有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1
對于一個班級而言,良好的班風(fēng)和紀(jì)律,是學(xué)生們進(jìn)行一切學(xué)習(xí)的前提和保證。對于我們班的學(xué)生,這學(xué)期的班級管理,我想從以下幾個方面進(jìn)行。
建立班級日常檔案,每周依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行以下幾個方面的.星級評比、并填寫各種星級評比統(tǒng)計(jì)表
內(nèi)容包括:
1、閱讀之星:由老師準(zhǔn)備書籍,或?qū)W生自帶亦可,放在班內(nèi),以便學(xué)生閱讀,并填寫閱讀之星評比記錄表,作為本周內(nèi)閱讀之星的評比依據(jù)。
2、作業(yè)之星:根據(jù)課上作業(yè)完成情況(由老師推薦,同學(xué)們過半同意就算過關(guān))和課下家庭作業(yè)檢查記錄表的檢查結(jié)果進(jìn)行評定。
3、進(jìn)步之星:獎勵本周內(nèi)從各方面有進(jìn)步的同學(xué)。(老師推薦,有全班同學(xué)集體投票過半即可)
4、衛(wèi)生評比,以衛(wèi)生評比表作為依據(jù)。
以上所有內(nèi)容,按小組成員當(dāng)周累計(jì)加分,評選當(dāng)周優(yōu)秀組,頒發(fā)獎狀。
除此之外,我們班同學(xué)身體偏胖,身體健康素質(zhì)指標(biāo)偏低,根據(jù)這種情況,我打算每天放學(xué)后鍛煉半個小時(shí),跑跑跳跳,走走方隊(duì),活動活動,也可以視情況提前,無特殊情況要堅(jiān)持,也許一段時(shí)間下來會好些。
以上所有內(nèi)容,開學(xué)后實(shí)驗(yàn)一周到兩周,全班同學(xué)都可以參與班級管理的制訂,可以給與建議,如有不適及時(shí)調(diào)整。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課,有學(xué)生41人。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善。學(xué)生們學(xué)會了與人合作,有了與人合作的意識,聽課習(xí)慣也有了很大提高,針對本冊教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn),對本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃:
二、教材分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
(二)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。
在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在量的計(jì)量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容!罢乙(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
2.使學(xué)生能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的'特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。
6.會讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解。
。1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
。2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。
。3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
四、教學(xué)措施
1、態(tài)度習(xí)慣。
找個別學(xué)生談心,使嘵之以理,動之以情。
與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長進(jìn)行溝通。
2、知識能力
利用下午課外活動時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書面作業(yè))
發(fā)動優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對,后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的。初步想法如下:
。1)為保證有互助時(shí)間,對相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。
。2)對優(yōu)生進(jìn)行鼓勵,如果自己所結(jié)對子有進(jìn)步,學(xué)期結(jié)束開學(xué)評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。
3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時(shí)間,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。
五、全冊課時(shí)安排:約67課時(shí)
位置………………………………4課時(shí)
20以內(nèi)的退位減法………………12課時(shí)
圖形的拼組………………………3課時(shí)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識………………9課時(shí)
人民幣……………………………4課時(shí)
100以內(nèi)的加減法(一)………16課時(shí)
認(rèn)識時(shí)間………………………4課時(shí)
找規(guī)律…………………………5課時(shí)
統(tǒng)計(jì)……………………………4課時(shí)
總復(fù)習(xí)……………………6課時(shí)
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材簡析:
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)1—6年級的`學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流, 做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、
規(guī)范、正確地書寫。
七、課時(shí)安排
Unit 1 My Classroom 6課時(shí)
Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)
Unit 3 My Friends 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 My home 6課時(shí)
Unit 5 What Would You Like? 6課時(shí)
Unit 6 Meet My Family! 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí):8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查:2課時(shí)
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4
我打算這幾個方面去設(shè)計(jì)自己的語文教學(xué):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課時(shí)效率,利用好每個40分鐘。
教材里的課文文質(zhì)兼美,是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源,挖掘教材資源,要讓孩子們學(xué)習(xí)語言,陶冶情操。教學(xué)的過程中
中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此,在課前我要比以前精心設(shè)計(jì)教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,自己認(rèn)為有價(jià)值的,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學(xué)時(shí)間,不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的,教孩子們愛學(xué)的。
教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教,絕不可為了教材而教,為考試而教。
二、設(shè)計(jì)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經(jīng)典活動
孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,引導(dǎo)孩子誦讀。有計(jì)劃,有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學(xué)年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動。
腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩文,我想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣,我亦滿足。
2、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)
孩子的'習(xí)
作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感,幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,但是,能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制,畢竟太少。表揚(yáng)也可以,但是我覺得表揚(yáng)的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào)。并按照Q農(nóng)場的種菜形式,給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動中。
具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。
3、讀書評比活動
農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時(shí)專門課外閱讀,并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時(shí)間自由閱讀。
每個月里,進(jìn)行讀書評比活動,“曬曬”讀書筆記,講講讀書故事,議議書里的故事人物,說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,不愛讀書的孩子們能受到熏陶。
4、開通個人博客
不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。因此我可以利用信息技術(shù)課的時(shí)間教孩子們開通博客,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時(shí)通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教育。
好好努力吧,教師不但是知識的傳播者,更是人類文明的傳承者,爭取無愧這句話。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5
一、課程名稱:童話之約
二、指導(dǎo)思想
眾所周知,如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中豐富、充實(shí)、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考,從書本中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找生活的榜樣,從書籍中去凈化自己的心靈,書中的人物往往就成為他生活的旗幟,書中的道理往往就會成為他人生的坐標(biāo)。
而童話,是祖先留給我們的一方珍寶,它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界,未來需要有美好心靈和創(chuàng)造才能的人才。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗(yàn),幾乎可以覆蓋人生的每個角落,也就是說,在生活中所遭遇的每件事,每個問題,都可以通過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下,我們要發(fā)展童話這一美學(xué)命題,讓孩子從童話的世界里學(xué)會現(xiàn)實(shí)生活。
為此,我們將著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀童話,會讀童話,會講童話,會編童話,會評童話,能在童話閱讀的過程中陶冶情操,增強(qiáng)閱讀與生活的感悟能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,我選擇了《童話之約》這一校本課程。
三、課程目標(biāo):
1.學(xué)生通過暢游“童話世界”,感受童話世界的魅力,獲得思想與精神的陶冶,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.通過本校本課程,探索指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的.基本方法,構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的課內(nèi)外教學(xué)基本模式,構(gòu)建具有校本特色的童話閱讀體系。
3.積累大量的童話故事。
四、課程主題內(nèi)容:
1.簡介童話起源和發(fā)展歷史
童話的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時(shí)代,那是人類的童年時(shí)期,人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主,經(jīng)受了歷史的考驗(yàn),至今在廣大少年兒童中受到歡迎?梢赃@樣講,這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。
2.西方童話
上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話,本學(xué)期以格林童話為主,帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀童話,了解外國童話世界。
五、課程實(shí)施策略
1.課程要以學(xué)生的閱讀活動為主,不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。
2.要充分尊重學(xué)生的興趣和需要,教師提供相關(guān)的閱讀內(nèi)容和材料,給時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀。
3.尊重學(xué)生的個體差異性,對不同的學(xué)生提出不同的要求,不能讓學(xué)生感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān),要以表揚(yáng)、激勵為主,切忌批評指責(zé)。
4.實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,靈活安排內(nèi)容和教學(xué)過程。
5.閱讀應(yīng)結(jié)合實(shí)施計(jì)劃,有步驟、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行,切忌盲目的閱讀。
六、課程評價(jià)
童話閱讀必須注重實(shí)效,強(qiáng)調(diào)過程,注重評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的每一項(xiàng)活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價(jià)學(xué)生的每一份收獲,才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要通過學(xué)生自我反思評價(jià);生生(或師生)相互觀察評價(jià);過程激勵評價(jià)一系列的評價(jià)手段,把童話之約活動開展得有聲有色。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6
一、教材分析
八年級歷史使用北師大版歷史教材,包括中國近代史和中國現(xiàn)代史和世界古代史三部分。
下冊的前三個單元內(nèi)容是中國現(xiàn)代歷史部分,它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等三個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
本冊教科書2╱5篇幅是世界古代史,設(shè)置為兩個單元,簡潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往,時(shí)間跨度較大,主要表現(xiàn)經(jīng)幾千年積淀的世界古代文明重要成就,在宏觀上展示世界古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。
二、教學(xué)建議
進(jìn)行中國近現(xiàn)代史教學(xué),應(yīng)充分利用本地區(qū)各種課程資源,參照課程標(biāo)準(zhǔn)列舉的活動建議,組織實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中,要注重歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,觀察和思考社會生活中的歷史現(xiàn)象,進(jìn)行縱向或橫向比較;要重視收集與整理歷史資料的過程,它不僅是學(xué)習(xí)歷史的重要方法,也是開展實(shí)踐活動的基本技能;要特別注重通過社會調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)事求是精神,體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法。社會調(diào)查是實(shí)現(xiàn)新課程改革理念的有效途徑,這一實(shí)踐教學(xué)方法可以普遍地運(yùn)用于中國近現(xiàn)代史各單元的教學(xué)。
對于本教材的世界古代史部分,建議充分運(yùn)用歷史比較法進(jìn)行教學(xué)。世界古代史與中國古代史的內(nèi)容許多都可以作比較分析,這樣既可幫助理解世界古代史的重點(diǎn)問題,又可從世界大歷史的角度重新審視中國古代史問題。例如,世界古代大河流域文明,除中國黃河文明發(fā)展至今,其他文明都中斷了,經(jīng)過比較,可以從中探尋原因,得到啟發(fā);中古西歐的封建制度與中國古代封建制度的對比,可以理解造成區(qū)域文明的.不同歷史發(fā)展走向的原因;世界古代文明交往的大事件,在中國古代史上幾乎都能從另一側(cè)面加以考察。
三、教學(xué)進(jìn)度
。ǖ诙䦟W(xué)期)
周次
教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
備注
1
預(yù)備課
2
第1課中華人民共和國的成立
第2課為鞏固新中國而斗爭
3
第3課新中國的內(nèi)政與外交
第4課社會主義制度的確立
4
第5課“萬方樂奏有于闐”
--“新中國的民族區(qū)域自治”演講擂臺賽
5
第6課艱難曲折的探索歷程
第7課十年內(nèi)亂
6
第8課筑起共和國鋼鐵長城
第9課新中國走向世界舞臺
7
第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會
8
第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)
9
期中復(fù)習(xí)、期中考試
期中考試
10
機(jī)動
國際勞動節(jié)放假
11
第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮
第14課邁向社會主義現(xiàn)代化
12
第15課探究五彩繽紛的社會生活
13
第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候
第17課大河流域的文明曙光
14
第18課藍(lán)色的地中海文明
第19課“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”
2
15
第20課西歐的基督教文明
第21課古老帝國的悲劇
2
16
第22課人類三大人種的基本特征
第23課文明的沖撞與交融
2
17
第24課昔日的輝煌
第25課世界古代科學(xué)魅力的報(bào)告會
2
18
期終復(fù)習(xí)
2
19
期終考試
7月5日放暑假
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。
四、學(xué)情簡要分析
初二年級共有兩個教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)八十人。通過一年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的.話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的可行措施及教改措施
五具體內(nèi)容
一>、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二>、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。
三>、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四>、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8
二、教材特點(diǎn):
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):
1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析:
重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個知識點(diǎn),掌握一個知識點(diǎn)。
五、教學(xué)要求:
1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理,了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn)了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程、特點(diǎn)。
3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。
4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。
5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡單的實(shí)際問題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡單的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,會用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡單問題。
6、(理)理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事件相互獨(dú)立的概念,理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解決一些簡單的'實(shí)際問題;理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,能計(jì)算簡單離散型隨機(jī)變量的均值、方差,并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。
7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法,并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題:了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。
六、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9
一、具體目標(biāo):
獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想
和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的'思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)。
二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1.雙基要求:
在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程
序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理、畫圖。
2.能力培養(yǎng):
能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途
徑;
會提出、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行交流,形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考,會從數(shù)學(xué)的
角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,進(jìn)行探索和研究。
3. 思想教育:
培養(yǎng)高一學(xué)生,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值,并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反
作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運(yùn)動變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10
一、教材分析
(一)、教學(xué)內(nèi)容:
本冊內(nèi)容共分為4個部分:
1、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法,其主要內(nèi)容有:小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法,其主要內(nèi)容有:除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算,其主要內(nèi)容有:小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題;第七單元倍數(shù)與因數(shù),其主要內(nèi)容有:倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質(zhì)數(shù)。
2、空間與圖形。包括第二單元圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱,其主要內(nèi)容有:圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計(jì)圖案;第五單元多邊形面積的計(jì)算,其主要內(nèi)容有:平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法,不規(guī)則圖形的面積的估算,認(rèn)識平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。包括第六單元可能性。其主要內(nèi)容有:讓學(xué)生理解可能性的大小。
4、綜合應(yīng)用。本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。主要內(nèi)容為:花邊設(shè)計(jì)比賽、家庭用電調(diào)查、設(shè)計(jì)抽獎活動。
(二)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):小數(shù)乘除法的計(jì)算,2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。
難點(diǎn):判斷一個較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題;準(zhǔn)確地求出兩個書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算。
(三)、教學(xué)目標(biāo):
1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,會分別進(jìn)行簡單的小數(shù)乘除法運(yùn)算,能在解決問題的過程中,選擇合適的方法(口算、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算。
2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算,解決簡單的實(shí)際問題。
4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù),能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。
6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,會進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主,不超過3步),并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡便算法,會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題。
7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),并知道2、3、5的倍數(shù)特征。
8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中,能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。
9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù),會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。
10、認(rèn)識平方千米、公頃,并能進(jìn)行簡單的換算。
11、利用方格紙或割補(bǔ)等方法,探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,能解決簡單的實(shí)際問題,并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
12、能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。
13、通過觀察實(shí)例,認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。
14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
15、欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
16、知道可能性有大小,會在具體情境中作出判斷。
17、初步感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,有綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法,初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。
18、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計(jì)算能力,抽象概括能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
二、學(xué)情分析:
通過一年來和孩子們的共同學(xué)習(xí),本班的44名學(xué)生,兩極分化較為嚴(yán)重。作為小學(xué)高段起始年級,學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,更主動的參與到教學(xué)活動中來。在能力上,學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的`實(shí)際問題,抽象思維能力逐漸發(fā)展起來,空間感知能力也擴(kuò)大了。計(jì)算上,學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法,計(jì)算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計(jì)方面,有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法;在幾何方面也奠定了基本的知識。但學(xué)生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實(shí)的個體特征,在教學(xué)中一定要加以重視。從學(xué)生期末考試來看,多數(shù)學(xué)生還存在以下問題:(一)計(jì)算技巧性不強(qiáng),準(zhǔn)確性有待提高。(二)學(xué)習(xí)方法科學(xué)化、高效化;解題方法多樣化方面要在平時(shí)加強(qiáng)。
三、教學(xué)措施
(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍
在學(xué)習(xí)中,教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動有趣,富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的教材,以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動,但隨著年級的增高,教材中安排數(shù)學(xué)知識的難度加深。所以,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。
(二)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。
每個在校的兒童,他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識積累,這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的策略;同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系;另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí),即學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學(xué)生在研究問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
(三)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點(diǎn):(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,教學(xué)時(shí),在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)造,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平,通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
(五)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材,把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗(yàn),在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計(jì)算的要求適當(dāng),充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實(shí)踐化。
(六)改進(jìn)教學(xué)評估方法。
教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),不出助長死記硬背的題目,著重觀察計(jì)算的正確性,計(jì)算中的思考活動,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,解決簡單的實(shí)際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價(jià)體現(xiàn)激勵的作用,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步。
四、課時(shí)安排:
(一)小數(shù)乘法11課時(shí)
(二)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱8課時(shí)
(三)小數(shù)除法14課時(shí)
(四)小數(shù)四則混合運(yùn)算5課時(shí)
(五)多邊形面積的計(jì)算15課時(shí)
(六)可能性3課時(shí)
(七)倍數(shù)與因數(shù)5課時(shí)
(八)總復(fù)習(xí)6課時(shí)
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期為高三第一學(xué)期,總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失,針對浙江高考新政策,制定本教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
新高考,雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇,機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,所以我們要充分做好準(zhǔn)備,抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年,使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃,抓住每一個細(xì)節(jié),抓實(shí)每一個過程。
二、教育教學(xué)策略
。ㄒ唬┳トw,顧重點(diǎn),關(guān)愛每一位學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。因?yàn)榱_中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,人人希望上本科是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理,給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo),生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
。ǘ┘訌(qiáng)集體備課
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。
。ㄈ┚x習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。
練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),做到精改精批,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的`每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材、精心設(shè)計(jì)每一堂課
新高考,新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而,高考要取得好成績,平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
三、授課情況
擔(dān)任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學(xué),三個班都是校重點(diǎn)班,班主任分別是陳獻(xiàn)娟、金玲玲、潘曉鷗。
四、教學(xué)進(jìn)度初步安排
新課:20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)
20xx年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到二模
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化、臨界輔導(dǎo)
第三輪:20xx年5月中旬到考前
內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)
五、練習(xí)
使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍
課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,
有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)
每周一練,有收繳有批改
每月一考,年級統(tǒng)測有收繳有批改
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12
為了使用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,特做七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一.教材分析
為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),教科書力圖突出如下特點(diǎn):
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn)。
2.學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究。
3.學(xué)生提供探索,交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作,思考與交流的機(jī)會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。
4.示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,應(yīng)用與拓展”的展開。
5.足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,即“試一試”中的題目,不要求全體學(xué)生都嘗試完成。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線與平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式與不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,右針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的'作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改,同時(shí)注意分層教學(xué)。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃13
一、班級學(xué)生情況分析
略。。。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時(shí)、分、秒的認(rèn)識,以及角和直角。
1、 萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
2、 兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算、乘加(減)或除加(減)兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序,并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算。
3、 一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣,學(xué)會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
4、 除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學(xué)會除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
5、 時(shí)、分、秒的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)會看整時(shí)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
6、 角和直角,教材通過實(shí)物圖象,抽象出角,使學(xué)生知道角的各部分名稱。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法。
比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會減法的驗(yàn)算方法,初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,能正確地計(jì)算帶小括號的
兩步計(jì)算式題。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。
3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行
筆算,能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。
4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算,學(xué)
會用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5、認(rèn)識鐘面。認(rèn)識時(shí)間的單位時(shí)、分、秒,知道相鄰兩個時(shí)
間單位之間的進(jìn)率,學(xué)會簡單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣
6、通過實(shí)際操作,認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。學(xué)會用三角尺判斷一個角是不是直角,會畫直角。
四、教學(xué)措施
1、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。
。1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練
(2)教給學(xué)生解題思路
。3)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。
2、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3、 注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
略。。。
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對話的模式,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的'基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
本計(jì)劃針對初中二年級全體學(xué)生,通過初一的學(xué)習(xí),學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作、word軟件有了一定了解和掌握,但一周一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對所學(xué)知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學(xué)習(xí)中不斷幫學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。
三、教材分析
本學(xué)期教材是使用寧夏教育廳教有室編著《義務(wù)教育教科書初中信息技術(shù)》八年級上,本冊內(nèi)容共分為二章,分別為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用和網(wǎng)頁制作。本教材注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價(jià)值認(rèn)識的提升,學(xué)生學(xué)習(xí)本教材,不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識與技能,更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實(shí)踐能力以及思想品德等方面。
四、 教學(xué)目標(biāo):
第一章
1、了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念。
2、學(xué)會使用和設(shè)置局域網(wǎng)中的共享資源。
3、了解因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。
4、掌握在因特網(wǎng)上瀏覽、檢索和下載信息的方法。
5、學(xué)會用電子郵件軟件收、發(fā)和管理電子郵件。
第二章
1、了解網(wǎng)頁的概念。
2、初步掌握Frontpage的使用方法。
3、學(xué)會制作圖文并茂的網(wǎng)頁。
4、掌握修飾網(wǎng)頁的方法。
5、掌握各種超鏈的建立方法。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共二十一周,除去十一等各種休假后本學(xué)期計(jì)算機(jī)課每班總共約十七周左右。具體安排如下:
周 次
內(nèi) 容
地點(diǎn)
課時(shí)
第一周
1.1網(wǎng)絡(luò)基本知識:什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)絡(luò)分類,拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)
機(jī)房
1
第二周
1.2Windows中的網(wǎng)絡(luò)功能
機(jī)房教室
。
第三周
1.3了解因特網(wǎng)
機(jī)房
。
第四-五周
1.4上網(wǎng)瀏覽信息
機(jī)房
。
第六-七周
1.5網(wǎng)上信息的下載與管理
機(jī)房
。
第八-九周
1.6電子郵件軟件的使用
機(jī)房
2
第十――十一周
2.1創(chuàng)建網(wǎng)站
機(jī)房
2
第十二-十三周
。.2豐富網(wǎng)站的內(nèi)容
機(jī)房
2
第十四-十五周
。. 3美化網(wǎng)頁
機(jī)房
2
第十六-十七周
。.4設(shè)置網(wǎng)頁超鏈和發(fā)布
機(jī)房
4
第十八周
期末考試
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
初中一年級思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這本教材由三個單元共十三課組成,對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得熱愛生活、珍愛生命、樂觀開朗、遵紀(jì)守法、嚴(yán)格自律、自我保護(hù)對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,提高自我保護(hù)的能力;激發(fā)他們熱愛祖國的情感和建設(shè)祖國的'使命感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生塑造良好道德,培育健康心理。
2、懂得熱愛生活、珍愛生命。
3、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)。
4、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,提高自我保護(hù)的能力。
5、激發(fā)他們熱愛祖國的情感和建設(shè)祖國的使命感。
三、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第一至八周完成第14課到第20課教學(xué),并進(jìn)行相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)
第九周期中復(fù)習(xí)
第十周期中考試與試卷分析
第十一至十七周完成第21課到第26課教學(xué),并進(jìn)行相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)
第十八周期末復(fù)習(xí)
第十九周期末考試及閱卷
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