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小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃

時間:2022-12-11 15:11:48 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃1

  一、教材分析

  本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,此教材有如下特點:

  1、強調(diào)語言運用,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能。

  2、注重能力培養(yǎng),貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  4、重視雙向交流,本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

  二、教學(xué)要求和目標

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞與句型。

  2、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  三、學(xué)生基本情況分析

  對于三年級的學(xué)生來說,已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標準的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

  四、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、在教學(xué)過程中,由于本冊書難度較大,學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,

  要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在教學(xué)故事課文的時候,運用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言

  和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  4、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

  游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

  五.教學(xué)進度安排

  周次內(nèi)容

  1、Module1

  2、Module2

  3、Module3

  4、Review

  5、Module4

  6、Module5

  7、Review

  8、Review

  9、Test

  10、Module6

  11、Module7

  12、Module8

  13、Review

  14Module9

  15、Module10

  16、Review

  17、Review

  英語學(xué)習(xí),小學(xué)英語,學(xué)習(xí)英語,教學(xué)計劃,自信心

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃2

  新標準英語三年級起點五年級上冊教學(xué)計劃

  一、上期情況分析:

  雖然是新接的班級,但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進入五年級,學(xué)習(xí)的自覺性加強了。通過了二年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步的日?陬^交際,但也存在個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法。在中高年級,我們的學(xué)習(xí)要求更高了,因此我們要更加努力,要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節(jié)目,多讀課文,多學(xué)習(xí)英語句子和單詞。并采取主動的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成自我促進、自我調(diào)整、自我糾正明顯錯誤的能力,積極大膽參加運用英語的活動,比如課本劇的表演等。

  二、本期教材分析:

  全書共分10個模塊(MODULE),內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊仍依前數(shù)冊慣例,各分三個單元(UNIT)。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二和第三單元提供若干任務(wù)型(TASK—BASED)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中,我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問,并了解一些關(guān)于英國的情況。我們將開始學(xué)習(xí)如何完成語句,從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨立地寫出完整的語句。我們要學(xué)習(xí)如何表達過去具有的能力、允許和不允許做某事等到。同時,我們還要開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音,從而初步了解英語語音的一些規(guī)則。

  三、教學(xué)要求:

  聽:

  1、能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語調(diào)自然的短句或錄音材料。

  2、能聽懂一些配圖小故事。

  3、能分辨在一組詞中的不同發(fā)音,找出不屬于同一類的單詞。

  說:

  1、能用英語回答問題并做到發(fā)音清楚,重音正確。

  2、能恰當運用學(xué)過的.日常交際用語(如問候、告別、致謝、致歉等。)

  3、能運用已學(xué)過的句型說一些簡單的句子。

  4、能在教師的幫助下復(fù)述課文。

  讀:

  1、能認讀所學(xué)詞語。

  2、能認讀單元音、后元音、中元音。

  3、能根據(jù)音標拼讀新單詞。

  4、能讀出句子的升降調(diào)。

  5、能正確朗讀所學(xué)的短文或小故事。

  寫:

  1、能準確無誤地默寫26個英文字母。

  2、能模仿范例寫句子。

  3、能把常用的單詞寫出來,如:動物、顏色等單詞。

  4、抄寫單詞或句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

  玩、演示:

  1、能用英語做游戲。

  2、能把英文歌曲中的動作表達出來。

  3、能表演簡單的詩歌。

  4、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲,而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。

  2、在課堂上盡量使用英語。當然也應(yīng)要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語。

  3、合理確定教學(xué)要求。

  4、糾正學(xué)生的錯誤量,應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。

  5、充分利用錄音磁帶。

  五、教學(xué)時間安排:

  本冊共10模塊,每個模塊分為兩個單元,根據(jù)我班學(xué)生情況每一個單元兩課時去完成。

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃3

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級一個班的攀登英語教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期攀登英語的學(xué)習(xí),孩子們基本熟悉了攀登英語的教學(xué)方法,他們喜歡這種活潑、有趣的教學(xué)形式,對攀登英語有一定的學(xué)習(xí)熱情。但由于個體差異,有的學(xué)生對日常用語的發(fā)音聽不清楚,掌握知識的較慢,還有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。因此,我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二(4)班的學(xué)生們較為聽話,但課堂活躍程度不高;A(chǔ)稍微薄弱;谶@樣的學(xué)生情況,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性,活躍性,讓他們更加大膽的參與。

  二、教材分析:

  本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、攀登閱讀(PandengReading),三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事,對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

 。ㄒ唬┤粘S⒄Z:日常用語共12段對話,每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

 。ǘ└枨{:共16首,其中歌曲12首,童謠4首。

 。ㄈ┡实情喿x:共12段節(jié)奏英語,為培養(yǎng)學(xué)生英語認讀能力特別設(shè)計。

 。ㄋ模┏块g故事:包括8個情景劇,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)目標:

  1、保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

  2、使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行準確的模范,能夠用英語就日常話題進行簡單的交流,發(fā)展初步的認讀能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。

  4、對攀登閱讀的`增加應(yīng)該多重點的把握,對于較難的句型和單詞要著重學(xué)習(xí)。

  5、是學(xué)生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升,對日常英語的應(yīng)用更加靈活,對攀登英語的文章能熟練哼唱。

  四、遵循的原則:

  1、“NoChinese”原則

  教室和學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語,使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當中。

  2、無錯原則

  教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤,不要生硬的批評、指責(zé)或糾正。

  3、互動性原則

  攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)措施:

  1、采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結(jié),交流和展示,引起學(xué)生的注意。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、鼓勵學(xué)生大膽開口,敢于說英語,勇于展示,進一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  4、家;,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習(xí)情況與家長做具體交流。

  5、培養(yǎng)“小老師”。選出英語學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,培養(yǎng)其“小老師”的角色,在學(xué)習(xí)過程中,適當交給他一些任務(wù),可以提供其學(xué)習(xí)英語的能力。

  六、教學(xué)進度:

  開學(xué)第一周開展預(yù)學(xué)習(xí)活動,對學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況進行檢查;之后按照攀登英語教師指南學(xué)習(xí)進度表安排進行學(xué)習(xí),在學(xué)完8個單元后進行中期展示活動;最后學(xué)完所有內(nèi)容舉行期末展示活動。

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生情況簡析

  本年級共有學(xué)生11人,男生6人,女生5人,通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,學(xué)習(xí)興趣淡薄,本學(xué)期的教學(xué)會始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的.自信心。

  二、教材總體分析

  本冊教材共有六個教學(xué)單元,每單元分為A、B、C三個部分,其中C為選學(xué)內(nèi)容,不占課時,兩個復(fù)習(xí)單元。本書將每個單元整體設(shè)計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機滲透到A、B部分的課堂教學(xué)之中。

  三、目標及要求

  1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3.能認讀所學(xué)詞語;

  4.能用所學(xué)語言進行語境交際;

  5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  四、方法與措施

  1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會。

  2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

  3、教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。

  4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

  5、注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。

小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃5

  一、新課標對本冊教材的要求

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

 。ㄒ唬⒈緝越滩牡幕局R和技能:

  1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

  2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

  3)能聽、做、演游戲;

  4)能聽、做TPR活動;

  5)能學(xué)會書中的小制作;

  6)能唱書本里的英文歌曲;

  7)能聽、說、唱書中的歌謠;

  8)能完成8個形成性評價活動;

  9)能聽懂6個幽默小故事;

  10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

 。ǘ┙虒W(xué)重、難點

  1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

  2、能使用日常交際用語,

  3、活用四會句型,

  4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  (三)教學(xué)關(guān)鍵

  1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

  2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。

  3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

  5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

  6重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

  7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

  (四)教學(xué)方法:

  1會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。

  2詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。

  3歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

  4趣味故事教學(xué)

  三、學(xué)生分析

  三(1)班共學(xué)生36人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的`轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、主要針對性的措施

  1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

  通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

  2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

  在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

  4、注重在教學(xué)中,運用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  5、注重字母教學(xué)

  26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

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