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二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-09 15:36:05 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃12篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃12篇

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書(shū),認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

  三、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的`具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

  本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)!叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)明的是,本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語(yǔ)交際”──話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始,在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。“展示臺(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專(zhuān)題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析:

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

  本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè)于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

  教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

  在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

  對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

  3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的`指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

  4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

  5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

  四、教學(xué)要點(diǎn)及措施:

  第一組;本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃3

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期,本班學(xué)生45人,男生29人,女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

  本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫(xiě)字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

 。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫(xiě)話(huà)

 。1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

 。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的'本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔、美觀(guān)。

  2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  以上就是人教版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃4

  一、教材分析

 。ㄒ唬、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字

  1、本冊(cè)認(rèn)字450個(gè),寫(xiě)字331個(gè)。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng),課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容,所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣,達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800、寫(xiě)字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。

  2、二、三冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》根據(jù)漢字的特點(diǎn)集中成批地識(shí)字,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第四冊(cè)也設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字

  3第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題,開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。

  4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”:

 。1)一冊(cè)重點(diǎn)從筆畫(huà)筆順等方面打好基礎(chǔ);二冊(cè)三冊(cè)給一點(diǎn)間架結(jié)構(gòu)方面的提示,使學(xué)生意識(shí)其重要性;四冊(cè)通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,自己去探究,體會(huì)、感受漢字的形體美。

 。2)通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。

  5、在識(shí)字方面,教材“關(guān)注學(xué)生的'個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。(1)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)》中,提出了回生字的問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況,找出自己的生字,確定自己識(shí)字的對(duì)象。

 。ǘ㈥P(guān)于閱讀

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意,不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”,就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí),相反,應(yīng)當(dāng)非?粗刈x、誦、背的練習(xí)。

  1、第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)。

  3、整體感知課文,在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來(lái)再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式。

  4、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累。

 。ㄈ㈥P(guān)于寫(xiě)話(huà)

  1、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)的情境,使學(xué)生愿意寫(xiě),有東西可寫(xiě)。

  2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫(xiě)話(huà)”的積極性,能收到了比較好的教學(xué)效果。

  3、“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀(guān)察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作基本能力的練習(xí)。

  4、練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

  5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,例如第 單元的“金鑰匙”。

  6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

 。ㄋ模、關(guān)于口語(yǔ)交際

  1、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,第四冊(cè)仍然注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

  2、用丁丁冬冬的對(duì)話(huà)做口語(yǔ)交際的例子,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  3、在“語(yǔ)文天地”創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中,適時(shí)提醒學(xué)生注意口語(yǔ)交際應(yīng)該注意的問(wèn)題。

 。ㄎ澹㈥P(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

  1、各單元的“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí),注意了學(xué)科間的滲透,注意聯(lián)系學(xué)校生活,注意貼近社會(huì)實(shí)際,注意引入科技新成果,注意開(kāi)發(fā)豐富的課程資源。

  2、前三冊(cè)的開(kāi)放單元為老師和學(xué)生展開(kāi)了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域,我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊(cè)第九單元“體育世界”是開(kāi)放單元。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開(kāi)展綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),從中感受體育的意義,了解體育及奧運(yùn)的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、觀(guān)察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情,同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字。

  3、本冊(cè)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),注意緊密聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

  4、本冊(cè)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”。

  5、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊(cè)“金鑰匙”用提出問(wèn)題的形式代替原來(lái)的陳述形式,引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  本年級(jí)共有學(xué)生54人。大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,給他們慈母般的愛(ài),培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)生熱情。

  2、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,說(shuō)話(huà),說(shuō)句,寫(xiě)字的能力。

  3、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識(shí)記生字,又要注意采用多種手段,隨時(shí)鞏固已獲得的成果。

  4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)輔導(dǎo)糾正,虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),向?qū)W生和家長(zhǎng)征求意見(jiàn),根據(jù)教學(xué)情況和效果,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃5

  一、班級(jí)情況分析

  經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴(lài)性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀課外書(shū)的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu)

  1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的`學(xué)習(xí),其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。

  2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。

  3、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字。

  三、教材分析

  教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  第一單元,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話(huà)的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢,找到了媽媽(zhuān)谶@個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想,才能找到正確答案的道理。

  《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類(lèi)做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類(lèi)服務(wù),還需要我們付出更多的努力。

  《植物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃6

  教學(xué)總目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2.漢語(yǔ)拼音。

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3.識(shí)字寫(xiě)字。

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。

  (2)掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁。

  (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字279個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4.口語(yǔ)交際。

 。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

 。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  5.閱讀。

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫(xiě)話(huà)

 。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

 。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  各單元教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2.第一單元:

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀51個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字38個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

 。2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,說(shuō)幾句連貫的話(huà)。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。

  3.第二單元:

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀73個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字43個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  (3)通過(guò)口語(yǔ)交際,能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一講春天。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  4.第三單元:

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字26個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

 。2)通過(guò)口語(yǔ)交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為別人帶路,提高交際能力。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5.第四單元:

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀63個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字36個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

 。2)通過(guò)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)道歉。

  (3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.第五單元:

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀47個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字34個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  (2)口語(yǔ)交際,能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。

  7.第六單元:

  (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀72個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字42個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

 。2)通過(guò)口語(yǔ)交際,能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的'課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  8.第七單元:

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀44個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字27個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

 。2)通過(guò)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)做客,培養(yǎng)人際交往能力。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  9.第八單元:

 。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀77個(gè)生字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字42個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

 。2)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,再演一演。

 。3)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

 。2)知道正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的要求,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  2.課文

 。1)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

 。2)準(zhǔn)確認(rèn)讀475個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字288個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

  3.練習(xí)

  口語(yǔ)交際,指導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說(shuō)一句或幾句話(huà)。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)生情況分析

  二年級(jí)x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫,好奇心很強(qiáng),經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí),學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀(guān)念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng),但自我控制能力較弱;很多孩子主觀(guān)意識(shí)強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),怕吃苦,這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。

  寫(xiě)字方面,孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě),但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字能力的提高,孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高。

  大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽,同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。總之,在教育教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

  二、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本教材從專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專(zhuān)題;感受祖國(guó)山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);認(rèn)識(shí)自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),板塊有“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

  2、教材特點(diǎn)

 。1)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,每一組教材均有鮮明的專(zhuān)題,課文以及口語(yǔ)交際,我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。

 。2)課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

 。3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

 。4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。

  (5)教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

  本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)445個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)445個(gè)字,會(huì)寫(xiě)260個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫(xiě)有興趣,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)正確的坐姿

 。2)朗讀聲音要響亮

 。3)作業(yè)字跡要工整,整潔,美觀(guān)

  (4)積極發(fā)言,表達(dá)清楚

  (5)課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講

  3、培養(yǎng)識(shí)字的能力,激發(fā)識(shí)字的`愿望。

  4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,注重語(yǔ)言的積累。

  5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

  五、教學(xué)措施

  這冊(cè)教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的,口語(yǔ)交際中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。

  2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃8

  二年級(jí)的教學(xué)工作就要展開(kāi)了,三月份就要來(lái)了,我特此制定了以下工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī),以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),通過(guò)自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

  二、奮斗目標(biāo)

  1、師德考核達(dá)到良好以上。

  2、使全班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

  3、基本功驗(yàn)收合格。

  4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學(xué)模式。

  5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),提高自身的`綜合素質(zhì),盡快使校園網(wǎng)建成為綠網(wǎng)校園。

  三、重點(diǎn)工作

  1、通過(guò)對(duì)《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),用自檢、自查的方式提高師德水平。

  2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,提高基本功的水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

  5、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè),爭(zhēng)取評(píng)出先進(jìn)。

  四、具體措施

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,對(duì)照先進(jìn)人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

  2、處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。

  3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度

  4、在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課上45分鐘還給學(xué)生。

  5、堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué),認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練。

  6、參加學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄,認(rèn)真完成隨感,案例等書(shū)面材料。

  7、改進(jìn)教育教學(xué)方法,從心靈上與學(xué)生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

  8、搶時(shí)間大力推進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè),盡早實(shí)現(xiàn)綠網(wǎng)工程。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃9

  一、學(xué)生知能情況分析:

  二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

  3、識(shí)字寫(xiě)字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

 。3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

 。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的'情境,知道課文的大意。

  6、寫(xiě)話(huà)

 。1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

  (3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、識(shí)字寫(xiě)字

  2、指導(dǎo)朗讀

  3、口語(yǔ)交際

  4、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、工作重點(diǎn)

  1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

  3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

  三、主要工作

  1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。

 。1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹(shù)立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

 。2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

  (3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

 。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

  3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平

 。1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探討在新的`教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),互相聽(tīng)課,共同提高。

 。2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。

 。3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。

 。4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。

 。5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

 。6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng),要求教師以新的觀(guān)念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)”的教育主題,開(kāi)展教學(xué)工作。

  二、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法。

  第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

  二,七,十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。

  第六單元金鑰匙,分析字型的師范。

  第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。

  四、教學(xué)要點(diǎn)

  本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線(xiàn):

  1、識(shí)字方面:

 。1)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。

 。2)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。

  (3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

 。4)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。

  2、閱讀方面

 。1)能背誦至少17篇詩(shī)文。

  (2)知道什

  什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。

 。3)愛(ài)讀書(shū),有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。

 。4)參與課堂討論。

  3、表達(dá)方面

 。1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚。

 。2)能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整,能夠仿寫(xiě)比較短小的.課文段落。

 。3)會(huì)寫(xiě)留言條。

 。4)知道日記什么樣,能寫(xiě)5篇左右的日記。

  4、綜合活動(dòng)

  參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

  5、自檢

  能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn),

  培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向"。形成能力。

  要正確處理認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫(xiě)字"的步驟。

  六、學(xué)習(xí)方式:合作、探究。

  七、教具準(zhǔn)備:課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。

二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃12

  為了更好地教學(xué),現(xiàn)將五月份工作計(jì)劃如下:

  一、學(xué)情分析

  從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不夠,必須加強(qiáng)訓(xùn)練,掌握好學(xué)習(xí)方法,要對(duì)他們嚴(yán)格要求,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。“識(shí)字”有三種形式:詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1—4);第二單元:哲理篇(5—8);第三單元:親情篇(9—12);第四單元:勤學(xué)篇(13—16);第五單元:愛(ài)國(guó)篇(17—20);第六單元:科技篇(21—24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

  三、教學(xué)目的和要求

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的`不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè)于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  四、本冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)390個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的285個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用部首查字法查字能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。

  2、寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利,地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。

  難點(diǎn):

  1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭。

  二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),提高課堂教學(xué)水平。

  二、本組教師情況分析:

  本年級(jí)6位語(yǔ)文教師,比較團(tuán)結(jié),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,相互聽(tīng)課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)教研活動(dòng)(讀書(shū)交流和集體備課),充分挖掘的教師的潛力,使本組老師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)能力得到更大的提升。

  2、二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。

  3、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。

  四、具體措施

  1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

  在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

  2、抓好最基本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

  寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)字的重要手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

 。1)每天利用寫(xiě)字課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

 。2)在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性,通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,變被動(dòng)為主動(dòng)。

 。3)檢查:家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有次、有訂正、有批改日期。

 。4)聽(tīng)課:一星期至少聽(tīng)組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽(tīng)的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過(guò)程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思。

  五、創(chuàng)新工作

  1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng)。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員參加的,可以自由發(fā)言的專(zhuān)題討論會(huì)。

  2、對(duì)比教學(xué)式教研活動(dòng)。對(duì)比的方式可以是多樣化的,可以通過(guò)觀(guān)看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計(jì)實(shí)施的同一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比。

  課例分析式教研活動(dòng)。課例分析式教研活動(dòng)是借助必要的媒體手段,運(yùn)用一定觀(guān)察與診斷技術(shù),對(duì)于某一堂課進(jìn)行深入的剖析和反思。

  課題研究式教研活動(dòng)。課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式。

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