高二歷史教學(xué)計劃精選15篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的高二歷史教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二歷史教學(xué)計劃1
一、高二年級基本情況:
高二年級一共24個班級,理科班級1—16班,文科班級17—24班,文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標(biāo)完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考取得高分;理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,每周三節(jié)課;理科班,每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師,其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。
二、必修三歷史教材分析:
人教版歷史必修三一共八個單元,講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的`內(nèi)容比較枯燥,學(xué)生不是很容易掌握,也不太好理解,需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,并聯(lián)系當(dāng)今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀!币浞职l(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo)。
三、本期工作主要采取措施:
1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。
首先,端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。針對老師:做一個導(dǎo)師,在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生。針對學(xué)生:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。
其次,注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學(xué)情,尋找突破點;認真準(zhǔn)備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對作業(yè)進行批閱。
最后,加強教學(xué)研究與探討:積極進行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。積極加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、針對備課
為保證進度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課,同時也要求大家為備課組獻計獻策,共同搞好教學(xué)工作。
3、針對考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、針對作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
四、教學(xué)進度表
本學(xué)期共有23周,具體教學(xué)的有16周。
高二歷史教學(xué)計劃2
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史,其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實施新課程改革的一年,用的是人教版的新教材。語文文科班,一周四節(jié)課,目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三,選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容,理科班,一周兩節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)和措施
必修3講述了人類社會的發(fā)展史,包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。
首先,在教學(xué)中,要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,讓學(xué)生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素質(zhì),形成正確的人生觀和價值觀!
其次,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),這一時期采取的主要措施如下:
1、進一步研究新的教學(xué)理念,更新教育理念,認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:(1)端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對教師的要求:做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時,不斷加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論,更新他們的知識結(jié)構(gòu),提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的'歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收;加強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅持備課,做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點難點,了解學(xué)術(shù)情況,找到切入點;認真準(zhǔn)備每個教案(或課件);課堂教學(xué)難而宜,突出重點,開展師生互動;作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè),每單元讀一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入細致,理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實,所以教學(xué)時間是有差異的。(3)加強教學(xué)研究和討論:(1)積極探索課堂教學(xué),探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強了基礎(chǔ),又加強了歷史的思辨能力,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手,掌握解題規(guī)律。(2)積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。(3)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織各階段考試,認真命題,認真閱卷,認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)進度及時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材(學(xué)習(xí)方法大視野);老師通常會加強監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。
良好的開端是成功的一半,精心的計劃和精心的教學(xué)一定會取得好的效果!等等看吧!
高二歷史教學(xué)計劃3
一、教師自身情況分析:
(1)教學(xué)優(yōu)勢:我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,而且鍛煉了自己簡潔、準(zhǔn)確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責(zé)的育人態(tài)度。同時,在過去的十年里,我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解,使我有能力根據(jù)自己的需要來教學(xué)生,并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
。2)教學(xué)缺點:我在教學(xué)上的缺點主要表現(xiàn)在:
首先,有一個適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程,需要不斷改進和摸索。
第二,要盡快熟悉學(xué)生的.思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)情況分析:
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活,初步積累了一定的歷史知識,學(xué)習(xí)方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段,一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的歷史認知水平,鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力,讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學(xué)會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史,鼓勵學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言,發(fā)表自己的歷史論點,拓寬自己的歷史思維,為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ)。
教材簡析:新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革,必將對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的寫作模式,集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦,生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點,一定要做一些適合他們的習(xí)題,不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù),而是要把“老師下海,學(xué)生上岸”精心挑選提煉,逐步提高。
關(guān)鍵工作和措施:
1、重點任務(wù):這學(xué)期我會在以下幾個方面努力:
。1)注重基礎(chǔ)知識。每個單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ),讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索。
。2)多研究習(xí)題,選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題,踏實做
。3)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,使其掌握考試方法。
2、措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
與初中生相比,高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化,理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此,在教學(xué)過程中,我不僅要培養(yǎng)他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析,還要把它們混淆起來
有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時的歷史環(huán)境和事件。
2、改變教學(xué)方法,爭取日復(fù)一日,周復(fù)一周,月復(fù)一月的清晰
。1)每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié);30分鐘的講座;最后3—5分鐘測試本節(jié)學(xué)習(xí)情況。就這樣,一天比一天清楚。
。2)適時進行單元測試,以試卷形式對本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進行考查?荚嚱Y(jié)束后,要及時對試卷進行點評。
。3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
。1)復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題,培養(yǎng)其應(yīng)試意識。
(2)復(fù)習(xí)完各個單元后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識體系,培養(yǎng)總結(jié)能力。
。3)在允許的時間內(nèi),組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想
高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢的發(fā)展,研究考試的變化,力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。
按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求,認真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主,落實基礎(chǔ)知識要到位,適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā),落實基礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學(xué)依據(jù)和教材使用
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求,參照《歷史教學(xué)大綱》和20xx年《考試說明》進行教學(xué)。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求,針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識間的橫向聯(lián)系,加深對歷史知識理解和運用。
三、教學(xué)內(nèi)容
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的.歷史發(fā)展史實,教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整,靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式,積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
四、教學(xué)安排
1.每周2課時,本學(xué)期共21周,約42課時。
2.4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。
3.6月底提供全冊書的練習(xí)題一套,僅供參考使用。
4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊(海淀區(qū)教師進修學(xué)校主編,中國書店出版)輔助教學(xué),由教師組織學(xué)生進行練習(xí),希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。
高二歷史教學(xué)計劃5
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史,其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實施新課程改革的一年,用的是人教版的新教材。語文文科班,一周四節(jié)課,目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三,選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容,理科班,一周兩節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)
首先,在教學(xué)中,要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,讓學(xué)生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素質(zhì),形成正確的人生觀和價值觀!
其次,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),這一時期采取的主要措施如下:
1、進一步研究新的教學(xué)理念,更新教育理念,認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:
。1)端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對教師的要求:做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時,不斷加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論,更新他們的知識結(jié)構(gòu),提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的`主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收;加強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅持備課,做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點難點,了解學(xué)術(shù)情況,找到切入點;認真準(zhǔn)備每個教案(或課件);課堂教學(xué)難而宜,突出重點,開展師生互動;作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè),每個單元看一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入細致,理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實,所以教學(xué)時間是有差異的。
(3)加強教學(xué)研究和討論:
。4)積極探索課堂教學(xué),探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強了基礎(chǔ),又加強了歷史的思辨能力,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手,掌握解題規(guī)律。
。5)積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。
。6)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織各階段考試,認真命題,認真閱卷,認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)進度及時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材(學(xué)習(xí)方法大視野);老師通常會加強監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。
良好的開端是成功的一半,精心的計劃和精心的教學(xué)一定會取得好的效果!等等看吧!
高二歷史教學(xué)計劃6
一、總體目標(biāo)
1、聚焦文化a
高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學(xué)中,我會加強和突出歷史的階段性特征,將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析,讓學(xué)生加深理解,接受教育,汲取靈感,發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的.關(guān)系
我會采用三階段復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)。同時我會調(diào)整教學(xué)計劃,重點放在最后兩段,增強能力訓(xùn)練的力度。
二、學(xué)生的基本情況
高二文科兩個班,93人。學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步改善。
三,主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育理念,認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)有效性。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;按照初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進行初二歷史教學(xué);真正實行常規(guī)教學(xué)。
3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織各階段考試,認真命題,認真閱卷,認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按照進度、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓(xùn)教材;老師通常會加強監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。
5、積極推進集體備課:共同努力。
6、提倡運用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,發(fā)展能力,形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。
四、教學(xué)內(nèi)容
課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。
五,教學(xué)安排
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。
3、5—7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù)。
高二歷史教學(xué)計劃7
一、端正學(xué)生學(xué)史的思想認識,突出學(xué)史的重要性
各種情況表明,要上好歷史課、學(xué)好歷史科,必須幫助學(xué)生端正思想認識,否則就難以激發(fā)起同學(xué)們學(xué)史的熱情,即使學(xué)習(xí)也是應(yīng)付式,難以提高教學(xué)質(zhì)量,更不用說提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國民素質(zhì)了。因此,在正式學(xué)習(xí)歷史前必須幫助學(xué)生端正思想認識,要求學(xué)生從思想認識和日常行為上重視歷史科的學(xué)習(xí)。
歷史不能像應(yīng)用科學(xué)那樣直接地創(chuàng)造財富,也無法提供解救燃眉之急的錦囊妙計,看似“無用”,但卻有“大用”:學(xué)習(xí)歷史對于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學(xué)習(xí)做人等都有著潛移默化的作用;學(xué)習(xí)歷史對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力還具有獨特的作用;對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)而言,歷史對地理、語文、政治的學(xué)習(xí)很有幫助。如《史記》就被稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”。對英文的學(xué)習(xí)也很有用,不了解西方的歷史文化,不利于英語的進一步學(xué)習(xí)。通過歷史知識的學(xué)習(xí)和運用,可以培養(yǎng)和提高我們的思維能力,并運用馬克思主義的觀點和方法去分析和解決在學(xué)習(xí)中、工作中遇到的難題,借以形成正確的世界觀、價值觀和人生觀,進而提高社會適應(yīng)能力和工作辦事能力!皩W(xué)史使人明智”就是這個道理。
學(xué)好歷史知識還能幫助人們提高娛樂和審美的水平,幫助我們理解其它學(xué)科或者其它方面的知識,提高我們對事物的分析理解能力。我們在觀看外國優(yōu)秀影片,如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《基度山伯爵》、《列寧在十月革命》等時,如果不學(xué)習(xí)世界歷史,就無法了解影片中故事背景,無法真正看懂這些片子,也就無從分析、理解了,更談不上欣賞。
在中學(xué)開設(shè)歷史課,是世界各國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是各國進行愛國主義教育的重要方式,是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國家的凝聚力的重要手段。不學(xué)歷史,一個人的知識結(jié)構(gòu)就不會完整,在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段不開設(shè)歷史課,要提高中華民族的國民整體素質(zhì)就無從談起。
二、讓學(xué)生了解歷史教材的結(jié)構(gòu)和編輯特點
新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同,老教材采用通史編年體裁,較容易掌握,新教材采用中外合編的專題史體例,分為若干個歷史單元模塊,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,因此它需要學(xué)生有一定的通史知識基礎(chǔ)。同時新教材每一課的內(nèi)容容量大,這就需要我們在課前認真預(yù)習(xí),將不懂的問題做上記號或?qū)懴聛,這樣課前就有了疑難問題,帶著這些疑點上課,便會有的放矢,提高效率。
三、幫助學(xué)生了解和掌握歷史學(xué)習(xí)方面的基本常識
導(dǎo)言課學(xué)生了解有關(guān)歷史學(xué)習(xí)和研究方面的基本常識、基本原則、馬克思主義有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對以后的歷史學(xué)習(xí)有著十分重要作用。學(xué)習(xí)歷史知識要注意四要素的.理解和掌握。歷史離不開時間、地點、人物、事件這四要素。要學(xué)好歷史科,必須讓學(xué)生了解這四要素內(nèi)涵和外延,掌握它們、運用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學(xué)原理。歷史書里面的內(nèi)容隱含著馬克思主義的哲學(xué)原理,同時教材也是按照馬克思主義的哲學(xué)原理來編寫的。因此,學(xué)習(xí)歷史前對基本的哲學(xué)原理進行了解是十分必要的。
四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他的學(xué)習(xí)和成長所起的作用,越來越為教育專家和教育工作者所重視,并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)措施來認識。這些習(xí)慣主要有:勤做讀書筆記的習(xí)慣、每天安排學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣、在作業(yè)和試卷上的有關(guān)位置工整書寫班級、姓名和學(xué)號的習(xí)慣、在教材或其它閱讀材料上做記號或批注的習(xí)慣、帶著問題看書的習(xí)慣等。在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,無疑成為提高教與學(xué)質(zhì)量的重要手段。
高二歷史教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
1認真落實教育部頒布的《20__級高二第一學(xué)期級部工作計劃》歷史教學(xué)基本要求,將“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學(xué)細節(jié)中。設(shè)定教學(xué)目標(biāo),高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2圍繞教學(xué)目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高和能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。
3在教學(xué)方法上,應(yīng)堅定不移地實施“先學(xué)后教、學(xué)教結(jié)合、課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在交流中相互幫助、相互促進。
二、學(xué)生分析
在高一認知、感知和收獲的基礎(chǔ)上,高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上逐漸成熟,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強的主動性和內(nèi)在需求。因此,除了基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng),上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應(yīng)進一步努力提高學(xué)生獨立分析和解決問題的能力,逐步實現(xiàn)向滿足高考要求的過渡。當(dāng)然,因為高二要選課,要走課,所以一定要區(qū)別對待選擇人文(理科)的學(xué)生。對于選擇理科的學(xué)生,教師仍然堅持在教學(xué)過程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué),以生動直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展,幫助學(xué)生通過考試而不增加學(xué)業(yè)負擔(dān)。
三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施:
重點工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù),特別注重教學(xué)套路,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
。2)認真?zhèn)湔n,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
(3)注重教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生在掌握知識的同時掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
。4)在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中,教師要從不同班級學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,因材施教,避免教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)任務(wù)“一刀切”,努力使個人的.教學(xué)設(shè)計與自己所教班級的設(shè)計相適應(yīng)。
具體措施:
1認真?zhèn)湔n
。1)根據(jù)系里的安排,繼續(xù)加強學(xué)科周的教研活動和日常討論機制
教學(xué)組長提前思考每周集中教研活動的題目和內(nèi)容,即根據(jù)教學(xué)進度,下周要上的課必須提前一周準(zhǔn)備好,不同的題目要分配給個別老師,演講提綱要提前準(zhǔn)備好(包括課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、每個課時的作業(yè)設(shè)計)。會后,碩士生和后援人員會對教研會形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié),并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。
(2)進一步規(guī)范集體備課程序,完善三次備課機制。第一步,每個人都要自帶,并形成初步的教案。每個老師在集體備課前,都要認真研究教材,分析學(xué)生,設(shè)計自己的教案,列出自己困惑的問題。教學(xué)內(nèi)容框架清晰,方便其他老師操作。閱讀更多的教材,選擇主題,并要求學(xué)生供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動參與和發(fā)言,解決好疑惑的問題,同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求;第三步,精細備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細化、實用的課堂教案。
2深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革
。1)進一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)
針對課時少,必修3內(nèi)容多,還要在本學(xué)期進行會考的緊迫形勢,我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課,高效落實課,開誠布公聽評課,認真反思提升課。
。2)進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)
新授課的基本環(huán)節(jié):出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正,教師點撥;當(dāng)堂訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環(huán)節(jié):考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓(xùn)練。
3進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,落實并完善“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。
積極倡導(dǎo)和落實“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到日日清、月月清。
。1)落實“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,做到日日清。
。2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實,實行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(利用習(xí)題課進行)
。3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
4做好“師徒結(jié)對”工作,繼續(xù)強化聽課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動,組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。
高二歷史教學(xué)計劃9
一、集體備課主備課人及任務(wù)安排:
1、劉桂英——第一單元第三單元
2王相國——第二單元第四單元
3.王剛——第五單元第六單元
二單元測試命題人安排:
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國老師-----第二單元第四單元
3、王剛老師-----第五單元第六單元
三、高二歷史組公開課安排:
1、三月-----劉桂英老師(內(nèi)容待定)
2、四月-----王相國老師(內(nèi)容待定)
3、五月-----王剛老師(內(nèi)容待定)
四、教研課題:
1、課題名稱:課堂隨機問題
-----在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理
2、主負責(zé)人:劉桂英老師
3、課題成員:王相國老師、王剛老師
五.工作要求:
1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。
2.主備課人主要負責(zé)課件制作,必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。
3、單元測試題題量為90分鐘,按高考命題要求,認真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。
5.課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗,按時上交階段性研究成果。
6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念,希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
高二歷史教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,充分發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'融合,使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認識的過程;成為一個積極參與和學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)基本方法的過程。通過學(xué)習(xí)歷史,可以弘揚愛國主義精神,培養(yǎng)關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,吸收歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展趨勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、整體教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中完善,逐步構(gòu)建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式,爭取在高一歷史系取得更好的成績。
三、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習(xí)新課程教材,根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實際,精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。
2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激活思維。同時注意基礎(chǔ)知識,做好課題研究。在教學(xué)過程中,要構(gòu)建知識體系,注重知識轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。
3、運用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,愉快地學(xué)習(xí)知識,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、運動要慎重選擇。教師要立足學(xué)校條件,研究條件,優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇,反饋要及時。有必要通過練習(xí)來評價方法和規(guī)則,同時加強學(xué)生對試題的掌握。復(fù)習(xí)時要重點理清每個題目的框架,盡量讓每個題目有重點,邏輯清晰。
高二歷史教學(xué)計劃11
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
第一、總體目標(biāo)
1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的'本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學(xué)中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系
我將采用三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓(xùn)練的力度。
第二、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有2個班,共計93人,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。
第三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:,群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第四、教學(xué)內(nèi)容
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
第五、教學(xué)安排
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù),進行一次模擬測試。
5、第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。(節(jié)假日放假,則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)
6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。
8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué),
9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué),進行第二次模擬測試。
10、第19周復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試。
高二歷史教學(xué)計劃12
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀!迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的`教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人內(nèi)容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的第二、三、四章
林米晴選修四的第五、六章
(2)方式及內(nèi)容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周六上午9點開始
(4)地點:黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學(xué)期每周四課時。
高二歷史教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進,促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過高二歷史的學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解,能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史,世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。
本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽縣一中09屆高二文科共7個班,這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),使他們真正成為課堂的.主人。
3、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。
5、加強教育教學(xué)研究。
高二歷史教學(xué)計劃14
為更好地適應(yīng)新課改要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,現(xiàn)將本期工作初步計劃如下:
一、文科班教學(xué)計劃:
1、繼續(xù)完成選修一教學(xué),繼續(xù)以知識的概括歸納為重心
2、完成選修三教學(xué),側(cè)重在材料的運用、比較和分析能力的培養(yǎng)上
3、進行必修一、二、三的學(xué)業(yè)測試復(fù)習(xí),兼顧知識時空線索的梳理
二、理科班教學(xué)計劃:
1、以練習(xí)促復(fù)習(xí),通過對考綱知識的一一訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固知識迎考
2、通過綜合訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo)幫助學(xué)生實現(xiàn)考前沖刺
三、備課組要求
1、落實學(xué)業(yè)測試復(fù)習(xí)資料:
。1)按考綱知識點合作編寫知識提要;
。2)按考綱知識點每本書命制練習(xí)試卷,作為要點解讀的補充;
。3)要點解讀要督促學(xué)生落實。
2、補差與提高:
。1)對學(xué)習(xí)有一些欠缺的學(xué)生,要一一督促檢查其復(fù)習(xí),盡可能地提高及格率;
(2)為了爭取更高的優(yōu)秀率,加強對知識點的查漏補缺。
3、加強分工與合作:
(1)分工明確:每位老師在備課、提要編寫、練習(xí)編排等方面要有明確而細致的分工,各負其責(zé);
。2)合作緊密:彼此間加強學(xué)習(xí)與交流,在加強集體備課的同時,通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊、辦公室交流等加強溝通,并相互學(xué)習(xí),彼此聽課,注意資料的共享與彼此配合的及時和到位。
4、高度關(guān)注新課改動態(tài):
(1)了解各省的'新課程教學(xué)經(jīng)驗,積極吸收教改成果;
。2)及時關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)信息,并積極反映一線意見;
。3)高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢,不因為學(xué)業(yè)測試而忽視高考。
5、堅持兩條腿走路:
。1)文科班在搞好學(xué)業(yè)測試復(fù)習(xí)的同時搞好知識的梳理;理科班重在落實基礎(chǔ)和查漏補缺。
。2)堅持同時搞好知識提要與練習(xí)訓(xùn)練;
。3)堅持及格率與優(yōu)秀率一起抓;
。4)堅持課堂教學(xué)和課后練習(xí)共同運用。
高二歷史教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的基本要求,文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、ii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),鍛煉歷史學(xué)科能力,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀,從中汲取營養(yǎng),達到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時,也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
教材按歷史選修《歷史上重大改革回眸》、《民主思想與政治實踐》,教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求如下:
1、認真研究課標(biāo)、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
三、學(xué)情分析
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),生活已基本適應(yīng),初步積累了一定的歷史知識,且學(xué)習(xí)方法上有了改進,高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次,鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,鼓勵學(xué)生暢所欲言,發(fā)表屬于自己的歷史論辯,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
四、重點工作及措施
1、重點工作:
(1)主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
。2)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實實的做題。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。2、具體措施:
。1)立足課堂教學(xué),增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛.
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析,也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
①每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后510分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。
、诩皶r單元檢測,把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。
、蹆芍芤淮沃芸,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力
、購(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
、诿繌(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
③在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
五、高二歷史備課組教學(xué)安排
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