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學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-23 14:04:47 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

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學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

  春風(fēng)相撫新面龐,我們又開(kāi)始了新學(xué)年的教學(xué),我決心從通讀教材,制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始吧。

  一,教材分析:

  本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀(guān)察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

  本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

  二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1、識(shí)字與寫(xiě)字

 。1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

 。2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。

  (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2、閱讀

 。1)用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

 。3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

 。4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

 。6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的'思想感情。

 。7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  3、習(xí)作

 。1)留心觀(guān)察,展開(kāi)想象,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

 。2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。

 。3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

 。4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能用普通話(huà)交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣。

 。2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

 。3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  (1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì),書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

 。2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、學(xué)生情況分析

  本班絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,愛(ài)好讀書(shū),積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

  四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

  1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,努力鉆研教材教學(xué),準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

  2、培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績(jī)。

  3、做好家長(zhǎng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng),使家長(zhǎng)重視孩子的教育。

  五、為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法,教學(xué)措施。

  1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

  2、開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊,好多家長(zhǎng)心有余而力不足,文化程度低,導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

  3、狠抓學(xué)風(fēng)。

  4、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

  5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

  7、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。

  8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  9、利用有利時(shí)機(jī),給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說(shuō)他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

  10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的學(xué)習(xí),逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而培無(wú)限魅力。

學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

  花開(kāi)花又謝,春去春又來(lái)。

  仿佛是一眨眼的功夫,寒假過(guò)了,新學(xué)期又來(lái)了。

  為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提升自己的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手,腳踏實(shí)地,走向語(yǔ)文的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。

  獨(dú)立的、個(gè)性的研讀課文。

  余映潮老師說(shuō):確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的最重要的前提是教師個(gè)人獨(dú)立的多角度的課文研讀。一年多來(lái),自己努力摒棄了以往依靠教參,唯“參”是命的壞習(xí)慣,開(kāi)始自己獨(dú)立的研讀文本?目慕O絆,甚是艱難,但走過(guò)沼澤,穿過(guò)風(fēng)雨,我能感受到自己的成長(zhǎng)。新學(xué)期,我將更加堅(jiān)定地、個(gè)人化的地、有創(chuàng)意地、多角度地進(jìn)行文本解讀,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓課堂成為師生共生,師生共悅,師生共融的生命場(chǎng)。

  大量的、廣泛的閱讀書(shū)籍。

  讀書(shū)是生命最好的化妝。學(xué)生方面,繼續(xù)堅(jiān)持兩條道路并行的方法:在校在課堂上,利用閱讀課讓學(xué)生閱讀本學(xué)期必讀書(shū)目《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書(shū)》;在校外在家里,每天堅(jiān)持讀20分鐘的自選書(shū)目,在軟件里發(fā)閱讀信息。學(xué)期末寫(xiě)出本學(xué)期的閱讀小結(jié)。自身方面,繼續(xù)堅(jiān)持三類(lèi)書(shū)同讀的原則:班主任方面閱讀《理想的教室》《班主任微創(chuàng)意》《創(chuàng)新班會(huì)課》;語(yǔ)文教學(xué)方面,閱讀“上海市十二五工程教學(xué)叢書(shū)”共八本,余映潮教學(xué)系列叢書(shū)共六本;文學(xué)方面讀梁衡的《我的閱讀與寫(xiě)作》及梁衡散文作品集共四本。閱讀給了我方法,給了我靈感,給了我方向。讀書(shū),永遠(yuǎn)在路上。

  豐富的、詩(shī)意的開(kāi)展活動(dòng)。

  教學(xué),離不開(kāi)師生的共同活動(dòng)。除了常規(guī)課堂上的教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。本學(xué)期如果時(shí)間允許,依然要舉行“名著閱讀交流會(huì)”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”“班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)”等常態(tài)活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)語(yǔ)文課本內(nèi)容的安排,舉行演講比賽、“古詩(shī)苑漫步”、“以和為貴”等語(yǔ)文特征特別明顯的活動(dòng);顒(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái),展示的舞臺(tái),更是成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

  小步的、踏實(shí)地的課題研究。

  教師要走研究之路。20多年的教學(xué)生活,雖然也很努力,但卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提升,主要就是自己只是一門(mén)心思求高分,要成績(jī),而不是在搞教育。教育是要研究的。只有進(jìn)行課題研究的`教育,教師本身才能有發(fā)展,有成長(zhǎng)。閱讀余映潮老師的專(zhuān)著,看他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那么多的深刻見(jiàn)地,可是他卻說(shuō):語(yǔ)文教學(xué)還有很多領(lǐng)域未曾涉足。40多歲了,已是不惑之年的我,卻想要在自己還未清晰的課題研究中探尋語(yǔ)文教學(xué)之路。本學(xué)期我想以“追求詩(shī)意的語(yǔ)文課堂”為主題,為切入點(diǎn),讓自己的語(yǔ)文教學(xué)走得更實(shí),更穩(wěn),更優(yōu)雅,更美好。明知山有虎,偏向虎山行。只愿不虛此生,只求無(wú)悔一生。

  字跡留于紙,不實(shí)行,便是一紙空文。只有腳踏實(shí)地,堅(jiān)定不移的行走,即使一小步一小步,也能丈量出語(yǔ)文的一片天地。

  敢問(wèn)路在何方,路在腳下。

  走吧,走吧,走向語(yǔ)文的詩(shī)意;

  走吧,走吧,走向生活的遠(yuǎn)方。

學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

  本學(xué)期繼續(xù)帶七年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課, 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

  1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

  2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

  3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的興趣

  4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展順利

  存在的不足是:

  1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

  2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

  3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

  4、積累較少,閱讀面不廣。

  二、根據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視。

  2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān),最低要求是掃清字詞障礙。

  3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。

  5、重視積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感。

  6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  8、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力,繼續(xù)抓練字。

  9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  12、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

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