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五年級英語下教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-06 16:12:57 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的五年級英語下教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析:

  英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的.趨勢。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、具體措施:

  1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中,利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、 vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。

  4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改進(jìn)。

  6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

  7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

  8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

  9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

  隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生人文素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、上學(xué)期情況分析

  五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%,合格率99%。從上學(xué)期的成績來看,學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好

  這本書由8個單元組成,每個單元有8個部分。按照“主題——,功能3354,結(jié)構(gòu)——,任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個話題。它內(nèi)容豐富,包含了大量的英語知識。以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計(jì)內(nèi)容簡單易懂,重點(diǎn)突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

  三、目的要求

  1.掌握每個單元所需的'詞匯和句型。

  2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和比較水平。

  3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

  4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達(dá)。

  5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

  四、教學(xué)措施

  1.以任務(wù)為中心,運(yùn)用互動對話,創(chuàng)設(shè)各種情景,讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。

  2.五年級有很多閱讀任務(wù),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主,只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

  3.多利用多媒體教學(xué),創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西,練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的練習(xí)。

  5.堅(jiān)持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

  6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個學(xué)生都有機(jī)會用英語表達(dá)。

  7.多關(guān)注后進(jìn)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  8.對于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材,豐富英語知識,提高英語綜合實(shí)踐能力。

  不及物動詞教學(xué)進(jìn)展

  a、b節(jié)3小時(shí)完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時(shí)完成,即每臺5小時(shí)。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成。

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,4個班級共179位學(xué)生,班級與班級之間有明顯的差距,五(1)班與五(3)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了每天朗讀的良好習(xí)慣,所以差生相對來說較少,五(2)班與五(4)班個別學(xué)生比較懶惰,所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個班級的后20%。四個班級通過三四年級和五上的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語詞匯量和交際能力,并主要從聽、說、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型,從五年級開始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫的技能。但由于教材難度偏大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,可能會有兩級分化的現(xiàn)象,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┙滩姆治

  全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

  1.第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動安排。

  2.第二單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。

  3.第三單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。通過吳一凡和Oliver對植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及對小李的討論,展示不同節(jié)日所在的月份。

  4.第四單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個人的生日。

  5.第五單元學(xué)習(xí)的主題是尋找動物的主人,在情境中表達(dá)物品是誰的,學(xué)會用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。

  6.第六單元學(xué)習(xí)的主題是詢問并回答某人是否正在做某事,以及談?wù)撛谝恍┕矆鏊男袨橐?guī)范。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.語言知識與技能目標(biāo):

  (1)掌握本冊A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。

  (2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。

  (3)能用每個單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問答,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

  (4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。

  2.情感態(tài)度目標(biāo):

  (1)通過Myday的學(xué)習(xí),能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

  (2)通過Myfavouriteseason的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜歡的季節(jié),并陳述理由。

  (3)Unit3學(xué)習(xí)中,簡單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識

  (4通過WhenisEaster的學(xué)習(xí)能夠體會并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。

  3.學(xué)習(xí)策略和文化意識目標(biāo):

  (1)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。

  (2)教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日;顒。

  (3)了解一些西方國家的生活習(xí)慣。

  (4)提高學(xué)生的英語閱讀能力,讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

  四會句型、單詞。

  在任務(wù)型學(xué)習(xí)的.過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

  三、教學(xué)策略

 。ㄒ唬└鶕(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ┰诮虒W(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  (三)活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

 。ㄋ模┰谡n堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

 。ㄎ澹┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

  四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施

 。ㄒ唬楹20%建立個人成長檔案。教師逐個剖析,充分了解后進(jìn)生的成因,并逐一登記,形成初步的后20%檔案資料。

 。ǘ├迷缱粤(xí),課間,四點(diǎn)半時(shí)間對后20%學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽寫、語法講解等等。

  (二)抓反復(fù),反復(fù)抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸,同樣會曲折與反復(fù),教師要不斷對其進(jìn)行耐心教育,不可急冷忽熱。

 。ㄈ┛偨Y(jié)表彰,長期跟蹤。每個人都具有自覺性、自尊心和榮譽(yù)性,只有受到尊重和信任,他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性!睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)

  1

  2.18-2.24

  上冊期末試卷分析

  2

  2.25-3.3

  Unit1.A.Let’slearn,

  A.Let’stalkA.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  3

  3.4-3.10

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第一單元測試

  2

  4

  3.11-3.17

  Unit2.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  5

  3.18-3.24

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  6

  3.25-3.31

  第二單元測試

  Unit3.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  2

  7

  4.1-4.7

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

  (清明假期)

  2

  8

  4.8-4.14

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第三單元測試

  2

  9

  4.15-4.21

  Recycle1P32-33

  Recycle1P34-35

  期中測試

  2

  10

  4.22-4.28

  Unit4.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  11

  4.29-5.5

  B.Let’slearn(五一勞動節(jié))

  1

  12

  5.6-5.12

  B.Let’stalk

  (五一勞動節(jié))

  1

  13

  5.13-5.19

  B.Readandwrite

  第四單元測試

  Unit5.A.Let’slearn

  2

  14

  5.20-5.26

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  15

  5.27-6.2

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第五單元測試

  2

  16

  6.3-6.9

  Unit6.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  17

  6.10-6.16

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  18

  6.17-6.23

  第六單元測試

  Recycle2

  2

  19

  6.24-6.30

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計(jì)劃。

  二、教材分析

  本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  三、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)目的任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的.習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

  充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

  七、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  八、教學(xué)進(jìn)度表安排

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  這學(xué)期開始接任五年級教學(xué)任務(wù)。通過其他老師對五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解,部分學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語句,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難?偟膩碚f,面對學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,教學(xué)上還得因材施教。

  二、教材分析

  五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的'討論。本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

  五年級下冊學(xué)生用書的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動,這一點(diǎn)與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

  let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

  let’sspell部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

  三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

  3、能聽懂、會唱6首歌曲。

  4、能理解6個幽默小故事。

  5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>

  2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

  3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

  4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

  5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

  6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、盡可能使用多種方式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

  3、及時(shí)與學(xué)生溝通,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

  4、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  5、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型,切實(shí)掌握語言材料。

  7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

五年級英語下教學(xué)計(jì)劃6

  任課班級五年級周課時(shí)19學(xué)生情況簡析(包括學(xué)生入學(xué)成績、上學(xué)期末考試平均成績、及格率及相關(guān)評價(jià))本學(xué)期主要有兩個教學(xué)班級,學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊,優(yōu)差生分化較大,低分率很高。學(xué)習(xí)興趣不濃,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞記憶不牢固。本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立好自信心和成就感。

  使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)使用教育部xxxx年審定義教三年級起點(diǎn)的(PEP)教科書五年級英語(下冊);這一冊的教學(xué)內(nèi)容有:

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

  3、能完成6個自我評價(jià)活動。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)認(rèn)任務(wù)主要有:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的.能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當(dāng)介紹中西方文化,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

  方法與措施

  1、課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在活動中學(xué)英語。

  2、運(yùn)用多媒體,以及各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角。

  4、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。

  5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力,以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

  6、對課文中的單詞,詞組和四會句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  略

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