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四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-04 17:32:43 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

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四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

  一、基本情況概述:

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的勞動(dòng)課。每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。

  二、指導(dǎo)思想:

  以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排,教材編入15篇課文,從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇,養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。

  四、定位與反思

  在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

  2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

  3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的'程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

  4、教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

  六、本學(xué)期努力的方向

  1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

  2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

  4、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

  二、班情分析

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情

  通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

  培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  (二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度

  掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。

  建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。

  (三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

  認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

  了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、注重基礎(chǔ)

  小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

  2、體現(xiàn)綜合

  一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的`課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。

  二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

  三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

  3、講究科學(xué)

  勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

  4、注重實(shí)效

  勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

  五、教學(xué)措施

  (一)評(píng)價(jià)原則

  勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

  (二)評(píng)價(jià)內(nèi)容

  勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí),尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

  (三)評(píng)價(jià)方式

  勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3

  一、 教材分析:

  教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì),題目、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn),并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)。原教材來自城市內(nèi)容的比較多,來自農(nóng)村的比較少,新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。

  四上年級(jí)有16課,其內(nèi)容涉及:編織類(紙繩工藝)5課,種植、養(yǎng)植類3課,家政類3課,工藝制作類4課,四小(電子、電工機(jī)械、模型)類2課,奇思妙想頭腦OM類1課。編 織(紙繩工藝):1.動(dòng)物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種 植、養(yǎng) 植:3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護(hù)。家 政:7面包房里的勞動(dòng)、8縫布袋。

  工 藝制 作:10.“可樂”機(jī)器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.“迷你”坦克。電子、電工機(jī)械、模型:14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦:16.風(fēng)力車。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣,充滿活力,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉,他們各方面的能力有了較大的提高,尤其是簡單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展,并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng),相信只要給他們機(jī)會(huì),他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情 通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。

  培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  (二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度

  掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。

  建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。

  (三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能

  認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。

  了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作.

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。

  3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  五、教學(xué)策略與措施:

  1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的.普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

  2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

  3.講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

  4.注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4

  情況分析:

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。

  教學(xué)目的:

  《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。

  教學(xué)內(nèi)容及措施:

  本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),以簡單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。

  教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊:

  設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識(shí),養(yǎng)成思考意識(shí),習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。

  作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的'創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

  綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動(dòng),在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),有分工地操作實(shí)踐,以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問題的能力。

  落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合:

  在基礎(chǔ)教育階段,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程,在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨(dú)到的價(jià)值,是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過程,能養(yǎng)成關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題和需要,努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì),從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。

  德育滲透

  通過對(duì)社會(huì)哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì),以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查,體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動(dòng)、熱愛技術(shù)的情感。

  字作品設(shè)計(jì)制作中,滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識(shí)。

  在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。

  生命教育滲透

  設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力。

  引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),能考慮人文需要,給人以 方便,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛。

  制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護(hù)措施,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護(hù)意識(shí)。

  信息技術(shù)教育滲透

  利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),體會(huì)信息技術(shù)的作用,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析

  小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學(xué)過程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限,但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全,學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn),也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過程,從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無法滿足。

  三、教材分析

  (一)編寫思路

  四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能,注意教參在解讀教科書、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能,為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù);強(qiáng)化教學(xué)建議,對(duì)所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測,安全操作規(guī)程,出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議;教學(xué)過程中方法的多樣化、有效性,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。在新課程的體系中,我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長,至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,也是本學(xué)科課改的核心理念。

  (二)編寫內(nèi)容

  本學(xué)期有16課,其內(nèi)容涉及:編織類3課,手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課,、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。

  四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  ★了解生活中的美化作用,能制作紙繩工藝;掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。

  ★了解花瓶的形狀、色彩、圖案,知道花瓶在生活中的價(jià)值。

  ★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù),學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法,制作小鏡框。

  ★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu),知道它們的原理;學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。

  ★初步學(xué)會(huì)水果拼盤方案的設(shè)計(jì),了解評(píng)價(jià)水平拼盤設(shè)計(jì)方案和作品的方法。

  ★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。

  ★了解設(shè)計(jì)制作流程方案,看懂組裝圖紙。

  過程與方法

  ★關(guān)注身邊常見紙制品,比較所用紙質(zhì)材料的不同處;運(yùn)用簡單工具對(duì)卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作;比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì)。

  ★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。

  ★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

  ★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn);通過小組討論,制定較為合理的制作計(jì)劃,并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進(jìn)意見,提高制作效率;通過救護(hù)車模型的設(shè)計(jì)和制作,能根據(jù)車輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車門;通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式;創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。

  ★收集各類適宜制作花瓶(和多功能儲(chǔ)物盒)的廢舊紙盒;通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論,了解花瓶(和儲(chǔ)物盒)的特點(diǎn);能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法;能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作;能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。

  ★提出任務(wù),引出課題,完成紙模制作;激發(fā)需求,設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型;討論平面布局,設(shè)計(jì)輔助設(shè)施;完成輔助設(shè)施的制作并組合展示;學(xué)生討論小區(qū)布局,完善社區(qū)規(guī)劃;展示交流,組織評(píng)價(jià)作品。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  ★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神;激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感;培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力;通過調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來更多的方便,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識(shí)和能力。

  ★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。

  ★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù),初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。。

  ★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計(jì)過程,體驗(yàn)水果拼盤的制作,初步形成生活樂趣。

  ★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂趣。

  ★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣;增強(qiáng)與他人交往合作的能力;在了解筆筒特點(diǎn)的過程中,增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,培養(yǎng)民族精神。

  ★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便,體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣。

  ★通過手工制作,增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的愉悅感。

  ★多元思維,發(fā)展技術(shù)能力,互動(dòng)評(píng)價(jià),體驗(yàn)作品成功的.喜悅;在設(shè)計(jì)與制作過程中,學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見和傾聽他人的見解;在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問題的能力;鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。

  ★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因;能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

  本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng),希望通過紙藝特色教育,使孩子學(xué)會(huì)簡單的折紙方。手工

  折紙富于變化,造型生動(dòng)、活潑、可愛,易于兒童想象和智力的開發(fā)。實(shí)際證明:折紙是一個(gè)手腦并用的過程,既可開發(fā)兒童的智力,培養(yǎng)兒童的注意力,觀察力和理解力,又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。

  六、各單元教學(xué)要求

  (一)家政

  1、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝,了解編織物與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  2、掌握一些手工編織的基本技法,學(xué)習(xí)編織3—5件小作品,根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品、小工藝品。

  3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

 。ǘ┦止

  1、掌握對(duì)折、剪、粘的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。

  2、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。

  3、通過觀賞、討論、測試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

 。ㄈ┓N植

  1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能。

  2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛,從而珍惜來之不易的勞動(dòng)成果;從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  3、初步感受勞動(dòng)的樂趣與豐收的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。

 。ㄋ模┛萍贾谱

  1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì);學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、起子、臺(tái)虎鉗等的工具;初步掌握會(huì)用導(dǎo)線連接小電動(dòng)機(jī)、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù)。

  2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過程中,享受成功的樂趣。

 。ㄎ澹╋曫B(yǎng)

  1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。

  2、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng),感受課余生活的樂趣。

 。╊^腦風(fēng)暴

  1、通過觀察、設(shè)計(jì)、制作、了解回力車的基本原理。

  2、參與解決問題的過程中,逐漸分工操作等基本方法,提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。

  3、形成合作互助、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

  七、定位與反思

  在教學(xué)中,反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn),并能及時(shí)調(diào)整,改進(jìn)自己的作品;在教學(xué)過程中,開展合作,培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

  八、具體教學(xué)措施

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)?萍继厣,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:

  1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

  作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

  2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

  在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

  4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。

  5、做好期中、期末考核,做好成績記錄。

  6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

  九、作業(yè)

  要求:

  1、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成,若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。

  2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源,挖掘?qū)W生的潛能。

  3、作業(yè)的反饋形式為集體交流,在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況,反饋信息,適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生分析

  本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材編入六大塊主題,分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設(shè)計(jì)和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)”。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容組合。

  小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學(xué)過程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí);谛碌慕虒W(xué)理念,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,對(duì)教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展,“長課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時(shí)保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過程。這樣學(xué)生圍繞項(xiàng)目載體,從對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣入手,通過調(diào)查,制定方案,討論計(jì)劃,實(shí)踐操作,展示評(píng)價(jià)的全過程感受學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工,將設(shè)計(jì)制作任務(wù)按步驟有計(jì)劃的加以實(shí)現(xiàn),有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力;

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

  5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。

  6、以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

  四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

  五、教學(xué)措施

  創(chuàng)設(shè)情境,廣泛調(diào)查,激發(fā)興趣;分層練習(xí),突破難點(diǎn);互幫互助,體驗(yàn)成功;激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),以及展開圖上的符號(hào)與折紙加工方式有關(guān),從而對(duì)六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識(shí)。

  通過學(xué)生作品展示,讓學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。

  勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中,注重的不單是顯性的動(dòng)手技能,還包括隱性的、默會(huì)的知識(shí),也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識(shí),也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程中,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單,作為學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)的`提示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何探索、實(shí)施設(shè)計(jì)方案。

  利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實(shí)問題;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

  以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,倡導(dǎo)“做”、“想”、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”,提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。

  面向全體學(xué)生,培養(yǎng)未來公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養(yǎng),完善學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃7

  一、基本情況概述:

  本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。

  二、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材編入14篇課文,以泥塑為主。有動(dòng)、植物,有水果,有日常生活用品,有戰(zhàn)斗武器等。

  四、定位與反思

  在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到課前備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

  2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

  3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。

  4.教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

  六、本學(xué)期努力的方向

  1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。

  2、 組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

  一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

  (一)家政

  1. 了解物品洗滌的基本常識(shí),學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿,形成良好的習(xí)慣。

  2.具有水資源保護(hù)的意識(shí),形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  3.了解安全用電的基本常識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。

  4.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。

  (二)技術(shù)初步

  1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

  2.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。

  3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。

  4.能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。

  5.通過觀賞、討論、測試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

  二、各單元教學(xué)要求

  (一)家政

  了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。

  (二)泥工

  1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的`愉悅。

  2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。

  3.通過觀賞、討論、測試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

  (三)紙工

  1.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。

  2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。

  3.通過觀賞、討論、測試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

  三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明

  2.了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。

  3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

  4.掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。

  5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。

  6.通過觀賞、討論、測試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8

  一、教學(xué)內(nèi)容安排的說明

  編織單元教材分析

  “紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝!凹埨K編織”是用縐紙先捻成線,再編結(jié)成紙辮繩,然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn):取材容易,價(jià)格低廉,紙質(zhì)柔軟,制作時(shí)無需過度用力,安全系數(shù)高等。紙繩作材料,可以制作各式各樣物品的模型,以鍛煉學(xué)生手的靈巧度,并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。考慮到四年級(jí)的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),動(dòng)手能力較強(qiáng),故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主,技巧方面有編、盤、團(tuán)、繞、粘等。本冊(cè)教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念,從平面轉(zhuǎn)向立體,從簡單到復(fù)雜,安排了《動(dòng)物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。

  二、種植單元教材分析:

  1、種植部分的教學(xué)要求:

  (1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。 (2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法,獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。

  (3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  2、種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面:

  (1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。

  (2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,具有一定的趣味性,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣。 (3)注重與社區(qū)、家庭等社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,與農(nóng)時(shí)季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。 (4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異,既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué),也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。三、工藝制作單元教材分析與與建議

  “做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的`“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

  教學(xué)進(jìn)度表

  課題:第1課動(dòng)物樂園

  20xx年x月x日

  課題:第2課大魚和小魚

  20xx年x月x日

  課題:第3課金盞菊的播種

  20xx年x月x日

  永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

  課題:第4課別致的小鞋

  20xx年x月x日

  課題:第5課漂亮的背包

  20xx年x月x日

  課題:第6課種蠶豆

  20xx年x月x日

  20xx年x月x日

  20xx年x月x日

  永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

  課題:第9課金盞菊的盆栽

  20xx年x月x日

  永和鎮(zhèn)小學(xué)教師電子備課紙

  課題:第10課可樂機(jī)器人

  20xx年x月x日

  20xx年x月x日

  20xx年x月x日

  課題:第13課迷你坦克

  20xx年x月x日

  課題:第15課南湖紅船模型制作

  20xx年x月x日

  課題:第17課風(fēng)力車

  20xx年x月x日

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過音樂教學(xué),學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng),并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,能夠正確地表達(dá)音樂的情緒,對(duì)音樂的欣賞能夠有自己的認(rèn)識(shí)和見解,能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,樹立基本的價(jià)值觀。

  2、知識(shí)與技能

  (1)能夠認(rèn)識(shí)十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。

  (2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

  (3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演,并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏,編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

  (4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒,能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷,能夠分析簡單的歌曲曲式形式。

  3、過程與方法

  (1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受,讓學(xué)生對(duì)音樂有感性的認(rèn)識(shí)。

  (2)通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂,在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。

  (3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等,創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。

  (4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。

  (5)注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐,特別是對(duì)音樂欣賞中對(duì)比欣賞的使用,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞,從對(duì)比中感受音樂的不同特點(diǎn)。

  二、學(xué)情分析

  四年級(jí)的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識(shí)基本的簡單的節(jié)奏,能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。但是,歌唱的技巧不夠熟練,演唱高音比較困難,對(duì)歌曲的情感理解不夠深入,表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。

  三、教材分析

  本學(xué)期教材共有六個(gè)單元,其中有唱歌8課,欣賞8課,音樂實(shí)踐3課,活動(dòng)2課(除開音樂劇單元),音樂知識(shí)4課,音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要,比例均等,音樂知識(shí)的比重較大、在音樂實(shí)踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至俊?/p>

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn)

  1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高,從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。

  2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠掌握集中基本的演唱形式。

  3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂器并了解其基本的演奏方式,能夠辨別其中的.音色。

  4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

  (二)難點(diǎn):

  1、對(duì)音樂技能的掌握和學(xué)習(xí),特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。

  2、歌唱的技巧和方法,特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值,但也是有著較難地方。

  3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法,以及對(duì)樂器的音色的聽辨是極為困難的。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10

  一、教學(xué)目

  1、了解工藝制作在生活中的應(yīng)用,掌握木工的基本技能,工藝制作的原理,能設(shè)計(jì)圖樣并制作,運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行制作,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并能對(duì)成品進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。

  2、以奇促趣,以觀促趣,在玩中學(xué),在賞中做。通過觀賞栽培,美化環(huán)境,陶冶情操,使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗(yàn)到勞動(dòng)的美、技術(shù)的美,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,使學(xué)生從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,勞動(dòng)的責(zé)任感。

  3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。學(xué)材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,篇幅少而精。

  二、教材分析

  四年級(jí)以立體制作為主,在立體制作中牽涉到的技巧要多一些,要求高一點(diǎn),難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)。

  三、 知識(shí)現(xiàn)狀分析

  本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來自農(nóng)村,但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,由于家長的寵愛,大部分孩子沒做過家務(wù)勞動(dòng),缺乏一定的勞動(dòng)意識(shí)和技能,只有少部分來自家庭條件較差的外來務(wù)工子女從小就參加勞動(dòng),尤其是家務(wù)勞動(dòng),有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。但基本上學(xué)生對(duì)這門課充滿了興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 掌握制作木制工藝品的基本技能,工藝制作的`原理,能設(shè)計(jì)圖樣并制作。

  2、 學(xué)習(xí)制作木制工藝品的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和責(zé)任感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  木工模型的制作及拼裝。

  五、教研專題及教學(xué)措施

  教研專題:如何在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的能力

  1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

  2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。

  4、由于部分作品難度較大或內(nèi)容較多,故課內(nèi)獨(dú)立完成有一定的困難,教師可讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作共同完成作品,也可讓學(xué)生利用課外時(shí)間繼續(xù)完成作品,對(duì)于完成的作品應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),如設(shè)立制作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11

  一:指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校,音樂組工作安排,不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平,扎實(shí)完成各項(xiàng)教育,教學(xué)任務(wù),以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得,有所獲,推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的局面!

  二:主要工作:

  1:本學(xué)期,我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂教學(xué)。

  2:積極配合學(xué)校教研工作,認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度,及提前備課.

  3:落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂各訓(xùn)練小組的'管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.

  4:教學(xué)中落實(shí)好五條措施:

  1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).

  2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).

  3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié).

  4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題.

  5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.

  5:組織落實(shí)好文藝演出和鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練.

  6:組織全組教師組建校舞蹈隊(duì),合唱隊(duì),口風(fēng)琴樂隊(duì),爭創(chuàng)學(xué)校特色.

  7:積極組織好學(xué)生元旦文藝慶;顒(dòng).

  8:積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級(jí)各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.

  三:具體工作計(jì)劃安排

  1:九月份

  制定工作計(jì)劃,提前兩周備課;

  校級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)

  進(jìn)行學(xué)生鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練,為校運(yùn)動(dòng)大會(huì)做準(zhǔn)備。

  2:十月份

  履行教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)研究課,

  組織學(xué)生進(jìn)行好校園舞的練習(xí).

  準(zhǔn)備州音樂教學(xué)比賽

  3:十一月份

  正常授課

  組織好集體備課及教研活動(dòng)

  4:十二月份

  開展校園元旦慶祝活動(dòng)

  學(xué)期教學(xué)教研總結(jié),交流.

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。

  通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是在農(nóng)村長大的。

  他們都充滿朝氣,充滿活力,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),熱愛美麗可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉,他們各方面的能力有了較大的提高,尤其是簡單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展,并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng),相信只要給他們機(jī)會(huì),他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。

  二、教材分析

  勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺(tái)燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”“風(fēng)箏的.設(shè)計(jì)與制作”五大部分。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”,發(fā)展學(xué)生多方面的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分,了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性,了解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地,也是我們體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣、鍛煉實(shí)踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)技術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問題,能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過學(xué)習(xí)基本的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、互相合作的良好品質(zhì),培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。

  3、通過簡單的作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),初步掌握制作的基本流程,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅。在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力和認(rèn)真、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。自覺重視安全操作規(guī)范。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

  五、教學(xué)措施

  1、在勞動(dòng)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,并把思想教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合起來,努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)

  一。

  2、加強(qiáng)課堂實(shí)踐操作的教學(xué)。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,選好場地,備好工具,通過操作示范,學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,更好地掌握勞動(dòng)技巧,教師要特別注意提供學(xué)生更多自主探索動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生回家實(shí)踐,并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。

  4、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育和安全教育。學(xué)生在操作過程中,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),做好勞動(dòng)保護(hù),教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程,確保勞動(dòng)安全。

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