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七年級下冊英語教學工作計劃

時間:2022-11-05 22:32:29 教學計劃 我要投稿

七年級下冊英語教學工作計劃(5篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的七年級下冊英語教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級下冊英語教學工作計劃(5篇)

七年級下冊英語教學工作計劃1

  一、本學期的指導思想

  1整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。3轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,以充分調(diào)動學生學習積極性為突破口,培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主,切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作,質(zhì)量是學校的生命線”的'意識,加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負責檢查,老師以單元過關檢測為主,獎罰分明)。

  二、教材分析

  七年級下冊共12個單元,復習單元2 個。全書采取任務型語言教學模式,涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語

  語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入(學生熟悉單詞)——學生的材料學習(體會知識用法)——學生的語言運用(編對話和寫寫文章)”為主線編排的。通過確定language Goal采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,讓學生全方面的到試煉,找到優(yōu)點和不足。有效提高學生的學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  三、措施及目標

  要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果;充分利用學校先進的教育技術,使用計算機和多媒體教學設施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,爭取上游的教學效果。

七年級下冊英語教學工作計劃2

  一、學情分析

  本屆七年級學生剛?cè)雽W時基礎不高,經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學期期末考試情況來看,英語總體成績不理想。我所任教班級197班共有75人,上學期英語考試及格32人,優(yōu)秀15人,分109,最低分22,平均分69.85。

  另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。

  二、教材分析

  這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的`語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

  三、教學措施和方法

 。ㄒ唬┙虒W措施

  1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

  2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學習能力。

  3.通過abc式分組法,培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

  5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

 。ǘ┙虒W方法

  教師設計好導學案,小組合作學習探究,學生自學討論。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎知識過關:

  1.單詞過關;利用課前十分鐘,規(guī)定內(nèi)容,由科代表主持領讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  2.詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

  3.句型過關:組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

  4.課文過關:以小組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

七年級下冊英語教學工作計劃3

  一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好七級英語教學工作,特做以下教學計劃:

  一、指導思想

  依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  二、基本情況

  經(jīng)過一學期的學習體會,我所教的兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

  三、采取的措施

  1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性

  2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

  3、用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

  4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

  5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

  7、對學生進行分層教學,采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

  8、有條不紊地對學生進行單元檢測,對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。

  四、教學內(nèi)容和教學要求

  初一下冊共有12個單元,加上復習單元2個。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的`學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

  本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力。

  五、教學工作及課時安排

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:復習月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:復習期中考試

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:復習7、8單元

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:復習9、10單元

  第十五周:Unit 11

  第十六周:Unit 12

  第十七周:復習11、12單元

  第十八周:復習考試,達到語言運用能力的遷移和拓展。

七年級下冊英語教學工作計劃4

  一、學生情況分析:

  本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看,學生筆頭落實不足,知識的鞏固不夠,語感欠缺,且單詞掌握不牢靠,故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。

  而學生個體而言,學生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感,這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力,提升學生學習的幸福指數(shù),養(yǎng)成學習的良好習慣,同時針對不足,多進行筆頭落實。

  二、指導思想:

  本學期在堅持七上的`多朗讀,盡量避免開口難的情況下,加入背誦,每個模塊選取一小段來進行背誦,加強學生的語音語感,課堂行業(yè)平時多使用錄音,提高學生的語音語調(diào)。其次,針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次,七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決,加強學生的單詞識記能力,針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶,秉承著單詞先行的原則,在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞,便于學生背誦單詞和學會學習。最后,關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下,再加入適當?shù)姆g。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為學生的成績有所裨益。

  三、教材內(nèi)容分析:

  本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材,共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容,Unit2部分是短文,主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有:

  1、名詞所有格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來時;4、一般過去時;5、祈使句和感嘆句。

  四、具體措施:

  1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

  2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學生背誦。從而培養(yǎng)學生良好的英語語感,并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào),激發(fā)學生學習熱情。

  3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫,聽寫堅持“少吃多餐”的原則,一個模塊單詞分幾個部分,每次一個部分聽寫,模塊結(jié)束后再總的默寫一次,加強學生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用,對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。

  4、認真貫徹早晚讀制度,充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,保證讀的效果。

  5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學生實行一對一幫扶,讓其他成績好的同學來幫助他們,提高學習效率。

  6、分層教學,關注每個學生的成績提升,對不同學生進行不同任務要求,力爭讓每個學生都走在前進的道路上。要關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7、加強學生策略指導,如將音標融入實際課堂單詞教學中,在閱讀單元或加強閱讀技巧指導,或關注對文章邏輯分析,讓學生寫作的邏輯條理變得清晰。為學生的終身學習奠定基礎。

七年級下冊英語教學工作計劃5

  一、學生情況簡析

  七年級共兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。

  二、教材總體分析

  七年級下冊英語共十二個單元,另外還有兩個復習單元,每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來,因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時,B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的'語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習,同時為新學語言提供了更多的操練機會。

  三、教學目標

  1、詞匯方面:掌握本冊教材中的詞匯,學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。

  2、語言結(jié)構(gòu)方面:學會談論人們的國籍,居住城市,學會詢問及表達某一場所的位置,學會描述動物,表達喜好并陳述原因,學會談論自己與他人的職業(yè),學會談論人們正在做的事情,描述并談論天氣,表達自己對天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點菜,表達過去發(fā)生的事情,交流對某人,某事,某物的看法等。

  3、語法知識方面:掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式與用法,一般運去時的構(gòu)成形式與用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can"的用法,therebe結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

  四、方法與措施

  1、加強詞匯教學。

  2、認真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。

  3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

  4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

  5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

  6、堅持形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,

  7、對后進生進行專門輔導,制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;

  8、加強對學生學習策略的指導,讓他們找到適合自己的學習方法;

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