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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-21 09:12:38 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【熱門】一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  教材分析

  教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念,通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作,例題1、2的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行,通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。

  學(xué)情分析

  我班共56人,其中男生29人,女生27人。我班的很多孩子在未學(xué)習(xí)這一部分前,已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體驗(yàn)中,常常也會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中,還沒(méi)有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

  教學(xué)內(nèi)容

  通過(guò)數(shù)白羊圖,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。通過(guò)例1數(shù)實(shí)物(糖,小棒,方塊)等操作實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生整體感知100,且知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百。通過(guò)例2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  2.過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力。與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

  教學(xué)重點(diǎn)

  熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn)

  數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡;理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了禮物,表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子,請(qǐng)你試著估計(jì)一下,大約有幾顆?并說(shuō)明理由。

  揭示有100顆星星。(讓孩子們說(shuō)出估算的方法)

  想一想:如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物,每人一顆夠不夠?為什么?

  2.在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法

  師:同學(xué)們,你們喜歡草原嗎?今天,老師想和你們一起去大草原看一看。

  書本第33頁(yè)百羊圖,藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍,這時(shí)來(lái)了兩群羊(20只),小精靈有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔Γ和瑢W(xué)們,你們知道來(lái)了多少只羊嗎?(學(xué)生數(shù)完后點(diǎn)名回答)

  3.整體感知100有多少

  過(guò)了一會(huì),草原上又來(lái)了許多群小羊。小精靈問(wèn):同學(xué)們,你們能不能估計(jì)一下,草原上大約有多少只羊呢?

  在學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后,請(qǐng)學(xué)生回答估的結(jié)果。

  4.總結(jié)、揭示課題。

  剛才有很多同學(xué)猜大概是100只,老師也認(rèn)為大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你們會(huì)數(shù)出來(lái)嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(板書課題)

  二、探究新知

  1.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。交流數(shù)數(shù)方法

  (1)師:每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具,數(shù)量都在100以上),也請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),每人選你喜歡的一種,正好數(shù)出100,還要想辦法,怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

  (2)學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個(gè)練習(xí)本、100塊糖)。表?yè)P(yáng)在數(shù)數(shù)過(guò)程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)的小組,然后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)本組的數(shù)法。

  (可能出現(xiàn)情況:1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。)

  師:怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù),10根扎一捆……)

  你數(shù)出的'100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)

  (3)師:很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù),覺(jué)得這樣又好數(shù),又非常清楚。

  請(qǐng)觀察一下,十根扎一捆,這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)

  你怎么看出來(lái)的?(10個(gè)一是十,有10個(gè)十,10個(gè)十是100。)

  (板書:10個(gè)十是100)

  (4)小結(jié):10個(gè)十是100。

  2.做一做

  (1)完成教材35做一做第1小題

  學(xué)生邊擺學(xué)具邊從五十七數(shù)到六十三,再?gòu)牧龜?shù)到七十二。(指導(dǎo)學(xué)生每數(shù)滿十就扎一捆或放一堆,滲透組成知識(shí)。

  (2)從七十二數(shù)到一百。(同桌一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù))

  (3)完成做一做第2小題

  數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡?

  選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。

  反饋:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)……

  3.兩位數(shù)的組成

  講授35頁(yè)例2:

  (1)師:手拿7捆小棒,這里一共有多少根小棒?

  生:有七十根。

  師:你是怎么看出來(lái)的?

  生:一捆小棒是1個(gè)十,7捆小棒就是七個(gè)十,7個(gè)十就是七十。

  說(shuō)一說(shuō):七十是()個(gè)十組成的。

  (2)師:那現(xiàn)在我需要46根捆小棒,應(yīng)該怎么擺呢?請(qǐng)同學(xué)們幫我用你們的學(xué)具擺一下。

  生:拿4捆再加6根。

  師:為什么這樣拿啊?

  生:應(yīng)為4捆小棒是4個(gè)十,6根小棒是6個(gè)一,合起來(lái)就是四十六。

  說(shuō)一說(shuō):四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

  (3)完成35頁(yè)例2的做一做

  看一看,想一想,再填一填。全班訂正:三十五是()個(gè)十和()個(gè)一組成的

  3.讓學(xué)生同桌合作,一人任意說(shuō)出兩位數(shù),另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?然后互換。

  三、鞏固與發(fā)展

  1.數(shù)一數(shù),看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快。

  (1)我們班有()人,男生()人,女生()人。

  (2)我們班有()張桌子,()椅子

  2.搶“100”的游戲

  用對(duì)口令的方式,一人說(shuō)一個(gè)數(shù),另一個(gè)人接著說(shuō)下一個(gè)數(shù),看誰(shuí)說(shuō)到100誰(shuí)就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲,一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣,另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

  四、小結(jié)

  組織學(xué)生小結(jié):讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

  五、布置課外任務(wù)

  師:生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完,課后請(qǐng)你們找一找,或者數(shù)一數(shù),哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

  課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù),每數(shù)十只圈一下,看看到底有多少只羊,檢驗(yàn)自己剛開(kāi)始時(shí)估的對(duì)不對(duì)。

  六、板書設(shè)計(jì)

  數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

  1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)

  10個(gè)一是十,有10個(gè)十,10個(gè)十是100

  七十是()個(gè)十組成的

  四十六是()個(gè)十和()個(gè)一組成的

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  新學(xué)期伊始,為了順利地進(jìn)行下一步的工作,也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),確保學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高,特制定此學(xué)科工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1、認(rèn)識(shí)圖形,初步感知所學(xué)的圖形之間的'關(guān)系。

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分類和整理,同時(shí),提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  5、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材分析

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),找規(guī)律,總復(fù)習(xí)。

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ),豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)。

  “找規(guī)律”是新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

  2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  5、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):

  (一)教學(xué)目標(biāo):

 。保?dāng)?shù)與代數(shù):

 。1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

 。2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

  (3)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

 。4)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

 。玻臻g與圖形:

  (l)經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正

  確識(shí)別這些圖形。

 。2)能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

  3.統(tǒng)計(jì)與概率:

  (1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)日常生活中

  的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  (2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

  分析、判斷和推理。

  4.情感與態(tài)度

  (1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊

  的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。

  (2)在教師和同學(xué)的'鼓勵(lì)、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  (4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

  (二)教學(xué)重點(diǎn):

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  2、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數(shù)學(xué)。

  5、發(fā)展空間觀念。

  三、教學(xué)措施:

  1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

  3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

  4.?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強(qiáng)基本訓(xùn)練,打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽(tīng)算、限時(shí)計(jì)算等,使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間《一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二》一文來(lái)自!http://

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  關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

  8.注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)中去。

  9.培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng).

  10.作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),做到認(rèn)真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個(gè)別差異,因材施教,提高40分鐘效益。

  時(shí)間

  教學(xué)單元

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)

  第一單元

  上、下;前、后;左、右;位置;練習(xí)一

  4課時(shí)

  2月26日

  第二

  單

  元

  第三單元

  P10、11 主題圖

  1課時(shí)

  3、1——3、5

  例1;練習(xí)二;幾十減幾(例2)

  3課時(shí)

  3、8——3、12

  練習(xí)三;數(shù)學(xué)應(yīng)用(例3);練習(xí)四

  5課時(shí)

  3、15——3、19

  整理和復(fù)習(xí);練習(xí)五;圖形的拼組;練習(xí)六

  5課時(shí)

  3、22——3、26

  第

  四

  單

  元

  數(shù)數(shù)、數(shù)的組成;讀數(shù)、寫數(shù);練習(xí)七

  3課時(shí)

  3、29——4、2

  數(shù)的順序;比較大;

  3課時(shí)

  4、5——4、9

  整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的加法;練習(xí)八;擺一擺,想一想

  3課時(shí)

  4、12——4、16

  第五單元

  認(rèn)識(shí)人民幣;簡(jiǎn)單的計(jì)算;練習(xí)九

  4課時(shí)

  4、19——4、23

  第六

  單元

  整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);練習(xí)十

  3課時(shí)

  4、26——4、30

  兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù);練習(xí)十一

  4課時(shí)

  5、3——5、7

  “五.一” 勞動(dòng)節(jié)

  5、10——5、14

  第六

  單元

  兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù);練習(xí)十二;解決問(wèn)題

  4課時(shí)

  5、17——5、21

  練習(xí)十三;整理和復(fù)習(xí);練習(xí)十四

  4課時(shí)

  5、24——5、28

  第七單元

  認(rèn)識(shí)時(shí)間 ;小小商店

  3課時(shí)

  5、31——6、4

  第八單元

  找規(guī)律

  4課時(shí)

  6、7——6、11

  第九單元

  統(tǒng)計(jì)

  3課時(shí)

  6、14——6、18

  第十單元

  總復(fù)習(xí)

  5課時(shí)

  6、21——6、23

  機(jī) 動(dòng)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要堅(jiān)持運(yùn)用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作:1、面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;3、激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

  二、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)

  1經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位?確定等過(guò)程,掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  2經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲取信息的過(guò)程,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  3參與綜合實(shí)踐活動(dòng),積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等。

  三.教材分析

  本冊(cè)教材的編排順序是:相交線與平行線,實(shí)數(shù),平面直角坐標(biāo)系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 本冊(cè)書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域,其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排,前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域,后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

  四、學(xué)情分析

  本校八年級(jí)的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進(jìn)初中時(shí)數(shù)學(xué)底子薄弱,但他們求知欲望強(qiáng)烈,通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練,同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固和明顯的.拓展提高,

  學(xué)習(xí)方法有所改善,學(xué)習(xí)熱情有增無(wú)減,學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。但由于方方面面的原因,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)仍然感到吃力。令人欣慰的是他們沒(méi)有放棄,具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以。作為他們的數(shù)學(xué)老師,我們有信心幫助他們,使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。

  五、教學(xué)措施

  1. 教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,掌握教材體系,要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材,密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,盡可能多的閱讀參考資料,遵循教學(xué)的規(guī)律,靈活選擇教學(xué)方法,精心組織教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,備課做到四有五備:腦中有課標(biāo),心中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。

  2、堅(jiān)持集體備課,整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,整合集體智慧解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

  3、采取措施,注重雙基教學(xué),把握核心知識(shí),強(qiáng)化雙基落實(shí),努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率,精講、精練、精評(píng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點(diǎn),努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處,落到實(shí)處。

  4、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度,堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測(cè)試的力度,通過(guò)一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。

  5.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  6.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.通過(guò)期末復(fù)習(xí),系統(tǒng)整理一學(xué)期所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解,體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

  難點(diǎn):

  1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  2、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數(shù)學(xué)。

  5、發(fā)展空間觀念。

  三、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期兩班學(xué)生共有68人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),上學(xué)期期末考試成績(jī)平均分為94分,具有一定的'觀察、比較和有序思考的能力,積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生中存在著一定的個(gè)體差異,注意力維持時(shí)間較短,形象思維占主導(dǎo)地位,愛(ài)表現(xiàn)自己,自控力差等。一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,因此本學(xué)期關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的靈活性、學(xué)習(xí)的興趣的的保持,進(jìn)一步獲得成功體驗(yàn)。這學(xué)期我將和孩子們更加愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上喜笑顏開(kāi),時(shí)常產(chǎn)生思維的碰撞。

  教學(xué)中還存在大量的不利因素:如個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)和能力都較差,難以完成學(xué)習(xí)任務(wù);另外,學(xué)生年齡小,好說(shuō)好動(dòng),精力難以集中,思維跳躍性大。學(xué)生的課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實(shí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1.結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),并充分利用電教媒體。

  2.主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  3.提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  4.聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  6.在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  7.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

  8.課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

  9.培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng).

  10.作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),做到認(rèn)真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個(gè)別差異,因材施教,提高40分鐘效益。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,比一比,1—5的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)樂(lè)園,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)

  的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫1——20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法

  和減法的關(guān)系,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

  6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

  是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多

  位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的.減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,

  是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  五、內(nèi)容變動(dòng):

  1。加強(qiáng)了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

 。1)把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

  第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。

  數(shù)一數(shù)是原來(lái)的第一單元,主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來(lái)第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來(lái)第二單元的“比高矮”“比長(zhǎng)短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去了。

  (2)將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。

  第二單元位置,主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是從一下移過(guò)來(lái)的,而原來(lái)“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

  2。降低了難度

 。1)平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。

  認(rèn)識(shí)圖形原來(lái)包括:認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形,主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認(rèn)識(shí)辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形,一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。

  (2)只認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  “認(rèn)識(shí)鐘表”原來(lái)包括:認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師普通反映:半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難,我們把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。

  六、方法與措施:

  1。認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。

  2。采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3。加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

  4。在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

  5。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  6。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育。

  7。每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

  8。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),深入開(kāi)展細(xì)致全面的教學(xué)管理,進(jìn)行扎實(shí)有效的教學(xué)研究,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)情分析:

  本班共有38名學(xué)生,其中男生38人,女生12人。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍,對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意時(shí)間短。

  為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下:

  全冊(cè)教材分析:

  本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法、11-----20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

  全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0----20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  全冊(cè)重、難點(diǎn):

  教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

  教學(xué)措施

  1.一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的`優(yōu)化和算理的滲透,同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中要滲透思維的訓(xùn)練。

  2.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的直接感知。 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)能力對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題有著很大的幫助,甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此,一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義,發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。擴(kuò)大學(xué)生的信息貯備,提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景,給學(xué)生機(jī)會(huì)在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),理解數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3.空間觀念的培養(yǎng)要把握好度,在具體和抽象的空間觀念的建立,在低段要緊密和學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系,可以通過(guò)觀察、接觸(摸、折、剪、拼等)等各種手段來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體,建立空間觀念。同時(shí),要將生活材料數(shù)學(xué)化,在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

  4.在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。 數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分,教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。

  5.《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨(dú)立思考,并會(huì)產(chǎn)生與同伴交流的愿望,達(dá)到獲得知識(shí)、發(fā)展能力的目的。

  全冊(cè)課時(shí)安排:共計(jì)約61課時(shí)

  1、數(shù)一數(shù)………………………………………………1課時(shí)

  2、比一比……………………………………………… 2課時(shí)

  3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………10課時(shí)

  4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………3課時(shí)

  5、分類…………………………………………………2課時(shí)

  6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………21課時(shí)

  7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………4課時(shí)

  8、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………2課時(shí)

  9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………12課時(shí)

  10、總復(fù)習(xí)………………………………………………4課時(shí)`

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  教材分析

  本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的.能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義,加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。

  2.熟練口算10以內(nèi)的加減法,正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  3、會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形,知道整時(shí)和半時(shí)。

  4.根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  課時(shí)安排

  約4課時(shí)

  20以內(nèi)的數(shù).......................................1課時(shí)

  20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法............. 1課時(shí)

  認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表...........................1課時(shí)

  用數(shù)學(xué).............................................1課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生50人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,孩子們對(duì)很多事情還沒(méi)有概念,比如進(jìn)學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣。由于年紀(jì)小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。但通過(guò)幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚興趣,相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元:1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3、分一分、認(rèn)識(shí)物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。

  本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能領(lǐng)域

  經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),初步了解加法、減法運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減法;

  經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程,了解這些常見(jiàn)的幾何體;

  2、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

  學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋,并初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;

  學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念;

  初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  3、解決問(wèn)題領(lǐng)域

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識(shí);

  初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法;

  有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn);

  4、情感與態(tài)度領(lǐng)域

  對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng);

  能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的`某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

  可以用20以內(nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;

  經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性;

  能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用;

  四個(gè)方面的目標(biāo)是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的(數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其它目標(biāo)的實(shí)現(xiàn));學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純?cè)凇爸R(shí)與技能”方面的發(fā)展更為重要。

  四、本冊(cè)教材編寫的基本特點(diǎn)

  1.教學(xué)素材來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  現(xiàn)實(shí)的——與學(xué)生直接相關(guān)的,發(fā)生在學(xué)生身邊的,見(jiàn)到的,聽(tīng)到的,感受到的;

  學(xué)生愿意思考,樂(lè)于接受;

  引入數(shù)學(xué)問(wèn)題(如P7例1、P18例1);

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路(如P71第11題);

  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(如P26例1、P54主題圖)。

  2.提供探索空間,引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流。

  數(shù)學(xué)知識(shí)不宜以定論的形式出現(xiàn),培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)(如P10例1、P81主題圖);

  充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生自主探索搭建認(rèn)知平臺(tái)(如P17第9題);

  體現(xiàn)開(kāi)放性和多樣化,讓學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐,自主探索(如P8例4,P36例3);

  把合作交流作為學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)要求(P16第8題,P89第3題)。

  3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象,課堂活動(dòng)豐富多彩。

  讓學(xué)生親近數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);卡通、漫畫、圖片、表格為主,文字以對(duì)話出現(xiàn)。

  有利于學(xué)生“(動(dòng)作)感知——表象——概念(符號(hào))”

  課堂活動(dòng)

  作用:提供更多的動(dòng)手實(shí)踐,討論交流的機(jī)會(huì);

  課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別;

  主要形式:操作、游戲等。

  4.實(shí)踐活動(dòng),特色鮮明。

  個(gè)體與集體結(jié)合,分散與集中結(jié)合

  P16第8題、P62第4題,認(rèn)識(shí)周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。

  貼近兒童生活,注意適用性與開(kāi)放性;

  展現(xiàn)過(guò)程,有一定的操作性。

  西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  5.體現(xiàn)學(xué)法,利學(xué)利導(dǎo)

  動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)學(xué)的重要方式;

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑,主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程;

  ——展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程;

  ——展示兒童的思維過(guò)程;

  ——允許兒童采用自己認(rèn)為合適的方法和策略解決問(wèn)題。

  認(rèn)真聽(tīng)講,課堂練習(xí)、課后作業(yè)仍然是重要的學(xué)習(xí)方式。

  6. 注重?cái)?shù)學(xué)文化,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

  數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源;

  數(shù)學(xué)文化包括數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史,數(shù)學(xué)趣聞,數(shù)學(xué)家的故事,數(shù)學(xué)的影響……

  體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 。ū緝(cè)兩個(gè)數(shù)學(xué)文化:P58“分類”和P80“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”)

  五、教學(xué)重、難點(diǎn)

  本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘I钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ),是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  六、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

  1 準(zhǔn)備課 2課時(shí)

  2—3 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一) 9課時(shí)

  4—9 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二) 16課時(shí)

  10 分一分、認(rèn)識(shí)物體 5課時(shí)

  11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時(shí)

  14—16 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8課時(shí)

  17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時(shí)

  20 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  一、單元教學(xué)內(nèi)容:找規(guī)律(第88~92頁(yè))

  二、單元教材分析及教學(xué)建議

  “探索規(guī)律”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,在第一學(xué)段和第二學(xué)段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒(méi)有單獨(dú)編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律,只是在練習(xí)中有少量的習(xí)題;有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新編實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容之一,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。

  數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說(shuō)明:“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律”并給出了具體例子。在日常生活中,很多有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受,如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列,很多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列,這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。本單元注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,如在單元開(kāi)始安排了學(xué)生舉行聯(lián)歡會(huì)的情境,裝飾的東西都是有規(guī)律排列的,小朋友有規(guī)律地圍成圈跳舞等等。另外,還注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有些題目的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的開(kāi)放性,讓學(xué)生根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)去找規(guī)律。一般來(lái)說(shuō),一組事物依次不斷重復(fù)的排列(至少重復(fù)出現(xiàn)3次),就是有規(guī)律的排列。

  教學(xué)建議

  這部分內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng),宜多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)驗(yàn)的方式教學(xué);也可以采取小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),但交流的重點(diǎn)可以是怎樣找出有新意的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)可以自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多美麗而有規(guī)律的圖案,激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。

  這部分內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)第88~92頁(yè)的內(nèi)容,并在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí),完成練習(xí)十六中的習(xí)題。

  三、單元教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

  2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  四、單元教學(xué)難點(diǎn)及解決難點(diǎn)策略

  數(shù)字變化規(guī)律的教學(xué),如:

  (1)例7是在例6的基礎(chǔ)上教學(xué)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律,與例6不同的是:無(wú)論是圖形還是數(shù)字的排列,不再研究顏色和形狀的變化,而是重點(diǎn)研究數(shù)量的變化,圖形的變化也要通過(guò)計(jì)算相鄰兩項(xiàng)數(shù)量的差來(lái)找出規(guī)律。這種變化規(guī)律不是一組事物重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律,而是相鄰兩項(xiàng)等差的規(guī)律。要使學(xué)生知道怎樣找數(shù)字的排列規(guī)律。

  教學(xué)例7時(shí),先讓學(xué)生觀察第(1)小題:與例6比,圖形和數(shù)字的排列有什么新的變化?還是一組圖形或數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)嗎?你能發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律是什么嗎?然后讓學(xué)生邊擺邊算,找出規(guī)律。找規(guī)律時(shí)可以獨(dú)立完成,交流想法時(shí)可以小組合作完成。最后教師進(jìn)行小結(jié),重點(diǎn)說(shuō)明:數(shù)字的排列要通過(guò)計(jì)算相鄰兩項(xiàng)的差找規(guī)律。第(2)、(3)小題,教師可根據(jù)學(xué)生情況采取靈活的教學(xué)方法,一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。要提醒學(xué)生認(rèn)真觀察,與第(1)小題有什么不同,再找規(guī)律。教師最后還要強(qiáng)調(diào)找數(shù)字排列規(guī)律的方法。

 。2)例8比例7的抽象程度要高,沒(méi)有圖形進(jìn)行對(duì)照,也不擺圖片,而是直接通過(guò)觀察、計(jì)算找規(guī)律。第(1)小題每相鄰兩個(gè)數(shù)的差是5,第(2)小題每相鄰兩個(gè)數(shù)的差是3。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),可以通過(guò)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)直接推斷單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律;但是,對(duì)于每相鄰兩項(xiàng)的差在3或3以上的數(shù)列,就要靠計(jì)算來(lái)找規(guī)律。因此,通過(guò)此例題的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解找數(shù)字排列規(guī)律的方法。

  例8雖然有一定難度,但是找規(guī)律的方法與例7相同,因此,教學(xué)時(shí)可啟發(fā)學(xué)生把例7的方法遷移到新知識(shí)上來(lái)。教學(xué)例8時(shí),可以啟發(fā)學(xué)生想:例8與例7的數(shù)字排列有什么相同的地方?有什么不同的地方?能不能用例7找規(guī)律的方法來(lái)找例8的規(guī)律?然后讓學(xué)生獨(dú)立思考,再小組交流經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)談?wù)乙?guī)律的方法。教學(xué)時(shí)先不急于提示學(xué)生,讓學(xué)生獨(dú)立做,這是檢驗(yàn)學(xué)生遷移能力的好素材。數(shù)學(xué)的題量是無(wú)限的,但是基本的思想方法是有限的,掌握一些基本的.思想方法可以解決很多問(wèn)題,這是數(shù)學(xué)教師要注意和重視的問(wèn)題。

  找規(guī)律(一)

  教學(xué)內(nèi)容:教材第88、89頁(yè)例1到例4,練習(xí)十六的第1題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

  2.通過(guò)涂色、擺學(xué)具的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感知游戲規(guī)律。

  1.同學(xué)們,咱們先來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”,看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去。

 。1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

  動(dòng)作:擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰(shuí)能接?他接得對(duì)嗎?好,再來(lái)一組動(dòng)作。

 。2)口念:前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右動(dòng)作:在相應(yīng)的位置擊掌兩次。誰(shuí)來(lái)接?一起接一次?

  2.好,都會(huì)玩這個(gè)游戲了?你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的?

  對(duì),像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書:“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字)這節(jié)課,我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。(板書課題:找規(guī)律)

  二、引導(dǎo)探究,解決問(wèn)題

  1.師:“六一”兒童節(jié)快到了,學(xué)校準(zhǔn)備這樣布置會(huì)場(chǎng),一起來(lái)看看吧。

  2.課件出示主題圖。

  仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?生說(shuō)。

 。1)課件逐步出示彩旗圖。首先來(lái)研究彩旗圖中的規(guī)律。

  a.猜一猜這面旗會(huì)是什么顏色?舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色?看看對(duì)不對(duì)。

 。c(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)黃旗)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

  b.如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰(shuí)來(lái)指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)

 。2)課件出示彩花圖和燈籠圖。

  師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

  (學(xué)生思考、交流。)該怎么分組呢?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊,出現(xiàn)正確分組。)

  三、智力闖關(guān),應(yīng)用提高。

  同學(xué)們可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律,接下來(lái)的“智力闖關(guān)”中也藏著規(guī)律,你能發(fā)現(xiàn)嗎?你能順利過(guò)關(guān)嗎?

 。ㄒ唬┱n件出示第一關(guān),照樣子猜一猜,完成例2。

 。ǘ┱n件出示第二關(guān),涂一涂,完成例3以及做一做。

 。ㄈ┱n件出示第三關(guān),比一比。

 。ㄋ模┳寣W(xué)生通過(guò)過(guò)關(guān)發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。

  小結(jié):找規(guī)律不僅可以從右往左找,有時(shí)侯也可以從左往右找?梢园搭伾,也可以按形狀找?梢詢蓚(gè)一組,也可以三個(gè)、四個(gè)或更多個(gè)為一組。

 。ㄎ澹╆J關(guān)成功了,都站起來(lái),隨著音樂(lè)輕松一下吧。

  課件出示音樂(lè),師生邊唱邊跳。在我們的動(dòng)作里,大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?生回答。

  3.嗯,我們還可以用動(dòng)作或者聲音來(lái)表演規(guī)律呀?誰(shuí)能想出一組規(guī)律來(lái)演一演?生商量,表演。

  四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律。

  1.規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀,有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué),一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。

  課件出示:斑馬、衣服、房間、建筑物。

  2.欣賞了規(guī)律的美,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?

  找找藏在我們身邊的規(guī)律。

  五、實(shí)踐操作,創(chuàng)造規(guī)律。

  1.同學(xué)們真聰明,都學(xué)會(huì)找規(guī)律了,我們不僅要學(xué)會(huì)找規(guī)律,而且要學(xué)會(huì)去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看,誰(shuí)能當(dāng)個(gè)小發(fā)明家去創(chuàng)造規(guī)律。

  2.讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的3個(gè)三角形、三個(gè)圓形、三個(gè)正方形,按一定規(guī)律擺好(也可以小組合作)。

  展示作品,集體評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)小小設(shè)計(jì)師。

  六、課后小結(jié)

  學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?下課后,同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場(chǎng)上、教室里再找找有規(guī)律的事物。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

  三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《時(shí)、分、秒》教學(xué)計(jì)劃

  一、教材簡(jiǎn)析

  關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容,本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè),主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針;第二階段是在一年級(jí)下冊(cè),主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分;第三階段就是本冊(cè)教材本單元,主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”,以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

  在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

  ↓

  觀察鐘表,得出1分=60秒

  ↓

  時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算

  ↓

  計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

  時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如,“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景,“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中,親身感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”,練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容,以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、理解掌握1分=60秒。

  2、會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  難點(diǎn):

  1、會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

  突破方法:

  1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

  初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、整理書包等的時(shí)間,寫出自己每天的作息時(shí)間,了解自己感興趣的電視節(jié)目開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)刻,等等。教學(xué)時(shí),就要充分運(yùn)用這些素材,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。

  2.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

  由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60,而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)生往往感到不習(xí)慣,這無(wú)疑給時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來(lái)一定的困難。為此,教學(xué)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察,特別是分針走一圈,時(shí)針走了多少;秒針走一圈,分針走了多少;以便讓學(xué)生積累豐富的表象,掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

  除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式,教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料,設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

  課時(shí)安排:(本單元內(nèi)容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。)

  1、時(shí)、分、秒--------------------3課時(shí)

  2、填一填、說(shuō)一說(shuō)----------------1課時(shí)

  2xxxx年11月

  第一課時(shí)秒的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本59-61頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的應(yīng)用。

  2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng),逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

  3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,理解1分=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):建立“秒”的時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行相關(guān)時(shí)間計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題

  教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,引出課件:

  課件出示課本59頁(yè)的主題圖(學(xué)生同時(shí)打開(kāi)課本),課件播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的視頻,師生共同數(shù)秒倒計(jì)時(shí)。

  通過(guò)以上情境、活動(dòng)讓學(xué)生初步感知在生活中像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的'時(shí)間單位--秒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”(板書課題:“秒的認(rèn)識(shí)”)。

  二、探索交流解決問(wèn)題

  1、認(rèn)識(shí)秒針。

  觀察鐘面,找出秒針。

  師給出一面有秒針的鐘和一面沒(méi)有秒針的鐘,讓學(xué)生找出它們有什么不同,初步認(rèn)識(shí)秒針。

  2、認(rèn)識(shí)1秒。

  讓同學(xué)們觀察鐘面上秒針的走動(dòng),發(fā)現(xiàn)秒針走1小格表示多長(zhǎng)時(shí)間。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際知道“秒針走一小格是1秒”。(板書:秒針走一小格是1秒)

  3、認(rèn)識(shí)幾秒。

 。1)秒針走過(guò)幾大格的時(shí)間計(jì)量

  讓學(xué)生觀察鐘面秒針的走動(dòng),知道:秒針走一大格是5小格,是5秒。走2

  大格是10秒;走3大格、4大格.....(2)秒針走幾大格加幾小格的時(shí)間計(jì)量

  課件出示鐘面:秒針經(jīng)過(guò)了2大格加3小格的時(shí)間。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的

  意見(jiàn),說(shuō)出秒針經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾秒。

  4、同位互動(dòng),體驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)1分=60秒。

 。1)同位之間利用學(xué)具鐘互相撥一撥,要求認(rèn)真觀察,并說(shuō)一說(shuō)秒針從幾走到幾經(jīng)過(guò)幾秒。

 。2)設(shè)疑:假如老師把秒針拔一圈是幾秒呢?

  小組再利用大鐘1個(gè)同學(xué)拔一拔,其他幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出經(jīng)過(guò)的秒數(shù),讓學(xué)生初

  步感知秒針走一圈是60秒。讓學(xué)生觀察秒針走一圈的同時(shí)分針是怎么變化的?是幾分?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“秒針走一圈是60秒,也是1分鐘”。板書

  5、讀電子表。

  出示下面兩個(gè)電子表,讓學(xué)生認(rèn)讀電子表顯示的。

 。1)4︰15︰28(2)9︰31︰56

  三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

  感受體驗(yàn)1分、10秒、1秒的長(zhǎng)短

  1、感受1分鐘。(課本61頁(yè)“做一做”的第1題)

  同學(xué)們,我們知道了1分等于60秒,那1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)感受

  請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,感受1分鐘有多長(zhǎng),當(dāng)你覺(jué)得1分鐘到了,就請(qǐng)你從座位上輕輕地站起來(lái)。

  2、感受10秒。(沒(méi)有秒針走動(dòng)的聲音)

  3、體驗(yàn)1秒鐘。

  1秒鐘到底可以做些什么?用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒時(shí)間。照這樣計(jì)算,1分鐘能作多少個(gè)這樣的動(dòng)作呢?

  介紹一些現(xiàn)代化的工具1秒內(nèi)卻可以做很多事情。

 。1)小汽車每秒行50米。

  (2)噴氣式飛機(jī)每秒可飛行500米。

 。3)“嫦娥”1號(hào)每秒可飛行2400米。

  4、體驗(yàn)1分鐘。(課本61頁(yè)“做一做”的第2題)

  給1分鐘的時(shí)間,讓同學(xué)們分小組中活動(dòng):做口算、寫字、畫畫、拼圖等。

  基本練習(xí)

  1、課本63頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流。

  2、課本63頁(yè)第3題。要求學(xué)生獨(dú)立讀一讀,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些類似的信息。

  四、回顧整理反思提升

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?

  同學(xué)們,時(shí)間是1分、1秒積累起來(lái)的,今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間,學(xué)習(xí)了很多知識(shí),老師相信大家在今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的小主人。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)生情況分析

  我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,有學(xué)生41人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作,有了與人合作的意識(shí),聽(tīng)課習(xí)慣也有了很大提高,針對(duì)本冊(cè)教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃:

  二、教材分析

  (一)教學(xué)內(nèi)容分析

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)做100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的'讀、寫方法。

  “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

  6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。

  2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解。

 。1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

 。2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供豐富的素材。

 。3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  3.教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

  四、教學(xué)措施

  1、態(tài)度習(xí)慣。

  找個(gè)別學(xué)生談心,使嘵之以理,動(dòng)之以情。

  與部分家長(zhǎng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

  2、知識(shí)能力

  利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè))

  發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì),后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的。初步想法如下:

 。1)為保證有互助時(shí)間,對(duì)相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。

 。2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì),如果自己所結(jié)對(duì)子有進(jìn)步,學(xué)期結(jié)束開(kāi)學(xué)評(píng)比“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

  教師利用上課時(shí)間,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開(kāi)始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺(jué)行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。

  五、全冊(cè)課時(shí)安排:約67課時(shí)

  位置………………………………4課時(shí)

  20以內(nèi)的退位減法………………12課時(shí)

  圖形的拼組………………………3課時(shí)

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………9課時(shí)

  人民幣……………………………4課時(shí)

  100以內(nèi)的加減法(一)………16課時(shí)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………4課時(shí)

  找規(guī)律…………………………5課時(shí)

  統(tǒng)計(jì)……………………………4課時(shí)

  總復(fù)習(xí)……………………6課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  以十六大精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨",培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法",積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  二、工作目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深入教改實(shí)驗(yàn),確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),以校本教研促教師隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開(kāi)展新教材及國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

  3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

  三、工作重點(diǎn):

  1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認(rèn)真"。深入教改實(shí)驗(yàn),確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,規(guī)范教育常規(guī),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、組織學(xué)習(xí)"新標(biāo)準(zhǔn)",發(fā)揮備課組的群體教研作用,以備課組或年級(jí)段開(kāi)展教研活動(dòng),上好教研課。開(kāi)展以"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法"為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

  3、強(qiáng)化課堂教學(xué),年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取再上新臺(tái)階。

  四、工作措施:

 。ㄒ唬┞鋵(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的.指導(dǎo)思想。

  2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)一年級(jí)新生的特征,加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育,規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)"、"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)"、"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展",教師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn),對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn),提出具體可行的教學(xué)方法。

 。ǘ⿵(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  為落實(shí)"教學(xué)六認(rèn)真"工作,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作"十字"方針,即:備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動(dòng)要"勤",考核要"嚴(yán)"、輔導(dǎo)要"細(xì)"、負(fù)擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高"。

 。ㄈ⒔處熼g相互學(xué)藝研討。本學(xué)期,老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)交流,組織教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

  1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬、知識(shí)與技能方面:

  1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

 。、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

 。、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

 。ǘ、過(guò)程與方法方面:

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手操作的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  時(shí)間

  章節(jié)

  課題教材分析

  重難點(diǎn)

  教具準(zhǔn)備

  8月30日至9月3日9月4日至9月12日適應(yīng)周

  第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)寫字規(guī)范和寫字練習(xí)!數(shù)一數(shù)比一比分一分認(rèn)位置

  在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);通過(guò)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;

  1、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù);

  2、會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重;

  3、會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類;

  4、準(zhǔn)確地確定物體上下、前后、左右的方位。(上課課件需備課老師自己準(zhǔn)備。以下只提供參考學(xué)戲劇與教育)掛圖、10根小棒、學(xué)具盒9月13日至9月30日

  第五節(jié)第六節(jié)認(rèn)數(shù)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)物體經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。

  1、熟練數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的.物體的個(gè)數(shù),能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè);

  2、使敘述呢個(gè)識(shí)別這些物體,能體會(huì)平面和曲面。

  學(xué)具盒、直尺圖、投影儀、水彩筆、積木、實(shí)物模型10月9日至11月27日第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)分與合加法與減法統(tǒng)計(jì)結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,并完成相應(yīng)的圖表。

  1、熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成;

  2、熟練口算10以內(nèi)的數(shù)的加、減法;

  3、指導(dǎo)學(xué)生象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。投影儀、數(shù)字卡片、口算卡片、學(xué)具盒、加法和減法表、書中附頁(yè)的圖片11月28日至12月28日

  第十節(jié)第十一節(jié)第十二節(jié)認(rèn)數(shù)

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)鐘表加法讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

  1、11—20各數(shù)的讀法和寫法;

  2、認(rèn)識(shí)鐘表面上接近整點(diǎn)的時(shí)間,理解“大約幾時(shí)”的含義;

  3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加的方法,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。

  直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實(shí)物投影儀12月29日至放假第十三節(jié)期末復(fù)習(xí)教材通過(guò)多所學(xué)內(nèi)容全面復(fù)習(xí)整理,使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高能力。復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法計(jì)算;復(fù)習(xí)數(shù)的概念及組成;提高計(jì)算速度。加法、減法表

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,必修4教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測(cè)驗(yàn) 的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。必修3需要30個(gè)課時(shí)。 本學(xué)期有兩次月考和五一長(zhǎng)假,實(shí)際授課時(shí)間為18周,按每周5.5課時(shí)計(jì)算,數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到93課時(shí)左右,時(shí)間比較充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、 慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)計(jì)劃:

  依據(jù)年級(jí)備課組的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排,本學(xué)期的期中考試(5月上旬進(jìn)行)涵蓋的'內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容,三角函數(shù)將在上半學(xué)期講授,這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為38個(gè)課時(shí),完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學(xué),及整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期高一備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),認(rèn)真 備好課,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ),全面提高,為來(lái)年高考作 好充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

  二、教學(xué)目標(biāo).

  (一)情意目標(biāo)

  (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)提供生活背景,通過(guò)數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  (3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的合作意識(shí)

  (4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

  (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

  (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

  (1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (2)通過(guò)揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

  1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

  (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

  (3)通過(guò)算法初步,1算法步驟2程序框圖(起始框,判斷框,附值框,)3silab語(yǔ)言(順序,條件語(yǔ)句,循環(huán)語(yǔ)句)。第二部分,統(tǒng)計(jì),第三步分,概率,古典概型,幾何概型。的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

  (4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

  三、 具體措施

  1.期中考前上好第一冊(cè)(必修3),期中考后完成好必修4

  2.抓好數(shù)學(xué)補(bǔ)差,培優(yōu)活動(dòng) 各班在星期1或星期4的下午

  3.立足于教材。

  4.要求學(xué)生完成課后練習(xí)及每一章課后習(xí)題

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》,努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

  6、繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以老帶新。師徒間經(jīng)常聽(tīng)課交流,認(rèn)真評(píng)課。集中備課,共同商討教材等。

  7、抓好競(jìng)賽輔導(dǎo),

  8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時(shí)間,每隔2周考一次;

  9、響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的備課計(jì)劃安排,督促組員落實(shí)工作;

  10、抓好集體備課

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