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三年級部編語文上冊教學(xué)計劃

時間:2022-12-28 19:28:31 教學(xué)計劃 我要投稿

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃(12篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的三年級部編語文上冊教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃(12篇)

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃”,以新課程促進(jìn)課程改革,全面改盡教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生技能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,使語文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

  二、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。

  三、教材分析

  本冊共有八個單元,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表,全冊要求認(rèn)識的字,有317個;要求會寫的字,有244個。

  四、課時計劃

  本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,大約5個月21周,除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識317個字,會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的'課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,積極開展口語交際,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對習(xí)作有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  六、教學(xué)重難點

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

  6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

  7、能按要求完成習(xí)作,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能。

  七、教學(xué)措施

  讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃2

  一、教學(xué)方面

 。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

 。ǘ┙滩姆治

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字,會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

  (三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

  1、識字與寫字

  (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  (2)認(rèn)識常用漢字400個,其中200個會寫。

  (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (4)養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  (5)初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  (6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

  2、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

  (4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  (8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

  3、寫話

  對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

  4、口語交際

  (1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  (1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  (2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  (3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

  (四)教學(xué)重難點

  重點:如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。

  難點:如何正確的閱讀。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)措施

  1、識字與寫字

  (1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  (2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  (3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

  (4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識字興趣。

  2、閱讀教學(xué)

  (1)重視朗讀的指導(dǎo)。

  (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  (3)重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

  (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  3、口語交際教學(xué)

  (1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

  (2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

  (3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

  (六)教學(xué)進(jìn)度安排表

  周次時間課本教學(xué)內(nèi)容拓展內(nèi)容

  第一周2.13——2.171、春夏秋冬2、姓氏歌

  第二周2.20——2.243、小青蛙4、猜字謎

  語文園地一

  第三周2.28——3.31、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個

  第四周3.6——3.104、四個太陽語文園地二

  第五周3.13——3.175、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復(fù)習(xí)

  第六周3.20——3.247、怎么都快樂

  第七周3.27——3.318、靜夜思9、夜色10、端午粽

  第八周4.5——4.711、彩虹語文園地四

  第九周4.10——4.145、動物兒歌6、古對今

  7、操場上

  第十周4.17——4.218、人之初語文園地五復(fù)習(xí)

  第十一周4.24——4.2812、古詩兩首13荷葉圓圓

  第十二周5.2——5.514、要下雨了語文園地六

  第十三周5.8——5.1215、文具的家16、一分鐘

  17、動物王國開大會

  第十四周5.15——5.1918、小猴子下山語文園地七

  第十五周5.22——5.2619、棉花姑娘20、咕咚古詩復(fù)習(xí)

  第十六周5.31——6.221小壁虎借尾巴語文園地八詞語復(fù)習(xí)

  第十七周6.5——6.9單元復(fù)習(xí)與檢測經(jīng)典復(fù)習(xí)

  第十八周6.12——6.16單元復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

  第十九周6.19——6.23分類復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

  第二十周6.26——6.30綜合復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃3

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求:

  1、識字和寫字

  ①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認(rèn)85個生字。

 、跁褂米值洹⒃~典,具有初步的獨立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2、閱讀

 、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

  ②初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

  ④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  ⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

  ⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

  ⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

  ⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  3、習(xí)作

 、倭粜闹車挛,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

 、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

 、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  ⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號。

  4、口語交際

 、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

 、蹠哟腿耍瑒幽X筋解決問題等。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

 、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

 、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

 、勰茉诶蠋煹闹笇(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

  ④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學(xué)生。

  二、學(xué)情分析:

  經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會240個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

  4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

  5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

  四、教材分析:

 。ㄒ唬┍緝越滩母鶕(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

 。1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  (2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。

  (3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的.教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

  (二)教材內(nèi)容分析:

  1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:感受兒童生活的豐富多彩;名人故事;金色的秋天;身邊的事物;感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛;感受祖國的美麗和富饒;各種各樣的問題;怎樣愛別人。

  每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

  2、本冊共有32篇課文。安排了8篇略讀課文:《槐鄉(xiāng)的孩子》、《我不能失信》、《聽聽,秋的聲音》、《找駱駝》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》、《香港,璀璨的明珠》、《獅子和鹿》、《好漢查理》。

  3、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

  4、八組課文之后,安排了8篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是三個表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。還有一個詞語表。

  除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  五、專題講座、學(xué)科競賽

  1、多彩的課余生活。

  2、寫出人物的特點。

  3、有序觀察,寫出特點。

  4、學(xué)寫觀察日記。

  5、脈絡(luò)清晰,詳略得當(dāng)。

  6、發(fā)揮想象,有序表達(dá)。

  7、編寫動物童話。

  六、優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)安排

  優(yōu)生輔導(dǎo):星期三。

  潛能生輔導(dǎo):星期四。

  七、提高質(zhì)量的具體措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

  4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

  5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

  6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

  7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃4

  一、單元內(nèi)容總述

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞"愛"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學(xué)會理解課文的意思。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習(xí)。《掌聲》中的."默讀課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?"《灰雀》安排了練習(xí)"默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么。"《手術(shù)臺就是陣地》的重點要求是"默讀課文,說說你對'手術(shù)臺就是陣地'的理解。"

  24、司馬光

  本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,重點是參考注釋,抓住重點詞句,理解句子的意思。

  1、結(jié)合注釋,聯(lián)系上下文,理解句子的意思。

  2、借助圖片理解課文,背誦課文。

  25掌聲

  本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,重點是通過語言和動作的描寫,來體會英子的心理變化。

  1、帶著問題理解課文意思。

  2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

  26灰雀

  本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,重點是分角色朗讀人物對話,體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。

  1、多元認(rèn)字,指導(dǎo)寫字。

  2、分角色朗讀人物對話,體會人物愛鳥護(hù)鳥的心理。

  27、手術(shù)臺就是陣地

  本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

  1、默讀課文,聯(lián)系事情背景理解課文。

  2、查閱資料了解人物事跡。

  二、口語交際

  本次口語交際主題是《請教》,在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語,不清楚的地方及時追問。

  小組合作,交流評價。

  習(xí)作

  本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。

  小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的?心情怎樣?然后練習(xí)寫一寫。

  語文園地

  本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,辨析近義詞,學(xué)會分類,積累名言。重點是掌握默讀的方法,積累字詞和名言。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,學(xué)會分類。

  2、誦讀名言,背誦名言。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃5

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難,為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、識認(rèn)字250個,寫字250個。

  2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會。

  4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

  四、教材分簡析:

  新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的`整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  五、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,學(xué)寫想象中的事物,能展開想象,不拘一格,自由地把自己的見聞和想象寫出來。

  3、用普通話清楚明白地說幾句話,一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌,能在雙向互動的語言實踐中,提高,口語交際能力。

  教學(xué)難點

  1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

  2、了解課文大意,理解詞語和句子。

  3、理解課文內(nèi)容,用自己的語言或課文中的文字復(fù)述課文。

  4、把課文讀的自然、流暢,理解課文內(nèi)容,復(fù)述課文。

  5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶范圍等方法理解詞語,學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法理解有關(guān)句子。

  六、工作中的具體措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意降低或拔高。

  2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練----讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字,寫字給予重視,幫助他們積累詞匯,和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,是要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們語言表達(dá)的能力。

  4、重視習(xí)作方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等,在學(xué)法指導(dǎo)時,不必過多的講道理,應(yīng)多讓學(xué)生這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的程度。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃6

  一、單元內(nèi)容總述

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞"自然風(fēng)光"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

  2、本單元重點:

  (1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,很多片段都有關(guān)鍵句,根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中"那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富"是全文的關(guān)鍵句,"西沙群島也是鳥的天下"是一個段的關(guān)鍵句!逗I小城》中"小城的公園更美""小城的街道更美"都是段落的關(guān)鍵句!睹利惖.小興安嶺》中,"小興安嶺一年四季風(fēng)景誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫"就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

  (2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用,學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句,也可以是一個段落的中心句。

  17、古詩三首

  本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意,理解詩詞中蘊(yùn)含的作者情感。

  1、分析重點字詞來理解古詩大意。

  2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境,悟詩情、明詩理。

  18、富饒的西沙群島

  本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句,了解西沙群島的美麗富饒。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會西沙群島的美麗富饒。

  2、借助圖片,理解課文。

  19、海濱小城

  本課寫了海濱小城的美麗、整潔,重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點,從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  1、借助關(guān)鍵詞句理解課文。

  2、抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

  20、美麗的小興安嶺

  本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn),重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

  1、分析重點詞句來理解課文大意。

  2、借助圖片理解課文。

  習(xí)作

  本次習(xí)作主題是《這兒真美》,引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,重點是圍繞一個意思,用上最近學(xué)過的詞語,按一定的順序描寫下來。

  1、仔細(xì)觀察,抓住景物的特點。

  2、圍繞一個意思去寫。

  語文園地

  本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法,學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字,積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》,重點是掌握圍繞一個意思的寫法,積累字詞和古詩。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。

  2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃7

  一、單元內(nèi)容總述

  1.本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞"童話"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

  2.本單元重點:

 。1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動有趣的人物形象,如《去年的樹》中信守諾言的小鳥;《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹;《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時,通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話給予我們的啟示。

 。2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

  每篇童話都非常生動有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽,最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開豐富的`想象,根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

內(nèi)容



教學(xué)要點



課時



教學(xué)建議



8、去年的樹



本課描寫了小鳥和大樹之間的友情,重點是感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理,懂得信守諾言的道理。



2



1. 感情朗讀,體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。



2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,運用多種方法理解字詞。



9、那一定會很好



本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,重點是感受大樹犧牲自己,把方便帶給大家的無私品格。



1



1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會大樹的情懷。



2.通過比較閱讀,感受童話中表現(xiàn)的主題不同。



10 、在牛肚子里旅行



本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識廣。



2



1.分析重點詞句來理解課文。



2.分角色朗讀,體會人物的心情,讀出人物的語氣。



11、一塊奶酪



本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事,重點理解課文內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。



1



默讀課文,講一講、演一演這個故事。



習(xí)作



本次習(xí)作主題是《我來編童話》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話,重點是發(fā)揮想象,編寫童話。



1



總結(jié)童話的特點,提出習(xí)作要求,再練習(xí)寫一寫。



語文園地



本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點;了解形聲字聲旁表音的特點,認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同,認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運用,理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點,學(xué)會修改病句,積累格言。



2



1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話,學(xué)習(xí)形聲字,學(xué)習(xí)病句的修改。



2.誦讀法積累格言。



快樂讀書吧



本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》,介紹了基本童話故事,重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。



1



1.充分發(fā)揮提示語的作用。



2.聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。



三年級部編語文上冊教學(xué)計劃8

  一、學(xué)情分析

  三年級,作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫話向作文的跨越,雖然在二年級下學(xué)期對文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識,一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真,作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期的到來,在作文結(jié)構(gòu)布局上,在寫人記事的方法上,在把作文內(nèi)容寫具體上,在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),要通過知識性閱讀的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。

  二、教材教學(xué)內(nèi)容:

  本冊共八篇作文:我的課余生活;熟悉的人;秋天的圖畫;觀察日記;傳統(tǒng)文化習(xí)作;介紹一處景點或自己去過的地方;編一個童話故事;寫想象作文。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要展開豐富的聯(lián)想和想象,并且要按照一定的順序。

  2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文,并能做到有中心。

  3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時,教師還要提出更高的要求,比如:寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系,寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。

  4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文,培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文,教給學(xué)生修改作文的方法,有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的`作文。

  四、教學(xué)重點難點:

  作文教學(xué)以寫物、寫事、寫景等為主,教給學(xué)生方法,讓他們掌握寫作要領(lǐng)。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分利用語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué),結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

  2、利用好看圖作文,上好看圖作文十分必要,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

  3、認(rèn)真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。

  4、在作文教學(xué)中,繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案,教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo),學(xué)會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時,通過修改和欣賞別人和自己的作文,真正提高自己的作文水平。

  4、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練,從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好。

  5、面向全體,因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高,寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞,以提高學(xué)生的寫作興趣。

  6、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運用微機(jī)、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),以提高他們的寫作的興趣。

  7、關(guān)心差生,提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

  六、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段、實物投影。

  七、教學(xué)時間分配

  作文8次16課時

  修改作文 8課時

  作文賞析8課時

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃9

  一、學(xué)情分析

  從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,語文課上興趣濃厚、動手能力強(qiáng),作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

  二、教材析:

  27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  第一單元:主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學(xué)習(xí)生活,積極向上。

  第二單元:主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

  第三單元:主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

  第四單元:本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會預(yù)測故事情節(jié),續(xù)編故事。

  第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點描寫事物的。

  第六單元:本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

  第七單元:本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動的語言。

  第八單元:本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學(xué)會理解課文的意思。

  三、教學(xué):

  1、識認(rèn)字250個,寫字250個。

  2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

  8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的'機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

  (一)精讀課文的教學(xué)

  1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

  3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。

  4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學(xué)

  略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

  (三)口語交際的教學(xué)

  明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

  重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚(yáng)。

  (五)實踐活動

  語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃10

  一、學(xué)情分析

  大部分學(xué)生接受知識能力相對較強(qiáng),基礎(chǔ)較扎實,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性,接受能力不強(qiáng)。本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,以非智力因素培養(yǎng),特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力,輕松愉快地提高綜合素質(zhì)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

  二、教材分析

  統(tǒng)編版教材于20xx年秋季正式使用,本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)涵教育價值。

  三、教學(xué)目的

  識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的'習(xí)慣,學(xué)會250個生字,會認(rèn)250個生字。

 、跁褂米值、詞典,具有初步的獨立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2.閱讀

 、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

 、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

 、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  ⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

 、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

  ⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

 、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  3.習(xí)作

  ①留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

 、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

 、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4.口語交際

  ①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

 、蹠哟腿,動腦筋解決問題等。

  四、教學(xué)措施

  1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

  5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  6.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃11

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目的和要求

  1、識認(rèn)字250個,寫字250個。

  2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會

  4、、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

  三、教材分簡析

  新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元!罢Z文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

  各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  四、單元及課文內(nèi)容分析

  第一單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)!泛汀恫欢鸵獑枴3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學(xué)習(xí)生活,積極向上。

  2、本單元重點:

 。1)閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙,學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如,《大青樹下的小學(xué)》中的提到的各少數(shù)民族使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)!分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,學(xué)會積累,學(xué)會體會。

 。2)學(xué)習(xí)書面表達(dá),體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》,由于本單元是三年級上冊的第一個單元,意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá),第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫,抓住人物主要特點寫,學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

  第二單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

  2、本單元重點:

 。1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文,語言非常優(yōu)美、生動,有些詞語對于大家來說比較陌生,特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,就顯得非常重要。教學(xué)時,給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

  (2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象,寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,讓學(xué)生去感受和體會,并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。

  第三單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

  2、本單元重點:

 。1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動有趣的人物形象,如《去年的樹》中信守諾言的小鳥;《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹;《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時,通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話給予我們的啟示。

  (2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

  每篇童話都非常生動有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽,會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

  第四單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會預(yù)測故事情節(jié),續(xù)編故事。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:一邊讀,一邊預(yù)測,順著故事情節(jié)去猜想,感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事,《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié),《不會叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。

  第五單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點描寫事物的。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。《搭船的鳥》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的,《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫,發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏,中午的時候會張開。張開的時候,遍地是金*。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。

  第六單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

  2、本單元重點:

  (1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,很多片段都有關(guān)鍵句,根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句。《海濱小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句!睹利惖男∨d安嶺》中,“小興安嶺一年四季景怡人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

  (2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用,學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句,也可以是一個段落的中心句。

  第七單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動的語言。

  2、本單元重點:

  感受課文的生動語言,積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,語言生動、優(yōu)美。《大自然的聲音》寫了風(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音!陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景!稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,感受語言的優(yōu)美、生動,積累語言。

  第八單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學(xué)會理解課文的意思。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習(xí)。掌聲中的“默讀課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么!薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文,說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解。”

  五、教學(xué)要點和課時安排及進(jìn)度

  單元內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議周次

  第一單元

  (一)《大青樹下》的小學(xué)本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,重點是能夠抓住關(guān)鍵句子,產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。

  1、鼓勵學(xué)生多種方法識字。

  2、借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。

 。ǘ痘ǖ膶W(xué)校》本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景,重點是想象詩歌所描繪的畫面,體會詩歌的語言。

  1、多元認(rèn)字。

  2、能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。

 。ㄈ恫欢鸵獑枴繁疚闹v了孫中山對待學(xué)問不懂就問,不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

  1、根據(jù)提示,自己閱讀,找出有新鮮感的詞句,學(xué)會和同學(xué)交流。

  2、多元識字。

  口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。

  1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。

  2、恰當(dāng)使用圖片和實物。

  習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰》為題目,重點是抓住人物的顯著特征去寫。

  1、抓住讓人印象深刻的特點寫。

  2、注意習(xí)作格式:開頭空兩格。

  語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句,學(xué)習(xí)成語,練習(xí)感情朗讀,創(chuàng)造名字,理解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩,會感情朗讀,給興趣小組起個響亮的名字。

  1、學(xué)會積累好詞好句。

  2、合作探究法給興趣小組起名字,圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。

  第二單元

 。ㄋ模豆旁娙住繁菊n描寫了秋天的美麗風(fēng)景,重點是朗讀和理解古詩,領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光,體會古詩包含的情感。

  1、利用聲像資源把學(xué)生帶入情境,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。

 。ㄎ澹朵仢M金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷,體會作者奇異的想象和獨特的感受。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會作者情懷。

  2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,學(xué)習(xí)作者感知情懷,體驗生活的樂趣,珍視貼近自然的童心。

 。肚锾斓挠辍繁菊n從幾個方面介紹了秋天的雨,重點是理解體會秋雨的美好,體會作者對秋雨的喜愛之情。

  1、分析重點詞句來理解課文。

  2、借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。

  (七)《聽聽,秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩,作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。

  1、從秋天的音響中,想象秋天景象的美好。

  2、在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《寫日記》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式,學(xué)會寫日記。

  分析例文,總結(jié)日記格式,再練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語,并學(xué)會運用;理解、積累四季特別是秋天的成語;注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法,積累成語。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。

  2、用合作交流的方法理解、積累成語。

  第三單元

 。ò耍度ツ甑臉洹繁菊n描寫了小鳥和大樹之間的友情,重點是感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理,懂得信守諾言的道理。

  1、感情朗讀,體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,運用多種方法理解字詞。

 。ň牛赌且欢〞芎谩繁菊n作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,重點是感受大樹犧牲自己,把方便帶給大家的無私品格。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會大樹的情懷。

  2、通過比較閱讀,感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

 。ㄊ对谂6亲永锫眯小繁菊n介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識廣。

  1、分析重點詞句來理解課文。

  2、分角色朗讀,體會人物的心情,讀出人物的語氣。

 。ㄊ唬兑粔K奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事,重點理解課文內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

  默讀課文,講一講、演一演這個故事。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來編童話》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話,重點是發(fā)揮想象,編寫童話。

  總結(jié)童話的特點,提出習(xí)作要求,再練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點;了解形聲字聲旁表音的特點,認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同,認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運用,理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點,學(xué)會修改病句,積累格言。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話,學(xué)習(xí)形聲字,學(xué)習(xí)病句的修改。

  2、誦讀法積累格言。

  快樂讀書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》,介紹了基本童話故事,重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

  1、充分發(fā)揮提示語的作用。

  2、聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。

  第四單元

 。ㄊ犊傄驳共涣说睦衔荨繁菊n描寫了老屋幫助很多人,為他們遮風(fēng)擋雨的故事,重點是體會老屋的善良、富有同情心,學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。

  1、一邊讀,一邊預(yù)測故事情節(jié)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)預(yù)測的方法。

 。ㄊ逗}卜先生的長胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學(xué)會預(yù)測故事,能用連貫的語言敘述。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。

  2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。

 。ㄊ模恫粫械'狗》本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事,重點是邊讀邊預(yù)測故事,學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。

  1、分析重點字詞來理解課文大意。

  2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局,與老師讀的結(jié)局比較。

  口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》,講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容,聽別人講的時候,禮貌回應(yīng)。

  1、出示圖片資料猜測名字的由來。

  2、小組合作,交流評價。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,預(yù)測故事情節(jié),并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。

  運用觀察插圖,小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:接下來會發(fā)生什么?然后練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法,學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語,學(xué)習(xí)提示語的三種用法,理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法,積累字詞和諺語。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。

  2、用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。

  期中復(fù)習(xí)及檢測

  第五單元

  (十五)《搭船的鳥》本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作,重點是學(xué)會作者仔細(xì)觀察、抓住特點的方法。

  1、抓住重點詞句分析翠鳥的特點。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)作者觀察的方法。

  (十六)《金色的草地》本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,重點是理解文中的重點詞語;能用自己的話解釋草地變色的原因。

  1、邊讀邊想象課文描寫的畫面。

  2、通過多種方式理解文中的重點詞語。

  習(xí)作例文本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文,懂得留心、細(xì)致觀察的重要性,總結(jié)觀察方法。

  1、閱讀例文,分析作者的觀察和描寫方法。

  2、合作探究,總結(jié)作者的觀察和描寫方法。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》,引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來,語言流暢,內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w,寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

  1、根據(jù)例文,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、寫后小組合作交流觀察的感受。

  第六單元

 。ㄊ撸豆旁娙住繁菊n三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意,理解詩詞中蘊(yùn)含的作者情感。

  1、分析重點字詞來理解古詩大意。

  2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境,悟詩情、明詩理。

 。ㄊ耍陡火埖奈魃橙簫u》本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句,了解西沙群島的美麗富饒。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會西沙群島的美麗富饒。

  2、借助圖片,理解課文。

 。ㄊ牛逗I小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔,重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點,從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  1、借助關(guān)鍵詞句理解課文。

  2、抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

  (二十)《美麗的小興安嶺》本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn),重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

  1、分析重點詞句來理解課文大意。

  2、借助圖片理解課文。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《這兒真美》,引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,重點是圍繞一個意思,用上最近學(xué)過的詞語,按一定的順序描寫下來。

  1、仔細(xì)觀察,抓住景物的特點。

  2、圍繞一個意思去寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法,學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字,積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》,重點是掌握圍繞一個意思的寫法,積累字詞和古詩。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。

  2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。

  第七單元

  (二十一)《大自然的聲音》本課描寫了大自然中,風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音,重點是知道大自然有哪些美妙的聲音,并感受美妙的聲音,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。

  1、利用課件幫助學(xué)生理解課文。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,感悟語言的美。

  (二十二)《父親、樹林和鳥》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

  2、感情誦讀,感受語言的生動。

 。ǘ稁Т痰呐笥选繁菊n刺猬月下偷棗的故事,重點是體會句子不同的表達(dá)方式,懂得使用比喻句,發(fā)揮想象,使句子更生動形象。

  1、通過語言的感悟和訓(xùn)練,真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,體會作者的喜愛之情。

  2、嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。

  口語交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》,交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,重點是用簡要的話表達(dá)自己的看法。

  1、借助圖片了解身邊的小事。

  2、小組合作,交流評價、總結(jié)。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《我有一個想法》,寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議,重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。

  小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?并寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,學(xué)習(xí)“得”字短語,正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字,積累古詩《采蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識,積累字詞和古詩。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。

  2、借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。

  第八單元

 。ǘ模端抉R光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,重點是參考注釋,抓住重點詞句,理解句子的意思。

  1、結(jié)合注釋,聯(lián)系上下文,理解句子的意思。

  2、借助圖片理解課文,背誦課文。

 。ǘ澹墩坡暋繁菊n兩次掌聲帶給英子的心理變化,重點是通過語言和動作的描寫,來體會英子的心理變化。

  1、帶著問題理解課文意思。

  2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

  (二十六)《灰雀》本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,重點是分角色朗讀人物對話,體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。

  1、多元認(rèn)字,指導(dǎo)寫字。

  2、分角色朗讀人物對話,體會人物愛鳥護(hù)鳥的心理。

 。ǘ撸妒中g(shù)臺》就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

  1、默讀課文,聯(lián)系事情背景理解課文。

  2、查閱資料了解人物事跡。

  口語交際本次口語交際主題是《請教》,在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語,不清楚的地方及時追問。

  小組合作,交流評價。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。

  小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的?心情怎樣?然后練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,辨析近義詞,學(xué)會分類,積累名言。重點是掌握默讀的方法,積累字詞和名言。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,學(xué)會分類。

  2、誦讀名言,背誦名言。

三年級部編語文上冊教學(xué)計劃12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、學(xué)會250生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,會認(rèn)250個生字。

  2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

  4、能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

  5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

  6、能掌握《日積月累》里的成語、名言警句,以及課外的有關(guān)知識。

  7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

  8、能聽懂程度適合的短文,并按要求答題。

  9、能用普通話清楚明白地說一段話,能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。

  10、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。

  二、復(fù)習(xí)要點

  1、全面掌握本冊要求會寫的250字和要求會認(rèn)的250字,并能用這些字組詞,寫句子。

  2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、時間安排

  12月27日——1月11日:分單元復(fù)習(xí)

  1月12日——1月16日:歸類復(fù)習(xí)

  1月17日——1月20日:綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)方法、步驟

 。ㄒ唬﹩卧獜(fù)習(xí)

  按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。

  在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);

  1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。

  2、對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。

  3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

  4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

 。ǘw類復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

  基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音

  漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  本冊要“認(rèn)識常用漢字250個,250個會讀會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字。

  3、詞語

  詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語?蓪@些詞語進(jìn)行分類,幫助學(xué)生記憶,讓學(xué)生理解意思,并能用這些詞語寫句子。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的'句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),并模仿這些句子自己寫出一些來。

  認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\運用比喻,把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

  掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

  擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點符號

  能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

  閱讀

  閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過,現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

  首先,要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題,這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;

  另外,還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,并能說說自己的收獲。

  習(xí)作

  從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

  (三)綜合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,教師認(rèn)真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

  有付出就會有收獲,我相信通過這樣的復(fù)習(xí),我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來,一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

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