高一英語學(xué)期教學(xué)計劃(15篇)
日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的高一英語學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎大家分享。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃1
一、備課組教師基本情況:
本備課組現(xiàn)有教師3名:中教二級教師1名,新教師2名。3名教師有較強的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗,教學(xué)方面比較認(rèn)真、好學(xué),對教學(xué)有很大地?zé)崆椤?/p>
二、學(xué)生基本情況分析:
八年級現(xiàn)有學(xué)生250多名,絕大部分都是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)。經(jīng)過七年級一年的科學(xué)課程教育,具備初步的學(xué)習(xí)觀察問題、分析問題的能力,而且在全縣統(tǒng)考中取得不錯的成績,在xx學(xué)區(qū)中名列前茅,但是他們的知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外,學(xué)生來自各個小學(xué),不少學(xué)生來自山坑、應(yīng)坑、邵園的村小,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都比較薄弱,提高他們學(xué)習(xí)的能力,對于他們來說顯得尤為迫切。同時,學(xué)生理論知識比較薄弱,動手能力不強,特別是讀圖分析能力和動手操作和實驗操作能力很弱。所以在教學(xué)中應(yīng)多花些時間彌補這些方面。在本學(xué)期要力求面向每一位學(xué)生,夯實基礎(chǔ),特別要加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
三、教材分析:
“科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程,它的內(nèi)容大部分是不熟悉的,熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容,而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。
(一)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的'拼盤式處理。
(二)科學(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
。ㄈ┬陆滩闹匾曁骄繉W(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨立思考,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。
。ㄋ模┬陆滩膫(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、主要工作任務(wù)及措施
1、仔細研讀、全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科,特別是經(jīng)過20xx年的課改,內(nèi)容在不斷的更新中,所以我們每一位教師認(rèn)真研讀《xx新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的內(nèi)容,在教學(xué)過程中加強研究學(xué)習(xí),全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
按時開展每周一次的備課組活動,每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實,一人主備,充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學(xué)稿為中心進行多種形式的教學(xué)研究活動,如討論講學(xué)稿內(nèi)容、說課、聽課、討論評課,進行主題校本教研活動。
3、以實驗教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以科學(xué)探究為課堂的中心,幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念?茖W(xué)概念是抽象的,它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實,而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
4、關(guān)注課堂教學(xué),促進教學(xué)質(zhì)量提高
開展課堂教學(xué)研究及教學(xué)觀摩等活動,探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的整合途徑與方法。與教師一起建構(gòu)教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃2
高一年級是整個高中生活的重要階段,在這個部分的學(xué)習(xí)很重要,對此我為高一年級的授課計劃作出了準(zhǔn)備:
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程按模塊設(shè)計,內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊一和模塊二。當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高一年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的`幾個理科班的差距。
三、教學(xué)重點
1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,做到分層教學(xué),真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認(rèn)真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提高學(xué)生的英語口語表達能力。
5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,并不斷地完善自我。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃3
學(xué)情分析:
通過一學(xué)期的了解,針對學(xué)生在之前的表現(xiàn)和存在問題,由于他們整體基礎(chǔ)很差,初中只有幾個及格,對于多數(shù)人不懂讀單詞,記不住單詞的意思,有的26個字母都不會讀,真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄,在上學(xué)期的英語教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實際情況,自己不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠適應(yīng)高中的課程。
教材分析:
本學(xué)期學(xué)習(xí)高中課程英語人教版必修2和必修3,共10個單元內(nèi)容。根據(jù)實際情況,學(xué)習(xí)必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排:對于8個單元,每個單元用12課時,學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進行:
。1)Vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個課時;
。2)Warming up和Reading四課時;
。3)Language points一個課時;
。4)Discovering useful words and expressions一課時;
(5)Discovering useful structures二課時;
。6)Using language一課時;
。7)Writing一課時;
教學(xué)措施:
1、針對多數(shù)學(xué)生單詞量少,記不住的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中,先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯,根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音,讓學(xué)生自己能夠拼寫單詞,可以根據(jù)發(fā)音規(guī)律等識記單詞。
2、閱讀水平低,面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況,可以跟上學(xué)期一樣做初中閱讀,根據(jù)部分學(xué)生的理解情況,可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀,讓他們慢慢適應(yīng)高中閱讀,逐步提高自己的閱讀能力。
3、寫作幾乎成為這些學(xué)生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少,在語法方面不足,不懂得自己組織語言去表達其意思,所以就出現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過平時在英語學(xué)習(xí)中用心的學(xué)生,他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況,選擇背誦模板,慢慢了解各種范文,然后學(xué)習(xí)寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡單句,盡量做到作文不留空白。
4、在語法方面,高中主要學(xué)習(xí)的是從句,由于學(xué)生基礎(chǔ)差,要寫出從句很難,針對他們的實際情況,可以用初中的簡單句慢慢過渡,學(xué)會基本的`句型即可。
5、聽力練習(xí)需要適當(dāng)加強。高中聽力與初中過渡很大,根據(jù)情況而定,可以利用晚修時間適度的做部分聽力,并讓學(xué)生自己表達出來,教師從中再加以指導(dǎo)。
6、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如,早讀除了大家一起讀單詞、重點句型,可以根據(jù)自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學(xué)之間隨意抽查單詞、重點句型等,還可以自己做閱讀理解,根據(jù)時間進行必要的分析。
總之,我會補短板的努力提高自己的教學(xué)水平和能力,結(jié)合學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有所提高。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃4
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教學(xué)就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)情分析
我們的學(xué)生英語水平參差不齊,普遍存在英語底子差,基礎(chǔ)薄,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況。我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
從整體上講,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版的英語教材高一上學(xué)期有必修一和必修二。必修一有5個單元,必修二5個單元,總共10個單元。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,進行語音、句子成分和基本句型的教學(xué),為高一英語教學(xué)計劃的順利實施做好準(zhǔn)備。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
2.做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。
3.在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識,語言技能,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,分析問題,解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。
4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察,體驗,探究等主動學(xué)習(xí)的'方法,充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力
四、教學(xué)具體措施
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
2、認(rèn)真研究教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練
4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃5
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本級教材共有兩個模塊組成,每個模塊都包含有五個單元,每個單元一般都有warmingup,pre-reading,reading,comprehending,learningaboutlanguage,usinglanguage,summingupandassessment,以及workbook等幾個部分。教師在使用本教材時,應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實際情況,對教材進行增、刪、改以及重組教材。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
學(xué)生的英語水平差異,一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不怎么好,因此學(xué)習(xí)積極性不很高,學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高,有些學(xué)生學(xué)得不錯。
三、教學(xué)目的`要求
培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識,發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次,討論單元重難點、練習(xí)、測試等教學(xué)問題。
2、互相聽課,做到取長補短,共同提高。
3、拓寬教材,不斷擴大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(包括限時閱讀和《新概念英語》等),不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。
4、加強聽力訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生聽力能力。
五、教學(xué)進度
周次
課、章、節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
備 注
1
Unit1
Festivals
2
3
Unit 2
Healthy eating
4
Unit2-3
The million pound bank note
5
Unit3
The million pound bank note
6
Unit 4
Astronomy :the science of the stars
7
8
Unit 5
Canada-the true north
Nelson Mandela—a modern hero
9
10
期中考試
11
Unit1
Women of achievement
12
Unit1-2
Women of achievement /Working the land
13
Unit 2
Working the land
14
Unit 3
A taste of English humor
15
Unit3-4
A taste of English humor /Body language
16
Unit 4
Body language
17
Unit 5
Theme parks
18
Unit 5
Theme parks
19
Revision
20
期終考試
21
22
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃6
新學(xué)期時間短,教學(xué)任務(wù)重,我們高一英語備課組根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱的實際情況,特制定計劃:
一、重視英語基礎(chǔ)知識,狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),以學(xué)校的教科研計劃為指導(dǎo),以學(xué)生的英語實際水平為依據(jù),我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法,重點在英語基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合方面下功夫,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實,對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯,重點句型和重點語法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查,主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,先從最基本的'詞匯抓起,逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、最大限度地提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性
在上每一節(jié)課前,都要先進行集體備課,認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情,在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。設(shè)計簡單一些的問題,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考,精講重點詞匯、短語及句式,多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論,對學(xué)生進行分組分層教學(xué),設(shè)計不同難度的問題與練習(xí),讓每個學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線,提升學(xué)生的語篇理解能力
閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑,我們在上好閱讀課的同時,重點選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,如:英語報刊上的經(jīng)典美文,《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓(xùn)練,并跟上檢查批改,內(nèi)容為備課組自選的材料,可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內(nèi)容簡短,新穎有趣的文章。練習(xí)形式多樣,有傳統(tǒng)的選擇題,也有靈活多樣的問答題,填空題等。
四、加強聽力訓(xùn)練,注重聽力技巧的點撥
我們將利用好聽力材料,對學(xué)生的聽力進行強化訓(xùn)練,同時,多指導(dǎo)做題技巧,聽力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總,自查并反復(fù)閱讀聽力原文,找出錯題原因,然后老師利用合適的時間進行指導(dǎo),點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里,教師要多指導(dǎo)。
五、組織好集體備課,加強相互聽課評課,取長補短,共同進步
認(rèn)真組織好集體備課,最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學(xué)的重點難點進行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進行修改,補充,通過相互聽課學(xué)習(xí),加強教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法,做到取人之長,補己之短,使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文
我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改,每次只劃出正確的和精彩的句子,并重點標(biāo)注。這樣幾乎每個學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋或幾個句子,這樣做的好處是學(xué)生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子,也能使學(xué)生對寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進行積累,整合,并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來那樣,整篇文章中都是刺眼的錯誤,學(xué)生一看就感覺差距太大,不想繼續(xù)練了。
總之,在新的學(xué)期里,我們高一英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一定群策群力,團結(jié)一致,相互學(xué)習(xí),共同進步,爭取把學(xué)生的英語成績逐步提上去!
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃7
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,是一個全新的起點,因此這一階段的教育顯得尤為重要·而我,作為一名新的教師,同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上·為了讓自己能順利進行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù),也能使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)的各項學(xué)習(xí)要求,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,以便他們在各方面能夠健康發(fā)展·而我也必須嚴(yán)格要求自己,力爭把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定英語教學(xué)計劃如下:
一·教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”·現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學(xué)習(xí),語言運用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀·語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)·新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來·
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用·一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,力爭做到教材為我所用·
二·教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力·
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力·
三·學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級是高一年級329班和336班·總體來說,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生較少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,做題方法不得當(dāng),而且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理·分開來講,高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌·針對這些情況,我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成·狠抓基礎(chǔ),改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力”·
四·工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實際情況,先簡單總結(jié)初中英語知識,然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點和學(xué)習(xí)方法·以此激發(fā)學(xué)生對新知識的`求知欲,順利進入新教材的學(xué)習(xí)·
2·為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的知識點,如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學(xué)中·
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的·認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)·
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練·
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握·使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣·
7、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評·鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)·
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲·在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點·有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法·
9、積極、主動請教經(jīng)驗豐富的教師·在此過程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗,化解單元教學(xué)中的難點,減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點·
10、積極參加每周三的英語教研活動,堅持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑·
五·專業(yè)成長計劃
作為一名新老師,首先對教材吃透,對班里學(xué)生的英語水平詳細了解·多去聽其他老師講課,學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗·多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍·有助于掌握教學(xué)技巧,了解高中生的成長心理·積極參與備課·其次,多參與教研教改活動,了解教育動向·并且要勤于研究高考題,在高考指揮棒下展開教學(xué),努力提高自己的專業(yè)知識水平·
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目的和要求
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)靈活運用的能力。為了適應(yīng)湖北省高考的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)要求狠抓基礎(chǔ),拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性、主動性,突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)情況,針對我校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,經(jīng)備課組的集體討論,制定如下教學(xué)計劃。
二、教學(xué)進度安排
1、高一下冊共10個單元,本學(xué)期計劃用10課時完成每個單元的教學(xué)任務(wù):新授課6課時,練習(xí)課2課時,語法1課時,復(fù)習(xí)課1課時,根據(jù)每周10課時的教學(xué)安排,共需17周完成。
2、高二上冊第一、二單元,共3周完成。
三、教學(xué)方法
1、為了提高學(xué)生聽力水平,每周一、三晚上半小時進行聽力訓(xùn)練,給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固,特別是動詞以及同義詞的.區(qū)別,每周五晚半小時進行單詞抽查,使學(xué)生養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。
3、本學(xué)期要有計劃地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式,分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。
4、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法,力求多樣化,并能及時進行講評,鼓勵學(xué)生寫英文日記。
5、拓寬教材,努力補充學(xué)生的詞匯,補充閱讀材料,培養(yǎng)閱讀能力。
四、集體備課
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障。本組共7位教師,10個教學(xué)班。堅持每周一次集體備課,由中心發(fā)言人牽頭討論,提出重難點,然后共同策劃,相互補充,有利于共同提高,集體備課的順序為:王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元
五、優(yōu)生和后進生
在確保優(yōu)生的前提下,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教,平等對待,切實解決優(yōu)生吃不飽,差生吃不好的問題,在日常教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,充分利用早晚自習(xí),有計劃地做好培優(yōu)補差工作,并在同學(xué)中開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動,使我校的英語在整體上有大的進步。
六、考核與評價
繼續(xù)完善每月一次的月考機制,結(jié)合期中和期末考試,以及課堂上的表現(xiàn),從聽說讀寫各方面多層次立體評價學(xué)習(xí)成果,幫助其樹立信心。
七、訓(xùn)練原則
習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,按高考的知識體系有針對性地,選擇典型性題型,針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
八、本學(xué)期教學(xué)進度表
略
九.教學(xué)進度.
略
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃9
指導(dǎo)思想:
針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容:
高一(下)的10單元內(nèi)容。
具體安排:
1、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元,每一單元用5課時,新授4課時,練習(xí)1課時,共用4個月的時間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的.,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。
9、堅持教學(xué)研究和相互聽課,年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
高中第一學(xué)期是高中教育的初級階段。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新環(huán)境,幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級教研部門的精神為指導(dǎo),按時、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材分為幾個模塊。每個模塊有一本學(xué)生用書,有五個教學(xué)單元,可以用半個學(xué)期。書中沒有復(fù)習(xí)單元,教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況更靈活地使用教材。教師可以根據(jù)實際情況劃分教學(xué)階段,安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí),也可以調(diào)整教學(xué)進度,增加或減少教學(xué)內(nèi)容。這套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級要求。
每個單元圍繞一個大題目進行聽、說、讀、寫活動,共分為九個部分。各部分教學(xué)目的明確。因為沒有課,沒有秩序,所以教師在實際教學(xué)中有自我調(diào)節(jié)的空間。教材有以下特點。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)
2.它符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要,并能激發(fā)他們的興趣
3.語言真實、地道、自然
4.采用功能、結(jié)構(gòu)、主題和“任務(wù)型”活動相結(jié)合的教學(xué)方法
5.知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
6.啟發(fā)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
7.注重學(xué)科融合,拓寬學(xué)生的.文化知識視野。
三、教學(xué)目的
在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神;在加強學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時,要注重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決英語問題的能力,以及用英語思考和表達的能力;高中英語課程還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求,為學(xué)生提供豐富的選擇機會和足夠的表現(xiàn)空間。通過對高中英語課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的語言運用能力進一步提高,國際視野更加廣闊,愛國主義和國家使命感進一步增強,為他們未來的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求
1.在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
2.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,讓他們通過觀察、體驗和探索,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3.關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素質(zhì)。在學(xué)習(xí)英語的過程中,他們需要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感,提高獨立思考和判斷的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,發(fā)展與他人溝通合作的能力,增強跨文化理解和溝通能力。
4、吸收當(dāng)代先進的教學(xué)思想,從實際出發(fā),兼收并蓄,集各家所長,采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、積極開發(fā)教學(xué)配套資源,使教材具有彈性,教學(xué)具有靈活性、開放性和拓展性,以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能,發(fā)展個性。
五、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研新教材,按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì),實現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固,強化基礎(chǔ)知識的落實,搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力,為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng),堅持每周至少一次閱讀訓(xùn)練,有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時不注重書寫,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,造成了高考書面表達丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,堅持不懈地進行書法練習(xí)。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作,落實英語教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“務(wù)實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班,兩個國興班,四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的`英語老師,這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎(chǔ)相對較差,并且學(xué)生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:
1、Warming up 和vocabulary一個課時;
2、Reading和 language points 四課時;
3、Discovering useful words and e_pressions 一課時;
3、Discovering useful structures二課時;
4、Using language一課時;
5、Writing一課時;
五。具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ);
B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣;
C:課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶;
D:良好的完成作業(yè)習(xí)慣
1、按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草;
2、及時改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習(xí)慣。英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣
B:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣,語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。
教學(xué)進度表
教學(xué)階段 內(nèi)容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成必修3;期末考試前完成必修4,并在考前進行復(fù)習(xí)工作
第二學(xué)期
第1—2周
必修三unit1
第3–4周
必修三unit2
第5–6周
必修三unit3
第7–8周
必修三unit4
第9—10周
必修三unit5
第11周
期中復(fù)習(xí)、期中考試
第12—13周
必修四unit1
第14—15周
必修四unit2
第16—17周
必修四unit3
第18–19周
必修四unit4
第20—21周
必修四unit5
第22周
期末復(fù)習(xí)、期末考試
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃12
新的學(xué)期又開始了。高一下期是學(xué)生逐漸認(rèn)識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,我們計劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力,特別是理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。為切實有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果,特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作如下:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作,落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析
今年我校高一級共有六個班,學(xué)生整體英語水平較差,并且分?jǐn)?shù)層次多,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任1班跟5班的教學(xué)工作,這兩個班是學(xué)校的重點班,基礎(chǔ)相對會好一點,但是總體上看,學(xué)生的成績都是參差不齊的'。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
三、教材分析
本學(xué)期完成英語必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排:對于10個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:
1、warmingup和vocabulary2課時;
2、reading和languagepoints4課時
3、grammar3課時;
4、單元檢測練習(xí)1課時
四、具體工作措施
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還要堅持每周利用晚修時間給學(xué)生集體放聽力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃13
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,是一個全新的起點,因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我,作為一名新的教師,同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù),也能使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)的各項學(xué)習(xí)要求,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自己,力爭把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定英語教學(xué)計劃如下:
一、教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”,F(xiàn)在使用的`人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身,閱讀,理解,語言學(xué)習(xí),語言運用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,力爭做到教材為我所用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級是高一年級5班和6班?傮w來說,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生較少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,做題方法不得當(dāng),而且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開來講,高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對這些情況,我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ),改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力”。
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃14
一、基本情況
1)課程名稱:高一英語
2)教材使用情況:必修3、4
3)任課班級:高一(3)(4)
4)本學(xué)期周課時:5節(jié)
5)計劃教學(xué)時數(shù):16周
6)已完成教學(xué)情況:兩單元
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):
1)課程教學(xué)主要目的要求:
A:通過對這兩個模塊的教學(xué),使學(xué)生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高
B:在提高語言技能同時,使學(xué)生的`情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展
2)教學(xué)重點、難點:
重點是每個單元的詞匯及功能句和語法
難點是聽力部分詞匯及寫作
三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排:
教材體系及教學(xué)進度計劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明
第一、二周3月6日——3月16日
必修3UNIT2、UNIT3
第三周3月19日——3月23日
UNIT3
第四周3月26日——3月30日
UNIT4
第五周4月2日——4月6日
UNIT4、UNIT5
第六周4月9日——4月13日
UNIT5
第七周4月16日——4月20日
期中復(fù)習(xí)
第八周4月23日——4月27日
必修4、UNIT1
第九周4月30日——5月11日
UNIT1、UNIT2
第十周5月14日——5月18日
UNIT2
第十一周5月21日——5月25日
UNIT3
第十二周5月28日——6月2日
UNIT3、UNIT4
第十三周6月5日——6月10日
UNIT4
第十四周6月13日——6月18日
UNIT5
第十五周6月21日——6月26日
復(fù)習(xí)
高一英語學(xué)期教學(xué)計劃15
一·教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”·現(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身(warming up),聽力(listening),說話(Speaking)預(yù)讀(pre—reading),閱讀理解Reading),課后閱讀(Post—reading),語言學(xué)習(xí)和語言運用language stuty),小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀·語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)·新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來·
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用·一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走·
二·教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神; 2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力·
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力·
三·學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期本人擔(dān)任高一(4)(5 )班的英語課·2個班的英語水平參差不齊,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)弱·本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣習(xí)慣養(yǎng)成·指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”·
四·工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作,為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學(xué)習(xí)·
2·為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的'英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中·
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的·認(rèn)真研究新教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)·
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始注意對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練·除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力·
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握·使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣·
6、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評·堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查·鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)·
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點,也是高考的重頭戲·在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點·有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法·
8、堅持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑·
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