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初三物理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-10 10:38:33 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初三物理教學(xué)計(jì)劃集合15篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的初三物理教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

初三物理教學(xué)計(jì)劃集合15篇

初三物理教學(xué)計(jì)劃1

  (一)、引入新課:

  教師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度,讓學(xué)生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。

  教師追問(wèn):新舊電池為什么會(huì)造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學(xué)習(xí)會(huì)給我們新的啟示。板書(shū)課題:四、電壓和電壓表的使用(1)

  (二)、新授:

  1.建立電壓的概念:

  (1)實(shí)驗(yàn)引入:把一節(jié)干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān),按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來(lái)。

  閉合電路中的開(kāi)關(guān),燈泡亮了;取下電池,閉合開(kāi)關(guān),燈泡不亮。

  在這種情況下,為什么電路中不能形成電流,電源的作用是什么?

  (2)介紹水流形成的原因,類比出電流形成的原因

 、(教師操作,學(xué)生觀察并回答)將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住,兩管內(nèi)水面相平。打開(kāi)止水鉗,兩管內(nèi)水會(huì)不會(huì)發(fā)生流動(dòng)?

 、谠傧騏型管內(nèi)加水,使左管水面高出右管水面,打開(kāi)止水鉗,將會(huì)看到水從左管流向右管。在什么時(shí)候會(huì)看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會(huì)看到水流。

  ③(教師解釋)水位差形成水的壓強(qiáng)差(又叫水壓),水壓是使水定向流動(dòng)形成水流的原因。

  追問(wèn):你看到的水流時(shí)間長(zhǎng)嗎?怎樣才能出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的水流?(學(xué)生討論)

  要始終保持兩管的水位差。

  ④教師結(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋:我們可以用一臺(tái)抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26),使甲處的水總比乙處的水位高,由于水管兩端總保持一定的水壓,于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。

  ⑤教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)行比較:

  兩個(gè)水槽----電源的正、負(fù)極;

  兩個(gè)水槽水位有高低----電源兩極電位有高低;

  水位差形成水壓----電位差形成電壓;

  水壓形成水流----電壓形成電流;

  抽水機(jī)產(chǎn)生、維持水壓----電源提供、維持電壓。

  (3)歸納:電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置。

  (4)學(xué)生自習(xí)課本,了解以下內(nèi)容:

 、匐妷旱腵符號(hào)用U表示。②電壓的單位是:伏特簡(jiǎn)稱伏(V)。③常用單位千伏(kV),毫伏(mV),微伏(μV)。④請(qǐng)同學(xué)們看課本上的幾種電壓值,要求記住的電壓值:1節(jié)干電池電壓為1.5V,一個(gè)蓄電池電壓為2V,照明電路電壓為220V,對(duì)人體安全的電壓不超過(guò)36V。

  3.介紹電壓表的使用:

  (1)學(xué)生分組活動(dòng)、觀察、思考、討論:

  電壓表的作用?表盤(pán)上標(biāo)有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表:

  當(dāng)使用“-”和“3”接線柱時(shí),從表盤(pán)的下排刻線讀數(shù),量程是多大?最小刻度值是多少?

  當(dāng)使用“-”和“15”接線柱時(shí),從表盤(pán)的上排刻度讀數(shù),量程是多大?最小刻度值是多少?

  (2)利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí)。

  (3)學(xué)生閱讀課本電壓表的使用方法:

 、佥^零;②并聯(lián);③使被測(cè)電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時(shí),直接選擇合適的量程;若不能判斷,則先試用大量程,然后進(jìn)行選擇。

  (4)討論:電流表和電壓表的使用異同點(diǎn)?

  (5)教師演示電壓表的使用。

初三物理教學(xué)計(jì)劃2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道動(dòng)滑輪提升重物時(shí),手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物

  做的功是不等的;

  2.知道W總、W有用、W額外的含義,并清楚他們之間的關(guān)系;

  3.知道什么叫機(jī)械效率及其計(jì)算方法,并利用上述實(shí)驗(yàn)探究的數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)械效率,知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1;

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響機(jī)械效率的因素,找出提高機(jī)械效率的方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道機(jī)械效率的存在。

  【教學(xué)過(guò)程】

  教師活動(dòng)內(nèi)容、方式

  學(xué)生活動(dòng)方式

  一、引入

  在使用簡(jiǎn)單機(jī)械提升或移動(dòng)物體時(shí),我們要對(duì)機(jī)械做功,機(jī)械又要對(duì)物體做功,那么我們對(duì)機(jī)械做功和機(jī)械對(duì)物體做功相等嗎?

  二、新課

  (一)活動(dòng):以動(dòng)滑輪為例,比較手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物做的功。

  3.說(shuō)明:

 、贆C(jī)械效率是有用功在總功中所占比例的多少,是一個(gè)比值,所以是一個(gè)無(wú)單位的物理量。

 、谝?yàn)閃有用總小于W總,所以機(jī)械效率η總小于1。

 、蹤C(jī)械效率是描述機(jī)械性能優(yōu)劣的物理量,機(jī)械效率高的機(jī)械性能優(yōu)良。機(jī)械效率的高低與所使用的機(jī)械工作時(shí)是否省力、及省力多少無(wú)關(guān);與機(jī)械工作時(shí)的快慢程度無(wú)關(guān);與機(jī)械工作時(shí)所完成的功的.數(shù)量多少也無(wú)關(guān).

  4.活動(dòng):

 、俑鶕(jù)上述測(cè)量結(jié)果計(jì)算不同情況下動(dòng)滑輪的機(jī)械效率;

 、趯(shí)驗(yàn)、討論動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機(jī)械效率?

  5.例題:

  (1)用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為20kg的物體,所用拉力為220N,當(dāng)物體提升2m時(shí),求有用功、總功和動(dòng)滑輪的機(jī)械效率。(g=10N/kg)

  (2)由于在使用杠桿時(shí)的摩擦非常小,故杠桿是一種機(jī)械效率非常高的簡(jiǎn)單機(jī)械,若用一根機(jī)械效率為90%的杠桿將一個(gè)18.0kg的物體提升50cm,需要做多少總功?(g=10N/kg)

  三、學(xué)生總結(jié)歸納;

  四、課堂訓(xùn)練。

  指出在撈水桶、用水桶打水、使用斜面時(shí)的有用功、額外功、總功。

  學(xué)生討論、總結(jié)。

  學(xué)生活動(dòng):計(jì)算不同情況下動(dòng)滑輪的機(jī)械效率;實(shí)驗(yàn)、討論動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機(jī)械效率?

  計(jì)算例題

  學(xué)生總結(jié)

  (可就所學(xué)的幾種機(jī)械討論)

  課堂訓(xùn)練

  【課堂訓(xùn)練】

  1.利用動(dòng)滑輪提升物體,你能區(qū)別有用功和額外功嗎?

  2.什么是機(jī)械效率?機(jī)械效率的大小可能大于1嗎?為什么?

  3.關(guān)于功、功率、機(jī)械效率,下列說(shuō)法中正確的是()

  A.物體受力且運(yùn)動(dòng)時(shí),力對(duì)物體就做了功

  B.功率大的機(jī)器做功一定多

  C.功率大的機(jī)器做功就快

  D.做功快的機(jī)器其機(jī)械效率一定高

  4.如圖所示的滑輪組,不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。重物G=200N,每一個(gè)滑輪重25N。當(dāng)繩自由端拉力F拉力為 N時(shí),恰能讓重物G勻速上升。

  A B C D

  10.滑輪組將重500N的物體,舉高80cm的過(guò)程中,機(jī)械效率為80%,則此過(guò)程中有用功為 J,額外功為 J。若不計(jì)滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響,則可知?jiǎng)踊喼?N,當(dāng)提升重物為400N時(shí),滑輪組的機(jī)械效率為 。

  11.芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其它因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:

  (1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;

  (2)請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果。

  (3)歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是:

初三物理教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)基本情況概述:

  1、學(xué)生情況分析

  從開(kāi)學(xué)一周的學(xué)習(xí)來(lái)看大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)物理,隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

  二、教材分析:

 、僦攸c(diǎn)難點(diǎn)密度、機(jī)械效率、功率、力的概念、壓強(qiáng)、二力平衡、簡(jiǎn)單機(jī)械、比熱容。

 、诟髡鹿(jié)特點(diǎn)物理知識(shí)涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí),按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,并擴(kuò)展成知識(shí)面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯(lián)系,如:在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過(guò)程中去,舉一反三,即要做到“書(shū)越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)──書(shū)越讀越。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié))──知識(shí)越來(lái)越豐富”,這樣才能在考試時(shí)思維敏捷,得心應(yīng)手。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

  2、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對(duì)多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

  3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;

  初三年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:

  1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

  在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

  2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

  由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

  對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的'觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

  物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

初三物理教學(xué)計(jì)劃4

  新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,回顧第一學(xué)期的工作,分析第一學(xué)期期末考試的成績(jī),覺(jué)得任務(wù)重大,我們備課組將分工合作,彼此協(xié)調(diào),共同奮斗,經(jīng)過(guò)本學(xué)期的總復(fù)習(xí),力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目標(biāo),我們必須通過(guò)科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后,對(duì)上層生,力爭(zhēng)有學(xué)生上700分;對(duì)下層生,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,夯實(shí)基礎(chǔ),使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高;對(duì)中等生,則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  1、 科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n,第三周開(kāi)始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開(kāi)始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間,這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時(shí)間,將分計(jì)算專題、作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí),精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練,以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間,選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。

  2、 夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料,因?yàn)檫@本書(shū)有知識(shí)點(diǎn)的歸納,而且練習(xí)題的題量較少,比較基礎(chǔ),適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然,在此過(guò)程中,必須參考其它的復(fù)習(xí)資料,根據(jù)實(shí)際,選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充;每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目,以課堂小測(cè)試的方式,鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn),盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

  3、 提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對(duì)各種題型的特點(diǎn),解題的一些技巧,在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合能力題,在平時(shí)的測(cè)試和專題復(fù)習(xí)時(shí),盡可能多的練習(xí)不同形式的題型,加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo),盡量減少對(duì)綜合能力題的'恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力,對(duì)不同層次的學(xué)生,有目的的進(jìn)行指導(dǎo):上層生,在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過(guò)程要規(guī)范;中層生,在平時(shí)的測(cè)試中要求,解基礎(chǔ)題目的正確率要高,盡量不要落下一些題目不做,解題過(guò)程要規(guī)范;下層生,在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過(guò)、解題過(guò)程要規(guī)范。

  4、 發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對(duì)A、B兩個(gè)層次的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況,從不同的角度,在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求,對(duì)A層次的學(xué)生以培優(yōu)為主,對(duì)B層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差,一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)?傊覀儌湔n組將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的能力,為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。

初三物理教學(xué)計(jì)劃5

  我所任教的是一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡(jiǎn)單地說(shuō),這些學(xué)生將來(lái)所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的。對(duì)于這樣的學(xué)生,如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢,我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法。

  第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬,歷時(shí)5周,對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》,初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí),接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí),各占2個(gè)單元,最后是電學(xué)知識(shí),共4個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí),學(xué)生事先知道了順序,同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。可以先講一部分力學(xué)知識(shí),插講一個(gè)光學(xué)單元,再將一部分電學(xué)知識(shí),再插一個(gè)熱學(xué)的單元。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析,中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí),在每年的試題中必考,而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個(gè)單元,可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng),浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初,都會(huì)較認(rèn)真,但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。這6個(gè)單元不僅次要,而且相應(yīng)地難度也較低,學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間,又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié),加強(qiáng)新鮮感。

  第二輪復(fù)習(xí),從4月中旬到下旬,即區(qū)水平測(cè)試之前,為時(shí)2周。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍,再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng),許多知識(shí)容易遺忘。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合,以使學(xué)生能較早接觸,適應(yīng)水平測(cè)試題。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近,而第一輪復(fù)習(xí),以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí),從5月初到5月底,即畢業(yè)考之前,歷時(shí)3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊。

  專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題,如:作圖專題、計(jì)算專題等。第二類是難點(diǎn)問(wèn)題專題,如:故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題,如:電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點(diǎn)問(wèn)題專題,如:凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用,這部分知識(shí)難度不大,但是由于是初二的知識(shí),又有一定的綜合性,所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難。

  這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,視學(xué)生情況而定。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。

  比如作圖和計(jì)算專題,這些題目對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡(jiǎn)單了可以不用,但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格,是否能畢業(yè)。所以要花大力氣,保證這類專題的復(fù)習(xí)。對(duì)于這部分學(xué)生還有一個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行。教學(xué)時(shí),前半節(jié)課講解,后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí),課后批改以后,對(duì)每個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),獨(dú)立訂正,直到全部通過(guò)合格為止。然后讓他們?cè)賮?lái)做一份

  初中物理知識(shí)點(diǎn)分散,總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無(wú)從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,以提高復(fù)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考,以達(dá)到拋磚引玉之目的。

  一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃,采用三輪復(fù)習(xí)法

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃,計(jì)劃要細(xì),細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全:包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等,另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),多練難點(diǎn),不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。

  第一輪:抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).

  可看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,變成新課的濃縮,在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的,也是無(wú)效的,因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手,分析討論問(wèn)題,然后再總結(jié),教師只起到引導(dǎo)的作用,不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí),首先要深化對(duì)浮力公式的理解,F(xiàn)浮=液gV排中, 液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒(méi)時(shí),V排才等于V物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測(cè)物體所受浮力,漂浮物體的計(jì)算等,最后對(duì)浮力與壓強(qiáng),簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

  第二輪:把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

  (1)板塊式專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  (2)按題型專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題,進(jìn)行專門(mén)練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  (3)熱點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí):把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn),重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過(guò)觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

  第三輪:針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

  經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。

  二、學(xué)習(xí)物理概念,力求做到五會(huì)

  初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到五會(huì):

  會(huì)表述:能熟記并正確地?cái)⑹龈拍、?guī)律的內(nèi)容。

  會(huì)表達(dá):明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

  會(huì)理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

  會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義。

  會(huì)應(yīng)用:會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。

  三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖

  學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形,從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化,分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題,用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以,按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

  在初中物理課里,同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫(huà)圖主要分兩部分:一部分畫(huà)圖屬于作圖類型題,比方說(shuō),作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖,所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形),更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖,就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn),使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。

  四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

  物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò):沒(méi)有觀察,就沒(méi)有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的.觀察之中。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察,才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性,老師講到參照物時(shí),許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到:坐在火車上的人,會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。

  在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中,我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn),注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

  在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻,分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。

  五、學(xué)會(huì)兩頭堵的分析方法

  物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難,逐步深入,隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多,許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。

  拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,從已知想可知,逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí),便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法,就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易,真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功,還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。

  六、注意適當(dāng)分類,把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化

  當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

  有時(shí),適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法,不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

  七、中考物理考試要點(diǎn)分析

  知識(shí)點(diǎn)主要有,力學(xué)主要有四個(gè):二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、),密度,壓強(qiáng),浮力。電學(xué)主要有三個(gè):歐姆定律,電功,電功率。

  力學(xué)主要要理解力的概念,在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力:一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí),應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,并且力爭(zhēng)建立物理情景,千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解,力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的,它在講述什么內(nèi)容,這個(gè)概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練,多做題,通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  電學(xué)

  電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定:電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,提高試卷的區(qū)分度,有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才,命題者往往在電路的變換上做文章.如:電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.

  我們認(rèn)為:解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路:

  1、不計(jì)導(dǎo)線電阻,認(rèn)定R線0.

  2、開(kāi)關(guān)閉合時(shí)等效于一根導(dǎo)線;開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)等效于開(kāi)路,可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

  3、電流表內(nèi)阻很小,在分析電路的連接方式時(shí),有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

  4、電壓表內(nèi)阻很大,在分析電路的連接方式時(shí),有電壓表的地方可視作開(kāi)路,從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

  5、短路模型:用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時(shí),用電器中無(wú)電流通過(guò),可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除

  6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí),可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),就是測(cè)那段電路兩端的電壓.

  力學(xué):

  近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心,把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起,涉及知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)。考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。歸納起來(lái),可以為如下幾類:

  一、浮力、密度型

  例:(山西)如圖1,重0.9牛的物體漂浮在液面上時(shí),露出液面的體積為25厘米3。若對(duì)該物體施加0.3牛的豎直向下的力時(shí),該物體剛好全部浸

  入液體中。(取g=10牛/千克)求:(1)液體的密度。(2)物體的密度。

  二、浮力、壓強(qiáng)型

  例:(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

  求:(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí),彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

  是一個(gè)底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,則物塊放入水中后,水對(duì)鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

  三、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型

  四、解方程組型

  例:(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程,人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí),讓其靜止,此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量,忽略水的阻力,求物體的密度。

初三物理教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期八級(jí)部共有班級(jí)4個(gè),總共186人。通過(guò)上期的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已基本了解了物理學(xué)科的知識(shí)范圍和研究方法,也為本期的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但從我校八年級(jí)4個(gè)教學(xué)班的總體期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)作大致評(píng)估,各班級(jí)學(xué)生成績(jī)參差不齊,尖子生不多,學(xué)困生不少,兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣不濃,積極性不高,學(xué)習(xí)方法欠缺,思維不夠靈活。

  二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)和要求

  本期的教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊,內(nèi)容多而且知識(shí)內(nèi)容難,注重實(shí)驗(yàn)和觀察,有較強(qiáng)的神秘感。因此教師應(yīng)抓好學(xué)生的雙基教學(xué),利用探究性自主學(xué)習(xí)的形式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,才能達(dá)到物理成績(jī)?nèi)嫣嵘哪康摹?/p>

  1、完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。

  2、以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生的知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  3、本學(xué)期要多參加教學(xué)交流活動(dòng),多從其他老師身上獲得經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,

  取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自己的教學(xué)水平。

  三、教材分析(知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn))

  教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。

  教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配和要求上,有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位; 2、注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ;3、注意理論聯(lián)系實(shí)際、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面 ; 4、體現(xiàn)開(kāi)放性和實(shí)踐能力培養(yǎng);5、形式生動(dòng)活潑。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教材按照學(xué)生學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料,采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。教材在每章開(kāi)頭都附有章首照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

  全書(shū)共5章,內(nèi)容主要包括:

  第六章、力與運(yùn)動(dòng);本章共6節(jié),了解力的作用效果,了解力的.作用是相互的并學(xué)會(huì)畫(huà)力的示意圖;知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件,學(xué)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì);知道重力的三要素及其相關(guān)應(yīng)用等,,牛頓第一定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通過(guò)大量的事實(shí)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律和慣性并了解利用慣性和防止慣性的方法;知道平衡力的概念,理解二力平衡的條件和物體受平衡力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況;

  第七章、壓強(qiáng);本章共5節(jié),壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章的中心內(nèi)容是壓強(qiáng),要求理解什么是壓力,了解壓力與重力的區(qū)別,理解壓力的作用效果跟什么因素有關(guān),了解壓強(qiáng)的概念,了解壓強(qiáng)公式的意義及其計(jì)算方法;在此基礎(chǔ)上理解液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)及其流體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。

  第八章、浮力;本章共3節(jié),浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應(yīng)用。本章圍繞浮力這一概念展開(kāi)教學(xué),要求理解浮力及浮力產(chǎn)生的原因,知道浮力的計(jì)算方法,知道阿基米德原理并進(jìn)行浮力的相關(guān)計(jì)算,了解物體的沉浮條件及其相關(guān)應(yīng)用。

  第九章、功;本章共6節(jié),功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。教材從要求通過(guò)思考和討論判斷力是否對(duì)物體作了功,從而知道做功的兩個(gè)必要因素,理解功的定義、計(jì)算公式和單位;理解功率的意義知道功率的功率和公式并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;知道動(dòng)能和勢(shì)能的概念,學(xué)會(huì)探究影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素;

  第十章、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。本章共4節(jié),知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能,能理解有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的自然科學(xué),它與人們的生活生產(chǎn)密切聯(lián)系,以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用及其規(guī)律為研究對(duì)象,具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)用性和趣味性。在新課標(biāo)理念下,物理教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力起著十分重要的作用。

  1、積極參與集體備課,多聽(tīng)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課。

  2、接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)或幫助對(duì)于老老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平或與 互教互學(xué)。

  3、積極參與教學(xué)改革,對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣, 了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

  4、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

  5、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

  6、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、CAI課件進(jìn)行教學(xué)

初三物理教學(xué)計(jì)劃7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  基礎(chǔ)性目標(biāo):通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步了解分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容。

  發(fā)展性目標(biāo):能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋生活中熱現(xiàn)象。

  融通性目標(biāo):用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣,使學(xué)生了解通過(guò)直接感知的現(xiàn)象,可以認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):分子之間存在相互的作用力。

  三、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法 轉(zhuǎn)換法 小組討論法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)器材。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)激情導(dǎo)學(xué)

  【課件圖片展示】同學(xué)們,我們通過(guò)我們的眼睛看到的是一個(gè)多姿多彩的宏觀世界,那么,如果深入物體內(nèi)部,會(huì)是一個(gè)怎樣的情況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們回答下面的問(wèn)題。(播放課件)

  1.物質(zhì)由_____組成。

  2.分子是_____________的最小微粒。

  3.分子是很____的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

  4.分子的數(shù)量很______。

  通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的回顧,我們能夠知道:物質(zhì)是由大量分子組成的。

  (二)合作探究

  探究活動(dòng)(一)

  實(shí)驗(yàn):1.學(xué)生參與:請(qǐng)同學(xué)們判斷桌子上甲燒杯中無(wú)色透明的液體,是什么物質(zhì)?

  2.演示實(shí)驗(yàn):二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

  由上面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),引入分子的擴(kuò)散現(xiàn)象:

  擴(kuò)散現(xiàn)象:不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí),分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象, 叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。

  證明:氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  遞進(jìn)提問(wèn):氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?課件展示:硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

  證明: 液體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  課件展示:1.鉛片和金片的擴(kuò)散。

  2.存放煤的墻角,幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。

  證明: 固體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  總結(jié):氣體,液體,固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  探究活動(dòng)(二)

  提問(wèn):擴(kuò)散現(xiàn)象能證明什么?請(qǐng)小組討論。

  請(qǐng)學(xué)生回答,后教師總結(jié)。證明了:

  1. 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  2. 分子間有間隔。

  學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn):30ml的酒精和30ml的水混合,觀察混合后總體積。3分鐘后請(qǐng)學(xué)生回答看到的現(xiàn)象,證明了什么?通過(guò)酒精和水混合后的總體積小于60ml。

  證明:分子間有間隔。

  探究活動(dòng)(三)

  提問(wèn):影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

  猜想:溫度。

  猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴(kuò)散快慢跟溫度有關(guān)):

  學(xué)生回答:……

  教師補(bǔ)充:1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴(kuò)散的快。

  2.其他情況相同時(shí),放在陽(yáng)光下的濕衣服比放在家里干的快。

  3.媽媽炒菜時(shí),老遠(yuǎn)就聞到香味,但吃菜的時(shí)候卻感覺(jué)沒(méi)有那么香。

  學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) :在一個(gè)燒杯中裝半杯涼水,另一個(gè)相同的燒杯中裝等量的熱

  水,用鋼筆分別在涼水、熱水中同時(shí)滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的

  擴(kuò)散現(xiàn)象。(3分鐘)

  結(jié)論:擴(kuò)散快慢與溫度有關(guān); 溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)就越劇烈,擴(kuò)散越快。

  (三)啟思點(diǎn)撥

  提問(wèn):1.組成物質(zhì)的分子不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),那么固體和液體為什么不會(huì)飛散開(kāi)來(lái)? 2.分子間存在間隔,那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學(xué)生討論3分鐘)

  請(qǐng)學(xué)生回答:……

  教師總結(jié):分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。

  教師出示:“彈簧連著乒乓球”教具。講解:用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子,中間用一個(gè)彈簧連接。分析:

  當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí),兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

  當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時(shí),F(xiàn)引 = F斥

  當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí),F(xiàn)引 F斥,表現(xiàn)為引力。

  當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí),F(xiàn)引 F斥,表現(xiàn)為斥力。

  當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時(shí),F(xiàn)很小,幾乎為0教學(xué)小結(jié):(學(xué)生一起大聲讀一遍,加強(qiáng)印象)

  一、分子熱運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容:

  1.物質(zhì)是由大量分子組成的。

  2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);且溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

  3.分子間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力。

  二、擴(kuò)散現(xiàn)象:

  1.擴(kuò)散現(xiàn)象(定義):不同物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散。

  2.擴(kuò)散現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。

  3.擴(kuò)散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

  4.擴(kuò)散現(xiàn)象——說(shuō)明:1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

  2)分子間有間隔。

  (四)差異評(píng)價(jià)

  這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了…

  我感受最深的是…

  我想我將會(huì)…

  我還有疑惑的是…

  第十六章 第1課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 課堂實(shí)錄

  一。激情導(dǎo)學(xué)

  思考后回答

  1.物質(zhì)由_____組成。

  2.分子是_____________的最小微粒。

  3.分子是很____的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

  4.分子的數(shù)量很______。

  二。合作探究

  活動(dòng)(一)

  1. 判斷無(wú)色透明的液體是什么物質(zhì)?

  2. 演示實(shí)驗(yàn):NO2氣體和空氣擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

  注明:1) NO2氣體制取方法:(方程式)

  Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

  2) NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

  3)NO2氣體處理:用NaOH溶液。

  3. Cu SO4 溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

  證明:液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  師:三鑫美不美?

  生:美。

  師:愛(ài)不愛(ài)三鑫?

  生:愛(ài)。

  師:我們通過(guò)我們的眼睛,看到了一個(gè)美麗的三鑫。我們所看到的是一個(gè)宏觀世界,同學(xué)想不想知道,如果深入到物體的內(nèi)部,有將會(huì)是一個(gè)什么樣的情況? 我們?cè)诘谑徽碌谝还?jié)就學(xué)習(xí)過(guò)分子的有關(guān)知識(shí)。

  下面我們一起來(lái)思考后回答幾個(gè)問(wèn)題:

  1.物質(zhì)由分子組成。

  2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。

  4.分子的數(shù)量很多的。

  師:1m =____nm 10-10m=_____nm

  生:1m=109nm 10-10m=0.1nm (好,掌聲!)

  (教師結(jié)合課件,講解分子大小)

  師:通過(guò)對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)的回顧可知;

  物質(zhì)是由大量的分子組成的。

  師:請(qǐng)同學(xué)們判斷我們實(shí)驗(yàn)桌子上大燒杯里面無(wú)色透明的物質(zhì)是什么液體?

  ?學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)(3分鐘)

  生:是酒精。

  師:大家的判斷跟這位同學(xué)的是否一樣?

  生:是。

  師:我們?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?

  生:聞氣味。

  師:通過(guò)聞氣味能夠判斷是酒精,說(shuō)明這個(gè)酒精分子進(jìn)入到空氣中,然后通過(guò)我們的鼻子可以判斷它是酒精。

  師:下面我們進(jìn)行課本P124實(shí)驗(yàn)。

  首先,教師將這個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置簡(jiǎn)單的介紹一下。

  師:裝置由兩個(gè)集氣瓶和一個(gè)毛玻璃片。

  下面集氣瓶中裝的是NO2氣體,上面集氣瓶中裝的是空氣。

  師:NO2氣體在化學(xué)中我們學(xué)到過(guò),它是

  生:紅棕色的氣體。

  師:NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

  師:它的密度跟空氣的密度相比較,哪的大?

  生:NO2氣體的'密度大些。

  師:下面我將這個(gè)密度大的NO2氣體放在下面,我們看看它能不能進(jìn)入到上面的空氣中?

  教師做演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察。

  (用濃硝酸和銅起化學(xué)反應(yīng)生成NO2氣體)

  現(xiàn)象:

  過(guò)一會(huì)可以看見(jiàn)下面的NO2氣體分子進(jìn)入到上面的空氣中,上面的空氣分子進(jìn)入到NO2氣體中,最后兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。

  我們將這種現(xiàn)象,稱為擴(kuò)散現(xiàn)象。

  總結(jié):擴(kuò)散現(xiàn)象:不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí),分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象, 叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。

  師:通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),可以證明氣體之間可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象,那么肯定有同學(xué)想知道,液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢?

  生:可以。

  師:可不可以,我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

  演示實(shí)驗(yàn):Cu SO4 溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們思考Cu SO4 溶液和清水的密度哪個(gè)大?

  生:Cu SO4 溶液。

  師:我們將 Cu SO4 溶液放在量筒的下面,水放在上面。

  因?yàn)镃u SO4 溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)需要很長(zhǎng)的時(shí)間,教師利用多媒體展示:兩者擴(kuò)散經(jīng)過(guò)10天,20天,30天后的現(xiàn)象。

  證明:液體之間是可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  4. 1)金的擴(kuò)散現(xiàn)象。

  2)。煤擴(kuò)散到墻里的現(xiàn)象。

  證明:固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  活動(dòng)(二)

  5.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(學(xué)生討論)6.酒精和水的混合實(shí)驗(yàn):

  學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象后得結(jié)論。

  現(xiàn)象:

  30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

  活動(dòng)(三)

  7.影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

  曬衣服

  8. 墨水在熱水中和冷水中擴(kuò)散快慢。

  (三)啟思點(diǎn)撥

  課件展示:

  1.金的擴(kuò)散現(xiàn)象。

  2.煤擴(kuò)散到墻里的現(xiàn)象。

  證明:固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  總結(jié):氣體,液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

  師:通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們知道氣體,液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。 擴(kuò)散現(xiàn)象我們可以直接感知,同學(xué)們想想:它能夠告訴我們哪些微觀世界的知識(shí)?

  同學(xué)之間討論30秒。

  生:說(shuō)明了一切物質(zhì)的分子都在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

  師:還能夠說(shuō)明說(shuō)明?

  學(xué)生思考,但思考沒(méi)有結(jié)果,教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)。

  師:為了便于同學(xué)們思考,下面我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(“酒精和水混合”實(shí)驗(yàn))

  器材:兩個(gè)量筒,酒精,水。

  師:用兩個(gè)量筒分別量取30ml的水和酒精,然后將酒精到在水中,看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

  ?學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)(3分鐘)

  師:請(qǐng)一位同學(xué)將自己實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論敘述出來(lái)。

  生:30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml,說(shuō)明分子之間有間隔。(好,掌聲!)

  師:擴(kuò)散現(xiàn)象,是我們看見(jiàn)的,可以直接感知的現(xiàn)象,它能推測(cè)我們無(wú)法直接感知的事實(shí):(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);2.分子間有間隔),這種物理學(xué)中研究問(wèn)題的什么方法?

  生:轉(zhuǎn)換法。

  師:好,那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎迹簲U(kuò)散到底有沒(méi)有快和慢呢?

  生:有。

  師:影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么?

  生:溫度。

  師:同學(xué)們猜想是 :溫度,那有沒(méi)有理由?

  通過(guò)我們生活中的哪些現(xiàn)象,可以初步的證明:擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?

  生:冰塊熔化。

  師:冰塊熔化,是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化,擴(kuò)散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以,冰塊熔化不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。

  生:沖咖啡的時(shí)候用熱水,溶化的要快一些。

  師:很好,是擴(kuò)散現(xiàn)象跟溫度有關(guān),還有沒(méi)有?

  生:衣服放在太陽(yáng)底下干的快些。

  師:很好,衣服上的分子在太陽(yáng)下,溫度高些,水分子擴(kuò)散到空氣中快一些。還有沒(méi)有?

  生:我們?cè)诨瘜W(xué)課的時(shí)候做的品紅在溫水中的擴(kuò)散速度比在冷水中要快。

  師:好的,下面我們正好一起來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  ?學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)(3分鐘)

  師:通過(guò)實(shí)驗(yàn),看到什么現(xiàn)象?證明了什么?

  生:墨水在熱水中擴(kuò)散得快。說(shuō)明,溫度熱高,擴(kuò)散得熱快。

  結(jié)論:溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)就

  越劇烈,擴(kuò)散越快。

  由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān),所以這種分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)動(dòng)。

  師:分子不停的在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),那么固體和液體為什么不會(huì)飛散開(kāi)來(lái)?分子間存在著間隔,為什么固體和液體又很難被壓縮呢?

  學(xué)生討論30秒。

  生:固體和液體為什么不會(huì)飛散開(kāi)來(lái),是因?yàn)榉肿又g存在著引力;固體和液體很難被壓縮,是因?yàn)榉肿又g存在著斥力。(好,掌聲!)

  師:總結(jié):分子之間同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力。

  分子引力實(shí)驗(yàn)

  分子作用力演示模型

  演示實(shí)驗(yàn):兩鉛塊相吸實(shí)驗(yàn)。

  師:我這里有兩鉛塊,我先在地面上摩擦幾下,好,同學(xué)們看看它們能不能粘在一起?

  生:1.能。2.不能。

  師:請(qǐng)同學(xué)們看好了。

  現(xiàn)象:下面的鉛塊沒(méi)有掉下來(lái)。

  師:鉛塊受到重力,但不會(huì)掉下來(lái),說(shuō)明什么?

  生:上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。

  教師出示:乒乓球彈簧模型。

  師:我這里有一個(gè)模型,可以便于同學(xué)們更好的理解分子間的作用力。 這里,老師用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子,中間用一個(gè)彈簧連接。下面我們來(lái)分析:

  當(dāng)彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時(shí),兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

  當(dāng)兩分子之間的距離r= r0 時(shí),F(xiàn)引 = F斥

  當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí),F(xiàn)引 F斥,表現(xiàn)為引力。

  當(dāng)兩分子之間的距離r r0 時(shí),F(xiàn)引 F斥,表現(xiàn)為斥力。

  當(dāng)兩分子之間的距離r》r0 時(shí),F(xiàn)很小,幾乎為0

  課堂小結(jié):(教師給出總結(jié),學(xué)生齊讀)

  (四)差異評(píng)價(jià)

  課堂練習(xí):

  1.下列現(xiàn)象中能說(shuō)明分子不斷做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( )

  A.在爐邊烤火感到暖和

  B.打開(kāi)酒精瓶蓋能聞到酒精氣味

  C.刮風(fēng)時(shí)路上揚(yáng)起灰塵

  D.鐵釘放久了生銹

  2.互相接觸的物體分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。

  3.下列現(xiàn)象中不是擴(kuò)散現(xiàn)象的是( )

  A.掃地時(shí)灰塵滿天飛

  B.放入杯中的糖使整杯水變甜了

  C.在無(wú)風(fēng)的房間里打開(kāi)一瓶香水,過(guò)了一會(huì)兒,整個(gè)房間都有香味

  D.滴入水中的紅墨水使水變紅

初三物理教學(xué)計(jì)劃8

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與技能

  1.知道電功率表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W或kW。

  2.會(huì)應(yīng)用功率的計(jì)算公式

  進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  二、過(guò)程和方法

  通過(guò)觀察體驗(yàn)電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系。

  三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):電功率和用電器的額定功率。

  教學(xué)難點(diǎn):正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電燈(功率差別較大)兩只、燈座(與燈泡配合使用)、按鈕開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表(盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的)等。因?yàn)橐?20V電壓做演示,所以必須注意安全,最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課

  我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過(guò)電能表后,同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢?

  在學(xué)生匯報(bào)交流之后,老師提取精華進(jìn)行一個(gè)綜述。電能表有時(shí)候轉(zhuǎn)得快,有時(shí)候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些,白天轉(zhuǎn)得較慢。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。

  今天我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。

  二、進(jìn)行新課

  1.電功率

  演示:不同的燈泡接入電路中,電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的情況?紤]到操作的安全性,不建議學(xué)生操作,教師可提醒學(xué)生,電能表連接時(shí)應(yīng)串聯(lián)在電源上。

  (1)先將15W的電燈接入電路,合上開(kāi)關(guān),燈發(fā)光,同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

  (2)將15W的燈泡取下,換上100W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)。

  同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。

  現(xiàn)象:電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動(dòng)得快,燈也是第二次比第一次亮。

  (3)將兩只燈泡并聯(lián)接入電路,合上開(kāi)關(guān),兩燈均亮。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)情況,并和前兩次做比較。

  現(xiàn)象:第三次電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得比第二次還快。

  斷開(kāi)電源,取下兩只燈泡,同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡,有什么發(fā)現(xiàn)?用實(shí)物投影將燈泡展示給學(xué)生看。

  現(xiàn)象:兩只燈泡不一樣,一只上標(biāo)著220V,15W,另一只燈泡上標(biāo)著220V,100W。

  我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢了,還記得電能表有什么作用?接入電路的目的是什么嗎?

  電能表是用來(lái)測(cè)量用電器消耗電能的多少的。電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說(shuō)明了什么呢?

  回憶一下剛才的.實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r,1min轉(zhuǎn)10圈;在第二盞燈亮?xí)r,1min能轉(zhuǎn)20圈。

  第一盞燈工作4min,電能表轉(zhuǎn)幾圈?1min轉(zhuǎn)10圈,4min40圈。如果是第二盞燈工作2min,電能表轉(zhuǎn)幾圈?電能表也是轉(zhuǎn)過(guò)40圈。都轉(zhuǎn)40圈時(shí),消耗的電能一樣多。消耗一樣多的電能,第一盞燈用4min第二盞燈用了2min,說(shuō)明消耗電能的快慢不一樣。

  不能說(shuō)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)越快;用電器消耗電能越多,而是電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得越快,用電器消耗電能越快;電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)得越慢,用電器消耗電能越慢。

  電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同,表示了用電器消耗電能的快慢不同。請(qǐng)同學(xué)們看課本,了解在物理學(xué)中用什么物理量來(lái)表示消耗電能的快慢。

  物理學(xué)中用電功率(electric power)表示消耗電能的快慢,符號(hào)是P,單位是瓦特,簡(jiǎn)稱瓦,單位符號(hào)是W,還有一個(gè)更大的單位是千瓦(kW),1kW=103W。

  請(qǐng)同學(xué)們觀察小數(shù)據(jù),你能了解到一些什么信息呢?

初三物理教學(xué)計(jì)劃9

  學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看,它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。

  一、基本情況 今年我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué),共133位學(xué)生,總的特點(diǎn)來(lái)講,物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的能力,有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺(jué),不用老師督促,比較自覺(jué)的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動(dòng),上課喜歡講話,所以在教學(xué)之余,還要管紀(jì)律;3班的部分學(xué)生比較懶,不僅懶得思考,甚至懶得動(dòng)筆。

  二、教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:

  第十一章 多彩的物質(zhì)世界,

  第十二章 運(yùn)動(dòng)和力,

  第十三章力和機(jī)械,

  第十四章 壓強(qiáng)和浮力,

  第十五章 功和機(jī)械能,

  第十六章 熱和能,

  第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展,

  教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界,運(yùn)動(dòng)和力,力和機(jī)械,功和機(jī)械能;難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力,熱和能。

  三、工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標(biāo)不同于過(guò)去的要求,教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

  3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

  5、改作業(yè)的過(guò)程,把作業(yè)分為三等:好,中、差,對(duì)于做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),中等的學(xué)生,給予關(guān)注,具體做法:把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起,個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì),具體做法:找到閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng),并且多多關(guān)注,只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要肯定.

  附:教學(xué)進(jìn)度

  第一學(xué)月: 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運(yùn)動(dòng)和力

  第二學(xué)月: 第13章 力和機(jī)械 第14章 壓強(qiáng)和浮力

  第三學(xué)月: 第15章 功和機(jī)械能 第16章 熱和能

  第四學(xué)月:復(fù)習(xí)迎接考試

初三物理教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。 教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

  1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

  3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的`觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

  5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際,反對(duì)離開(kāi)社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際,還要注意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐,把握時(shí)代脈博,努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初三物理教學(xué)計(jì)劃11

  隨著春天的來(lái)臨,初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況,結(jié)合實(shí)際,力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄,薄書(shū)變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jī)。

  一、教學(xué)總目標(biāo):

  1、提高物理成績(jī)?cè)诤5韰^(qū)的排名位置。

  2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī),更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率,更期望能有滿分卷。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

  1、 講完第二冊(cè)物理書(shū)的14、15、16三章

  2、 復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。

  3、 做好分部和綜合訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。

  力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),也是中考的難點(diǎn),也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。

  電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好,造成失誤。

  2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。

  四、 具體的復(fù)習(xí)方法。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

  以課本為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

  2、連點(diǎn)成線,板塊拓展。

  根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)的主線,再將知識(shí)主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊,并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程,理清知識(shí)脈絡(luò),知道側(cè)重點(diǎn)。

  3、綜合訓(xùn)練,能力提高。

  通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),在知識(shí)的'認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

  4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

  在復(fù)習(xí)的最后階段,通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野,多見(jiàn)種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。

  五、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法,加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救,減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生,多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,增強(qiáng)自信心和自制力。。

  2、增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量,擴(kuò)大學(xué)生的視野,考出優(yōu)異的成績(jī)。

  3、加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度,這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,是提高教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和溝通,在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),處于積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  六、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

  (一)第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2、不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  3、定期檢查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

  4、面向全體學(xué)生,因材施教,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。

  5、注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。

  (二)第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

  1、第二輪要以專題為單位,專題的劃分要合理。

  2、專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題,要進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

  3、注重解題后的反思。

  4、專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

 。ㄈ┑谌啅(fù)習(xí),也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

  3、批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  4、評(píng)分要狠。可得可不得的分不得,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。

  5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的題具有代表性,是學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺,統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有三個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng),切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。

  7、留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

  8、教師要教學(xué)民主,要有蹲下來(lái)看“學(xué)生的世界”的心態(tài),深入到學(xué)生具體思維中去,了解心態(tài)和個(gè)性,與學(xué)生平等相處,相互尊重,在“榜樣的力量”感染下,學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí),刻苦用功,以極大的熱情,進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。

  9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,這是每位教師的責(zé)任,也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。

初三物理教學(xué)計(jì)劃12

  指導(dǎo)思想

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期,對(duì)班級(jí)我胡了認(rèn)識(shí),在新的挑戰(zhàn)面前,內(nèi)心暗下決心,要通過(guò)自己的努力,多學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級(jí)情況

  面對(duì)二種層次的班級(jí),應(yīng)該有不同的應(yīng)對(duì)方式(13)(16)班為B班,學(xué)生的高低差距跟大,從上課和作業(yè)看出,學(xué)生積極性不高,作業(yè)不認(rèn)真。有一批學(xué)生,底子薄,雖然上課能坐著聽(tīng),但明顯人在心不在,或根本聽(tīng)不懂,有些動(dòng)手的主動(dòng)性也很差,其學(xué)習(xí)能力非常低。

 。23)班為C班,大部分能上課跟著走,不講話,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,但學(xué)習(xí)積極性極低。教學(xué)分析

  由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  初三復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,深度也有所加深,學(xué)習(xí)的方式與初二不同,以學(xué)生的理解為主,在中考中的比重也較多,需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),有一定的專研精神,相互之間的合作,也將是他們學(xué)好物理的有效方法,對(duì)課本上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該能做就做,重在對(duì)實(shí)驗(yàn)思想的深化,實(shí)驗(yàn)結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計(jì)算較多,推理性的分析方法也會(huì)大量應(yīng)用,所以要有必要的練習(xí),對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析,對(duì)教師的課前備課,及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求。教學(xué)策略

  1、 注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

  2、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的.內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

  3、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

  4. 做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)困生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔,加?qiáng)師生交流,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,還要注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。

  5、對(duì)B班,教師與學(xué)生要互動(dòng),以基礎(chǔ)題為主,教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練,對(duì)能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求,不能放松,上課的時(shí)間也是針對(duì)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。

  6、對(duì)C班,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

初三物理教學(xué)計(jì)劃13

  新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:

  一. 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  面對(duì)新的課程改革,教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

  二.促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

  1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

  2.教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

  三.加強(qiáng)備課

  在備好課,上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

  四、積極參加教研

  教學(xué)工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術(shù)水平,因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水。

  謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  五、守紀(jì)與工作

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  六、教學(xué)措施:

  1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

  在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

  2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

  由于初三的'內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

  對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變

  量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

  物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材,因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。

  七、學(xué)期工作目標(biāo):

  通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,形成扎實(shí)的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

  光明中學(xué)

初三物理教學(xué)計(jì)劃14

  九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:

  1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

  在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

  2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

  由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來(lái)說(shuō)較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

  對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  九年級(jí)物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).

  4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

  物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的'核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

  5.結(jié)合學(xué)校的“書(shū)香校園”活動(dòng),每月至少讀一本好書(shū),并記錄學(xué)習(xí)筆記。

  時(shí)間安排:

  3.9----4.30第一輪復(fù)習(xí)理化生實(shí)驗(yàn)考試

  5.5/6第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)

  5.9----6.24第二輪復(fù)習(xí)及專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  九年級(jí)的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心,圓滿。

初三物理教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)情分析

  1.學(xué)生方面

  九年級(jí)學(xué)生已接觸物理一年,有些概念很抽象,對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都住農(nóng)村,知識(shí)面比較窄,雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ),但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí),所學(xué)的知識(shí)比較淺顯,作為一門(mén)中考必考學(xué)科,應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.教師方面

  本人接手初中物理的教學(xué)已有幾年,對(duì)初中生的年齡特征,認(rèn)知水平了解的都不算多,初中生的主觀能動(dòng)性要比高中生差,所以需要老師適時(shí)的引導(dǎo),孜孜不倦的教誨,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為教師,當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色,多了解一些初中生的行為特征。

  二、教材分析

  我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生,體現(xiàn)以人為本的思想,以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題,充分體現(xiàn)STS思想,同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,收入一些十分有用且有趣的知識(shí),力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  (1)初步了解力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律,知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

  (2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,能測(cè)量一些基本的物理量。

  (3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.過(guò)程與方法

  (1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。具有有初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力。

  (2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),有初步的信息收集和處理的能力。

  (3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。

  (3)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的.范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

  四、具體計(jì)劃與措施:

  1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)他們的課,做到每周不少于一節(jié),提高自身的業(yè)務(wù)水平;

  2、認(rèn)真鉆研教材、教參,注重教材體系,把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),把好實(shí)驗(yàn)關(guān)。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)不同的課型,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案,讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂,服務(wù)于學(xué)生,充分利用課堂45分鐘,向45分鐘要效益;本人力爭(zhēng)在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。

  4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛,初中生的注意力比較分散,上課時(shí)要注意師生互動(dòng),生生互動(dòng),充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立問(wèn)題記錄本,要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立錯(cuò)題記錄本,做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;

  6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

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