初中實驗教學(xué)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的初中實驗教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中實驗教學(xué)計劃1
物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
一、關(guān)于演示實驗的教學(xué)
“演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗�！毖菔緦嶒炇窍�?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求：
1、演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的'熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認識。
3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。
二、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)
“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式�！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：
1、實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容
實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。
2、進入實驗室后必須要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，不得亂動器材
3、實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩
在實驗過程中若出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
4、實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
初中實驗教學(xué)計劃2
一、理化生實驗技能方面要求
1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器。在理解實驗方案的基礎(chǔ)上編制實驗步驟，按規(guī)范要求進行實驗操作。排除實驗中的常見故障等技能。
2、處理數(shù)據(jù)、完成實驗報告的技能：如設(shè)計記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進行數(shù)據(jù)處理、分析實驗誤差和設(shè)計實驗報告的技能。
3、研究、改進實驗和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導(dǎo)，結(jié)合實際進行初步的實驗設(shè)計。
二、著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在初中物理實驗教學(xué)中，目前還沒有反觀察作為獲取知識的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來，作為發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。因而，目前中學(xué)生的觀察普遍在在以下的缺陷：
1、觀察目的性不明確。
2、不善于完整，全面地進行觀察。
3、經(jīng)常忽視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì)。
4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象。
5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談。
教育應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本。我們認為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是理化生教學(xué)的一個突破口。因此，如何進行正確培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練和提高的是件刻不容緩的事情。
針對我校學(xué)生實際，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動手技能是我們實驗室的主要工作。我想通過努力達到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
三、科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度
1、對自然界的好奇心和探索興趣
2、求實與求真
3、獨立思考與創(chuàng)新
4、質(zhì)疑、反思與理性精神
5、關(guān)注、責(zé)任、勇于實踐
6、尊重與合作精神
四、改革評價模式
提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
在學(xué)習(xí)檔案中要收錄理化生學(xué)習(xí)的'重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現(xiàn)，被否定過的觀點，通過努力最后解決的難題，設(shè)計巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學(xué)中的觀察記錄等。
提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。
由教師和學(xué)生把每堂課中發(fā)生的事情如實記錄下來。現(xiàn)場筆記應(yīng)對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進行詳細地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑收集學(xué)生的客觀表現(xiàn)。
初中實驗教學(xué)計劃3
生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、基本情況分析
1 、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛從小學(xué)進來，對生物學(xué)科還比較陌生，這是比較好的，因為可以利用孩子的好廳心更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。我所任教的`班，孩子總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，習(xí)慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。爭取班里學(xué)生能不同程度的提高學(xué)習(xí)成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級的后腿。
2、教材分析
本套教材瞄準(zhǔn)新課程改革發(fā)展的趨勢，貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進思想和基本思想，以‘生物與環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面充分它充分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人—生物—環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的密切關(guān)系。確定這樣的知識體現(xiàn)后，在組織知識內(nèi)容時又考慮到學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，有學(xué)生自身或身邊的問題、現(xiàn)象開始，通過學(xué)生的探究、思維、信息加工整理、擴展應(yīng)用過程，逐步形成比較完整的知識體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1、初步學(xué)會生物實驗基本操作
2、學(xué)會顯微鏡的使用。
3、通過實驗，學(xué)會裝片的制作。
4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
5、觀察各植物器官的具體。
�。ǘ�、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，觀察思維能力
2、學(xué)會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因、作出結(jié)論。理論實驗結(jié)合。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生事實求是、認真操作的科學(xué)態(tài)度。
四、方法與教學(xué)措施
以實驗為載體，讓學(xué)生認知、理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標(biāo)。成立科技興趣小組，開展生物課外活動的空間運用多媒體電化教學(xué)。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�1）實驗探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題
五、周活動安排
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一：指導(dǎo)思想
物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規(guī)律，檢驗猜想，通過實驗發(fā)展新知。因此，我們應(yīng)該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。
首先，要加強演示實驗和學(xué)生實驗。觀察和實驗不僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。切實做好各種實驗，使實驗成為教學(xué)的.有機組成部分。
其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發(fā)明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。
對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗?zāi)康�，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。
第三，要知道所用儀器的使用方法。
第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。
實驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。
實驗結(jié)束時，要讓學(xué)生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)。
全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。
通過做本學(xué)期的實驗，使學(xué)生能通過對現(xiàn)象的觀察，測量，歸納出客觀規(guī)律，從而提高學(xué)生的觀察能力以及動手和思維能力。
二：本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排
第二周 2.25---2.28 探究影響電流做功大小的因素
第三周 3.3----3.7 測量小燈泡的電功率
第四周 3.10---3.14 探究熔斷絲熔斷的原因
第六周 3.24---3.28 探究通電螺線管的外部磁場
第八周 4.7----4.11 安裝直流電動機模型
第九周 4.14---4.18 自制有線電報機與接收機
初中實驗教學(xué)計劃5
實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑，通過實驗，我們可以觀察到大量生動，有趣的實驗現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實，加深對所學(xué)知識的理解。通過實驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng)，因此實驗在整個化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個不可缺少的組成部分。
實驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實驗。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課，尤其是對化學(xué)實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。老師完全可以利用學(xué)生這種對實驗的好奇心，把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。
一、演示實驗注重“導(dǎo)”
演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實驗。在這個實驗過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過老師的引導(dǎo)，在實踐活動的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。
在化學(xué)實驗中應(yīng)該觀察什么？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細致、全面？怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象？所有的'這些都是要通過老師的演示試驗來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生能對實驗按照上述要求進行觀察，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動，并會以觀察到的現(xiàn)象為線索，通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實驗中，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢？
這時候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實驗，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學(xué)基本知識、化學(xué)技能就會越強，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。
二、學(xué)生實驗大膽“放”
學(xué)生的分組實驗是實驗教學(xué)的一個重點，我們不能認為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實驗方法來解決同一個問題�；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來安裝實驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實驗，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實驗結(jié)果，若未得到實驗的預(yù)期效果，這時我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實驗過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實驗相對比，可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實驗技能和技巧。
三、課后實驗提高“趣”
課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗，雖然對于這些實驗，我們不能抽出課堂時間來作，但我們可以利用活動課，把實驗室向?qū)W生開放，趣味實驗中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過師生共同討論來解決，在自己的設(shè)計步驟下做出的實驗，學(xué)生會對其實驗原理及相關(guān)知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
其實學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進實驗室，利用開放實驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實驗室條件來和同學(xué)們討論一下這個問題，這樣同學(xué)們就可以從實際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、具體實驗內(nèi)容如下：
實驗一：實驗室制取氧氣：
活動內(nèi)容：理解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。
時間：20xx、3、8（第一周）
實驗二：質(zhì)量守恒定律
活動內(nèi)容：
1、通過對水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；
2、通過活動，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。
時間：20xx、3、14（第二周）
實驗三：化學(xué)方程式的書寫
活動內(nèi)容：
1、通過活動，初步認識用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語言——化學(xué)方程式；
2、通過活動，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法；
3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。
時間：20xx、3、23（第三周）
實驗四：尋找滅火的方法
活動內(nèi)容：
1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；
2、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法；
3、通過活動，進一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時的逃生常識，體會到化學(xué)就在我們身邊。
時間：20xx、4、4（第五周）
實驗五：氫氣的燃燒和爆炸。
活動內(nèi)容：
1、通過活動，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進一步理解燃燒的條件；
2、通過活動，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。
時間：20xx、4、11（第六周）
實驗六：大自然中的二氧化碳
活動內(nèi)容：理解實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。
時間：20xx、4、28（第八周）
實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動內(nèi)容：
1、體驗科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識、認識物質(zhì)世界的重要價值，初步學(xué)會運用間接觀察的方法收集證據(jù)。
2、通過聯(lián)系生活實際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。
時間：20xx、5、15（第11周）
實驗八：測定溶液的PH
活動內(nèi)容：知道PH溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學(xué)會PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
時間：20xx、5、24（第12周）
實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
活動內(nèi)容：
1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出為題，解決問題的能力。
2、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。
時間：20xx、5、29（第13周）
實驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
活動內(nèi)容：
1、通過探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過探究，初步學(xué)會認識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。
時間：20xx、6、6（第14周）
實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。
活動內(nèi)容：
1、通過探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；
2、通過探究，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
時間：20xx、6、15（第十五周）
初中實驗教學(xué)計劃6
一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校“高質(zhì)量，輕負擔(dān)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)、會做人、會生活”的育人基本目標(biāo)，開展我組的教學(xué)工作。
二、苦練內(nèi)功：
提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關(guān)的化學(xué)教育的�？碗s志，提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學(xué)生滿一杯”。
三、加強備課組活動：
積極參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動，采取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學(xué)生、學(xué)法，研究學(xué)生的興趣、層次、能力和需要，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，切忌以老師的思維代替學(xué)生的'思維，以老師的表演代替學(xué)生的參與，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象能力放到課堂教學(xué)的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學(xué)既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學(xué)生的弱點和盲點研究相應(yīng)的對策，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，加強對學(xué)生答題的規(guī)范性指導(dǎo)，不僅要“會”，而且要“對”，找準(zhǔn)考綱內(nèi)學(xué)生經(jīng)常錯的知識點、能力點、測試點，作為我們復(fù)習(xí)的重點。
初中實驗教學(xué)計劃7
一、實驗教學(xué)的指導(dǎo)思想
實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康�，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴肅認真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學(xué)，特制定本年度初三物理學(xué)生分組實驗教學(xué)計劃。
二、實驗教學(xué)的目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和分析能力，科學(xué)地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
三、實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1、課程方面：
由于長期應(yīng)試教育的影響，重知識輕能力、重理論輕實踐、重結(jié)論輕過程、重分數(shù)輕素質(zhì)的觀念還根深蒂固，初中學(xué)生的物理實驗，存在著過分統(tǒng)一、死板教條的弊病，實驗教學(xué)存在著走過程、完任務(wù)、支差應(yīng)付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正�，F(xiàn)象，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生實驗素養(yǎng)和能力
2、學(xué)生方面：
學(xué)生的實驗操作能力較差，在學(xué)生實驗中，甚至還有50%的學(xué)生極少動手或不動手，這一方面與現(xiàn)有的實驗條件、實驗課程的設(shè)置有關(guān)、對學(xué)生的實驗操作能力的重視不夠有關(guān)。
3、實驗條件方面：
實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導(dǎo)致學(xué)生實驗時得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學(xué)生的實驗興趣。
4、其它相關(guān)情況：
實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學(xué)生操作能力的培養(yǎng)帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學(xué)校，也很難做到學(xué)生實驗一人一組和實驗室的開放。對學(xué)生的實驗操作能力的考查力度不夠，學(xué)生做與不做實驗無關(guān)緊要，只需在初四下學(xué)期中考前做有針對性練習(xí)應(yīng)付檢查即可。
四、實驗具體措施：
1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。 嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學(xué)生思維。
2、進一步加強對學(xué)生實驗興趣的.培養(yǎng)。
物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！倍d趣的培養(yǎng)，一要靠老師的正確引導(dǎo)，而要靠學(xué)生親身到實驗中去激發(fā)。教師要善于把握實驗的科學(xué)性，挖掘?qū)嶒灥娜の缎�，特別是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次成功，從而引發(fā)學(xué)生的實驗興趣。另外，除了開足開好學(xué)生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導(dǎo)，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學(xué)生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現(xiàn)突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優(yōu)秀者可適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎勵，這對提高學(xué)生的實驗興趣很有幫助。
3、初中物理實驗，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生積極主動的參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析，并且多給學(xué)生提供獨立設(shè)計實驗的訓(xùn)練機會，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的探索潛能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
4、加強對學(xué)生實驗操作能力的考核。
對初三學(xué)生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試實驗裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實驗結(jié)論正確。
5、中學(xué)物理教師應(yīng)具備四個方面的實驗教學(xué)素質(zhì)：即觀察實驗的素質(zhì)、實驗思維的素質(zhì)、實驗操作的素質(zhì)、實驗?zāi)芰υu價的素質(zhì)。只有高素質(zhì)的教師，才能在教學(xué)中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對學(xué)生實驗給以正確的指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
五、需要學(xué)校給予的支持
1、按期配齊實驗所需的儀器設(shè)備
2、為實驗室提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關(guān)耗材
3、物理實驗室應(yīng)配備一臺計算機、多媒體投影設(shè)備
初中實驗教學(xué)計劃8
本學(xué)期是九年級得下個學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)的目的
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的.能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點
1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點；用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2、復(fù)習(xí)方法（分三個階段）
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān)；元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，
第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間討論。
三、復(fù)習(xí)計劃
教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)知識
第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論
第八周元素及化合物
第九周化學(xué)實驗
第十周化學(xué)計算
第十一周科學(xué)探究
第十二周化學(xué)與社會發(fā)展
第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練
第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點、難點知識進行強化訓(xùn)練；
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。
初中實驗教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
�。�1）班與班差別比較大。
（2）班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。
�。�3）優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。
針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目的和要求
�。�1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）文化知識目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識。
�。�3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
五、具體措施
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備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
�。�1）鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。
�。�2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué)。
�。�3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。
�。�4）確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動。
2、寫好教案。
�。�1）按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。
（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
�。�3）全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
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上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行勞動技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
�。�2）重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
�。�3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
�。�4）在學(xué)的過程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果。
�。�5）為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
（三）作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
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考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進和提高教學(xué)水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計劃，進行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的'提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學(xué)的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
六、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
初中實驗教學(xué)計劃10
全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對生活世界的認識，因此化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看，化學(xué)實驗起到了十分重要的作用�；瘜W(xué)實驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實和實施，都離不開化學(xué)實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康?/strong>
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
3.通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識；為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論，驗證化學(xué)假說提供事實性知識。
4.掌握科學(xué)的實驗方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰�；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的.科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學(xué)事實，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。
二、實驗重點：
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。
3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程序進行操作。
3.認真組織，精心輔導(dǎo)。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動。
6.以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
五、實驗具體安排
周次
演示實驗
分組實驗
第一周
第二周
檢驗溶液的酸堿性；
稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)
測溶液的酸堿度pH值
第三周
堿的性質(zhì)
常見的酸
第四周
鹽的性質(zhì)；
化肥的性質(zhì)
常見的堿
第五周
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件
第六周
淀粉的檢驗；
葡萄糖的檢驗
第七周
蛋白質(zhì)的性質(zhì)
淀粉與葡萄糖的檢驗
第八周
幾種纖維的性質(zhì)實驗
氧氣的制取與性質(zhì)
第九周
聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別
二氧化碳的制取與性質(zhì)
第十周
粗鹽的提純
第十一周
配制溶液
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
初中實驗教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀察能力和動手能力， 首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的'提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實驗4個，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
二、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作。
生物學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
三、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗。
實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好八年級的學(xué)生分組實驗。制訂實驗教學(xué)計劃，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好。在無課的情況下，要積極配合認課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作。
初中實驗教學(xué)計劃12
初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學(xué)內(nèi)容里演示實驗較多，有些實驗不易成功，但我仍然做了，和同學(xué)們一起見證了“失敗”，收到了意想不到的效果。
演示實驗一：條形磁體的指向性。
用細線懸掛住磁體中間后，由于線的扭曲張力，以及所掛的點難以保證在重心處，很難讓磁體靜下來指南北。這個實驗雖然做得不成功，但讓學(xué)生了解了這種方法，因為不成功，也讓學(xué)生知道其實地磁場的作用是比較弱的。
演示實驗二：通電螺線管的'磁性。
通電螺線管很容易使小磁針偏轉(zhuǎn)，相當(dāng)于條形磁體，但實際上通電螺線管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認真地演示給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)吸不起來。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！前后對比，深化對通電螺線管磁性強弱的認識，自然地過渡到電磁鐵的學(xué)習(xí)。
演示實驗三：磁場對電流的作用。
我們按照教材提供的方法把直導(dǎo)線懸掛在蹄形磁場中后通上電，導(dǎo)體幾乎沒什么反應(yīng)。我向?qū)W生提出也許導(dǎo)體受到了力，可能是力太小使效果不明顯。那么，如何改進這個實驗?zāi)�？學(xué)生想到了很多好的建議，當(dāng)我們把導(dǎo)體放在導(dǎo)軌上（減小摩擦），以及把導(dǎo)體換成線圈時（增加匝數(shù)），效果相當(dāng)明顯。這樣一來，啟發(fā)了學(xué)生的思維，印象深刻。
演示實驗四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
我們同樣按教材所示的器材去做，在經(jīng)歷了各種嘗試后，電流表的指針不動，這是意料之中的。當(dāng)把導(dǎo)體做左右運動時（切割磁感線），電流表的指針還是不動！特別是部分預(yù)習(xí)過的同學(xué)呆住了，實際上，連我也有點慌了，怎么就沒動呢？我索興讓大家展開討論。后來有同學(xué)指出指針不動并不能說就一定沒有電流，是不是電流太小，這個電流表還不夠靈敏？我們也同意他的想法，那么，怎么增大電流呢？當(dāng)我們把導(dǎo)體換上線圈后，電流表的指針終于動了！由此才能體會到當(dāng)時在沒有電流表的情況下法拉弟十年的艱辛。
總之，有些明知效果不好，甚至是失敗的實驗，也應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ�，從思想上可以樹立實事求是的精神，體驗科學(xué)探究的艱辛；從思維上能激發(fā)興趣，通過分析原因，改進方法等，收到意想不到的效果。
初中實驗教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想：
物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的'綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康�，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。
3、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
6、有必要時，可以自制一些教具。
7、做好儀器、器材的補充計劃。
8、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。
初中實驗教學(xué)計劃14
生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉
【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。
實驗題：（除最后一空2分外，每空均1分，共8分)
1．用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一般正確的應(yīng)該是( )
A．左眼望著目鏡，右眼閉著 B．右眼望著目鏡，左眼閉著
C．右眼望著目鏡，左眼睜開 D．左眼望著目鏡，右眼睜開
2．一臺顯微鏡的目鏡有5×、10×、16×的三個，物鏡有10×、40×，這臺顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是 。
3．除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應(yīng)該是用 擦。
4．物像“F”在顯微下顯示的圖像是“ ”。
5．小紅同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，其方法步驟按照課本的要求進行操作，只是在進行遮光處理時不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個葉片從上下兩面粘住。
請回答：實驗結(jié)果，整個葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透明膠粘住)有否變藍色： ，原因是 。
總結(jié)：食物進入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。
八年級生物試題之動物運動方式
【—八年級之動物運動方式】，水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。
1． 下列動物中運動方式是游泳的是（ ）。
A 蝸牛 B 海豚 C 鹿 D 鷹
2． 下列動物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。
A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹
3． 善于奔跑的獵豹、獅子等動物適宜于生活在（ ）。
A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中
4． 骨在運動中起（ ）。
A 杠桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用
5． 人體下列關(guān)節(jié)中，活動范圍最大的是（ ）。
A 肩關(guān)節(jié) B 膝關(guān)節(jié) C 髖關(guān)節(jié) D 踝關(guān)節(jié)
6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的構(gòu)成分別是（ ）。
A結(jié)締組織 肌細胞 B肌細胞 結(jié)締組織
C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細胞 肌細胞
7． 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細胞（ ）。
A骨膜 B骨密質(zhì) C骨松質(zhì) D骨髓
8． 下列能增加關(guān)節(jié)牢固性的是（ ）。
A關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 B關(guān)節(jié)軟骨 C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊
9． 關(guān)于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項最全面（ ）。
A能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚 B能加強骨的營養(yǎng)
C能使肌纖維變粗，肌肉粗壯 D以上三項都是
10．手提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ）。
A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張
總結(jié)：動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。
八年級生物期中考試試題（1）
1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動玻片標(biāo)本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方
2、顯微鏡的物鏡是45×，要觀察放大了675倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是（ ） A 8× B 10× C 12× D 15×
3、在顯微鏡視野中出現(xiàn)污點，若想判斷污點是否在裝片上，可以（ ） A轉(zhuǎn)動反光鏡 B移動裝片 C轉(zhuǎn)動目鏡 D轉(zhuǎn)動物鏡
4、控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是 （ ） A 細胞膜 B細胞壁 C細胞質(zhì) D細胞核
5、切西瓜時，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在于細胞的（ ） A細胞質(zhì) B液泡 C細胞核 D細胞的各部分
6、人體細胞與植物細胞基本結(jié)構(gòu)的不同之處是人體細胞不具有 （ ） A細胞壁 B細胞膜 C細胞質(zhì) D細胞核
7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） A F B C D
8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細胞的 A細胞壁 B細胞膜 C細胞質(zhì) D細胞核
9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到明亮的視野，此時應(yīng)（ ） A調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 B調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡
10、下列器官中，主要與植物繁殖有關(guān)的是（ ） A 根 B 莖 C 葉 D 果實
初一生物試題之蛋白質(zhì)不定項選擇題（1)
不定項選擇題
1、 凱氏定N法測定的是食品中 （ ）
A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量
2、?關(guān)于蛋白質(zhì)等電點的敘述，正確的是 ( )
A?在等電點處，蛋白質(zhì)分子所帶凈電荷為零 B?等電點時蛋白質(zhì)變性沉淀
C?在等電點處，蛋白質(zhì)的穩(wěn)定性增加 D等電點處蛋白質(zhì)是兼性離子
3、蛋白質(zhì)在生命活動中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ）
A、調(diào)節(jié)作用(調(diào)節(jié)代謝反應(yīng)的激素蛋白質(zhì)，如胰島素、生長激素等)
B、運輸功能（如血紅蛋白載體）
C、運動功能（如肌動蛋白、肌球蛋白、微動蛋白等）
D、 免疫保護作用(干擾素)
4、蛋白質(zhì)中含有的元素有 （ ）
A、碳 B、氮 C、硫 D、氧
5、下面對氨基酸的說法正確的有（ ）
A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都為不對稱碳原子
B、氨基酸都具有旋光性。
C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構(gòu)體。
D、目前已知的天然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L-型。
6、下面是必需氨基酸的有：
A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸
7、下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（ ）
A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣
8、蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)類型有（ ）
A、螺旋結(jié)構(gòu) B、β-折疊股 C、β-折疊片 D、回折
9、影響蛋白質(zhì)三級結(jié)構(gòu)的因素有
A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用
10、蛋白質(zhì)在等電點條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低。
A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹能力
總結(jié)：蛋白質(zhì)是由α—氨基酸按一定順序結(jié)合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈按照其特定方式結(jié)合而成的高分子化合物
初一生物上冊知識點之植物光合作用
【—初一生物上冊之植物光合作用】，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的反應(yīng)過程。
葉片是進行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的吸收光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可吸收光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)、水和氧氣等的影響。
光合作用包括光反應(yīng)過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光反應(yīng)過程包括原初反應(yīng)和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進行光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學(xué)能�；钴S的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定化學(xué)能是通過碳同化過程完成的`。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最后都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參與C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著CO2泵的作用；CAM途徑的特點是夜間氣孔開放，吸收并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關(guān)閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進化過程中形成的適應(yīng)性。
光呼吸是綠色細胞吸收O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產(chǎn)物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。
植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在一定范圍內(nèi)，各種條件越適宜，光合速率就越快。
目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠，所以增產(chǎn)潛力很大。要提高光能利用率，就應(yīng)減少漏光等造成的光能損失和提高光能轉(zhuǎn)化率，主要通過適當(dāng)增加光合面積、延長光合時間、提高光合效率、提高經(jīng)濟產(chǎn)量系數(shù)和減少光合產(chǎn)物消耗。
總結(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。所以說光合作用對植物生存很重要哦。
初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸
【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料知識的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。
人體的呼吸
1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：
�、� C形軟骨保證氣體通暢；
②使進入的氣體溫暖（鼻腔毛細血管）、濕潤（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）
③但呼吸道的處理能力是有限的。
2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果。
收縮
膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大
舒張
膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 初中物理 胸廓上下徑縮小
辨析：
l吸氣和呼氣時膈肌的狀態(tài)
膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復(fù)原狀，胸廓容積縮小。
l呼吸運動和呼吸作用
呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。
呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征。
3、肺內(nèi)的氣體交換
�。�1）適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：肺是氣體交換的主要場所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點：①多：肺泡數(shù)目很多，外包繞著豐富的毛細血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②�。悍闻荼诤兔氀鼙诙际�1層扁平的上皮細胞，便于氣體通過。
�。�2）氣體交換的原理--氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現(xiàn)象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現(xiàn)的，發(fā)生在組織細胞處的氣體交換原理亦是如此。
�。�3）實驗驗證：實驗“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。
原因是細胞每時每刻都在利用氧，分解有機物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠遠多于二氧化碳。
�。�4）氣體交換的過程： 肺泡 血液
初中實驗教學(xué)計劃15
一、對物理化學(xué)學(xué)生實驗技能的要求
1、實驗操作技能：如理解、選擇和正確使用基本儀器；在了解實驗方案的基礎(chǔ)上，編制實驗步驟，按照規(guī)范要求進行實驗操作；排除實驗中常見故障等技巧。
2、處理數(shù)據(jù)和完成實驗報告的技巧：如設(shè)計記錄表、正確觀察讀數(shù)、處理數(shù)據(jù)、分析實驗誤差、設(shè)計實驗報告等。
3、學(xué)習(xí)和提高實驗和自制教具、學(xué)習(xí)工具的初步技能：如果能以物理、化學(xué)的原理、思路和方法為指導(dǎo)，可以結(jié)合實際情況進行初步實驗設(shè)計。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在初中物理實驗教學(xué)中，沒有將反觀察作為獲取知識的手段，也沒有將觀察與注意力和思維能力相結(jié)合作為培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的.途徑。因此，目前中學(xué)生的觀察普遍存在以下缺陷：
1、觀察的目的不明確；
2、不善于完整全面的觀察；
3、往往忽略現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)；
4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象；
5、現(xiàn)象和結(jié)論經(jīng)常混淆；
教育應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)。我們認為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是物理和化學(xué)學(xué)生教學(xué)的一個突破。因此，正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力迫在眉睫。
根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的實踐技能是我們實驗室的主要工作。我想通過努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度。
三、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度
1、探索自然的好奇心和興趣
2、求真與求真
3、獨立思考和創(chuàng)新
4、質(zhì)疑、反思與理性精神
5、關(guān)注、責(zé)任和實踐的勇氣
6、尊重與合作精神
四、改革評價模式
提倡以記錄卡的形式記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)習(xí)檔案中應(yīng)包括物理化學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要材料，如難題及其解決方案、在探究活動中的最佳表現(xiàn)、被拒絕的觀點、通過努力最終解決的難題、巧妙設(shè)計的小制作、優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情境、教學(xué)中的觀察記錄等。
提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。
老師和學(xué)生如實記錄每節(jié)課發(fā)生的事情。現(xiàn)場筆記應(yīng)詳細客觀地描述學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。學(xué)生的客觀表現(xiàn)也可以通過面試等渠道收集。
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