二周:十二、十三課

  第十三周:十四、十五課

  第十四周:十六、十七

  第十五周:十八、十九

  第十六周:月考

  第十七周:二十、二十一

  第十八周:二十二、二十三

  第十九周至二十一周:考前復(fù)習(xí)

初中歷史教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)科現(xiàn)狀分析

  目前高中歷史組共有七位老師,其中王俊華、袁文松、李衛(wèi)民、陳伯林4位為中學(xué)高級教師,諸華軍、范裴裴2位為中學(xué)一級教師,石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個(gè)班,諸華軍高三文科1個(gè)班。高二年級,共6位老師,多數(shù)跨頭教學(xué),袁文松和王俊華各教一個(gè)文科班,諸華軍(備課組長),高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴(備課組長)。

  本組成員學(xué)歷層次高,1位博士、2位碩士、4位本科,專業(yè)功底強(qiáng),是一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成熟教師隊(duì)伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異,所帶小高考和高考成績斐然,有多人次被評為江寧區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。所有成員均成功開設(shè)過南京市級教學(xué)公開課,或獲得區(qū)、市教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。這是一支整體素質(zhì)高,戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊(duì)。

  二、工作思路與目標(biāo)

  1、注重學(xué)習(xí),深入鉆研,團(tuán)結(jié)合作,自我成長,努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團(tuán)結(jié)、高效、奮進(jìn)的高中歷史教研組。

  2、立足課堂改革,以“少教多學(xué)”為抓手,以備課組建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持歷史學(xué)科核心素養(yǎng),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),提升教育教學(xué)業(yè)績,為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻(xiàn)。

  3、結(jié)合社會(huì)需求,把握高考形勢,加強(qiáng)對外交流,教育有理念,教學(xué)有方法,堅(jiān)持國際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路。

  三、重點(diǎn)工作

  1、按照學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署,做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。

  2、圍繞課程、課題、課堂,開展“少教多學(xué)”高效課堂研究,顯著提升教學(xué)品質(zhì)。

  3、注重教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),重視教科研活動(dòng),加強(qiáng)對外交流,更新教學(xué)理念,促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路

  4、立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”,做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),關(guān)注高二小高考、高三高考,努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教育的終極追求。

  四、主要措施

  (一)做好常規(guī)工作,爭做優(yōu)秀教研組

  1、教研組發(fā)展有規(guī)劃:制定教研組發(fā)展規(guī)劃,指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)教師制定個(gè)人生涯規(guī)劃,并督促落實(shí)。

  2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系:完善本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、整合和申報(bào)工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動(dòng)。

  3、強(qiáng)化集體備課與課后反思:嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求,①學(xué)習(xí)交流(約5分鐘)②上周教學(xué)內(nèi)容反饋(約5分鐘)③本周教學(xué)內(nèi)容研討(約70分鐘)④后期工作布置(約5分鐘),備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況。強(qiáng)化“深度研究”,備教材、備學(xué)生。課后重視反思研究,開展課例的評析,不斷反思,不斷成長。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流:制訂并落實(shí)聽課計(jì)劃(公開課、示范課、日常推磨聽課等),重視評課環(huán)節(jié)。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地申報(bào)校級、區(qū)級、市級公開課、研究課,每個(gè)備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級開設(shè)研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動(dòng),并及時(shí)向組內(nèi)教師傳達(dá)上級的工作要求,傳達(dá)教研教改信息。

  5、召開備課組長例會(huì):每月至少組織一次備課組長例會(huì),檢查與指導(dǎo)備課組工作,檢查集體備課情況,檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改情況,對備課組工作進(jìn)行考核。

  6、加強(qiáng)對考試和評價(jià)的研究:為了充分發(fā)揮考試評價(jià),促進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用,要引導(dǎo)教師選編、批改、評講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯(cuò)必糾。研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題,鼓勵(lì)原創(chuàng),提倡改編,積極參加各類命題工作。

  (二)立足課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。

  組織本教研組教師進(jìn)行正常的教學(xué)與研究活動(dòng),重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定,成立本學(xué)科“研究課題組”,列出課堂教學(xué)中的`突出問題,并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計(jì)、錯(cuò)誤的暴露,研究發(fā)層次教學(xué)。

  重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”,研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量,組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學(xué)年?duì)幦懸黄虒W(xué)論文,獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

  (三)抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué),再上新臺(tái)階

  1、認(rèn)真研究制度備課組工作計(jì)劃,制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度

  2、加強(qiáng)集體備課,重視課堂教學(xué)研究,堅(jiān)決落實(shí)“少教多學(xué)”,“幫教助學(xué)”。

  3、研究考試方向和范圍,加強(qiáng)試題研究,做到針對訓(xùn)練,高效訓(xùn)練,精練精講。

  4、定下教學(xué)目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)輝煌。

  (四)走教研之路,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

  1、制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃:教師專業(yè)發(fā)展要做到:教科研有意識(shí),有目標(biāo)。教科研不怕苦,不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學(xué)論文)。對青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”,經(jīng)常對青年教師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導(dǎo),為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機(jī)會(huì),縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期,開掘潛能,超載自我?傊幸(guī)劃目標(biāo)、讀書計(jì)劃、行動(dòng)計(jì)劃,使不同層次的教師專業(yè)得到限度的發(fā)展。

  2、積極參與學(xué)校的課題研究:組織開展申報(bào)個(gè)人課題的工作。個(gè)人積極申報(bào)各級課題研究工作;充分準(zhǔn)備,分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。

  3、重視讀書學(xué)習(xí):讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的主要路徑。引導(dǎo)教師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍,每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動(dòng),每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會(huì)。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座,就歷史教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研討,把實(shí)際問題當(dāng)做課題來研究,形成學(xué)習(xí)探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。

  (五)創(chuàng)建備課組、教研組文化

  注重備課組、教研組文化建設(shè),開展各類活動(dòng),建立備課組核心文化。增進(jìn)感情,加強(qiáng)交流,建立教研組共同價(jià)值觀。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃9

  新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

  一、基本情況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的`參與意識(shí),不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

  二、教材內(nèi)容分析

  《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感與社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過程。

  三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

  1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識(shí)新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件與歷史現(xiàn)象,學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想與想象,自主探究,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

  3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會(huì)主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新與開拓才能,掌握為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

  四、具體措施

  1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

  3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程與方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開發(fā)與利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平與教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與做人。

  五、教學(xué)資源的開發(fā):

  利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  周次 教學(xué)內(nèi)容

  1 第一課

  2 第二、三課

  3 第四、五課

  4 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

  5 第六、七課

  6 第八、九課

  7 第十、十一課

  8 第十二、十三課

  9 期中復(fù)習(xí)

  10 期中考試

  11 第十四、十五課

  12 第十六、十七課

  13 單元總結(jié)測驗(yàn)

  14 第十八、十九課

  15 第二十、二十一課

  16 第二十二、二十三課

  17 單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

  18 期末復(fù)習(xí)

  19 期末復(fù)習(xí)

  20 期末考試

初中歷史教學(xué)計(jì)劃10

  一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,

  我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的:思想是教育的靈魂,愛是教育的底色,執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎?如果想做一位好老師,合格的老師,我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)。

  二、為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

  三、全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)燃激情

  適宜的教學(xué)情景在潤物細(xì)無聲中激起學(xué)生思維的漣漪,讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而提出問題。因此導(dǎo)課要切實(shí)有效,要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行,導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課,盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前,教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為突破口,精心準(zhǔn)備,營造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境,觸景生情,這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識(shí)的渴望、奮力向前的沖力。

 。ǘ、閱讀質(zhì)疑,自主探究

  閱讀包括課前自讀和課堂閱讀,做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本,存疑置難,課堂自讀要求學(xué)生最好默讀,即不出聲,邊讀邊想,便批注,把讀文本的感受,體會(huì)及遇到的問題在課本上作旁批,這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑,防止漫無邊際的設(shè)疑。,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上,隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補(bǔ)充,最終梳理課文要探究的主要問題。

  自主探究,問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去,教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本,讓他們憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),潛心文本,與文本進(jìn)行心靈對話,尋求問題的答案。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

  三、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

  2、教材內(nèi)容

  《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共24課。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的.線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

  針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo):1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

  第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。

  第三、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

  第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

  第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃12

  一、本學(xué)期七年級歷史與社會(huì)課的總目標(biāo)是:

  本學(xué)期歷史與社會(huì)課程是在掌握必要的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)對歷史、社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合探究的過程和方法,正確面對人生和社會(huì)發(fā)展過程中的.各種問題,逐步樹立集體主義愛國主義和社會(huì)主義思想,初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的豐富內(nèi)涵,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卣故咀约,關(guān)愛他人與人合作。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理素質(zhì),樹立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。

  二、課程資源的利用與開發(fā):

  1、文書資源:圖書,教材,報(bào)紙,雜志,照片,地圖。

  2、音像教材:電影電視節(jié)目錄像,VCD,磁帶,各類教材軟件。

  3、實(shí)物資源:圖書館,閱覽室,實(shí)驗(yàn)室,視聽教室,對媒體設(shè)備,博物館,紀(jì)念館,文化館等。

  4、人力資源:學(xué)生,求職人員,教師,鄰居等社會(huì)人士。

  三、學(xué)生分析:

  初一年級是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生從此跨入初中,跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。為了珍惜新的起點(diǎn),為了更好地成長,要認(rèn)識(shí)新環(huán)境,提高自己的各方面適應(yīng)能力,因此,在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點(diǎn),促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣,進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);這一階段的學(xué)生有比較活潑好動(dòng),因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),熟透教材,通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)。把握每一節(jié)學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

  2、課堂上,讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,發(fā)表見解,教師從中點(diǎn)拔。

  3、指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源,資料和圖片的準(zhǔn)備。養(yǎng)成積累知識(shí),做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  五、教材分析及課時(shí)安排:

  本冊教材共劃分四個(gè)單元,每個(gè)單元后有一課綜合探究活動(dòng),每一課為四課時(shí),探究活動(dòng)兩課時(shí),具體安排見進(jìn)度表。

  本學(xué)期增補(bǔ)《地理讀本》為擴(kuò)展學(xué)生的視野知識(shí)的積累提供了良好的條件。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃13

  一、教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)

  1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

  2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò),掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí),分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考和處理問題。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學(xué)1課時(shí),復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。

  三、背景分析依據(jù)

  本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  七年級中國歷冊,在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下,突出了以下幾點(diǎn):1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;2、增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  四、學(xué)生情況分析

  學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入七年級,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個(gè)班每個(gè)班級人數(shù)在70人左右,各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

  五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

  1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切、實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  2、抓好后進(jìn)生的`個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

  3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  4、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

  六、主要教學(xué)措施

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

  4、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃14

  一、工作思路

  以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以加強(qiáng)新型歷史教師隊(duì)伍建設(shè)為本,以推進(jìn)歷史課程改革為契機(jī),以深化歷史課程與教學(xué)改革為主旋律,以科研興教為突破口,與時(shí)俱進(jìn),圍繞即墨市教體局工作計(jì)劃,深化歷史學(xué)科教研工作。

  二、工作目標(biāo)

  加強(qiáng)新課程校本培訓(xùn)。充分利用自我研修和學(xué)科教研活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,將新課程的現(xiàn)代教育理念根植于全市歷史教師心中,以區(qū)片、學(xué)校為學(xué)習(xí)型組織,加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”和“自我培訓(xùn)”,幫助教師把握實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn),積極探索新課程的.新穎教學(xué)方法,大膽實(shí)踐新課程評價(jià)制度,努力推進(jìn)新課程的發(fā)展。

  加強(qiáng)到教學(xué)一線去調(diào)研和指導(dǎo)。本學(xué)期將充分調(diào)動(dòng)聯(lián)組成員的力量,定時(shí)間、定責(zé)任、定對象深入學(xué)校,同教師們一道研究問題、解決問題,與新課程一起成長。

  及時(shí)搜集全國中學(xué)歷史教學(xué)信息,為全市歷史教學(xué)提供服務(wù)。

  認(rèn)真抓好“中考”總結(jié)工作,在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,研究制定20__年中考說明。

  三、具體措施

  (一)常規(guī)教研

  1、9月,組織聯(lián)組公開課活動(dòng),確定公開課與研究課人選,傳達(dá)計(jì)劃

  2、10月——12月,集中全力開好公開課

  (二)教育科研

  根據(jù)青島市歷史學(xué)科教研計(jì)劃,抓好“十一五”重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步細(xì)化課題實(shí)驗(yàn),責(zé)任到人,分類推進(jìn),重點(diǎn)突破。

  (三)隊(duì)伍建設(shè)

  1、抓初中課改隊(duì)伍建設(shè):以九年級學(xué)業(yè)水平考試和直升生考試為核心,研究考試與教學(xué)的關(guān)系,扎實(shí)有效地提升初中課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  2、抓青年骨干教師建設(shè):引導(dǎo)教師立足實(shí)際,以校為本,校本教研,努力打造一支適應(yīng)課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干教師隊(duì)伍。

初中歷史教學(xué)計(jì)劃15

   一、教材分析:

  本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力。

  二、學(xué)生狀況分析:

  初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、具體思路

  1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確保考試取得圓滿成功。

  3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。

  7、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。

  四、教學(xué)任務(wù)和要求

  七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),即了解歷史的基本線索,了解重要的.歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

  五、教學(xué)措施;

  1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí),加強(qiáng)思想教育。

  5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

  7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學(xué)生的視野,更好的來學(xué)習(xí)歷史

  8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。

  9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  六、改進(jìn)措施

  1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施,還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。

  3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

  5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

  七、教學(xué)設(shè)想

  1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

  2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

  3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會(huì),創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。

  八、教學(xué)進(jìn)度(略)

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