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高一學期物理教學計劃15篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的高一學期物理教學計劃,歡迎大家分享。
高一學期物理教學計劃1
一、指導(dǎo)思想
以新課改為契機,以新教材為突破口,面向全體學生,以學生為主體,進一步認清當前教育形勢,結(jié)合一年級特點,優(yōu)化教學方法,培養(yǎng)學生自主學習能力。注重情感、態(tài)度、價值觀的實現(xiàn),重視學生個性的發(fā)展。運用先進的教育理論,從學生實際出發(fā),采用多樣化的評價方式,促進學生不斷發(fā)展。
二、學術(shù)狀況分析
這學期,我在高一的某某班和某某班教物理教學。根據(jù)上學期期末質(zhì)檢結(jié)果分析,學生基礎(chǔ)普遍薄弱,很少有學生能很好地掌握要求的內(nèi)容。學生基礎(chǔ)知識點落實不夠好,學習效果不明顯。學生缺乏學習方法。因此,在必修2的教學中,有必要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習。加強基礎(chǔ)版畫和學習方法的指導(dǎo)。學生對物理不感興趣,普遍認為物理難學。一些學生開始感到被拒絕。要引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變思想認識,激發(fā)學生的.教學興趣和積極性。
必修2是普通必修模塊的第二部分,大部分是必修1模塊的綜合或應(yīng)用,也是考試要求的教學內(nèi)容之一。所以對學生的基本要求比較高,在教學過程中應(yīng)該不會太難。有必要用新課程的理念改變教學的難點和重點。本學年的教學在鞏固必修1知識點的基礎(chǔ)上,重點進行了必修2的教學。通過各種教學方法,學生可以掌握基本的物理知識和規(guī)律,并將其應(yīng)用于解決問題。在平時的實踐中,注意學業(yè)水平考試對教學的要求。
三、具體方案。
1、一如既往做好集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,取長補短,整體提升。及時做好各項測試質(zhì)量分析,針對教學中存在的問題提出教學整改措施。青年教師要多學習、多研究、多聽講座,在大幅度提高教育教學水平的同時,努力發(fā)揮好作為教學生力軍的作用。
2.規(guī)范課堂出勤和評估。認真學習教研組公開課老師的課,多在小組內(nèi)互相傾聽,每周至少一次,做到互相學習,互相借鑒,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。
3.這學期我們還是要放慢進度。在教學內(nèi)容上,我們只安排完成第二節(jié)必修課。由于大部分學生基礎(chǔ)還比較薄弱,學習習慣還沒有很好的養(yǎng)成,也沒有文理科,學生還是要應(yīng)付九門課。所以綜合各方面考慮,還是放慢進度為宜。至于后續(xù)課程能否按時保質(zhì)完成,我們應(yīng)該找到更好的策略。
4.為了達到目標和計劃,這學期要真正做到降低難度,減少內(nèi)容,加強訓(xùn)練,重復(fù)記憶,尤其是在課堂上,真正貫徹先學后教,精講多練的原則。提高上課和作業(yè)的效率。
5.在學生管理方面,一如既往的精細嚴格,尤其是重點學生和重點時段的管理。深入課堂,深入學生,增加親和力,多和學生交談,多方面給予學生鼓勵和幫助。課內(nèi)課后都要有完整的反饋機制。例如,在課堂上立即進行反饋練習。家庭作業(yè)有問題的學生應(yīng)該和他們交流,了解問題,以便及時改進。學習有困難的學生應(yīng)該經(jīng)常交流。必要時,進行家訪。
6.盡可能多做實驗,讓學生多做實驗,激發(fā)學生興趣,增加感性認識,加深理解;
7.提高學生學習效率,加強作業(yè)管理;
(1)精心設(shè)計作業(yè),根據(jù)學生差異分層設(shè)計。既要注意鞏固,又要注意前瞻。
、谝髸鴮懝ふ埫嬲麧,解題規(guī)范。
高一學期物理教學計劃2
一、學情分析:
初中生所學的關(guān)于力和運動的知識有:
1、運動的描述中有參照物、機械運動、運動和靜止的相對性;學生了解到運動的快慢可以用速度來描述,用路程與時間的比值大小來表示,沒有嚴格區(qū)分瞬時速度、平均速度、平均速率的概念;長度、時間單位及其測量學生也有了了解。
2、知道了力是物體對物體的作用、物體間力的作用是相互的,力的三要素,會畫力的示意圖;對力和運動的關(guān)系有了一定的了解,學習了牛頓第一定律的內(nèi)容,知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件;知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點重心,會用公式計算大小;知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生,對大小有了定性了解。
二、以往教學中的難點:
1、運動的描述:對于速度、加速度、矢量等概念的理解。對學生的.要求不能過高,教學中應(yīng)注意聯(lián)系生活實際引出概念,注意引導(dǎo)學生初步領(lǐng)會物理的科學思維方法。
2、勻變速直線運動:靈活運用公式圖像處理問題的能力。重視知識的獲取過程和學生的自主學習,滲透科學方法教育(播種做法和行為,培育態(tài)度與精神),重視良好做題習慣的培養(yǎng)。
3、相互作用:對彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用;矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實驗的功能和作用,多聯(lián)系生活實際。
4、牛頓運動定律:對運動和力關(guān)系的理解;牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習題,加強規(guī)律在實際問題中的應(yīng)用。
三、教學指導(dǎo)思想:
1、要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。
2、要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。
3、要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、進行分層教學,關(guān)注學生的自主學習,努力實現(xiàn)教學方式多樣化;及時反饋,加強與學生的溝通與交流,對學習困難的學生給予及時幫助,努力營造民主和諧的教學氛圍。
高一學期物理教學計劃3
一、教學淺析
1、教材分析:
這學期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊,所有學生都必須完成該模塊的學習。本模塊分為兩個次要主題:運動描述、相互作用和運動定律。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ)。實驗是高中物理的典型。通過這些實驗研究,我們可以掌握基本的操作技能,認識到實驗在物理中的地位,以及實踐在人類認識世界中的作用。全書共分四章,即第一章是運動的描述,第二章是勻速直線運動的研究,第三章是相互作用,第四章是牛頓運動定律。
2、學生分析:
今年的高三學生基礎(chǔ)不錯。除少數(shù)學生外,要求掌握基本概念和規(guī)律。大多數(shù)物理專業(yè)學生應(yīng)該定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識和技能,適應(yīng)科學探究的教學方法,培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,形成相對完整的牛頓力學體系。
3、教學方法和學習方法分析:
根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和學生特點,采用了以知識和觀念為基礎(chǔ)提高學生能力的方法:強調(diào)學生的課前準備,力求少說話,簡潔,多思考。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學生運用物理知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗?zāi)芰Γ訌妼W生的實驗教學,加強對綜合物理知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。讓學生成為學習的主人。
二,教育目標和任務(wù)
1、認真研究大綱和調(diào)整意見,實現(xiàn)編寫教材的意圖。注重對學生學習過程的.研究,了解不同學生的主要學習障礙,并在此基礎(chǔ)上制定教學計劃,充分調(diào)動學生的學習積極性。
2、特別強調(diào)知識和能力的階段,掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,這些是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。課堂例題和習題要認真篩選,不求盡善盡美,不求難,不求豐富,要精、少、活,強調(diào)例題和習題的教育教學因素,強調(diào)理解和應(yīng)用。
3、加強教學和科研,提高課堂效率。課堂教學的重點應(yīng)放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,掌握基本的科學方法,形成科學的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學的質(zhì)量和效率。
4、通過觀察實驗和推理,總結(jié)物理概念和規(guī)律,讓學生學習和掌握相關(guān)規(guī)律,同時注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗?zāi)芰蛷膶嶒灲Y(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。
5、結(jié)合所學知識的教學,對學生進行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育。
三、措施
1、嚴格執(zhí)行教學部集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課。首先,前一周安排的每個教學內(nèi)容的主人和考生會向全組明確重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案例等。然后全班老師討論、提問、確認,形成一個聯(lián)合案例。整個教師群體要統(tǒng)一教學進度和教學標準。
3、提高課堂教學效率,加強課堂教學模式探索。細化各章節(jié)的教學要求,明確每節(jié)課的課時分配和課時目標。對每節(jié)課的重點和難點內(nèi)容進行更深入的分析和討論,確立突破的方法和途徑。加強對各種課特別是探究課的研究。
4、選擇練習。根據(jù)每節(jié)課的課堂目標,精心選擇典型習題,實現(xiàn)知識點與習題的對應(yīng)。分類整理課堂例題、課外鞏固練習、小練習試題、章節(jié)復(fù)習題。注重提高學生能力的過程。
5、加強作業(yè)批改。通過作業(yè)批改,督促學生端正對課外學習的態(tài)度,了解學生對知識的理解和掌握情況,規(guī)范學生的回答。為課時目標的確定和分類教學指導(dǎo)提供依據(jù)。
6、加強學科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學模式,提高課堂教學效果;在選擇題過程中,選題和考試一起進行;突破每節(jié)課的重點和難點時集思廣益。
7、充分開發(fā)教學資源。加強實驗教學可以充分利用實驗室提供的設(shè)備,利用周圍的資源開發(fā)有價值的小實驗,為學生提供更多的感性知識。收集多媒體資料,制作課件,提高教學能力和效果。
8、激發(fā)學生的學習興趣和熱情,促進學生的全面發(fā)展。成立學習小組,開展研究性學習,培養(yǎng)學生的合作、探究和表達能力;舉辦學科競賽促進學生專業(yè)發(fā)展。講課介紹物理前沿和物理學家的生活,讓學生了解科學的價值和意義。
高一學期物理教學計劃4
一、關(guān)于教學計劃的說明:
本學期繼續(xù)使用人教版《必修二》,共三章,分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。
同時高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學科,與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程,了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,發(fā)展探索自然、的興趣和熱情;認識物理學對科學進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎(chǔ)。
二、教學目標:
1.知識與技能:
(1)以平拋運動和勻速圓周運動為例,了解物體運動的合成與分解,研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用;功和能的概念,以及動能定理和機械能守恒定律。
(2)了解研究物理學的基本觀點和思想,學習研究問題的方法;
(3)了解物理學的發(fā)展歷程,關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響;
(4)能應(yīng)用有關(guān)物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2.過程與方法:
(1)學會運動合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法;
(2)經(jīng)歷科學探究過程,認識科學探究的意義,嘗試應(yīng)用科學探究的方法研究物理問題,驗證物理規(guī)律;
(3)通過物理規(guī)律和概念的學習過程,了解物理學的研究方法,認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學中的作用;
(4)具有一定的質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問題能力和交流合作能力。
3.情感態(tài)度價值觀:
(1)讓學生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對科學的好奇心和求知欲,樂于探究自然界的奧秘,能體驗自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅;
(2)具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神,具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識;
(3)有主動與他人合作的精神,有將自己的見解與他人交流的愿望,敢于堅持自己的正確觀點,具有團隊精神。
三、教材分析:
第一章《平拋運動》可分為兩個部分:
第一單元第一節(jié):講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。
第二節(jié)、第三節(jié):講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解,并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律,這是本章的一個重點內(nèi)容。
第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié):講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律。
分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象。
第一單元第七節(jié):講述圓周運動的實例分析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分:
第一節(jié):學習開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)知識;
第二節(jié)和第三節(jié):學習萬有引力定律的知識;
第四節(jié)、第五節(jié):學習萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)知識;
第六節(jié):學習經(jīng)典力學的局限性。
第三章《機械能守恒定律》可分為四個單元:
第一、二、三節(jié):講述功和功率;
第四、五、六、七節(jié):講述動能和動能定理、重力勢能;
第八、九、十節(jié):講述機械能守恒定律及其應(yīng)用。
四:具體實施:
基礎(chǔ)+學法+培養(yǎng)興趣
1.精講
首先,概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),對重要概念的'引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進行教學。其次,把握好進度,不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重,應(yīng)符合學生的實際,對于大多數(shù)學生來講,在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。對于提高題,由于主要面對的是成績較好的學生,可以以方法指導(dǎo)為主,而一般的習題必須考慮到大多數(shù)的普通學生,并且要結(jié)合。
2.及時的反饋
課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋性的練習,以課后習題為主。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
3.加強對學生進行學法指導(dǎo)
其中要求之一是讓學生重視課本。做法:筆記直接做在課本上,課后習題都要在課本上有完整的解答,把課本補充成為一本好的學習資料。
4.對于學習困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識掌握,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防備,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
5建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關(guān)心每一個學生,特別是學習有困難的學生。
6.提高學生對物理學習的興趣
(1)培養(yǎng)學生的興趣,從興趣入手;
(2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的學習方法;
(3)幫助他們舉一反三。
5.教師間的合作與交流
在教學過程中,要多向備課組各位老師請教,尤其要多聽老教師的課。進行課堂教學改革和創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。
1、扎扎實實備好每一節(jié)課,落實到每課有教案、學案、課件,為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學習方法指導(dǎo)的有效性研究”,進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備。
2、結(jié)合本學科的教學實際,做實“學案導(dǎo)學”,精心設(shè)計學案中的每一環(huán)節(jié),幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成自覺學習的好習慣,學案設(shè)計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學生知識基礎(chǔ)和思維能力的實際情況,增設(shè)自我拓展欄目,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
3、探討適合本學科教學的教學模式,包括新授課、復(fù)習課以及試卷講評課,提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規(guī)管理,密切師生關(guān)系,做學生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié),克服所教班級較多、學生較多等不利因素,加強教學效果的反饋調(diào)查,及時調(diào)整和彌補教學中的不足,使學生獲得更大的收獲。
4、強化教學常規(guī)管理,正確認識課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,向課堂管理要效率。加強課堂的設(shè)計和組織,保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題,講求參與度,提高提問的思維含量,課堂小結(jié)做到簡潔精練,課堂教學做到突出重點,突破難點,突出因材施教,實施分層次教學,體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容有層次性,增強每一個學生學習的興趣、信心,提高教學效率。充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性,爭取不讓一個學生掉隊。規(guī)范教學行為,實行學案教學,切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求,全面提升教學質(zhì)量。
5、加強集體備課。按照學校的要求每周二次集體備課,不讓集體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材,保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù),在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學方法,突出重點、突破難點,并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進的作用和有利于教學實際,有利于形成教學風格個性,有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長的的隱形作用。
高一學期物理教學計劃5
一、基本情況分析:
⒈學生情況分析:學生剛剛進入高中,對于物理的學習還停留在初中的認識水平。很多學生認為初中物理好學,從而輕視高中物理的學習。
⒉教材分析:我們使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,強化了學生的主體地位,這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學,是整個物理學的基礎(chǔ)。這一部分的學習,有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力,對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學目的及任務(wù):
1、認真學習20xx版《普通高中物理課程標準》,深刻領(lǐng)會新課程標準的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,為新高考方案的實施熱身,按照新課程標準搞好高中物理教學,使每一個學生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進步,不讓學生在即將實施的新高考方案中折戟。
2、認真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
3、對高一學生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實際,為學生搭建物理思維的.平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、加強教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。
⒌學習新的教育教學理念,采用探究式教學的教學模式,強化學生的參入意識,體現(xiàn)學生的主體地位,真正實現(xiàn)“我要學”。
⒍重視實驗,重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程,有利于培養(yǎng)學生的動手能力,能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、采取的措施:
1、認真組織集體備課,精編學案。編寫高質(zhì)量的學案是搞好課堂教學的關(guān)鍵,為此搞好集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,按教材的要求和考鋼的要求,結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的學案。設(shè)計的知識問題化、問題層次化,設(shè)計的習題題要緊扣考綱要求,典型性,針對性強,以基本題中檔題為主。
2、抓好課堂效率。上課力求高效,精講精練,在有限的時間內(nèi)化的提高學生的基本能力和基本技能,提高學生成績。
3、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習和測試落實到個人,完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課,及時進行反思總結(jié),以相互學習,相互借鑒,可及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
5、加強實驗教學,能做的實驗一定要做,能分組實驗要分組實驗,演示實驗一定要演示,要認真組織實驗,培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
高一學期物理教學計劃6
一、教學要求
教材處理:
根據(jù)教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的規(guī)定,高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材,為貫徹新頒大綱精神,新教材的編寫意圖和編排特點,同時滿足將來高考“3+x”的實際需要,在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣,有利于養(yǎng)成良好的學習習慣,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,有利于高二選修課的開設(shè)的前提下,對高二物理的教學作適當?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊,側(cè)重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。
認真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
二、學生現(xiàn)狀分析
對高中一年級學生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的.難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
三、教改措施
1.新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,并完成課本習題及相應(yīng)的補充題,每章結(jié)束,進行一次單元自測。
2.認真學習新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學過程中,注意把握好難易標準。
3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點,對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點。
4.注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣,指導(dǎo)學生搞好課前預(yù)習,課堂學習,課后復(fù)習,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5.突出物理學科的特點,加強實驗教學。對演示實驗要求全做,對學生實驗有條件的學校要全做,條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,所有學生實驗要有實驗報告。
6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓(xùn)練。
7.搞好課題研究,落實研究性學習的內(nèi)容,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能
高一學期物理教學計劃7
通過對教材的分析,高一物理的難點主要有以下幾點:
1、大量的概念和定律。
2、教學的難度加大。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運用、數(shù)學知識儲備不足等。而且高中的要求較初中有很到提高。
3、空間關(guān)系的建立。在初中只有一維的問題,高一物理出現(xiàn)了平面問題甚至立體問題。
4、概念和規(guī)律較初中更具復(fù)雜性。
首先,要把握好進度,勿圖快。因為有一些重點難點把握不是很準。我在上新課之前,會向我的師傅請教,以便制作更好的可見和教案。為了更好地把握重點難點,我在上新課之前,先要聽兩節(jié)老教師的課。從老教師的講解中體會重點難點,學習老教師是怎樣把握重點難點的`。尤其在以上幾個難點的教學中,我付出了更大的努力。
第二,重在理解,切勿死記硬背。我認為在高中物理學習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,而不是死記硬背。如在加速度的授課中,我就結(jié)合汽車的啟動和停滯的快慢來讓同學們理解加速度的含義,而非讓同學們的死記硬背加速度的概念。這樣同學們掌握的會更深刻一些。
第三,在教學中,加強觀察與實驗。在實驗課里,我會把一些物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程和同學們通過探究得到的結(jié)論總結(jié),等講清楚,不草率地給出結(jié)論。使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。
最后,在教學中我不會隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應(yīng)符合學生的實際。對成績非常好的學生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數(shù)學生來講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,更不要把高考的試題拿給學生,那樣結(jié)果只會適得其反,打擊學生的學習積極性。我的具體做法是把同學們根據(jù)前幾次考試的成績進行分類,不同類別的同學做不通難度的練習,也就是分類作業(yè)。這樣才能體現(xiàn)學習的層次性。以便滿足不同層次學生的要求。
當然在工作計劃中還有很多不足之處,望批評指出。
高一學期物理教學計劃8
一、指導(dǎo)思想和教學目標:
1.指導(dǎo)思想
按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的情況,本學期將加強物理基礎(chǔ)知識的教學,啟發(fā)學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。
2、教學目標
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,使學生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的'綜合能力和思維能力。
二、情況分析:
學生方面,今年擔任(理科班)1班、8班的物理教學,1班的同學學習成績一般,學習的興趣不濃,所以今后將通過個別輔導(dǎo)和新的教學方法激發(fā)學習興趣,讓學生逐步喜歡學習物理,提高成績。8班同學成績較好,成都七中老師上課,我做好課后的輔導(dǎo)和知識的細化。
三.課程分析和教學內(nèi)容
新一輪教材改革中,一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學期教學中我將理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;
注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;
注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段。
四、主要措施及方法:
1、加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2、認真做好集體備課,分工合作,多聽課、評課,互相學習,全面提高課堂效率;全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、課堂注重基礎(chǔ)知識的落實,精心選題,加強學生對薄弱環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容的訓(xùn)練;上課注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;
4、注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程;
5、在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
五、教學進度和計劃
高一學期物理教學計劃9
老師想要更好的完成本學期的教學任務(wù)就必須有針對的去教學。
一、基本情況分析:
、 學生情況分析:學生剛剛進入高中,對于物理的學習還停留在初中的認識水平。考試題的思維量不大,能力要求也不很高,很多學生因為物理好學,從而輕視物理的學習。
、 教材分析:我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,強化了學生的主體地位,這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學,是整個物理學的基礎(chǔ)。這一部分的學習,有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力,對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學目的及任務(wù):
1.認真學習《高中物理教學大綱》,深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,是每一個教師的基本職責,也是搞好高中物理教學的基本前提。
2.認真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的`不良學習習慣和思維方法。
3.對高一學生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實際,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4.加強教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。
⒌ 學習新的教育教學理念,采用探究式教學的教學模式,強化學生的參入意識,體現(xiàn)學生的主體地位,真正實現(xiàn)我要學。
⒍ 重視實驗,重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程,有利于培養(yǎng)學生的動手能力,能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、采取的措施:
1、摸清學生情況,便于有針對性的進行教學組織,完成教學任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效,精講精練,在有限的時間內(nèi)最大化的提高學生的基本能力和基本技能,提高學生成績。
3、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習和測試落實到個人,完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、做好訓(xùn)練,增強學生的應(yīng)試能力。
5、加強實驗教學,能做的實驗一定要做,能分組實驗要分組實驗,演示實驗一定要演示,要認真組織實驗,培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的高一上學期人教版物理教學計劃,希望大家喜歡。
高一學期物理教學計劃10
1、以“規(guī)范、責任、細化”為基礎(chǔ),一如既往的做好預(yù)習案,積極參與集體備課,集體教研,發(fā)揮集體的智慧,取長補短,整體提高。及時做好每次預(yù)習提綱和當堂檢測的質(zhì)量分析,并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。多學習,多鉆研,多聽課,力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時,發(fā)揮好教學生力軍的作用。
2、使聽課、評課常態(tài)化。認真學習教研組內(nèi)公開課老師的課,并多進行組內(nèi)相互聽課,每周至少一次進行聽課評課,以相互學習,相互借鑒,也可及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整。
3、本學期仍然要放慢進度,教學內(nèi)容方面,只安排完成必修二。由于大部分學生仍然基礎(chǔ)薄弱,學習習慣仍然沒有很好的養(yǎng)成,又沒有分文理科,學生仍然需要應(yīng)付九門課程,所以綜合各方面情況,仍以放慢進度為宜,至于后續(xù)課程的按時、保質(zhì)完成,再覓良策。
4、為了達成目標和計劃,本學期要真正做到降低難度,減少內(nèi)容,加強訓(xùn)練,反復(fù)記憶,尤其在課堂上,要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。
5、在學生管理上,一如既往的管細、管嚴,尤其關(guān)鍵學生、關(guān)鍵時段的管理。深入教室,深入學生,增加親和力,多找學生談心,從多方面給學生以鼓勵和幫助。要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的.練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。有必要時候要進行家訪。
6.盡量多做實驗,多讓學生做實驗,激發(fā)學生興趣,增加其感性認識,加深理解;
7、根據(jù)上學期各班成績情況,1、2班爭取保持現(xiàn)有名次,力爭優(yōu)秀率,及格率再有提高,關(guān)注后進生培養(yǎng),爭取整體進步。
8、本學期計劃多讀教育教學理論,學習先進教學理念,多讀多寫,寫好心得體會,努力提高自己教學水平。
9、結(jié)合教育局“星火計劃”,做好教學科研工作,認真學習“有效教學”的理論,在有效教學理念的指引下,結(jié)合學校情況、學生情況,以課堂為主陣地,積極參與各種教研活動,爭取做到“每月一課、每周一課,努力推出更多的精品課,積極參與教學反思,教有所思,思有所得。
10、積極參與課標研究和高考研究工作,多渠道獲得有關(guān)信息,積極研究課標、研究高考,正確把握教學方向,努力提高自身教學本領(lǐng)。
高一學期物理教學計劃11
課型
新授課
教材分析
本節(jié)課內(nèi)容為人教版物理必修1第一章“運動的描述”第5節(jié),在整個必修課程中,該內(nèi)容的學習和掌握是非常必要的。加速度是運動學中的一個重要的基本物理量,是將運動和力聯(lián)系起來的橋梁。由于加速度概念和其他物理知識聯(lián)系性強,涉及面廣,特別是在分析、解決跟動力學相關(guān)的實際問題中經(jīng)常涉及,因此對加速度的理解和掌握如何,不僅直接關(guān)系到本章后續(xù)模塊的進一步學習,而且還影響以后選修模塊的學習和掌握,所以本節(jié)內(nèi)容是本章知識的重點之一。本節(jié)的關(guān)鍵是促進學生對加速度概念的形成和理解
學情分析
前面學習了速度的概念,學生學習了用比值法定義物理量的方法,用類比方法遷移到加速度的概念學習中來,這給學習加速度這一概念降低了臺階,但由于學生抽象思維能力不強,很難認清速度、速度的變化、速度變化快慢的區(qū)別,在學生的生活經(jīng)驗中,與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多,這更給學生形成和理解加速度的科學概念帶來了難度
設(shè)計思想
教師創(chuàng)設(shè)物理情景,讓學生觀察和體驗后有所發(fā)現(xiàn),有所聯(lián)想,運用科學思維,萌發(fā)并提煉出科學問題,使教學過程成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,讓學生用探究的方法,感受一遍加速度概念的建立過程,按照從簡單到復(fù)雜,從特殊到一般的順序進行探究,順理成章,水到渠成的引入加速度的概念。然后從公式和圖像兩個方面加以理解,通過對生活中和實驗中加速度和速度概念分析對比,加深理解加速度的物理意義
教學流程
學生主觀感受──提出問題──發(fā)散類比──拓展探究──交流合作──分析論證
教學目標
知識與技能
1.理解加速度的意義,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量。知道它的定義、公式、符號和單位,能用公式a=△v/△t進行定量計算。
2.知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動還是減速運動。
3.能從勻變速直線運動的v—t圖像理解加速度的意義。
過程與方法
1.經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程,理解物理與生活的聯(lián)系,初步了解如何描述運動。通過事例,引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實,提出為了描述物體運動速度變化的快慢,引入了加速度概念的必要性,激發(fā)學生學習的興趣。
2.幫助學生學會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)得出加速度。
3.教學中從速度一時間圖像的角度看物體的加速度,主要引導(dǎo)學生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學生在實踐中學會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度。
情感態(tài)度與價值觀
1.利用生活實例激發(fā)學生的求知欲,激勵其探索的精神。
2.領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義,培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力。
3.培養(yǎng)合作交流的思想,能主動與他人合作,勇于發(fā)表自己的主張,勇于放棄自己的錯觀點。
教學重點、難點
教學重點
1.加速度的概念建立。
2.加速度是速度的變化率,它描述速度變化的快慢和方向。
教學難點
1.理解加速度的概念,樹立變化率的思想。
2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率。
3.利用圖像來分析加速度的相關(guān)問題。
教學方法
探究、講授、討論、練習
教學手段
多媒體課件,帶滑輪的長木板、小車及木板等.
教學活動
學生活動
新課引入
[演示]讓小車分別在傾角較小的斜面和傾角較大的斜面上滾動。
[提問]小車兩次各做什么運動?它們的不同之處在哪里?
[得出]小車兩次都是做速度越來越快的直線運動,但后一次速度改變得快。
[小結(jié)]物體的速度改變是有快慢之分的
[引導(dǎo)]實際上速度改變的快慢與生活是緊密相連的,那么,同學們能否舉一些例子出來,進行說明。
[實例]
1.運動的客車進站時,如果車的速度改變太快,立即變成0,會出現(xiàn)什么情況?
2.百米賽
跑時,發(fā)令槍一響,運動員希望自己在短時間內(nèi)速度改變是越大越好,還是越小越好?
3.火車出站時,速度逐漸較大,經(jīng)過一段時間后風馳電掣;而一扣槍的扳機,子彈“啪”的一聲已不見蹤影,這說明什么?
4.人們在玩過山車、蹦極時,體驗到的刺激是速度帶來的嗎?
[小結(jié)]以上實驗,以及生活中現(xiàn)象都說明速度的改變是有快慢之分的,為了描述物體運動中速度變化的快慢,人們引入了加速度的概念。那么,如何定量地比較物體速度的變化快慢呢?
新課教學
[討論與交流]
A.在校運動會上,張三同學百米賽起跑階段,由靜止開始在1.0s內(nèi)速度增加到8m/s
B.電動車由靜止開始在3.0s內(nèi)速度增加到8m/s(約29km/h)
C.摩托車由靜止開始在3.0s內(nèi)速度增加到12m/s(約43km/h)
D.摩托車以12m/s的恒定速度行駛了3.0s
為了能更加清楚對以上情況對比,請你將以上數(shù)據(jù)填入下表。
初始速度v0/m·s-1
經(jīng)過時間Δt/s
末速度v/m·s-1
A.百米起跑
B.電動車起動
C.摩托車起動
D.行駛的.摩托車
仔細分析表
格中的數(shù)據(jù)思考下列問題:
(1)能否用速度的大小v描述速度變化的快慢?說明你的理由。
(2)能否用速度的變化量Δv(=v-v0)描述速度變化的快慢?說明你的理由。
(3)你認為如何表示速度變化的快慢?思考后同周圍的同學交流一下意見。
一、加速度
1.定義:加速度是速度的變化量跟發(fā)生這一變化所用時間的比值。
2.定義式:a=△v/△t=(v-v0)/△t
v0──開始時刻物體的速度
v—─經(jīng)過一段時間t時的速度
3.國際單位:m/s2或m·s-2,讀作米每二次方秒。
[練習]
下面請兩個同學把表格中的A、B的加速度算出來,下面的同學計算C、D的加速度,要有過程。
(這一過程非常重要,借此學生可熟悉公式、單位,教師也可從巡視中發(fā)現(xiàn)錯誤,并引出加速度的物理意義。)
[點評]進行規(guī)范,并給出正確答案,大小分別為:8m/s2 2.7m/s2 4m/s2 0
[提問]請同學們想一想:8m/s2表示什么樣的意思? 師生共同分析,結(jié)合定義,得出物理意義;并讓學生說出其它數(shù)值的含義。
4.物理意義:加速度是表示速度改變快慢的物理量,其數(shù)值越大,表示速度改變越快。
[提問]加速度是矢量還是標量呢?為什么?方向如何規(guī)定?
[討論后小結(jié)]速度是矢量,速度的變化量Δv也是矢量,單位時間內(nèi)速度的改變量也是矢量,所以a方向與Δv的方向相同。
[提問]那么計算時,如何體現(xiàn)加速度的方向?
[典型例題]在一次事故中,小車以10m/s的速度向一面墻撞過去,碰撞時間為0.1s。
(1)如果墻不牢固,墻被撞倒后的一瞬間,車仍以3m/s向前沖去,求碰撞過程中的加速度?
(2)如果墻很牢固,車與它碰撞后的一瞬間,以5m/s的速度被彈回來,求這一碰撞過程中的加速度?
[學生回答后給出正解]
解:以小車開始運動的方向為正方向,v1=10m/s,因為末速度與開始運動的方向相反,且速度為矢量,∴v2=-5m/s,則Δv=-15 m/s!郺=(-15)/(0.1)m/s2=-150m/s2。即此時加速度大小為150 m/s2,負號表示a方向與車開始運動的方向相反。
(學生在了解加速度的定義、物理意義以后,以此來檢測對公式是否真正理解;另外,同時通過該題讓學生見識一下矢量如何計算,培養(yǎng)用正、負號表示方向的習慣。)
5.加速度的方向:加速度的方向和速度改變量的方向相同
加速直線運動,加速度的方向與速度方向相同;減速直線運動與速度方向相反。
[閱讀課本強調(diào)]
(1)引導(dǎo)學生閱讀書本,知道加速度也分為平均加速度和瞬時加速度。
(2)引導(dǎo)學生閱讀P27頁表格上所列的加速度,對其中一些數(shù)值進行分析,一定要結(jié)合物理意義及方向來鞏固以上內(nèi)容。
[閱讀體會]課件展示閱讀材料,讓學生認真閱讀并體會計算加速度。
材料一:高級跑車:克萊斯勒ME412
0──100 km/h加速時間2.9 s
發(fā)動機:V12雙頂凸輪軸48氣門4Turbo
排量:6.000c.c.
最大馬力:850bhp/5750rpm
車重:1310 kg
極速:400 km/h以上
高一學期物理教學計劃12
一、教學計劃的描述:
上學期由于復(fù)習初中內(nèi)容,這學期繼續(xù)學習牛頓運動定律,繼續(xù)使用PEP 《必修二》,共三章,分別是第一章《曲線運動》,第二章《萬有引力與航天》,第三章《機械能守恒定律》,共四章。
二、教學目標:本學期完成以下教學目標。
1、知識目標:以平拋運動和勻速圓周運動為例,研究物體彎曲運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應(yīng)用:功和能的概念,動能定理和機械能守恒定律。
2、方法目的:學習運動合成與分解的基本方法;引導(dǎo)學生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法。
3、能力目標:培養(yǎng)學生分析問題的能力;從能量和守恒的角度培養(yǎng)學生處理的能力。
三、教材分析:
第一章《曲線運動》可分為三個單元:
第一單元的第一部分講述了物體曲線運動的'條件和特征。
在第二單元的第二、三節(jié)中,闡述了研究曲線運動的基本方法——運動的合成與分解,并用這種方法詳細研究了平拋運動的特點和規(guī)律,這是本章的重要內(nèi)容。
第三單元勻速圓周運動描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律,分析勻速圓周運動和離心現(xiàn)象的例子,分析圓周運動的例子。第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元:
第一單元第一節(jié),學習開普勒關(guān)于行星運動描述的知識;第二單元,第二節(jié)和第三節(jié),學習萬有引力定律;第三單元,第四節(jié),學習天體運動中的萬有引力定律。第三章,《機械能》,可以分為四個單元:第一單元,第一節(jié),第二節(jié),關(guān)于功和力。
第二單元第三、四、五節(jié)講動能,動能定理,引力勢能。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)講述機械能守恒定律及其應(yīng)用。
高一學期物理教學計劃5
1、腳踏實地準備每節(jié)課,為小組題目“高中物理課堂學習方法指導(dǎo)有效性研究”做好每一項準備,進入“課堂實踐、反思、提升”。
2、結(jié)合本學科的教學實踐,做好“學案導(dǎo)學”,精心設(shè)計學案中的各個環(huán)節(jié),幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的自學習慣。學習計劃的設(shè)計不僅要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),還要結(jié)合學生知識庫和思維能力的實際情況,增加自我發(fā)展專欄,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、自己分析問題、自己解決問題的能力。
3、探索適合學科教學的教學模式,包括新授課、復(fù)習課和試卷,以提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的日常管理,密切師生關(guān)系,做學生值得信賴的知心朋友。加強課后輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié),克服課多、學生多等不利因素,加強教學效果反饋調(diào)查,及時調(diào)整彌補教學中的不足,讓學生收獲更多。
4、加強教學的日常管理,正確認識課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學秩序,營造良好的教學環(huán)境,從課堂管理中要求效率。加強教室的設(shè)計和組織,確保杜絕無案上課現(xiàn)象;課堂提問圍繞主題,強調(diào)參與,提高提問的思維內(nèi)容,簡明扼要,突出重點,突破難點,因材施教,實施分層教學,體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的層次性,增強每個學生的學習興趣和信心,提高教學效率。充分發(fā)揮
5、加強集體備課。根據(jù)學校要求,每周集體備課兩次,不要讓集體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材,保質(zhì)保量完成各備課組制定的集體備課任務(wù),備課堅持有主題、有中心,注重教學方法的研究,突出重點,突破難點,做好記錄。尤其體現(xiàn)了集體備課的相互促進,有利于教學實踐,有利于教學風格和個性的形成,有利于促進教研組良好向上的氛圍,有利于青年教師成長的隱形效應(yīng)。
高一學期物理教學計劃13
一、工作目標
1、加強備課組活動,落實好集體備課。
2、認真執(zhí)行好“教學常規(guī)”中的相關(guān)制度,加強組內(nèi)自查。
3、做好分層教學,針對不同層次的學生制定合適的教學計劃和編寫合適的導(dǎo)學案、學科作業(yè)及考試題目。
4、重視“培優(yōu)補差”工作。
5、積極開展課內(nèi)比教學活動,加強對平時教學工作的交流、研討,提高教師教學水平。
二、具體辦法
1、每周一次的備課活動
時間:每周一下午
地點:一樓物理辦公室
內(nèi)容:(1)講課、評課。
。2)當周的課時進度。
(3)上周存在的問題,下周注意的問題等。
。4)教學中的難點、疑點討論等。
2、每周集體聽課
時間:每周一(最好能夠調(diào)課到下午第一節(jié))。
主講順序:zz zz zz zz zz zz zz。
3、導(dǎo)學案和練案的'編寫
(1)分實驗班和平行班兩個層次,兩套人馬。zz zz zz一組負責平行班,負責人zz zz zz zz zz一組負責實驗班,負責人zz。zz負責火箭班教研。
。2)導(dǎo)學案和練案以周為單位,必須在前一周的周四拿出來,由審核人審核后印制,在下周一能夠與學生見面。注意格式,用16開的紙,頁邊距適當調(diào)整,在頁眉處要標明使用的日期,每天一案。
。3)每周晚自習一測及周末作業(yè)的編寫另行分工。
4、再次組織組內(nèi)老師學習教學常規(guī),對照相關(guān)規(guī)定,我們定期檢查。比如教案、作業(yè)批改、上班考勤等等。
高一學期物理教學計劃14
一、開學伊始的思考:
新的一輪高一開始,幾個問題自然擺在了我們的面前:
1、高中物理我們到底要教給學生什么?(三年規(guī)劃目標)。
高中階段的學科目標:物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學,在教學過程中如何打好學生基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關(guān)注的課題。在認知領(lǐng)域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,從物理學與科學技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學的作用”。在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學生觀察、實驗?zāi)芰、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的志趣,實事求是的科學態(tài)度,克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神”!敖Y(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。培養(yǎng)學生的“五種能力”,打好基礎(chǔ),應(yīng)對高考。
2、高一目標是什么?
高一是學生整個高中階段的第一年,這一年的學習對于學生今后的發(fā)展至關(guān)重要。高一是基礎(chǔ),特別是本學期,是入門期。是克服“物理難學”、“懼怕物理”心理的關(guān)鍵時期;在知識上是基礎(chǔ);在學習興趣培養(yǎng)上;學習方法指導(dǎo)上;在培養(yǎng)規(guī)范上;在良好學習習慣養(yǎng)成上。
3、應(yīng)當怎么教?(教師的行動)對應(yīng)新的形勢,我們應(yīng)當怎么教?
新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學的形勢,今年8月22日會議上教育局提出繼續(xù)堅持“兩個不動搖”。
新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那么簡單,教師教學方式要實現(xiàn)從“組織教學”到“動機激發(fā)”,從“講授知識”到“主動求知”,從“鞏固知識”到“自我實現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變,而轉(zhuǎn)變教學方式的目的又在于實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)學生“學會學習”的目標。
這些變化都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效,必須力求教學活動的每個環(huán)節(jié)都有效,即學習課程標準、鉆研和處理教材、深入了解和分析學情、備課、課堂教學各個環(huán)節(jié)的實施、對學生的輔導(dǎo)、課后反思……諸環(huán)節(jié),以及教師的教學行為和學生的學習行為都要做到有效,才能保證教學的有效性。
4、學生應(yīng)當怎么學?(學生的行動)。
新的形勢下,學生學習方式要轉(zhuǎn)變。要學會學習,變被動接受為主動探索、主動求知。自主、合作、探究培養(yǎng)終生學習的意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
二、具體措施
一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化
1.認真學習《高中物理新課程標準》,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會教材的編寫意圖,合理的處理、整合教材,吃透教材的重點與難點,切實把握準教學的深度和廣度。
2.不論是擔任物理教學工作多少年,也不論教學經(jīng)驗有多豐富,隨著新形勢和新的學生的變化,肯定有一些需要完善的地方。教師要經(jīng)常反思教學中的優(yōu)點和不足,努力提高業(yè)務(wù)水平,不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣,還應(yīng)多聽老教師的課,與自己仔細對比,從中學習。主動邀請老師聽課指導(dǎo),詳細些好課后記。平時多向其它教師請教交流,互相取長補短。
3.注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
4.教師準備一套初中課本,認真分析相關(guān)知識,做好初中和高中在知識上和學習方法上的銜接。對高一學生來講,物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。第三,要注意知識與能力的階段性,降低起點,不急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
二、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,向45分鐘要質(zhì)量
為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學改革,努力提高課堂教學效益。每周安排一位教師上公開課,其它教師都要積極參與聽評課,青年教師做到先聽課再上課,力爭12名教師盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學改革達標教師,并年底推出2---3名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的就是要培養(yǎng)能力,為此要把握一個原則,即“學生思維在先”的原則。也就是“先學后教、以學定教”的原則。學生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是一致的。如何保證學生思維在先呢?充分利用導(dǎo)學案,讓學生先預(yù)習,然后在學生預(yù)習的基礎(chǔ)上授課,這是高效課堂的第一步。結(jié)合學校提出的“五六”模式,提出新授課課堂教學要求:教學中理解大綱要求,備教材、備大綱、備學生、備同步練習。
。1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解,寫出知識框架,弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定侓和公式。
。2)對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實例,在概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗證的基礎(chǔ)上進行數(shù)學化推導(dǎo)公式。
。3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。合理設(shè)計例題和練習題,做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三,注意因材施教,循序漸進,滿足不同程度的學生;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生思維的邏輯性。
。4)加強實驗,以提高學生的觀察和分析能力及學習積極性,還能加深對知識的理解。
(5)課堂上做到脫離教案,把知識講活、講細、講實、講新,精講多練,及時完成課本習題及相應(yīng)的補充題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段,新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程。
三、落實有學科特色的集體備課
我們的集體備課采用集中與分散相結(jié)合的方式進行。每周一次全組集中集體備課,集中集體備課時我們采用提前一周,單課時備課的方式。集體備課的基本程序:個人粗備——集體備課——個人細備。高一物理組共12人,分兩個級部。每周3節(jié)課,我們兩個級部分工協(xié)作的方式,材料統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關(guān)統(tǒng)一,每個級部負責一章的導(dǎo)學案編寫和單元考試題的命制。另一級部則負責本章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負責安排本章的材料編寫分工,課時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃,將自已負責的課時做出學案或者習題卷,并明確提出至少提前二天,把材料印刷好。在集體備課過程中,課時主講人以“說課”的形式把每一課時的教學流程、重難點的突破、習題配置進行講解。然后通過集體討論加以完善,最后定稿。最后定稿的打印稿張貼在組內(nèi)的小黑板上,使每一位成員對下一周的教學安排非常清晰。根據(jù)最后定稿,每位成員再進行自己的個人細備,各人細備務(wù)求每堂課都有教案,每個教案都有自己的風格與特色。
我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。導(dǎo)學案的問題設(shè)計、習題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學的思路、認識以及出現(xiàn)的問題進行研究探討。每個導(dǎo)學案和跟蹤練習材料要形成電子稿,積累下來,建立檔案。
四、及時反饋,把握學情,有效設(shè)計
學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題,那么學生對于新知識的`理解就會存在思維障礙,學生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一要求老師經(jīng)常與學生特別是邊緣生進行交流溝通,二是通過課代表了解學生的學習情況,三是利用當堂檢測和課前小測。及時掌握學生在學習中出現(xiàn)的困惑,找到準確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設(shè)計適合的教學活動,啟迪學生的思維。
五、分層教學
今年高一學生比較多,也注定是學生水平參差不齊,每個班中成績差的學生比較多,必須做好分層次教學。一是學習杜郞口中學的做法,與班主任協(xié)調(diào),在學習小組的劃分上做好學生不同層次的搭配,二是書面練習分層,把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學生在課上或課下完成。三是課堂提問分層次,四是對學習優(yōu)秀的學生適當增加自助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。特別是對于學習最困難學生,一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識,必考內(nèi)容弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
六、習題選編要求:
在選擇習題時,教師要結(jié)合學生的實際情況和認知規(guī)律來進行選擇、設(shè)計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時,控制好習題量,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。
。1)習題選擇要突出典型性和針對性
習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應(yīng)典型,既要注意對知識點的覆蓋面,又要能通過訓(xùn)練讓學生掌握規(guī)律,達到“以一當十”,習題課不同于新授課,復(fù)習課,他是以訓(xùn)練作為課堂教學的主要組成部分,故要達成高效的訓(xùn)練目標,教師在選擇習題時,要針對教學目標,針對考察知識點,針對學生的學習現(xiàn)狀,切忌隨意和盲目。
。2)習題選擇要強調(diào)基礎(chǔ)性和可行性
教師應(yīng)在學生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行習題的選擇,即應(yīng)具有很強的基礎(chǔ)性和可行性,過分簡單的習題會影響學生思維的質(zhì)量,思維活動未得到充分的發(fā)展,缺乏其應(yīng)有的激勵作用,難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性,使學生難以獲得成功的喜悅,長此以往,將會使學生喪失學習物理的自信心。所以,習題的選擇把握好“度”,狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練,抓住重點,突破難點。
。3)習題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性
選擇習題要精,首先要有豐富內(nèi)涵,教師除注重結(jié)果之外,更要注重組題方式和質(zhì)量,做到“一題多解”熟悉各種解法,多解歸一,挖掘共同本質(zhì),多題歸一,歸納出解題規(guī)律。其次盡量設(shè)計實際生活中的原型,從學生感興趣的問題選編習題,訓(xùn)練學生的自主性和探究性,讓學生體驗到物理在實際生活中的應(yīng)用。同時讓學生在收集信息的過程中,體驗解決問題的過程,從而達到解決實際問題的能力。
。4)習題選擇要扎根于課本習題
課本習題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品,教師在習題課的題目選編中,應(yīng)優(yōu)先考慮課本中的例題與習題,并且對其進行適當?shù)耐厣睢⒀葑兙幹埔活}多解、一題多變、一題多用多題一法的習題,提高學生靈活運用知識的能力,使其源于教材,而又不拘泥于教材,我們不應(yīng)該“丟了西瓜撿芝麻”,忽視課本習題去搞大量本質(zhì)重復(fù)的課外習題
。5)習題選擇要關(guān)注熱點
建議選擇開放性試題,以鍛煉學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力,啟發(fā)學生全方位、多角度、深層次的思考問題;關(guān)注應(yīng)用性習題的選擇,以訓(xùn)練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實際問題,讓學生懂得物理來源于生活,又服務(wù)于生活;關(guān)注探究性習題的選擇,以訓(xùn)練學生的觀察、交流歸納等多種能力。
課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進行分析,對錯誤解法進行剖析,對不同問題進行歸類,對不同的解法進行歸納,并找同學談話,分析每個同學的得失。并對學生的學習情況進行評價,做到小周期,快節(jié)湊,快循環(huán),使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學生開設(shè)物理課外課堂,從學生的思維角度出發(fā)定時定點講述物理錯題,克服物理弱科生的思維障礙。
七、規(guī)范解答和良好學習習慣的培養(yǎng)
1、認真書寫,卷面整潔規(guī)范
2、語言表述規(guī)范
3、解答步驟規(guī)范
4、先畫圖后做題,善于運動圖像解決物理問題,規(guī)范要作圖。
5、審題規(guī)范,解物理題要做到不選對象不解題,不列式。
6、認真聽講、積極參與
7、勤于思考、善于總結(jié)反思。經(jīng)常反思感悟自己未能做出來的題目涉及的基本解題方法
8、對錯題積累,解題方法積累,感悟心得積累,要經(jīng)常回頭看。
9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月結(jié)。
10、勤學好問、不怕困難
高一學期物理教學計劃15
一、指導(dǎo)思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會物理課程基本理念,了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、教學目標
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應(yīng)使學生理解它的含義,了解概念之間的'區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。
三、具體做法
1、以“本”為本,以“綱”為綱
“本”指課本,“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學中必須分清主次,緊跟高考動向、突出重點,抓住關(guān)鍵。
2、因材施教,“生動活潑”
在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應(yīng)對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平?傊,要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
3、集思廣益,精益求精
發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生。
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