第二學期八年級英語教學計劃7篇
時間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的第二學期八年級英語教學計劃,希望能夠幫助到大家。
第二學期八年級英語教學計劃1
本學期我繼續(xù)擔任八(1)、(2)兩個班的英語教學任務(wù),在教學中,嚴格規(guī)范課前準備工作,立足提高課堂教學效率,重視課后反思,做好培優(yōu)輔差工作。
一、指導思想
以新課標為指導,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生獲得英語的基礎(chǔ)知識和運用語言的.能力,形成良好的學習習慣。
二、教學目標
通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際用語的能力,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
三、學情分析
大多數(shù)學生還是有較好的英語學習動機和學習目標,能聽懂口語交際用語的句型,能克服生詞障礙,理解短文大意,但有少部分學生因基礎(chǔ)不好,學習吃力,有時還會擾亂課堂紀律,給教學帶來麻煩。
四、教材分析
八年級英語下冊共有十個單元,各單元話題靈活,貼近生活實際,并采用任務(wù)型教學模式,每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動,將要學習的語法知識有:過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時,實際狀語從句,動詞不定式等,同時每個單元都有提供2篇閱讀文章,訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
五、具體實施
1、認真鉆研教材,備好、上好每一節(jié)課。
2、課堂上盡量用多媒體教學,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,改進教學中的問題。
4、注重培優(yōu)輔差工作,面向全體學生。
六、教學進度安排
略
第二學期八年級英語教學計劃2
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務(wù)繁重,時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目的
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的'是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應(yīng)試水平。
五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學生的情感,營造寬松、和諧的教學氛圍。
d)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
e)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的__,達到的教學效果。
第二學期八年級英語教學計劃3
一、指導思想:
新的學期開始,現(xiàn)在八年級的學生英語有了一定的基礎(chǔ),一些基本知識和基本技能學生們都能掌握。但是他們還存在著很大的不足。和其他班級還有著很大差距。在新的學期里,我要以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。采用完成課題式的教學方法,把探究式學習引入外語學習,旨在通過創(chuàng)造性的,有意義的整體活動中學習語言,培養(yǎng)學生的能力。
二、教學總目標:
本著理論聯(lián)系實際的方法,我要通過教學,把學生逐步鍛煉成應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的'運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析:
冀教版八年級(下冊),全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活,接近生活實際。本冊書將學到的語法知識點有:一般將來時、簡單句的五種結(jié)構(gòu)、過去進行時、一般將來時、情態(tài)動詞的用法、現(xiàn)在完成時、不定代詞、賓語從句等內(nèi)容。同時每單元有貼近生活的功能項目,讓學到的內(nèi)容在實際中得以運用,F(xiàn)在本期教材作詳細分析:
Unit 1 Spring is coming
Functions:Talking about weather
Grammar:Word building,Prepositions
Unit 2 Plant a Plant
Functions:Talking about Material and Purpose
Grammar:Five types of simple sentences
Unit 3 Amazing Animals
Functions:Reminding and warning
Grammar:The past Continuous Tense
Unit 4 Look into science!
Functions:Certainty and Uncertainty,Sequence、
Grammar:The simple Future Tense
Unit 5 Go with Transportation!
Functions:Giving advice/order,Possibility and Impossibility
Grammar:Modal verbs
Unit 6 Connect
Functions:Making telephone calls
Grammar:The present perfect tense and The past perfect Tense、
Unit 7 Know our world
Functions:Talking about numbers
Grammar:Indefinite Pronouns
Unit 8 Save our world
Functions:Offering Help
Grammar:Object Clause
四、學情分析:
學生們的學習成績不是很好,只有少數(shù)學生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。根據(jù)實際我必須制定一些適合他們的土方法,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄。
五、目的要求:
1、能夠掌握本冊教材的生詞和常用語句。
2、學會用英語談?wù)撎鞖獾姆绞郊熬湫汀?/p>
3、學會英語表示鼓勵的語句。
4、學會用英語談?wù)撋磉叺奈锲芬约坝糜⒄Z表示目的。
5、學習用英語談?wù)搶櫸镂桂B(yǎng)方面的句式,學會表示警告的句型。
6、學會用英語征求對方意見,表示同意與否以及如何請求對方做某事。
7、學會用英語討論交通工具。
8、學會使用情態(tài)動詞:can,may,must、
9、學會用英語打電話的常用句型。
六、教學方法措施:
1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
七、教學進度表
unit12、20————2.28
unit23、1 ———3.10
unit33、11———3.19
unit43、20———3.28
reviewandmid—test3、29———4.15
unit54、16———4.26
unit64、27—————5.13
unit75、14———5.23
unit85、24———6.4
reviewandfinal—test 6.5
第二學期八年級英語教學計劃4
本學期我擔任初二(1)的英語教學任務(wù),由于班級人數(shù)較多,學生的基礎(chǔ)參差不齊,學習方法欠缺,可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚,針對學生素質(zhì)及心理特點,為了圓滿的完成教學任務(wù),特制定以下教學計劃。
一、教學目的
在本學期的教學中,要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號,通過寫作練習,提高綜合運用語言的.能力;使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,通過各種任務(wù)和活動,使學生能夠運用多種手段,綜合運用所學語言知識,生動地與他人進行交流,并展開課題探究活動。通過閱讀訓練,培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力,使學生在學習語言知識的同時,了解西方文化,了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平,為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學方法
根據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點,在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托,以課題探究活動為形式,讓學生在完成任務(wù)的過程中,“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法,讓課堂氣氛民主化,完成課堂活動,發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神?刹捎媒浑H教學法,讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學,創(chuàng)設(shè)真實語境,鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測,查閱或詢問等多樣化的學習方式學習,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
三、教學措施
本教材階梯性強,內(nèi)容豐富,練習形式多樣,生動活潑,圖文并茂,根據(jù)這些特點,可以嘗試下面幾點措施。
1)狠抓教學常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進行個別輔導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。
2)以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。
3)多組織單元測試,以定期進行質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施。
4)認真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。
5)注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣,多讀;多聽;多練;多說。
6)提高課堂40分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕松愉快。
7)開展“結(jié)對子”活動,以優(yōu)帶差,互幫互助。
四、教學工作及課時安排:
第二周第三周:Unit 1:
第四周:Unit 2:
第五周:Unit 3:
第六周:復習月考:
第七周:Unit 4
第八周:Unit 5
第九周:Unit 6
第十周:復習期中考試
第十一周:Unit 7
第十二周:Unit 8
第十三周:復習7、8單元
第十四:Unit 9
第十五周:復習Unit 9
第十六周:Unit 10
第十七周:復習9、10單元
第十八周:期末復習。
第二學期八年級英語教學計劃5
一、指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的`快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
本冊教材適用于初二上學期使用,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體,形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。本冊共有12個單元,每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內(nèi)容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用,Selfcheck為學生的自我檢測。本教材采用任務(wù)型語言教學(Task-Based Language Teaching )模式。培養(yǎng)學生學英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序,使學生掌握基本的語言知識,為提高學生的英語運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。
三、任務(wù)和要求
1、掌握教材中要求掌握的生詞,試著用英語進行日常交際。如: How often do you exercise?
What’s the matter?
How do you go to school?
Can you come to the party ?
Could you please clean your room?
2、初步掌握并應(yīng)用基本語法
1、形容詞、情態(tài)動詞的用法,培養(yǎng)學生對自己所學知識及時應(yīng)用的意識。
2、運用形容詞來描繪人和事物。
3、認識并使用祈使句情態(tài)動詞
4、 形容詞的比較等級(原級、比較級、最高級)
5、 情態(tài)動詞must,can,could,may,might,should,等的用法。
6、 一般將來時,用現(xiàn)在進行時表示將來時。
7、 一般過去時,規(guī)則與不規(guī)則動詞的變化。
四、教學措施
初二學生兩極分化比較明顯,有一部分學生不會學,也不想學。但因為是新教材,難度高,記憶背誦的單詞量多,而且對知識的遷移,對學生的靈活運用等要求較高。因此,本學期我們必須加大力度提高課堂、課后學習英語的效率,避免眼高手低,單詞不過關(guān),基礎(chǔ)掌握不牢固的現(xiàn)象,盡量讓學生都能盡最大可能學好英語。特實施下面幾點措施:
1) 狠抓教學常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記 及作業(yè),多進行個別輔導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。
2) 以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。
3)多組織單元測試,以定期進行質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時 采取措施。
4) 認真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。
5) 注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣,多讀;多聽;多練; 多說。
6) 提高課堂45分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕松愉快。
7) 組織自主互助學習型課堂,開展“結(jié)對子”活動,以優(yōu)帶 差,互助。
8) 進行寫作訓練,提高寫作能力。
五、教學進度
本教材屬于初二上學期使用,本學期大約17周,教學進度安排如下:
9.1——9.10 Unit 1 How often do you go to school,?
9.11------9.17 Unit 2 What’s the matter?
9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?
10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school?
10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party?
10.23------10.31 Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 11.3--------11.7 Review of units 1---6
Reviewing the units for Mid-term exam.
11.10------11.17 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 11.18-------11.26 Unit 8 How was your school trip?
11.27-------12.4 Unit 9When was he born?
12.5 --------12.12 Unit 10 I’m going to be a basketball player. 12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room? 12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?
09.1.5--------1.14. Review of units 7-----12
Reviewing the units for Final exam.。
六、達標檢測安排
根據(jù)教學常規(guī)要求及教材特點,安排以下達標檢測:
9月23日: Unit 1-Unit 階段性檢測
10月9日:Unit 3-Unit 4 階段性檢測
10月21:Unit 5-Unit 6 階段性檢測
11月18:Unit 7-Unit 8 階段性檢測
12月2:Unit 9-unit 10 階段性檢測
12月16:Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第二學期八年級英語教學計劃6
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,正確把握英語學科特點和倡導合作探究的學習方式。為培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生觀,提高學生綜合素質(zhì)。以及為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在八年級下學期的英語教學中,我繼續(xù)堅持:
1、面向全體學生,關(guān)注他們的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標,主要以學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用多種學習模式進行教學,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;
5、留意過程評價,促進學生發(fā)展,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
二、八年級英語教學的目標及地位
使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度;能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和克服生詞障礙,理解大意;能根據(jù)閱讀目的'而運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作,解決問題,共同完成學習任務(wù);能在學習中互相幫助,克服困難;能合理計劃學習內(nèi)容和積極探索適合自己的學習方法;能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關(guān)重要的作用。
三、學生情況簡要分析
本學期我依然上(1)、(2)班,通過七年級整年和八年級上學期的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語句。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂一些簡單的英語文段。但由于各種因素的影響,學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊,;有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,這給教學帶來不少困難。但大部分學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
另外,學生在情感態(tài)度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
2、積極參與課堂改革,將學生充分調(diào)動起來;
3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生;
4、作業(yè)做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導;
5、認真?zhèn)湔n,認真指導,盡量提高四十五分鐘的效率;
6、天天背誦課文中的重要語段,培養(yǎng)語感;
7、規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。
8、堅持單元檢測、月考的形成性評價制度,在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識;
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ);
10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。
11.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
六、課程安排及教學進度:
Unit16課時第一周——-第三周
Unit25課時第三周——第四周
Unit35課時第五周——第六周
Unit45課時第六周——第七周
Unit56課時第七周——第八周
ReviewandMid-Test5課時第九周
Unit65課時第十周——第十二周
Unit75課時第十二周——第十三周
Unit85課時第十三周——第十四周
Unit95課時第十五周——第十六周
Unit105課時第十七周——第十八周
ReviewandFinal-Test11課時第十八周
第二學期八年級英語教學計劃7
一、指導思想:
外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,英語是外語課程中的主要語種之一。
英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
二、學生基本情況
本學年我擔任八年級(2)、(9)班的英語教學工作。(9)班的學生英語基礎(chǔ)相對較好,學生的理解能力強,反應(yīng)快,成績較好;(2)班的有不少的學生對英語不太感興趣,因此,總體成績一般。針對這種情況,我應(yīng)因材施教,采取不同的教學措施。
三、教學任務(wù)和奮斗目標
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的'學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力,學生應(yīng)能從口頭和書面材料中獲取所需信息,能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口筆頭交流,能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學措施:
1.落實好“教學六認真”,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2.面向全體學生,注重素質(zhì)教育。英語課程要面向全體學生,注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。
4.突出學生主體,尊重個體差異
學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標設(shè)定。教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
5.采用活動途徑,倡導體驗參與
本課程倡導任務(wù)型的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學習態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。
6.注重過程評價,促進學生發(fā)展
建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學過程中應(yīng)以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。
四、教學進度
期初---期中,完成教學任務(wù);
期中---期末,進行期末考試總復習。
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