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四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-24 18:34:51 志升 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(通用12篇)

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1

  一、學(xué)情分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容,學(xué)生興趣濃厚,積極活躍;同時(shí),部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓(xùn),有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級(jí)畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段,總體來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。因此,四年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  本冊(cè)教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外,根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境,通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習(xí)及情景對(duì)話,增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的'習(xí)慣,能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

  8、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、培優(yōu)補(bǔ)差:

  對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語(yǔ)節(jié)目和書刊雜志。

  對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢(shì),由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。

  同時(shí),對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,所以在抓緊“兩頭”的同時(shí),中間段的學(xué)生也不可放松。

  以上就是為大家提供的四年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助!

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  知識(shí)方面:重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題展開的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀,寫。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

  能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,情感方面:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度(學(xué)習(xí)興趣),建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  教材分析

  小學(xué)英語(yǔ)教材具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型,難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。

  三、教學(xué)措施:

  注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具,用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思,理解內(nèi)容,提高聽(tīng)力理解能力。

  課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)法中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng),如聽(tīng)聽(tīng)、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動(dòng),能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  采用合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi),使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲,需要化整為零,組織學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)小組骨干,讓學(xué)生之間交流練習(xí),同時(shí)展開小組競(jìng)賽,使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習(xí)中,又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面,刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。

  采用“任務(wù)型”教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力,使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。

  四、扶優(yōu)輔后計(jì)劃

  優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍;而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中,課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

  對(duì)于優(yōu)生,在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干,讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目,豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。

  對(duì)于后進(jìn)生,多給予他們愛(ài)心與耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng),讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”,比比哪個(gè)“小老師”最棒,哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快,促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。

  教學(xué)評(píng)價(jià)措施:

  遵循以形成性評(píng)價(jià)為主,終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則。注重學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn),課后作業(yè)完成情況,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否,學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等。評(píng)價(jià)措施多樣化,可以采取師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3

  一、學(xué)生情況

  四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難, 學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。 所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位, 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  二、教學(xué)目的`任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) 12 組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 61 個(gè)單詞和 24 個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話 題),并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、能聽(tīng)、做 6 個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì) 3 個(gè)小制作。

  5、能唱 8 首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱 7 首歌謠。

  7、能完成

  6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽(tīng)懂 6 個(gè)幽默小故事。

  9、能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、主要措施

 。薄⒁曰顒(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中 用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好 的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地 書寫。

  五、教學(xué)措施 鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、 融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

  3、 巧用實(shí)物、卡片、chant 及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  4、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相 對(duì)滯后的同學(xué)。

  6、針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把 C 部分的教學(xué)內(nèi)容滲透 到 AB 的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué) 生的英語(yǔ)信息量。

  7、在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  8、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4

  一、教學(xué)目的和要求

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的`進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  5、能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共有6個(gè)新授單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’s learn,用來(lái)鞏固單詞的Let’s do,以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’s talk,以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的深化和拓展,二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容,包括語(yǔ)音訓(xùn)練,歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。

  以下為本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

  四、教學(xué)方法及措施

  鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

  1、 融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

  2、 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:

  略

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5

  一、同學(xué)基本情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課,這個(gè)班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10----11歲之間,他們身心健康,活潑可愛(ài),接受知識(shí)的能力強(qiáng)。在教學(xué)中,結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn),抓住同學(xué)新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),多給同學(xué)勝利的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言交際情景,使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中感受語(yǔ)言之美,在文化中陶冶情操,在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中,要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目的要求:

  1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。

  2、能正確朗讀句子,注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。

  3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生 活游戲。

  4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英文歌曲。

  5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

  6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際戰(zhàn)略,全面提高綜合素質(zhì)。

  7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和喜好,以和外國(guó)人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的`語(yǔ)感,用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。

  3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

  4、單詞的讀音。

  難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力,鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

  2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  3、單詞的讀音和認(rèn)讀。

  四、教學(xué)措施:

  盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

  充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具,激發(fā)同學(xué)的求知欲望,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,使同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

  在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵(lì),可以鼓勵(lì)全班、半班、某一組或者一個(gè)人,并給予精神鼓勵(lì)或物質(zhì)激勵(lì)。制作小紅花或粘貼畫等獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)。

  將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,培養(yǎng)同學(xué)地參與意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  開展豐富多彩地課外活動(dòng),開拓同學(xué)的視野,豐富同學(xué)的文化生活,舉辦一些活動(dòng),如:書法展覽、演講競(jìng)賽、扮演競(jìng)賽等。

  對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不要有錯(cuò)必糾,在糾正同學(xué)錯(cuò)誤時(shí),采用委婉,間接的方式,如:先褒揚(yáng),再指出錯(cuò)誤或說(shuō)出正確的,讓同學(xué)重復(fù)。

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6

  一、教材分析

  本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共20個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

  根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

  本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個(gè)板塊組成,復(fù)習(xí)單元由四至五個(gè)板塊組成。

  1、Read and say 是情景會(huì)話板塊。它通過(guò)情景對(duì)話,著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力;同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯,功能項(xiàng)目和句型。

  2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊(cè)已出現(xiàn)過(guò)的,有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué),而應(yīng)該與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合,并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊,用多種方法進(jìn)行操練,以求活學(xué)活用。

  3、第三和第四板塊中的句型,使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學(xué),在情境中練,在情境中用。

  4、Read and act 板塊的任務(wù),主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

  5、Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。

 。、Fun house 是一個(gè)活動(dòng)板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料,讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)而提高聽(tīng)、所、讀、寫的'能力。

  二、教學(xué)建議

  1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣,要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施,同時(shí)做到多方面收集資料,設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式,加強(qiáng)小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。

  3、結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的(如貼卡片等),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,并開展合作學(xué)習(xí)。

  4、進(jìn)一步利用圖形,結(jié)合語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

  5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

  6、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)(如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等)。

  7、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中,呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

  8、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  【第一學(xué)期】

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

  1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

  2 9.6~9.12 Unit1-2

  3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

  4 9.20~9.26 Unit3

  5 9.27~10.3 國(guó)慶節(jié)放假

  6 10.4~10.10 Unit3-4

  7 10.11~10.17 Unit4

  8 10.18~10.24 Unit5

  9 10.25~10.31 Unit5

  10 11.1~11.7 期中考試

  11 11.8~11.14 Unit6

  12 11.15~11.21 Unit6

  13 11.22~12.28 Unit7

  14 12.29~12.5 Unit7

  15 12.6~12.12 Unit8

  16 12.13~12.19 Unit8

  17 12.20~12.26 Unit9

  18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

  19 1.3~1.9 Unit10

  20 1.10~1.16 Unit10

  21 1.17~1.23 Revision 期終復(fù)習(xí)

  22 1.24~1.30 期終考試

  23 1.31~2.4 2月4日放假

  【第二學(xué)期】

  周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

  1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

  2 2.28~3.6 Unit1

  3 3.7~3.13 Unit2

  4 3.14~3.20 Unit2-3

  5 3.21~3.27 Unit3

  6 3.28~4.3 Unit4

  7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

  8 4.11~4.17 Unit5

  9 4.18~4.24 Revision

  10 4.25~5.1 期中考試

  11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節(jié)放假

  12 5.9~5.15 Unit6-7

  13 5.16~5.22 Unit7

  14 5.23~5.29 Unit8

  15 5.30~6.5 Unit8-9

  16 6.6~6.12 Unit9

  17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

  18 6.20~6.26 Unit10 復(fù)習(xí)、考試

  19 6.27~7.3 7月1日放假

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

  二.學(xué)生基本情況

  四年級(jí)一個(gè)班級(jí),每班學(xué)生人數(shù)大約五十,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí),這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,也有一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,對(duì)知識(shí)的獲取有強(qiáng)烈的求知欲望。但是班級(jí)內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不能按時(shí)完成,教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材,采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)各類生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),將課堂貼近生活,貼近學(xué)生,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。

  四、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。

  基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,四年級(jí)學(xué)生應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo),即對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

  五、教學(xué)目的'、任務(wù)

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

  2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

  3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;

  5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。

  9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

  六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  (1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  (3)發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

  七、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8

  經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了以前所學(xué)的英語(yǔ)單詞及相關(guān)知識(shí),能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這些學(xué)生身上要下更大的功夫。

  學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組,并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子,并簡(jiǎn)單運(yùn)用;

  3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng);

  4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作;

  5、能唱8首歌曲;

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠;

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng);

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  教學(xué)措施

  四年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還很濃厚。因此我在上課時(shí)盡量多的運(yùn)用“TPR”活動(dòng)。在上課之前,我對(duì)自己強(qiáng)調(diào)一定要備好課,把每一個(gè)可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)都備進(jìn)去,讓課堂的效率盡可能達(dá)到最佳效果。

  1、備好教材,備好學(xué)生。讓英語(yǔ)在每個(gè)學(xué)生的嘴里,成為愛(ài)不釋口的語(yǔ)言。

  2、因地制宜,因材施教。把英語(yǔ)教材中的“TPR”活動(dòng),結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,學(xué)生的實(shí)際,課堂的實(shí)際,進(jìn)行操練活動(dòng),讓英語(yǔ)課堂綻放它獨(dú)特的魅力。

  3、會(huì)話教學(xué)課,融會(huì)話教學(xué)于情景表演中;詞匯教學(xué)應(yīng)巧用實(shí)物、頭飾、卡片,融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

  4、在語(yǔ)言訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  5、做好以趣味性活動(dòng)組成的階段復(fù)習(xí)教學(xué)。

  6、做好班級(jí)中英語(yǔ)小干部的培養(yǎng),發(fā)揮農(nóng)村孩子早到校的特點(diǎn),讓早自修發(fā)揮它特有的功能。

  7、做好班級(jí)優(yōu)等生和后進(jìn)生的結(jié)隊(duì)幫教工作,盡量讓每個(gè)孩子不掉隊(duì)。

  8、科學(xué)布置學(xué)生的作業(yè),及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真復(fù)批。

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、學(xué)生知識(shí)能力態(tài)度分析

  這個(gè)階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上積極發(fā)言,已經(jīng)初步具有自學(xué)能力;但也有少數(shù)學(xué)生由于英語(yǔ)底子較差或等等原因,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣慢慢降低,課堂上易分心,課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對(duì)學(xué)生提出了跟高的要求:培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。四年級(jí)是過(guò)渡年級(jí)段,若學(xué)生在這個(gè)年級(jí)段在英語(yǔ)方面不能有所成績(jī),那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。針對(duì)這些,教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí),利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生,做到共同進(jìn)步。

  二、教材分析

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)(第四冊(cè))》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

  單元

  內(nèi)容

  Unit 1

  Our school things

  Unit 2

  What time is it

  Unit 3

  Is this your skirt

  Recycle 1

  Unit 4

  It’s warm today

  Unit 5

  How much is it

  Unit 6

  At a farm

  Recycle2

  三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、 能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、 能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  5、 能唱8首歌曲。

  6、 能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7、 能完成6個(gè)活動(dòng)。

  8、 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9、 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的.中西方文化知識(shí)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)。

  2、正確處理教師的教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系,教師在課堂上精講,讓學(xué)生多練。努力創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在一定的情景中練習(xí)英語(yǔ)。

  3、在組織形式上注意個(gè)人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合,合理組織小組合作活動(dòng),讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)做到生生互助。

  4、利用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

  5、在課堂教學(xué)過(guò)程中,課外學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透形成性評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

  6、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:課堂常規(guī)工作

  第二周:Unit 1 Our School三課時(shí)

  第三周:Unit 1 Our School三課時(shí)

  第四周:Unit 2 What Time is it 三課時(shí)

  第五周:Unit 2 What Time is it 三課時(shí)

  第六周:Is this your skirt 三課時(shí)

  第七周:Is this your skirt 三課時(shí)

  第八周:Recycle 1三課時(shí)

  第九周:Recycle 1三課時(shí)

  第十周:Unit 4 It’s warm today三課時(shí)

  第十一周:休息周

  第十二周:Unit 4 It’s warm today三課時(shí)

  第十三周:Unit 5 How much is it 三課時(shí)

  第十四周:Unit 5 How much is it 三課時(shí)

  第十五周:Unit 6 At a farm三課時(shí)

  第十六周:Unit 6 At a farm三課時(shí)

  第十七周:recycle 2三課時(shí)

  第十八周:recycle 2三課時(shí)

  第十九周:考試

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、分析學(xué)生的知識(shí)能力、習(xí)慣和態(tài)度

  我現(xiàn)在教授的是兩個(gè)四年級(jí)班級(jí)。大部分學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)有著很濃的學(xué)習(xí)興趣,但是一些學(xué)生卻從未接觸過(guò)英語(yǔ),在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,他們會(huì)和剩下的學(xué)生一起學(xué)習(xí)四年級(jí)的英語(yǔ)教材。盡管大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等英語(yǔ)能力,但是一些學(xué)生仍在努力適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難,導(dǎo)致他們的興趣逐漸消退,三年級(jí)的知識(shí)掌握程度也不是十分牢固。新的四年級(jí)教材對(duì)學(xué)生提出了培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的新要求,因此我們的教學(xué)進(jìn)度將會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況放緩,重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本教材在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能方面有了質(zhì)的提升,特別是更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

  掌握所學(xué)單詞,達(dá)到四會(huì)三會(huì)的要求。掌握所學(xué)句型,達(dá)到四會(huì)要求。能夠使用日常英語(yǔ)交流,靈活應(yīng)用四會(huì)句型,膽子大,讀音準(zhǔn)。在無(wú)語(yǔ)言提示的情況下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,寫得整齊規(guī)范。學(xué)會(huì)響亮清晰地讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)。模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),增強(qiáng)語(yǔ)感。在某些任務(wù)(如涂色、制作)中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句子,培養(yǎng)動(dòng)手能力。能演唱已學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲,背誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  掌握所學(xué)單詞,達(dá)到四會(huì)三會(huì)的要求。掌握所學(xué)句型,達(dá)到四會(huì)要求。能夠使用日常英語(yǔ)交流,靈活應(yīng)用四會(huì)句型,膽子大,讀音準(zhǔn)。在無(wú)語(yǔ)言提示的情況下,聽(tīng)懂清晰的'話語(yǔ)和錄音。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,寫得整齊規(guī)范。

  五、主要的教學(xué)措施

  1. 以各種形式的活動(dòng)為主要的教學(xué)形式,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中不斷積累,從而保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、玩、演、畫等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3. 結(jié)合直觀教具和電教手段,使用多媒體課件,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  4. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,幫助他們書寫整潔、規(guī)范、正確。

  5.教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一單元-12課時(shí)-3周 第二單元-12課時(shí)-3周 第三單元-12課時(shí)-3周 復(fù)習(xí)和鞏固--4課時(shí)--1周 第四單元-12課時(shí)-3周 三年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)-4課時(shí)-1周 三年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)-4課時(shí)-1周 四年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)-4課時(shí)-1周 總共-64課時(shí)-16周

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11

  為了能使學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī),完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生能真正達(dá)到教育的目的,特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期四年級(jí)共有2個(gè)班,2班學(xué)生基礎(chǔ)一般。他們已接觸英語(yǔ)一年,仍然對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿了憧憬與向往,但隨著時(shí)間的推移,有些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不下去,教師要采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  做到課前備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓學(xué)生心情舒暢,樂(lè)在其中。因?yàn)橛淇斓男那槭钱a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  側(cè)重口語(yǔ)教學(xué),注重交際活動(dòng),全面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的要求。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生“張口說(shuō)”“大膽說(shuō)”。在教學(xué)過(guò)程中,多給學(xué)生

  提供“表演的舞臺(tái)”,讓學(xué)生有成就感,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。

  2、采用小組互助的形式,讓成績(jī)較好的學(xué)生幫助成績(jī)較差的學(xué)生,從而共同進(jìn)步。

  3、盡量采用情感教學(xué)與其他教學(xué)方法相結(jié)合,使學(xué)生心情愉悅地接受教師所授知識(shí)。

  五、各模塊的教學(xué)目標(biāo)

  第一單元:能詢問(wèn)別人上什么課,喜歡什么課及回答。第二單元:能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)人愛(ài)好。第三單元:詢問(wèn)或描述自己及他人一周七天的活動(dòng)。第四單元:本單元主要學(xué)習(xí)四季spring summer autumn winter及描述每個(gè)季節(jié)氣候特征的'形容詞warm、hot、cool、winter,還有我們?cè)诓煌募竟?jié)穿什么衣服、經(jīng)常干什么,并學(xué)習(xí)使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型進(jìn)行交流。

  第五單元:以季節(jié)為主線,學(xué)習(xí)了描述季節(jié)的單詞,以及句型“What season is it ? What season do you like?”及其答語(yǔ)。本課是Unit4的復(fù)習(xí)課,通過(guò)對(duì)前面三課所學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流,進(jìn)行問(wèn)答。

  第六單元:談?wù)摷彝コ蓡T外貌特征及職業(yè)。

  第七單元:利用所學(xué)的詞組,能夠跟大家談?wù)撚嘘P(guān)現(xiàn)在正在做的事情,初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

  六、教學(xué)時(shí)數(shù)和課時(shí)安排

  1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)。要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用,達(dá)到開設(shè)英語(yǔ)課程的真正目的。

  2、課時(shí)編排:每周2節(jié)課,1節(jié)活動(dòng)課。每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都必須在4節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成,活動(dòng)課主要來(lái)做鞏固練習(xí)。

  七、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、在教學(xué)過(guò)程中,一定要側(cè)重口語(yǔ)教學(xué),不能搞“填鴨式”教育,學(xué)“啞巴英語(yǔ)”,“聾子英語(yǔ)”,而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,使他們敢于開口,樂(lè)于開口,并活躍課堂氣氛,盡量采用情景會(huì)話進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)思維,積極接受并能在日常生活中積極運(yùn)用。

  2、要注意教學(xué)方法中“情感教學(xué)法”的“度”,不能不夠,也不能過(guò)度。

  八、教具準(zhǔn)備:卡片,課件。

  進(jìn)度安排:周次1、2 3、4 5、7 8、9 10 11、12 13、14 15 16、17 18 19-22教學(xué)內(nèi)容

  Unit 1 School life Unit 2 Hobbies Unit 3 Days of the week Unit 4 Seasons期中復(fù)習(xí)及考試Unit 5

  Weather Unit 6 Family第二階段性考試Unit 7 Communications

  Review期末復(fù)習(xí)

  四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能,有較好的語(yǔ)感,獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,使本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級(jí)中的一部分,這樣的課程編排很合理,一來(lái)學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師很熟悉,不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式;而且老師對(duì)學(xué)生所存在的個(gè)體差異以及班級(jí)體的基本情況很了解,可以更有針對(duì)性的采取教學(xué)措施。從整體情況來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還不夠初中一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽(tīng)課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?偟膩(lái)說(shuō),有個(gè)別班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個(gè)部分構(gòu)成,分別是:熱身活動(dòng);聽(tīng)說(shuō);讀寫;語(yǔ)法及練習(xí);技能練習(xí);發(fā)音學(xué)習(xí);擴(kuò)寬知識(shí);提高部分以及對(duì)學(xué)生掌握程度的一個(gè)檢測(cè)。每?jī)?cè)書設(shè)計(jì)2個(gè)復(fù)習(xí)單元(每5個(gè)教學(xué)單元設(shè)1個(gè)復(fù)習(xí)單元)

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看:

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、

  1、掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

  2、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法

  3、掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的基本用法

  4、掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法

  5、掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

  6、掌握賓語(yǔ)從句的基本用法

  7、掌握it作形式主語(yǔ)的基本用法

  8、掌握直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的基本用法

  9、掌握現(xiàn)在完成時(shí),一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)在用法上的區(qū)別

  10、掌握由though和although引導(dǎo)的.讓步狀語(yǔ)從句的基本用法

  (二)交際語(yǔ)言

  1、能夠針對(duì)不同場(chǎng)合用不同方式打招呼

  2、掌握描述時(shí)裝設(shè)計(jì)和時(shí)裝展示的用語(yǔ)

  3、掌握與志愿工作相關(guān)的表達(dá)

  4、能聽(tīng)懂與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)句

  5、能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話

  6、能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進(jìn)行交流

  7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話

  8、能夠針對(duì)所提供的信息和情境,談?wù)搶?duì)環(huán)境保護(hù)的看法

  9、能夠根據(jù)提供的信息,談?wù)搶?duì)證書的看法

  10、能夠用簡(jiǎn)單的英文應(yīng)對(duì)面試

  教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

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