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小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-09-01 23:20:10 海潔 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃(通用18篇)

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小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃(通用18篇)

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 1

  一、教材簡析:

  本冊有8個(gè)單元,每個(gè)單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個(gè)綜合活動(dòng),主體課文下設(shè)2個(gè)思考題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目,綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的!罢w”的含義有兩個(gè):

 、偃齻(gè)維度整體設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。

 、诼、說、讀、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等,各單元之間,不能連成一條知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”。 各單元內(nèi)容相對集中,借“題”組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會(huì)責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣; 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,學(xué)會(huì)生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

  3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  4、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目, 展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解、改進(jìn)的意見、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

  5、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

  6、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實(shí),有一定的條理。

  三、學(xué)情分析

  在語言文字訓(xùn)練方面,本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,基本接受了識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的獨(dú)立識字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力,但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí),提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  全班有學(xué)生54人,其中有一部分是原始的班級的'學(xué)生,還有40多人是新分來的學(xué)生,對于學(xué)生的狀況還不是很了解。但從成績上分析看普遍閱讀能力強(qiáng),基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而有些同學(xué)閱讀水平高,寫作也不差,但寫字差; 后進(jìn)生7人。有不愛按時(shí)完成作業(yè);有上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;而另一個(gè)則是智力和基礎(chǔ)都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

  四、教學(xué)措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

  2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

  3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

  4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

  5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫60個(gè)鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

  7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式,本學(xué)期大作文5次。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 2

  一、學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生64人。這個(gè)班級是我從三年級帶到了今年六年級,是個(gè)師生都相互了解的班級,是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè),共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)。

  1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

  2、關(guān)于課文

  本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

  本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會(huì)寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的.生字,只需學(xué)生認(rèn)識,不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

  3、關(guān)于習(xí)作

  本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

  5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

  本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。

  三、教學(xué)要求

  1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。

  5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  四、教學(xué)措施

  1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

  3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時(shí)加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  5、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

  6、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

  7、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排。

 。裕

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 3

  一、班級基本情況:

  本學(xué)期剛接手六一班,這班孩子比較活躍,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┳R字與寫字

  要求具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。要求會(huì)寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  (二)閱讀

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文80篇(段)。

 。ㄈ┝(xí)作

  養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

 。ㄋ模┛谡Z實(shí)際

  與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

  為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在閱讀方面層次比較差,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

  5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

  六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作:

  后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的`良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,本學(xué)期將繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  七、加強(qiáng)家校合作。

  要始終相信家長是我們強(qiáng)有力的后盾。加強(qiáng)家校合作是關(guān)鍵,尤其是學(xué)習(xí)、思想上的后進(jìn)生,更是要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,達(dá)到“齊抓共管”之成效。

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 授課時(shí)間

  第一周 《山中訪友》《山雨》 6課時(shí)

  第二周 《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試一2課時(shí),講評一課時(shí))

  第三周 《詹天佑》《懷念母親》 6課時(shí)

  第四周 《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試二2課時(shí),講評一課時(shí))

  第五周 國慶節(jié)

  第六周《窮人》《別餓壞了那匹馬》 6課時(shí)

  第七周《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試三2課時(shí),講評一課時(shí))

  第八周《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》 6課時(shí)

  第九周《這片土地是神圣的》《青山不老》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試四2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十周復(fù)習(xí)期中考試(2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十一周《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 6課時(shí)

  第十二周《一面》《有的人》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試五2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十三周綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門 6課時(shí)(備注:單元測試六2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十四周《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》 6課時(shí)

  第十五周《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試七2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十六周《伯牙絕弦》《月光曲》6課時(shí)

  第十七周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺(tái)》習(xí)作、回顧拓展6課時(shí)(備注:單元測試八2課時(shí),講評一課時(shí))

  第十八周 復(fù)習(xí)書本知識 6課時(shí)

  第十九周 綜合復(fù)習(xí) 6課時(shí)

  第二十周 復(fù)習(xí) 期終考試

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 4

  一、教材分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:童話寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。本冊教材共有課文30篇,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題!罢Z文百花園”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”三個(gè)欄目組成。其中,“溫故知新”安排了六次,“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,“習(xí)作”安排了六次。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

  2、認(rèn)識138個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會(huì)寫生字164個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的.搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,努力學(xué)以致用。

  3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。

  4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

  四、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生30人,其中女生11人.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績較好。優(yōu)生人數(shù)不多,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),但不夠靈活;差生有7人,基礎(chǔ)不扎實(shí),出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?傮w上分析,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。

  五、教學(xué)措施

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

  2、在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

  5、做好月月清工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  7、調(diào)動(dòng)家長對子女學(xué)習(xí)監(jiān)督、輔導(dǎo)的積極性,形成孩子、家長、老師共同努力、共同進(jìn)步的氛圍。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  精讀課文18課54課時(shí)左右

  略讀課文12課24課時(shí)左右

  語文百花園6次24課時(shí)左右

  寫字每周一次18課時(shí)

  總計(jì)120課時(shí)左右

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 5

  一、全冊教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

  全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺(tái)或成語故事,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

  二、全冊教學(xué)總目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2.認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

  3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

  10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的.讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

  4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

  5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、的意識和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

  4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

  5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

  6.在口語交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 6

  一、教材分析

  本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材根據(jù)身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

  二、班級情況分析

  本班共有40人。經(jīng)過一年來的接觸,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,學(xué)習(xí)興趣較濃,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識水平不夠平衡,差距較大。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占4%左右,對于一些較差的學(xué)生,今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,

  2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)97字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

  3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的.習(xí)慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

  6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。

  7、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵(lì)他們多說多想,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

  8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為:語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。

  9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的、講評的),加強(qiáng)作文的面批,鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫,注意拓開學(xué)生作文的思路,培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí),加強(qiáng)片斷訓(xùn)練,做到讀寫結(jié)合,抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功,每周完成一篇周記,注意表揚(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表,力爭有2--3篇文章發(fā)表。

  10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持每每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課文同步讀本》及《小學(xué)生新報(bào)》等報(bào)刊雜志,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

  11、把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心具體地?cái)⒁患隆γ科n文的教學(xué)不平均使用力量。

  12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,憎恨資本主義的剝削制度。

  13、整合教材,做好初小銜接工作。改革語文評價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

  14、建立新穎的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

  15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績。

  16、繼續(xù)抓好班級日記《我寫我的心》

  四、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

  2、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

  4、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

  5、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

  6、做好每個(gè)單元的測試工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

  1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,用科學(xué)的教育理論來充實(shí)自己,指導(dǎo)教學(xué)。

  2、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

  3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識。

  4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

  5、加強(qiáng)自身進(jìn)修,勤做教學(xué)摘記,寫兩篇教學(xué)論文,努力提高教學(xué)水平。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 7

  學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生20名,男生13名,女生7名。根據(jù)升級成績來看,優(yōu)等生25%,中等水平的小學(xué)生占55%,差等生占20%,學(xué)生程度不一,參差不齊,在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。

  教材分析:

  本冊共有課文32篇,精讀課文24篇,略讀課文8篇,8組課文,每組一般4篇課文附帶一個(gè)積累運(yùn)用,在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,每篇精讀課文后沒“思考、練習(xí)”,略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”,集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)、注重語言感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能訓(xùn)練”。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┱嗡枷敕矫

  在語言文字訓(xùn)練中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

 。ǘ┱Z文知識方面

  1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音知識識字、學(xué)習(xí)普通話、學(xué)會(huì)183個(gè)生字,會(huì)認(rèn)文中的'二類生字。

  2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀,理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等,并能在口頭或書面中運(yùn)用。

  3、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  4、能用普通話交談,能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展等。

  5、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力,解決簡單的問題。

  方法措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn)、課堂上學(xué)生多讀多講。

  3、注重語言的積累、情感和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 8

  一、班級情況分析:

  從上學(xué)期的成績看,學(xué)生的總體素質(zhì)還行,中偏下的同學(xué)不多。學(xué)生的思維能力、言語表達(dá)能力,尤其在作文方面都需加強(qiáng)。

  二、教材分析:

  本冊教材共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。

  本冊教材的每一個(gè)專題,都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,又注意總結(jié)、歸納讀寫方法,力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法,大致包括以下幾個(gè)內(nèi)容:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中,展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考理解含義深刻的句子是本冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊要求會(huì)寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  4、積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用。

  5、把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  6、抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。

  7、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  8、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

  9、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的`需要,分段表述。

  10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  四、閱讀教學(xué)教學(xué)建議:

  (一)精讀課文

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

  根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的具體要求:

  閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場面、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

  閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

  在教學(xué)中注意點(diǎn):立足在語言文字的基礎(chǔ)上,滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次,要以讀為本,讓學(xué)生充分地讀,邊讀邊展開想象,在讀中感受與欣賞,在讀中培養(yǎng)語感,積累語言材料。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。我概括成以下四點(diǎn):

  1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一:真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性,必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來體現(xiàn)。抓住典型語言信息,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙,感悟做人之道。

  2.感悟與質(zhì)疑和諧相生:凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑則小悟,大疑則大悟,胡學(xué)者非悟之難,而疑之難。清.唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意:要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),要給予質(zhì)疑的時(shí)間,要重視問題的梳理,要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法。

  3.積累與運(yùn)用雙管齊下:關(guān)于語言積累,本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛,如,把感受最深的部分背下來,抄寫喜歡的詞句背誦自己喜歡的部分,給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,如,找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,抄下來,再體會(huì)體會(huì)。抄寫描寫環(huán)境的句子,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。

  4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn):充分挖掘教材中的練筆資源,有效利用生活中的練筆機(jī)宜。另外,要注意文言文的教學(xué)。說到文言文,在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,第十二冊還有:《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),考慮到初中一下子接觸有困難,先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué):感受文言文;讀正確,讀流利,讀中正確表達(dá)語句的意思;熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢?當(dāng)然是讀。最好的方法是什么呢?當(dāng)然也是讀,重點(diǎn)在讀,難點(diǎn)也在讀,在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。小學(xué)生接觸文言文,更應(yīng)該多讀少講,使學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,熟讀成誦,從而豐富語文積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。作為本單元,選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無窮魅力。

  (二)略讀課文

  本冊教材精讀、略讀課文各占一半,如何正確對待這一類課文,發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。

  一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文,一般是粗知文章大意,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。

  二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語中的提示,獨(dú)立閱讀、思考、交流,初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,可不必多作要求。

  略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。對一類文質(zhì)兼美,可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:(略)

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 9

  一、本冊教材分析

  六年級上冊北師大版有8個(gè)單元,每個(gè)單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個(gè)綜合活動(dòng),主體課文下設(shè)2個(gè)思考題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目,綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的!罢w”的含義有兩個(gè):

  ①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。

 、诼、說、讀、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等,各單元之間,不能連成一條知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對集中,借“題”組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。

  二、學(xué)情探究

  六年級學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,繼續(xù)接受識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)具備了一定的獨(dú)立識字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí),提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的'山川景物,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育:還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)高尚的情操。

  2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,并逐步提高查字典能力,達(dá)到熟練程度,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

  3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認(rèn)識。從感上認(rèn)識歇后語。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式,體會(huì)句子的感情色彩。從感性上認(rèn)識夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。從感性上認(rèn)識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

  4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要,特別重視情感的介入——感知、感受、感悟!鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。

  2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,語文教學(xué)中滲透思想教育,寓教育于教學(xué)之中。

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識教育,增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力,努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  4、教育面向全體學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展,強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面,特別注意關(guān)懷學(xué)困生,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,從而更好地學(xué)好語文。

  五、教學(xué)課時(shí)(初步計(jì)劃):

  1、高尚 11課時(shí)

  2、美與丑 14課時(shí)

  3、母親河 11課時(shí)

  4、體育 11課時(shí)

  5、往事 14課時(shí)

  6、地球家庭 11課時(shí)

  7、戰(zhàn)爭 11課時(shí)

  8、歲寒三友 14課時(shí)

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 10

  一、訓(xùn)練內(nèi)容:

  本著既引起學(xué)生的興趣,學(xué)會(huì)欣賞美文,又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法,提高綜合習(xí)作能力的目的,本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容:

  1、走進(jìn)大自然

  2、我聽到的一個(gè)愛國故事

  3、愛就在我身邊

  4、續(xù)編故事

  5、我想有個(gè)星期八

  6、敬佩的一個(gè)人

  7、與詩同行

  8、我和——的故事

  二、訓(xùn)練目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

  2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。

  3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

  4、通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。

  三、訓(xùn)練重難點(diǎn);

  1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的'習(xí)作能力。

  2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。

  3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

  四、訓(xùn)練措施方法:

  1、拓寬閱讀范圍,奠定寫作基礎(chǔ)。

  閱讀是寫作的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生積累更多的語言素材,是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式,而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧,并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識,從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。閱讀包括兩方面:一是閱讀好語文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子,我們應(yīng)該充分地利用好這一資源,但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些,就必須加大閱讀量。

  2、提高學(xué)生主體參與意識,發(fā)展個(gè)性化。

  首先,要激發(fā)學(xué)生積極參與意識,必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  其次,要教育學(xué)生明白,作文不是文字游戲,而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人,尋求彼此溝通。

  3、細(xì)心指導(dǎo)觀察,教給寫作方法

  學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察并有了一定的素材積累,就可以指導(dǎo)他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則:

 。1)師生共同審題,找出題眼。

 。2)師生共同確定寫作范圍

  (3)想想自己準(zhǔn)備寫那些內(nèi)容。

 。4)這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾部分寫。

 。5)確定寫作目的。

  等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后,再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo),對于不同的作文,教師要分類指導(dǎo),也可以結(jié)合學(xué)過的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫具體,怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面,千篇一律的現(xiàn)象

  五、時(shí)間安排:

  第一周素材積累

  第二周走進(jìn)大自然

  第三周評改賞析作文

  第四周我聽到的一個(gè)愛國故事

  第五周評改賞析作文

  第六周愛就在我身邊

  第七周評改賞析作文

  第八周續(xù)編故事

  第九周評改賞析作文

  第十周我想有個(gè)星期八

  第十一周敬佩的一個(gè)人

  第十二周與詩同行

  第十三周我和——的故事

  第十四周評改賞析作文

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 11

  新的一學(xué)期又開始了,為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

  一、教材分析

  本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類型,本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇。全冊課文圍繞一個(gè)主題組織單元。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  語文知識方面

  1、識字和寫字

  ①本冊教材安排生字時(shí)繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學(xué)會(huì)206個(gè)生字,會(huì)認(rèn)54個(gè)生字。

 、跁(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2、閱讀

 、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

 、谑炀氄莆漳x方法,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 、劾^續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

 、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描寫的情境,感受握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

 、拊诶斫庹Z句的過程中,體會(huì)句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

  ⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

  ⑨學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集材料。

  3、習(xí)作

 、儆许樞虻亓粜闹車挛,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

 、蹖W(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

  ④繼續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  ⑤根據(jù)表達(dá)的需要在理解語句的過程中,正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。

  4、口語交際

  ①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動(dòng)他人,能說出自己的感受和想法。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

 、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的`地搜集資料,共同討論。

 、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

 、垡 “學(xué)和做”、“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”、和“成果展示” 等活動(dòng)內(nèi)容

  ④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

  二、學(xué)生情況分析:

  六(4)班共有學(xué)生52名,男生 23名,女生 29名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí),有明確學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真聽講,按時(shí)完成各項(xiàng)語文作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨(dú)到的見解,朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般,大部分學(xué)生缺少寫作興趣,不會(huì)留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。

  也有部分學(xué)生的寫作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。 他們都是農(nóng)村學(xué)生,受各方面因素的影響,閱讀量較少,讀書的范圍較窄,不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。亟需教師正確引導(dǎo),全面提高他們的語文素養(yǎng)。

  六(3)班共有學(xué)生50 名,男生 18名,女生32 名。本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真聽講,及時(shí)完成語文作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨(dú)到的見解,朗讀水平普遍較好。

  存在的主要問題:

  1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。

  2、學(xué)生的寫作水平一般,大部分學(xué)生缺少寫作興趣,不會(huì)留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。部分學(xué)生的寫作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。

  3、學(xué)生的閱讀量較少,讀書的范圍較窄,不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少。

  三、教學(xué)措施

  在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

  2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

  3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

  4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

  5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

  6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

  四、制定教學(xué)進(jìn)度表

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

  二、班級學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生人數(shù)45人,其中男生21人,女生24人,絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng),有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩,能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識字;同時(shí),孩子們在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活,但學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確,有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不能及時(shí)完成,掌握知識不扎實(shí),缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此語文能力有待提高。

  三、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。本冊教材共有課文27篇,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2—4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”,全冊安排“閱讀鏈接”4次,分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;安排“資料袋”3次,分別在5課《七律、長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》!翱谡Z交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在全冊共安排了四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元,主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;“習(xí)作”是每單元都有安排,主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你,真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外,課文還安排了兩次小練筆,分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

  四、教學(xué)要求和目的

 。ㄒ唬┲R與能力

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

  2、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會(huì)寫180個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)檢測。也可以就“詞語表”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  3、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

 。ǘ┻^程與方法:

  繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的.意識和社會(huì)責(zé)任感。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

  3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

  4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

  6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  8、使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查,加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo)。培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,并與之共同尋找解決問題的方法,鼓勵(lì)他們,給他們學(xué)習(xí)的勇氣,使其能快快的進(jìn)步,早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

  六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

 。ㄒ唬┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。

  2、感情投資

 。1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

 。2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),讓他們樹立起信心。

 。3)對他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。

 。4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

  A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的)。

  B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

  C、作業(yè)盡量面批。

  D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

  3、堅(jiān)持不懈,持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

 。ǘ﹥(yōu)秀生提高措施

  1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

  2、要適當(dāng)評價(jià),正確引導(dǎo)。教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

  5、在教學(xué)中滲透課外知識成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),可結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

  6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時(shí)間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識,自己解決疑難問題。

  附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目:

  1、《紅巖》羅廣斌、楊益言

  2、《小王子》[法國]安·德·圣—?诵跖謇/著

  3、《城南舊事》林海音/著

  4、《青銅葵花》曹文軒/著

  5、《草房子》曹文軒/著

  6、《西游記》吳承恩

  7、《戰(zhàn)爭與和平》列夫·托爾斯泰

  8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心

  9、《假如給我三天光明》

  10、《稻草人》葉圣陶

  11、《老人與!泛C魍

  12、《格列佛游記》斯威夫特

  13、《海底兩萬里》朱利斯·凡爾納

  14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾

  15、《童年》高爾基

  七、教學(xué)進(jìn)度

  略

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 13

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  學(xué)生總?cè)藬?shù):32人,男:12,女:20

  優(yōu)等生人數(shù):10人,學(xué)習(xí)困難生數(shù):9人,中等生人數(shù):13人

  共性:

  本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,有較強(qiáng)的積極性。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),有較強(qiáng)的競爭意識,語文成績普遍較好,特別是書寫習(xí)慣令人滿意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

  個(gè)性:

  語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動(dòng)舉手,大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強(qiáng)的競爭意識,尖子生拔尖,成績穩(wěn)定,但也有近10人基礎(chǔ)欠,成績趕不上去,兩面三刀級分化較為嚴(yán)重。

  二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:

  知識:

  本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會(huì)160個(gè)生字,理解29篇課文內(nèi)容及體會(huì)文章思想感情,理解詞語。掌握重點(diǎn)。搞好每一次語文考試。

  技能:

  通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,又要讓他們能將學(xué)過的知識會(huì)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用。

  情感:

  在語言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生們受到熱愛祖國,熱愛社會(huì)、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,愛學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想。

  三、教材分析:

  主要任務(wù):

  完成29篇課文學(xué)習(xí),讀寫例話4篇,8個(gè)積累運(yùn)用,8次作文訓(xùn)練,單元測試,期中、期末測試。

  教學(xué)要求:

  通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生受到一定的思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際等理解詞語及課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,能將學(xué)過的知識在口頭,書面表達(dá)中運(yùn)用,且養(yǎng)成勒于觀察思考,樂于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  1、能利用漢語拼音識字

  2、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際理解詞語及課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情

  3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動(dòng)筆。

  難點(diǎn):

  4、將學(xué)習(xí)過的'知識在書面表達(dá)中運(yùn)用

  5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

  考點(diǎn):

  字、詞、句及重點(diǎn)課文的閱讀,課外閱讀,作文練習(xí)。

  四、提高質(zhì)量的措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),因材施教

  2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。

  3、成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)競爭意識,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4、教師多深入,多督促,嚴(yán)格要求,講求實(shí)效。

  5、搞好各單元復(fù)習(xí),測試以及總結(jié)工作。

  6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。

  五、周教學(xué)進(jìn)度安排

  略

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 14

  一、本學(xué)期班級概況

  本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析:

  教材共6個(gè)單元組,30篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇

  綜合學(xué)習(xí)6個(gè),綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  2、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  3、口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  4、習(xí)作教學(xué)

  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

  修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

  2、認(rèn)真上課。

  加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

  3、要經(jīng)常聽課、說課。

  取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

  5、在教學(xué)中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

  6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

  7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

  五、優(yōu)等生的'提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

  1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

  2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

  3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

  4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

  學(xué)困生的優(yōu)化措施:

  1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  2、在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

  3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),給他們提供交流的時(shí)間和場地。

  六、教學(xué)課時(shí)安排

  綜合學(xué)習(xí)一 15課時(shí)左右

  綜合學(xué)習(xí)二 15課時(shí)左右

  綜合學(xué)習(xí)三 16課時(shí)左右

  綜合學(xué)習(xí)四 15課時(shí)左右

  綜合學(xué)習(xí)五 14課時(shí)左右

  綜合學(xué)習(xí)六 16課時(shí)左右

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 15

  一、學(xué)生基本狀況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生28人,其中男15人,女13人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí),仔細(xì)上課,按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的熟悉,集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六班級了,大部分學(xué)生意識到自己面臨升學(xué)校的壓力,所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子,他們不僅在學(xué)習(xí)上,還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如:王麗娜、邵佳樂等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)愛好也漸漸深厚,學(xué)習(xí)樂觀性漸漸提高,有了肯定的競爭意識,比如:王曉亮、陳林等。但是,不容忽視的是后50%的學(xué)生:陳毛旦想學(xué)好學(xué)問,可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王凡學(xué)習(xí)很樂觀,可是今日會(huì)了明天又忘了;還有邵齊、王子敬等他們都是求上進(jìn)的孩子,但是他們成果不如人意。最令人頭疼的是:邵玲、張昭作業(yè)常常不完成,張超偉常常遲到、拒交作業(yè),上課習(xí)慣糟糕等等。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我始終思索的問題。接下來,在訓(xùn)練教學(xué)過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實(shí)際動(dòng)身,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。

  二、教材分析

  教材連續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的'魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際?習(xí)作”、“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文各兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次,支配“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際?習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展現(xiàn)臺(tái)”、“成語故事”、“課外書屋”、“趣味語文”穿插支配,其中,“趣味語文”、“成語故事”、“課外書屋”各支配了兩次,“展現(xiàn)臺(tái)”支配了一次。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┳R字與寫字:

  1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字力量。本冊教材沒有支配識字,要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)熟悉常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美麗。

  (二)閱讀:

  1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

  2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次,體會(huì)的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中,敢于提出自己的看法,作出自己的推斷。

  3.閱讀敘事性作品,了解大事梗概,簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 16

  一、本班情況分析

  本班共57人,其中男生29人,女生28人。孩子們經(jīng)過了四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),許多孩子已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備了一定的學(xué)習(xí)能力,積累了較好的學(xué)習(xí)方法和技能。本學(xué)期我將繼續(xù)深研教材,提高教學(xué)質(zhì)量,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,大膽實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué),打造自己的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)孩子的自信心;指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納、總結(jié)科學(xué)的行之有效的學(xué)習(xí)方法,不斷進(jìn)步。由于學(xué)生的個(gè)體差異性,學(xué)生間也存在一些差距;A(chǔ)知識方面,班上還有極少數(shù)不太扎實(shí)的學(xué)生,像生字的書寫不夠準(zhǔn)確,本學(xué)期將在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo);閱讀方面,一些孩子閱讀的習(xí)慣還有待加強(qiáng),本學(xué)期將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題,把握重點(diǎn),快速閱讀,學(xué)會(huì)用自己的語言有針對性準(zhǔn)確地歸納、提問、回答問題,在閱讀的實(shí)踐中加強(qiáng)積累,不斷總結(jié)合理的閱讀方法,提高自己的閱讀能力。另外,在作文方面,還要繼續(xù)加強(qiáng)各類作文的研究,教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確審題、解題,學(xué)會(huì)選材,謀篇布局,學(xué)會(huì)寫評語,激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,使他們會(huì)寫作,想寫作,寫好作,巧修改;切實(shí)讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。

  二、上期教學(xué)反思:

  上學(xué)期班級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,給了我們很強(qiáng)的信心,也給了我們許多的啟示:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);

  2、內(nèi)修外練,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要效率;

  3、還要提高文本解讀的質(zhì)量,學(xué)深學(xué)透;

  4、課外閱讀的`質(zhì)量要提高,要多讀多記;

  5、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

  (一)教材體例的變化

  1、單元少了:由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

  2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。

  3、每篇主體課文不設(shè)生字,留給學(xué)生和老師更多自主的空間。

  4、每篇課文設(shè)小資料。

  5、我的視角給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

  6、語文天地變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動(dòng)。

 。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求

  1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

  2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點(diǎn):

 。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要求

  1、承前啟后,滾動(dòng)前進(jìn),螺旋上升。

  2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (二)教材教學(xué)要點(diǎn)

  1、學(xué)法和習(xí)慣

  (1)獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)

 。2)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。

 。3)能獨(dú)立閱讀課文。

 。4)學(xué)會(huì)閱讀。

 。5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

 。6)會(huì)修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

  2、積累

 。1)書寫速度不低于20字/分。

 。2)錯(cuò)別字小于等于1%

 。3)背誦大于等于15篇

 。4)習(xí)作大于等于8次

  (5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次

 。ㄈ┦粌缘膶W(xué)習(xí)要點(diǎn)

  1、識字學(xué)詞的練習(xí)。

  2、閱讀

 。1)自測閱讀質(zhì)量。

 。2)寫好自讀筆記。

  摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效

  批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語言簡練,準(zhǔn)確表達(dá)

  提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示

  側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練

  心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式

  注重整體感受,不作注解

 。3)把作品放在社會(huì)背景中去理解,通過閱讀認(rèn)識社會(huì)。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

 。5)查找資料。

 。6)了解寫作方法,理清層次

 。7)細(xì)節(jié)描寫

 。8)由此及彼讀文章。

 。9)省略號的用法。

 。10)借助詞典閱讀。

 。11)圍繞題目來敘述的方法

  3、習(xí)作

  (1)結(jié)合課文說明的道理,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,練習(xí)寫日記。

 。2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。

 。3)學(xué)習(xí)課文的寫法

 。4)標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意

 。5)修改習(xí)作

  五、研究課題及研究課。

  研究課題《小學(xué)高段拓展閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)》

  研究課:

  第1周星期4第2節(jié)《一夜的工作》

  第3周星期4第2節(jié)《唯一的聽眾》

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 17

  一、教材分析:

  本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

  全冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  第一單元為“心中有祖國”,安排了《我們愛你啊,中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”,安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”,安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”,安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”,安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”,安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。

  本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個(gè),其中要求寫的為159個(gè),另外的生字只要求認(rèn)識。所謂“只要求認(rèn)識”的生字,在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的.是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運(yùn)用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

  二、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。

 。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

 。6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

  (8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

 。10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

  (11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。

  (2)能夠按筆順正確默寫生字159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

 。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

 。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4、口語交際

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

 。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、習(xí)作。

  (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 。3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

 。5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

  三、對本班學(xué)生情況的分析:

  全班共有學(xué)生 人,男生 人,女生 人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí),全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)努力上進(jìn),上課遵守紀(jì)律,聽講認(rèn)真,愛動(dòng)腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書寫整潔、漂亮,學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺性較好。在朗讀上,學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間,學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。另外,班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)不知進(jìn)取,在本學(xué)期,要對這些學(xué)生加大力度,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

  四、教學(xué)具體措施

  1、在教學(xué)中,多采用新的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。

  3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、通過多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并有針對性的進(jìn)行摘抄,加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量,充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣,培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  5、加大閱讀理解訓(xùn)練,讓學(xué)生在語境中理解詞義:在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能“讀得進(jìn),記得住,用得出”,從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時(shí),多開展讀書、摘抄活動(dòng),增強(qiáng)他們的競爭意識,從而促進(jìn)他們多讀書,讀好書。

  6、明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué):在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng),又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,從而使學(xué)生循序漸進(jìn),逐步提高。平時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生,采用形式多樣的活動(dòng)來激勵(lì)他們競爭。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 18

  本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累、培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。

  采取的措施方法

  1、“備”要備書本備教材、備好學(xué)生。明確教學(xué)目標(biāo),掌握課文重點(diǎn),把握教學(xué)難點(diǎn)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。深入了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、知識儲(chǔ)備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動(dòng)機(jī)、情感狀況等。把握好提問藝術(shù),課堂提問,問題不宜過難或過易。在設(shè)置問題、提出問題時(shí)要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題,使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。另外,學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣,無論學(xué)生回答正確與否,教師都應(yīng)對學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)肯定,對學(xué)生能提出問題應(yīng)以表揚(yáng),讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。這就能讓學(xué)生更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語文,從而提高課堂效率。探究教法學(xué)法,根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的實(shí)際情況選擇教法在探究教法的同時(shí),也要重視學(xué)法指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教,靈活、客觀地進(jìn)行。

  2、“講”創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。然后再通過一系列的問題,把學(xué)生逐步引入課文深處,讓他們不知不覺中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識,把精力集中到所要研究的問題中來,為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位。在設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的'性,緊扣教學(xué)目標(biāo),能夠激起思考。問題要大小得當(dāng),多少適量,難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。設(shè)問要有一定的藝術(shù)與技巧,杜絕形式主義的問答,學(xué)生答問與老師的答案不一致時(shí),教師不善于變通引導(dǎo),而是仍舊反復(fù)問,讓學(xué)生再答,直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考,使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會(huì),并激勵(lì)學(xué)生自己提出問題,對答案置疑辨析。

  3、“批”本著減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)的原則,在作業(yè)的內(nèi)容上體現(xiàn)“保證基礎(chǔ),挖掘潛能,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長”的學(xué)習(xí)宗旨。精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生選擇作業(yè)

  內(nèi)容,堅(jiān)持“少而精”的原則,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,提高作業(yè)訓(xùn)練的效果。我在批作業(yè)時(shí),采用激勵(lì)的方法,對于學(xué)生完成很不錯(cuò)的作業(yè),在本子上畫一些小標(biāo)志,貼一些小標(biāo)志,并在題尾寫上優(yōu)、良、有進(jìn)步和激勵(lì)性話語。

  4、“輔”使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級比賽培養(yǎng)“尖子”進(jìn)步學(xué)科成績的優(yōu)秀率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的自學(xué)能力和愛好,從而可以直接主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)。了解后進(jìn)生形成的原因,對后進(jìn)生一視同仁,平等對待,課內(nèi)、外活動(dòng)中,教師應(yīng)多鼓勵(lì)后進(jìn)生,多留些淺顯的問題給他們,讓他們在心底產(chǎn)生一個(gè)信念——“我相信自己的語文成績一定會(huì)提高。”注意教學(xué)方法,多給后生一些機(jī)會(huì),培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣。還可開展“一幫一”活動(dòng),一個(gè)優(yōu)等生帶動(dòng)一個(gè)后進(jìn)生,結(jié)成一對一組合。通過集體的力量,“后進(jìn)生”進(jìn)步較快,從而大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常與教師保持聯(lián)系,互通情況,積極與教師配合,共同做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  5、“考、評”要從知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià),以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。豐富學(xué)生成長記錄袋的內(nèi)容,教師不只是對作業(yè)進(jìn)行客觀公正的評判,而是要著眼于學(xué)生學(xué)好語文、健康發(fā)展,有的放矢地進(jìn)行評析,指出其努力的方向。要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制定科學(xué)的命題標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面檢測,增加試卷的信度和效度,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供正確導(dǎo)向。

  6、“研”多看是提高教師教研能力的主要方法之一,只要通過不斷的學(xué)習(xí)才不會(huì)被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰,終身教育的目的就是為我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多看一些與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)刊,通過多學(xué)科新理論,新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學(xué)科的新成果。多看本學(xué)科有關(guān)的專著,教材,因?yàn)檫@些教材和專著具有指導(dǎo)作用。多與優(yōu)秀的中高級教師、學(xué)者交談?dòng)欣谧陨淼奶岣,他們的?jīng)驗(yàn)豐富,科研造詣較深,善于把握方向,能全面地看問題。通過聽、看、談,不斷積累知識,儲(chǔ)存信息,通過一事一議,運(yùn)用聯(lián)想,假想,反思,質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題。并以此展開思路,進(jìn)行分析、歸納、綜合。把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子記下來,還要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,不論參加什么樣的會(huì)議,都要認(rèn)真記筆記,要把平時(shí)看到、聽到,認(rèn)為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上,以便隨時(shí)查閱,防止遺忘,對近期已確定的課題,要注意收集資料。

  本學(xué)期提高業(yè)務(wù)能力的具體措施

  1、用教育理論來武裝自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)要求,并做好學(xué)習(xí)筆記。使理論與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、老師之間互助合作以便提高自己的教學(xué)。

  3、嘗試課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練。

  4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。能制作課件,能在實(shí)踐課、評優(yōu)課上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

  5、參加教科研活動(dòng)。充分利用好集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐觀摩。并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

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