語文教研組教學工作計劃精選15篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的語文教研組教學工作計劃,希望對大家有所幫助。
語文教研組教學工作計劃1
依據(jù)我!案卸髦辽、明禮篤行,”的校訓理念,響應新學期校領導團結(jié)協(xié)作、更上層樓的要求,結(jié)合我校語文的實際情況,制定本計劃。
一、學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
中國有句俗話:活到老,學到老。作為教師,更要“教到老,學到老”。
1、學習先進的教育教學理念,了解當前教壇的新動態(tài),結(jié)合語文教學實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;要求老師寫讀書心得并交流。同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的.先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。
二、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
1、落實學科教學常規(guī),重點是落實課堂教學常規(guī)。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面提高教學質(zhì)量,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹立教師的服務意識,轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、扎實做好集體備課,不走過場。各備課組要明確集體備課的流程,認識集體備課的益處,各任課教師要嚴格遵守制度中的細則。
3、發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,爭取在各年級語文學科測評中取得好成績。
三、積極指導學生參與演講、征文活動
本學期語文組工作的重點之一是指導學生參加市教育局舉辦的“老師,您好!我的好老師”主題演講活動,并組織學生參加主題征文評比,要求老師們積極發(fā)動學生完成作品并精心修改,然后把優(yōu)秀作品報送教育局。
四、具體安排如下:
2-3月份:挑選演講選手,組織學生參加主題征文評比。
4月份:老師交流閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站的讀書心得體會。
5-6月份:九年級語文復習、中考模擬測試
7月份:七、八年級期末測評
五、其他工作:
1、配合學校做好其他工作。
2、完成學校臨時性指派任務。
語文教研組教學工作計劃2
一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”:由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的.激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,單一評價和多種評價相結(jié)合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。
二、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
語文教研組教學工作計劃3
一、指導思想:
本學期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學校的教學工作思路,以創(chuàng)建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:
(一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。
2、每位教師認真上好每一節(jié)課,并加強組內(nèi)聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。
3、加強教學交流,積極組織,在組內(nèi)開展好聽課評課活動。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。
(1) 備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數(shù),要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。
(3)作業(yè):精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的'刪,該增的增。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。
1、認真學習有關備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設。
2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質(zhì)量關。
4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,
四年級“成語沖浪”,六年級“古詩樂園”。
5、組織好學生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,并把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。
語文教研組教學工作計劃4
一、指導思想
本學期,我們語文教研組仔細學習貫徹上級訓練部門、新課程標準的精神,以《學校工作方案》和《教育處工作方案》為指導,立足校本教研,以提高教學質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進老師專業(yè)化進展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培育學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升老師教學水平,促進學生的綜合素養(yǎng)提高。
二、工作目標
(一)學好理論,更新觀念,提高素養(yǎng)
語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、有用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、仔細學習先進的訓練教學理論,通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和爭論,提高自身的理論素養(yǎng),更新訓練教學觀念,樹立正確的訓練觀和學生觀。
2、準時了解語文教學的`動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野、拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,汲取并消化他人的先進的訓練閱歷,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合訓練教學實際和課題討論,并依據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
。ǘ┖葑コR(guī),改革教學,提高效率
1、對比新的課程標準的要求,真正樹立老師的服務意識,轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注意激活學生的求知欲,培育學生自主學習的習慣和力量,突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育;堅決做到面對全體學生,照看不同程度、不同層次的學生的學習需要,討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員,非特別緣由,盡量參與;課后,準時評課。
。ㄈ┘訌娬n題討論,注意學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言學問的同時,著重于引導應用,培育學生的言語力量。這就要求我們在語文教學中準時轉(zhuǎn)變過去以傳授學問為主的舊訓練,到著眼于培育學生應變力量和創(chuàng)新力量的新奇訓練。為此,我們要加強課題討論,注意培育學生的語文素養(yǎng)。
(四)加強溝通,共同成長
作為語文教研組的中堅力氣,我們青年老師之間要加強溝通,資料共享,相互切磋,共同提高,使自己能盡快提高、成熟。
。ㄎ澹╅_展科研,突現(xiàn)重點
1、通過每周一次的聽課——評課的討論方式準時與老師進行爭論、反饋,評析課堂教學的勝利與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升老師課堂教學的才智。老師要按時參與活動,參加爭論,提高專題討論的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章,加強對課堂教學行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍,組織老師仔細參與各級各類教學業(yè)務學習、教研活動,組織!按笳n堂、跨學科”;開展“同課異構-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質(zhì)量和品嘗,提高老師的課堂教學力量。
三、詳細支配
九月份:
1、制定語文組活動方案,各語文老師制定學科方案。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性訓練。
4、教學檢查。
十月份:
1、組織學生國慶節(jié)演講競賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業(yè)檢查,評比。
4、每月教學檢查。
十一月份:
1、學習有關教學新理念的文章。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學檢查。
十二月份:
1、組內(nèi)老師專題座談會。
2、組織手抄報評比活動。
3、每月教學檢查。
一月份:
1、制定復習方案。
2、教研組整理活動資料,撰寫工作總結(jié)。
3、組織學生期末考試
4、期末教學質(zhì)量分析。
語文教研組教學工作計劃5
指導思想:
以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,鼎力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教授教養(yǎng)教研工作計劃,課堂教授教養(yǎng)以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中央,努力進步語文學科的教授教養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實干,牢牢圍繞學校本學期工作目標,響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召,當真學習《新課程尺度》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教授教養(yǎng)改革的力度,規(guī)范教授教養(yǎng)常規(guī)治理,強化語文教授教養(yǎng)工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。
工作要點:
一、當真學習,大膽勇敢實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教授教養(yǎng)改革,大膽勇敢實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼承落實課堂教授教養(yǎng)評價機制,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”:由正視教授教養(yǎng)效果向正視教授教養(yǎng)過程轉(zhuǎn)變;由正視知識傳授向正視方法設計轉(zhuǎn)變;由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以流動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教授教養(yǎng)展示研討流動,多評議切磋,多交流碰撞,在流動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇題目。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,正視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中泛起的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地捉住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
2、繼承當真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程尺度》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思惟、改革目標,認識課程尺度的目標、內(nèi)容和要求。繼承留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教授教養(yǎng)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教授教養(yǎng)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封鎖”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向多個目標。要繼承努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教授教養(yǎng)過程的詳細行為,整合優(yōu)化教授教養(yǎng)過程。
3、改革評價軌制。課堂教授教養(yǎng)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關注學生的發(fā)展,學生評價要凸起整體性和綜合性評價,留意從多角度考慮全面進步學生的`綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極介入評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,單一評價和多種評價相結(jié)合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記實袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關于學生平時表現(xiàn)和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。
4、加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年青教師從開學初就積極收集、預備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程治理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,正視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的進步,爭創(chuàng)學校提高前輩教研組。
二、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教授教養(yǎng)常規(guī)治理。
1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、進步效益、資源共享,切實注重教授教養(yǎng)效果,進步整體教授教養(yǎng)質(zhì)量。要加強治理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。功課訓練要基礎性跟綜合性、實踐性、流動性公道搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
2、正視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施常常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教授教養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教授教養(yǎng)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末溫習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別正視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、加鼎力度,催長骨干,積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下按期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教授教養(yǎng)結(jié)構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公然課等。
2、正視學科帶頭人、教授教養(yǎng)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,留意教師的均衡性發(fā)展,落實教授教養(yǎng)治理中以人為本的理念,真正促進教師步隊建設。
3、當組織參加各級各類教授教養(yǎng)評優(yōu)流動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”流動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、名師進行組織評優(yōu)。
本學期主要工作鋪排
三月份
1、制定計劃,學習學校工作計劃精神
2、學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創(chuàng)建學習型校園。
3、“每人一節(jié)精品課”流動開始啟動。(重點在高段)
4、籌備新一輪課題申報立項流動。
四月份:
1、組織1—2年級聽寫比賽。
2、籌備新課改教育教授教養(yǎng)示范周”流動。
3、開展“詩歌朗誦”比賽流動。
4、“每人一節(jié)精品課”流動(重點在低段)。
五月份:
1、教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。
2、3—6年級現(xiàn)作文比賽。
3、“每人一精品課”流動優(yōu)秀代表展示流動。
4、讀書流動評選。
六月份:
1、新調(diào)入教師課堂教授教養(yǎng)展示。
2、教授教養(yǎng)常規(guī)檢查。
3、畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。
4、組織教師寫總結(jié)、論文
語文教研組教學工作計劃6
一、本期教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、本期教學進度
根據(jù)國家課程標準計劃安排:高二《語文》(必修五、選修),每周4-5節(jié)(必修),全學期總時數(shù)70節(jié)左右(其中閱讀課40節(jié),寫作、口語課22節(jié),復習機動8節(jié))。高三第一輪復習。
三、本期教材處理
1、以單元教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的'“系統(tǒng)性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力型課模。
語文教研組教學工作計劃7
一、指導思想
認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容,貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,深入推進語文課程改革,繼續(xù)以“聚焦言語表達運用,提升師生語文素養(yǎng)”為研究重點,根據(jù)研究對象和研究內(nèi)容的不同,遵循言語實踐活動的規(guī)律,合理地繼承,和諧地發(fā)展,充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能,進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制,進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。
二、主要工作
(一)加強學習,提升解決問題的能力
引導教師全面把握語文課程性質(zhì),組織教師認真學習常州市《小語學科“十二五”發(fā)展規(guī)劃》,科學剖析省廳基教處組織的“建立中小學生學業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導系統(tǒng)”項目組對我區(qū)三年級語文學業(yè)質(zhì)量的測試反饋情況,清醒地認識我區(qū)不同地域、不同學校之間存在的較大差距,指導學校強化質(zhì)量意識,落實常規(guī)管理,提高學科素養(yǎng)。
本學期,還將舉行全區(qū)語文青年教師教學基本功第二輪的比賽。主要有粉筆字、即興演講、課文朗讀、課堂教學四個項目。請有選手參加的學校盡早作好相關的準備工作,具體的比賽時間和地點另行通知。
學校還要根據(jù)實際,繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議(常規(guī))》,重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。
。ǘ┰鶎嵺`,提升專題研究的能力
學校要立足實踐,進一步激發(fā)學生語文學習的興趣,指導自主學習的方法,注重良好學習習慣的培養(yǎng)。要結(jié)合學科教學建議,提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求,并加強落實和考評。還要及時總結(jié)經(jīng)驗,培育特色,尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。
本學期繼續(xù)以“聚焦言語表達運用,提升師生語文素養(yǎng)”作為研究重點。在研究內(nèi)容上,突出的是“閱讀教學中如何滲透識字寫字”,這也是常州市小語教學的熱點。這學期我區(qū)將承辦全市第三學段的相關專題研究活動。在研究對象上,關注第二學段的語文教學研究。探討在尊重學生主體的前提下,通過課堂教學實踐活動,探索優(yōu)化閱讀教學和作文的方式,擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前,可充分發(fā)揮骨干教師的`作用,開展相應的校本教研活動。
同時,繼續(xù)以省教研課題《培養(yǎng)小學生良好寫作習慣的研究》為抓手,有針對性地提升研究的品質(zhì);以教學協(xié)作片的課堂觀摩活動促進群體研究。用靈活多樣的教研方式,提升教師專題研究的能力。
。ㄈ┝⒆惴⻊眨嵘龑W科發(fā)展的空間
1、本學期,將組織武進區(qū)小學生作文比賽,并從中擇優(yōu)推薦參加常州市級比賽。具體的比賽時間和辦法見網(wǎng)上通知。
2、加快不同層面的教師培養(yǎng)速度。提供各種機會,通過多樣途徑,讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。
3、做好學科基地的建設工作,充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用。
4、加強小學語文學科網(wǎng)站建設,讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源。
5、研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度,探索學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制。
三、具體安排
九月份
1、部署各項工作
2、組織區(qū)小學生作文比賽
3、承辦常州市“閱讀教學中如何滲透識字寫字”專題研討活動
十月份
1、組織青年教師基本功第二輪比賽
2、參加常州市小學生作文比賽
3、學科基地研究活動
十一月份
1、組織區(qū)第二學段語文教學專題研究活動
2、參加常州市學科教學專題研討活動
3、省課題研討交流
十二月份
1、承辦常州市青語年會
2、學期期末考試
語文教研組教學工作計劃8
一、指導思想:
本學期,我們語文教研組將繼續(xù)根據(jù)學校工作計劃,擬定本教研組工作計劃,以教學為主渠道,以生為本、以“同課異構”校本研究為主要方式,落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時,結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺,全面提高課堂教學水平,促進教師的專業(yè)成長。
二、具體措施
1、制定工作計劃:開學初,語文教研組將組織同年級的.語文教師共同學習新課標,新教材,共同制定新學期的教學計劃、教學進度,明確本學期的教學任務。
2、充分備課:要求語文組教師做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。組織教師開展集體備課活動,加強教師集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
3、上好課:要求教師在充分備課的基礎上上好課,努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用學校的多媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思及教后感。
4、精心批改作業(yè):首先,教師作業(yè)設計要“精”,不能是過去的老一套抄抄背背,要體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范,統(tǒng)一要求。
5、做好輔導:教師要做好對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展
6、組織開展校本教研活動,深入推進語文課程改革實驗。
7、搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質(zhì)。
三、主要工作安排:
九月份:
1、組織教師制定教學計劃、教學進度。
2、組織教師做好開學迎檢工作。
3、“同課異構”校本教研活動開始。
5、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十月份:
1、組織“同課異構”教學研究活動。
2、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十一月份:
1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。
2、配合教導處做好期中教學質(zhì)量檢測工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
十二月份:
1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。
2、組織語文組教師做好復習工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
元月份:
1、組織教師參加學校舉辦的慶元旦師生文體活動。
2、組織語文組教師制定切實可行的復習計劃,做好期末復習工作。
3、總結(jié)本學期的工作。
語文教研組教學工作計劃9
一、指導思想與工作目標:
本學期繼續(xù)走進新課程,實施新課程,繼續(xù)探索新課程實驗,大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革,構建以學生為主體的教學模式,努力提高學生的語文綜合素養(yǎng),提高課堂教學效率,配合學校申報國家級示范高中的要求,扎實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施:
(一)加強學習,提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。
充分利用每周科組活動的時間,組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習,更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結(jié)合。
(二)加強實踐交流,提高課堂教學質(zhì)量
要提高課堂教學質(zhì)量,除了要加強理論學習外,還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,通過互相聽課、上公開課,評課與反思,互相交流、探索,優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學質(zhì)量;同時也要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,使自己逐漸成長,不斷適應新的教學要求。
三、工作內(nèi)容:
1.常規(guī)教學工作。
備課:備好課是上好課的先決條件。對備課,科組提出五點要求:搞好個人備課,強化集體備課,體現(xiàn)合作精神,突出設計意識,寫好每節(jié)教案。
上課:上課是教學的中心環(huán)節(jié),上好每一節(jié)語文課,向40 分鐘要質(zhì)量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中,要努力作到:明確教學目標,濃縮教學內(nèi)容,減少無效勞動,體現(xiàn)高考要求,強化讀寫訓練,注重能力培養(yǎng),加強預習指導,提倡互動對話,錘煉教學語言,樹立創(chuàng)新意識,運用現(xiàn)代手段,講究教學效果,嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。
作業(yè):語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習冊),作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式),大作文一學期不能少于8次,小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學靈活進行,次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容,緊扣教學目標,深淺適度,數(shù)量適中,要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法,既能減輕教師的勞動,又能提高作文教學的效率,各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案,改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改,科組提出三點要求:一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
輔導:要加強對學生的語文學習的輔導,盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,要確定幾個重點輔導對象,要注意對兩頭的學生的輔導,補差提優(yōu),要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。
考試:考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段,要認真對待,嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時,還要根據(jù)本年級的教學情況,安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。
2. 集體備課
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下,要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果,集體備課時,要有中心發(fā)言人,有討論,有記錄。集體備課的內(nèi)容包括:教材研究;學情分析;教學內(nèi)容和方法設計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業(yè)務學習等。
3.公開課和聽評課
科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課,并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的,也可以是科組的,還可以是校級或區(qū)市級的.)。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n,吃透教材;要精心設計,出新出采;要提早準備,修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助,獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課,提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表,注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》, 經(jīng)過評課后,由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
聽課———每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),并盡量多聽一些。要講究實效,避免走過場。在聽課之前,熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時,邊聽本文來自小草邊記邊思索;聽課之后,主動地和講課者交流,實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課,而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外,還要抽時間多聽老教師的課,同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。
評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 ),科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 )。要研究評課的理論和技術,盡量做到實事求是、客觀公正,切實地發(fā)揮評課的促進作用。
4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作,是關系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。
為使新教師早日成才,顯露頭角,科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學手記,不斷總結(jié)和反思自己的教學。要養(yǎng)成良好的教學習慣,刻苦磨練教學基本功,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。要多上公開課,勤聽指導老師和老教師的課。深入班級,聽取學生反映。要發(fā)揮特長,制作課件,充分利用電腦和多媒體進行教學?平M準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。
5.教育科研
國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》,已正式批準立項,負責人:xxxx
學校級課題兩個:
全組教師要提高科研意識,積極參加課題研究和實驗,積極撰寫論文,踴躍投稿,形成科研氛圍。
科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文,養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。
要認真研究多媒體教學的有關問題,辦好語文科的網(wǎng)站,設計好有關網(wǎng)頁,全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。
語文教研組教學工作計劃10
一、指導思想
本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導,以新課程實施為核心,繼續(xù)以“分層教學”為輔,“個別化教學”為主,抓好學科培訓,深化課題研究,加強隊伍建設,強化質(zhì)量管理,努力建設有活力的語文教研組。
二、工作目標與措施
。ㄒ唬└鶕(jù)需要學理論,學好理論促實踐
1、每一位語文教師要分析本班學生的特點,分析教材的特點,總結(jié)上學年語文教學的得失體會,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進行學習,做好理論摘抄。
2、堅持每周三下午業(yè)務學習、教研活動制度。為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想,結(jié)合語文教學實踐,結(jié)合《小學語文教師》、《小學語文教學》等各類教學參考書籍、以及各種網(wǎng)絡的有關輔導材料,加強教師業(yè)余學習。每月利用教研組學習的時間至少安排一次學習機會。學校鼓勵教師利用課余時間多讀書,多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源。加強信息交流,以便取長補短,資源共享。提高作為語文教師的自身文學素養(yǎng)。
3、理論學習方式將個人摘抄教育理論(每學期不少于10000字)和小組討論相結(jié)合,交流時定中心發(fā)言人,圍繞一篇文章結(jié)合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經(jīng)驗或論文于學期結(jié)束后交教導處。
。ǘ⿲嵺`課程標準,提高語文素養(yǎng)
學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期積累的過程,教師平時要扎扎實實地教學。
1、組織教師學習教學常規(guī),并加強教學常規(guī)的執(zhí)行和管理。要使常規(guī)有利于學生語文素養(yǎng)的提高,又有利于教師的創(chuàng)新和發(fā)展。
2、每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設定合理,學習活動組織有效,能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的'教學任務,作業(yè)設計合理,教學流程緊湊方面下功夫,切實提高課堂教學效益。
3、進一步重視寫字教學,要讓每一個學生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學質(zhì)量。
4、要重視對朗讀教學的研究,可以通過平時的朗讀驗收,以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時,繼續(xù)重視學生的背誦與積累。
5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性,實效性,實用性,切實提高學生的表達能力,及時選取學生的優(yōu)秀習作向有關報刊投稿。
。ㄈ┲匾曊n題研究,形成研究氛圍
繼續(xù)組織教師圍繞校實驗課題深入開展研究,成立課題研究小組,推動課改實驗的深入開展。
著重抓課堂研討。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣,以“課堂教學”為中心,根據(jù)班級實際,找準課題切入點,有針對性地開展新的學習方式探索,切實解決“重形式,不重實效”的問題,人人參與,共同探索。
3、做好四年級教案與學案整合的研究。
。ㄋ模┫ば闹笇В瑑(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“五認真”工作。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、活動安排。
二月:
1、學習學校工作計劃精神,認真分析教材,制定教學計劃和進度。
2、學習新課程標準的有關理論文件,更新教學觀念,研究新教材。
三月:
1、安排好公開課,按要求定時、定人上課
2、組織教師參加校內(nèi)匯報課和公開課。
3、美文背誦與積累。
四月:
1、第11周期中考試,做好期中質(zhì)量分析。
2、自我評價指導階段性小結(jié)。
3、開展教研組活動。
4、美文背誦與積累。
五月:
1、教師業(yè)務學習經(jīng)驗交流。
2、美文背誦與積累。(1—6年級)。
六月:
1、美文背誦與積累。(1—6年級)
2、抓好補差工作,力求達到制定的各項質(zhì)量指標。
3、期末質(zhì)量分析,組織教師寫總結(jié)、論文。
語文教研組教學工作計劃11
為了深化我校的語文課堂教學改革,鞏固素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,全面加強教師日常教學常規(guī)管理,努力提高課堂教學質(zhì)量,扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標,認真學習《新課程標準》,以課題研究為中心,扎實進行校本教研,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步更新教學觀念,規(guī)范教學常規(guī),強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口,以學生發(fā)展為本,以課堂教學為主陣地,打造我校的語文教學品牌。繼續(xù)加強校本課程建設,以學校工作為主線,以縣局教學工作大檢查為契機,將“集體備課,資源共享,目標一致,方法靈活,張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質(zhì)量,積極作為,高標準、高質(zhì)量完成本學期相關工作,全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。
一、指導思想
以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉(zhuǎn)化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設和學科建設,向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師群體建設活動,以推進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,為全體學生的健康發(fā)展服務。
二、工作目標
(一)總體要求
1、以課文為有效載體,以訓練學生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時,側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的'開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為,提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學校各項工作。
。ǘ┏R(guī)要求
第一、備課
為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。
。ㄒ唬┘w備課的時間和組織形式
1、集體備課的時間:每周1次(周一下午),按單元(章、節(jié))進行集體研究。
2、集體備課的組織形式:以教研組為單位,由備課組長負責主持。
。ǘ┘w備課活動要求
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”,精選“兩題”,達到“五統(tǒng)一”。
。1)四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
。2)六備:備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
(3)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
。4)兩法:教師的教法和學生的學法。
。5)兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。
。6)五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動,統(tǒng)一單元測試。
4、集體備課的主要內(nèi)容:學習和理解課標,認真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構。著重研究每個單元的特點:它在全冊教材中的地位和作用,與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系,與后一單元在知識上又有什么關系,如何進行知識遷移,有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單位(章、節(jié))的教學目的應該怎樣確定,重點是什么,難點在哪里;采用什么教法,教給哪些方法,培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
語文教研組教學工作計劃12
本學期本著走進新課改,實施新課程,構建以學生主體的教學模式,努力提高學生的語文綜合素養(yǎng),提高教師的業(yè)務素質(zhì)水平,提高課堂教學效率,根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃:
一、更新教育理念:
認真組織師生學習新課程標準,了解語文教學動態(tài)。立足于“學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造!毙纬梢浴皩W生為本,一切為了學生”的意識,確立“關注學生的發(fā)展需要”的育人觀,探究“主動·探究·合作”的學習方法。給學生一個空間,讓他們自己往前去;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間;讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
二、必須做好的具體工作:
1、加強業(yè)務學習,做好學習札記,樹立終身學習觀念。
2、認真抓好教學常規(guī)的'落實。
抓好每學期學生的周記練筆檢查;
抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫;
進行“內(nèi)容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。
認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n、備課要有針對性、既要備教材更要備學生,課堂教學不追求一定的模式,要追求學習的實效性。要關注學生,關注情感、態(tài)度等、價值觀及個性發(fā)展、關注過程與方法。創(chuàng)造性地處理教村,建立反思意思,每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用!币熬o扣教材,新舊聯(lián)系邊講邊練,因材施教。”
3、以教研促教學水平和教學質(zhì)量的提高。
每月一次全組集中學習討論,取長補短,形成良好的校驗風氣。
每周一次備課組活動,認真進行說課活動,聽課活動和評課活動;
4、繼續(xù)組織好語文興趣小組活動,組織出版好校園文學刊物《青橄欖》,積極推薦學生習作給校報及相關媒體。
5、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動,提升學生學習語文的學習興趣。
6、注意個性學生的培養(yǎng)。在教學中,努力發(fā)現(xiàn)個性學生并積極加以培養(yǎng)。
7、各備課組認真做好本組活動計劃。
8、任課教師要認真進行教學反思,在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。
9、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動,如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。
語文教研組教學工作計劃13
一、總體目標
本學期,我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發(fā)展中心和學校有關教育教學工作指導意見,繼續(xù)貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點,強化學科教學中的文學性、文化性,進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教學方式優(yōu)化,促進學生全面發(fā)展”的教研方向,加強教學研究,促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展,穩(wěn)步提升我校語文學科的教學質(zhì)量和品位。
二、工作目標及主要內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌妼W習,更新觀念,提高能力。
1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著(如胡根林的《追求高品質(zhì)的語文教學》,上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》);訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物(如《語文學習》《語文教學通訊》)或利用一個網(wǎng)站(如“育星教育網(wǎng)”或“中學語文教學網(wǎng)”),從而提高教育理論素養(yǎng)與教學實踐能力。
2.開展多種形式的觀課和議課活動,以“研究課”促進教師自我反思,引導日常教學,營造良好的研究氛圍,逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑,學習先進學校和老師的教學經(jīng)驗,他山之石,可以攻玉,避免經(jīng)驗固化,教學僵化現(xiàn)象的蔓延。
(二)規(guī)范研訓,落地生根,提升品質(zhì)。
1.積極參加市級和基地的學科培訓,提高教師的專業(yè)技術。
2.加強理論學習,學習新經(jīng)驗,傳遞新信息,交流新收獲。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質(zhì)的資源。
3.安排每位教師的'研究課,要求每位老師上出不同的課型,在研究中不斷進步。
4.進一步增強信息技術與學科整合的意識,以不斷激發(fā)學生的學習興趣,突破教學重難點,從而培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力,提高語文教學效率。
5.認真、規(guī)范組織好學科基本功競賽活動。
(三)抓好課題研究。
1.積極參與學校課題《如何提高城郊中學學生的學習能力》的研究,并整理號資料臺賬。
(四)群策群力抓好畢業(yè)班教學工作。
1.做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結(jié)工作,為20xx年中考畢業(yè)年級教學工作提供參考;加強初三年級任課教師的培訓工作,布置并安排好新學期畢業(yè)班學科教學思路。
三、具體工作安排
九月份:
1.組織教師認真學習教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學語文研訓工作計劃》。
2中考語文質(zhì)量分析會,其他各年級語文期末檢測質(zhì)量分析。
3.積極參與市教研室組織的初一年級教學研究課。
4.提醒教師著手準備語文年會論文。
5.做好學科常規(guī)檢查工作。
十月份:
1.做好學科常規(guī)檢查工作。
2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”
十一月份:
1.做好學科常規(guī)檢查工作。
2.評選作文大賽校級獎。
十二月份:
1.做好學科常規(guī)檢查工作。
1.組織教師參加市中語會及論文評比。
2.“美文閱讀”“古詩詞創(chuàng)作”校級比賽。
元月份:
1.研討并制定期末復習計劃。
2.期末考試及考試情況分析。
3.完成其他工作。
語文教研組教學工作計劃14
本學年的語文教學還是要繼續(xù)在基本基礎上,更加不斷的完善教學,在不斷地進步中,取得更好的進步。20xx學年的教學工作需要在全體老師的不懈努力下才能夠不斷的進步,這就是我們的教學的本質(zhì)目的!
我們語文組現(xiàn)有教師10人,有縣學科骨干教師1名,一級教師5名,二級教師4名,是一個具備奉獻精神而又踏實肯干的集體,我們也極盡自己的能力為學校的教育教學添磚加瓦。幾年來,在學校領導的正確領導下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們熱衷于校本教研,熱衷新理念新教材的學習,并連續(xù)多年帶領學生在校內(nèi)舉辦大型演出或比賽。努力讓我們?nèi)〉昧丝上驳某煽,下面就將語文教研組本學期的工作匯報如下:
一、著眼學生的發(fā)展培養(yǎng)學生學習語文的興趣
1、組織興趣小組進行專項輔導參賽,獲得佳績。在各班語文老師的精心指導下,每班都培養(yǎng)了3—5名寫作方面的優(yōu)秀學生,組成校寫作興趣小組,隨時參加各級各類比賽。本學期帶領這些學生參加了縣弘揚和培養(yǎng)民族精神征文大賽,縣“春天送你一首詩”征文大賽。均獲三等獎2名。
2、開展學生競賽活動,豐富語文第二課堂生活。在學校教務處主辦的`“金鄉(xiāng)職業(yè)學校第一屆文化技能節(jié)”中,我們組承辦兩兩次活動:一是現(xiàn)場作文大賽,一是說話大賽。兩次大賽均有序并有效的開展,分段評出一等獎1名,二等獎2名。三等獎3名。
二、認真鉆研業(yè)務,搞好常規(guī)教學
1、注重順利并有效完成教學任務加強理論學習和規(guī)范課堂教學、作業(yè)制度。在理論學習上,我們不僅積極參加學校的集體學習,而且我們組也主動去接觸最新教學理論,本學期我們組集中學習了“語文教學四法則”和“快樂”理論,受益匪淺。更重要的是在語文教學上,我們組織同一階段老師統(tǒng)一學大綱,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一整體教學思路,強調(diào)集體備課和個人鉆研教材相結(jié)合。在課堂上,我們努力貫徹“三主”原則,采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。在課后的作業(yè)布置和修改上,我們還統(tǒng)一有大作文,小作文,讀書摘記,課后練習,作業(yè)本,周記本等各種形式的作業(yè)加培養(yǎng)學生各方面的能力,鞏固各方面知識,通過作業(yè)本實現(xiàn)與學生的溝通,對學生的教育。由于我組教師的素質(zhì)好,業(yè)務能力強,方法得當,因此我校學生的語文成績普遍比較好,在會考、高考中語文成績在各門功課中總是名列前茅。
2、因為語文學科的特殊性,作為語文教師我們深知肩負著不同與眾的責任,除授之學生語文知識,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)外,“育人是語文教師份內(nèi)的事!边@些都是客觀存在的不容否定的道理,所以我們要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。首先我組每位老師非常注重教師形象對學生的影響力,所以組內(nèi)教師提倡兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。
三、積極開展教研活動,提高教學水品
教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好每一次教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:
1、在教學實踐中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文、建立博客。每個學期,在教學教育的基礎上,我們組還動員大家隨時反思總結(jié),并撰寫論文,積極參加各級教育教學論文比賽活動。本學期,我們組教師共寫反思148篇,大部分老師在備課本中還留下了不少課堂小反思。在論文比賽方面,組內(nèi)老師基本上能積極參加,在論文、案例、教學設計評比中獲得市三等獎2篇、縣級二等獎2篇,三等獎2篇。派了三位教師參加縣職高語文老師基本功大賽分別獲得二、三等獎,派出2名教師參加市職高語文教師基本功大賽均獲二等獎。在參加縣職高語文評課活動中獲得了一個一等獎,2個二等獎的佳績。此外我們組內(nèi)還有4名教師在縣職高語文教學設計中進行了專題講座。
2、規(guī)范教研活動。堅持開展教研組活動,只要學校沒有例會,把星期五的第三節(jié)課規(guī)范為組教研活動日。堅持多樣性的教研形式,如案例分析,評課、理論學習(堅持一學期兩次的理論學習),教學觀摩等形式。其中評課是我組活動的亮點。
3、學習外地的經(jīng)驗,取人之長,補已之短。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學習先進經(jīng)驗,以便改進自己的教學。本學期我們積極參加了在縣職業(yè)中專開展的縣職教問研討會,參加了在我校舉辦的市職教送教下鄉(xiāng)活動,均受益匪淺。
4、堅持同課異構教研形式。本學期我們教研組仍以“閱讀教學”為主題,在高一高二年段分別中開展了一次同課異構活動,一次異課異構,共開了5節(jié)課,高三段開了4節(jié)模擬卷分析課。每次活動全組成員參加聽課,評課。通過一學期的聽課評課,不但有利于我們組員之間的相互學習,我們也基本總結(jié)出了一套適合我們學校學生的閱讀教學模式。本學期我們組教師的聽課本中記的大多是本組老師的課多,加上外出聽課我們組共聽了260節(jié)課。本學期我們組在選拔以后,承擔了一次市級公開課。
四、我們的問題與不足
本學期,由于全組同志的齊心協(xié)力,我們語文教研組實實在在的做了不少事,在教育教學上也取得了不錯的成績。但在仔細反思時,我們也找出了不少問題和不足之處:
1、組內(nèi)教師參加各類比賽的積極性不高,參加的覆蓋面不廣,沒能發(fā)動全組教師積極參加各級各類活動。
2、在教科研方面,主要是缺少名師指引,缺少切實理論的指導,導致每學期的教研走到一定的程度時,就難以深入。
3、在備課、作業(yè)批改上雖然我們在每次檢查時沒有出現(xiàn)大問題,但在教案上偶爾也會出現(xiàn)個別環(huán)節(jié)的缺漏。作業(yè)批改方面,反饋不及時,學生訂正工作沒有做到位。
4、在各種考試中,語文成績優(yōu)秀率不高,語文教師沒有重視對優(yōu)秀學生的栽培和輔導。
在不斷的工作中,我們要不斷地尋找更多的教學方法,提高我們語文教研組的教學能力。教育好學生,培養(yǎng)他們的愛國精神,是我們一直以來不斷進步的最好的前提,在不斷的進步中,我們尋找著成功的軌跡。語文教研組全體教師集體一心,努力將我們的全校學生成績提上去!
語文教研組教學工作計劃15
一、指導思想
以新課程精神為指導,扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心,提高小學語文教學質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生,全面提高教學質(zhì)量。
三、主要教學
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,開展有效課堂教學研究。
2、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的'教學模式。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革,研究“教學內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。
3、以“校本培訓課例”為契機,執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配。
7、課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。
(四)開展學科活動,促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動,積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環(huán)境教育,加強學生的環(huán)保意識。
語文教研組分周教學安排表
周次 時 間 教學內(nèi)容
1 2.10—2.15 各年級教材分析。
2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃。
3 2.23—3.1 計劃、備課、作業(yè)檢查。
4 3.2—3.8 集體學習。
5 3.9—3.15 集體備課教研活動。
6 3.16—3.22 開展聽課、評課活動。
7 3.23—3.29 觀看教學光碟。
8 3.30—4.5 備課、作業(yè)檢查。
9 4.6—4.12 開展讀書活動。
10 4.13—4.19 集體學習。
11 4.20—4.26 期中考試、學期教學小結(jié)。
12 4.27—5.3 備課、作業(yè)檢查。
13 5.4—5.10 畢業(yè)班復習指導。
14 5.11—5.17 集體備課教研活動。
15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動。
16 5.25—5.31 備課、作業(yè)檢查。
17 6.1—6.7 學科教研活動(輔導學困生經(jīng)驗交流)。
18 6.8—6.14 學期教學總結(jié)。
19 6.15—6.21 備課、作業(yè)檢查。
20 6.22—6.28 期末考試、結(jié)束教學。
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