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年初教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-18 18:03:44 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

年初教學(xué)計(jì)劃15篇

  日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家收集的年初教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

年初教學(xué)計(jì)劃15篇

年初教學(xué)計(jì)劃1

  一、教材分析

  第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元,主要由散文詩組成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動。

  第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

  第四單元以民間文化為主題。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

  2、 繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  3、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項(xiàng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的'聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  四、教學(xué)措施

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

年初教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo):

  本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分,七年級歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容,包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段,通過本學(xué)期的教學(xué)工作,力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:

  掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

  在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時(shí)空概念,掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。

  形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

  2、過程與方法

  通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,加深對人類歷史發(fā)展的理解,并做出自己的理解,并做出自己的解釋。

  注重探究性學(xué)習(xí),勇于從不同角度提出問題,學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作,共同探討問題,交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題,培養(yǎng)對歷史的理解力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

  形成健全的人格和健康的審美趣,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

  在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的'基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

  了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,不斷強(qiáng)化民主與法治意識。

  了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

  二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析:

  第一單元;繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時(shí)期,出現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面,國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開元盛世”,初步認(rèn)識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例,說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行,了解繁盛的社會風(fēng)氣。

  第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教學(xué),合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域,契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下,民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。

  時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)。講述明清時(shí)期,統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固,經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化,對外閉關(guān)鎖國,社會危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

  三、學(xué)生評價(jià):

  本學(xué)期七年級共有兩個(gè)班,每班平均都在55人左右,班額適中,大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村,一少部分來自西湖農(nóng)場,回族學(xué)生居多。

  根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看,絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差,平時(shí)幾乎沒有課外書可讀,因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外,受中考導(dǎo)向影響,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,可學(xué)可不學(xué),不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史,存在偏科現(xiàn)象,對歷史課不夠重視。今年,中考制度發(fā)生了一些變化,歷史課將占一定分值班,但因?yàn)榉种递^小,這種局面也不會有很大改變。另外,學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄,信息來源渠道閉塞,孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣,這就要求教師充分了解學(xué)生情況,做好學(xué)生的思想教育工作,幫助學(xué)生認(rèn)識這門課的價(jià)值和作繭自縛用,引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,滲透

  新課程理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,搞好歷史課的教育教學(xué)工作。

  四、教學(xué)措施:

  1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合“繽紛教育”校本課程,全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

  2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),在在教學(xué)中大膽探索,勇于創(chuàng)新,改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,合理組織教學(xué),調(diào)控教學(xué),創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)師生互動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念,在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生潛能,誘發(fā)學(xué)生探究欲望,讓學(xué)生快樂發(fā)展,幸福生長,成為最好的自己。

  4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會調(diào)察,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑,在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力,讓教育成為生活化的教育。

  5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識,改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

  6、改變評價(jià)方式,運(yùn)用靈活多樣的評價(jià)體系,在評功價(jià)方法上,改變過去一張?jiān)嚲碓u價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法,把過和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合,對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。

年初教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  八年級4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí)作業(yè),被動接受知識的意識也較弱,積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。知識基礎(chǔ)不扎實(shí),口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識面狹窄。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

  二、重點(diǎn)內(nèi)容:

  1、對敘事性作品中的形象及語言的評價(jià)與賞析。

  2、體會散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感。

  3、體會多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  4、文言文常用詞語的作用。

  三、能力培養(yǎng)目標(biāo):

  1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的`語言環(huán)境賞析語言。

  2、體會多種表達(dá)方式在文中的作用。

  3、準(zhǔn)確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感,能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

  4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書,基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,特別是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象,能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

  5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,做到有一定的中心,敘事完整,有生動細(xì)致的描寫,語句流暢,層次分明,書寫工整。

  6、通過綜合性學(xué)習(xí),注意關(guān)注生活,探尋日常生活背后的學(xué)問,感受古詩中的美,從而增強(qiáng)對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  四、主要教學(xué)措施:

  1、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用,將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生。

  2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感,致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、注重分層教學(xué),利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

  4、督促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀,并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而拓展視野,提高思想素養(yǎng)。

  5、督促學(xué)生每天堅(jiān)持練字,指導(dǎo)運(yùn)筆方法,從而使學(xué)生的書寫天天進(jìn)步,達(dá)到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。

年初教學(xué)計(jì)劃4

  還有4個(gè)多月就中考了,初三沖刺在考驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線,唯有志取佳績,方能笑傲六月 ,決勝中考。本學(xué)期

  是學(xué)年關(guān)鍵的階段,既要傳授新課,又要做好全面復(fù)習(xí),所以科學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)中考科目指標(biāo),超標(biāo)完成任務(wù),特制訂

  本學(xué)科計(jì)劃。

  一、‘指導(dǎo)思想:

  1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

  2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。

  3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績。

  二、學(xué)情教情:

  本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,知識面窄,思維呆板,學(xué)法單一,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

  三、 教學(xué)內(nèi)容:

  1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,六篇課文,兩個(gè)專題,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

  2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20xx中考說明》是前提。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo)

  從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

  2、能力目標(biāo)

  掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模

  式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

  3、情感目標(biāo)

  進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

  4、中考目標(biāo)

  學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

  五、教學(xué)設(shè)想:

  1、宏觀上要活

  要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。

  2、微觀上要實(shí)

  就是具體到每節(jié)語文課,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。

  六、教學(xué)措施

  1、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生的語文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

  3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

  4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語文知識的全面積累。

  5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。

  6、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

  7、重視語文學(xué)科知識的積累,人手一本積累本,歸類收集,隨時(shí)積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

  8、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

  9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。

  10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

  七、附教學(xué)進(jìn)度表:

年初教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生,由于他們來自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場地器材條件有差異的小學(xué),這就自然形成了學(xué)生對體育課的認(rèn)識深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈,表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定,不成熟。因此,在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí),應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施,循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識,打好基礎(chǔ),使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo),而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,發(fā)揮長處,增強(qiáng)體質(zhì)。

  二、教材分析

  本冊教材內(nèi)容有:體育基礎(chǔ)知識(體能常識等);基本活動(跑、跳、擲、墊上、杠上運(yùn)動);籃球;武術(shù)及其他選擇基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、發(fā)展速度、耐力、靈敏和力量等體能,認(rèn)識和理解青春期體育鍛煉的作用,促進(jìn)身體生長發(fā)育,提高健康水平。

  2、基本掌握體育與健康基礎(chǔ)知識,基本方法,理解并運(yùn)用體育健身技能,有自我鍛煉的習(xí)慣,初步具備體育觀賞和評價(jià)能力,探究并實(shí)踐健身方法。

  3、具有自我鍛煉的意識、樹立自信心,在活動中敢于展示自我,表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)果斷和敢于戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。

  4、自覺遵守體育健身行為準(zhǔn)則,能主動合作,關(guān)心他人,有集體榮譽(yù)感,基本形成在不同環(huán)境中積極鍛煉的適應(yīng)能力。

  四、教學(xué)方法與措施

  1:面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  在課中應(yīng)體現(xiàn),尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異,為每個(gè)學(xué)生提供同等的.學(xué)習(xí)機(jī)會;關(guān)注學(xué)生掌握體育與健身基礎(chǔ)知識和基本方法,重視學(xué)練過程中的體育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和體育文化熏陶,促進(jìn)學(xué)生形成健康的意識,使知識、技能的學(xué)習(xí)與身心健康的意識,使知識、技能的學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展相協(xié)調(diào)。

  2:優(yōu)化教學(xué)策略,改善學(xué)習(xí)方式

  體育與健身課程,應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律,重視選擇適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用多種組織形式和有效的教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系;應(yīng)重視教學(xué)策略的優(yōu)化和教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用,發(fā)揮學(xué)生能動作用,滿足學(xué)生的不同需求著手,設(shè)計(jì)以激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動興趣為基礎(chǔ)的鍛煉課程,培養(yǎng)分析、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  3:突出以動為主,增強(qiáng)健身實(shí)效

  體育與健身課程,依據(jù)動作技能形成和身體鍛煉的基本規(guī)律,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的身體練習(xí)環(huán)境、條件和機(jī)會,鼓勵學(xué)生積極實(shí)踐,自主鍛煉,合作交流;倡導(dǎo)體腦結(jié)合、身心協(xié)調(diào)、健體益智、適度有方和生動活潑的教學(xué),注重縱向評價(jià)和綜合評價(jià),指導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)鍛煉行為,檢測鍛煉的效果,使評價(jià)成為改進(jìn)和反思教與學(xué)的有效手段,切實(shí)提高體育健身實(shí)效。

  4:探索多種途徑,實(shí)現(xiàn)整合培養(yǎng)

  應(yīng)充分重視課堂教學(xué)的主體渠道作用,發(fā)掘課程、教材的德育內(nèi)涵,進(jìn)行思想道德教育,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的合作意識和進(jìn)取的競爭精神。融合其他學(xué)科的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力;拓展教學(xué)時(shí)空,引導(dǎo)學(xué)生既專注課堂中的“學(xué)得”,更珍視課外的“習(xí)得”,在學(xué)校、家庭、社會體育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)健身參與和價(jià)值取向的和諧統(tǒng)一。

年初教學(xué)計(jì)劃6

  一.情況分析

  1.學(xué)生情況:

  從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響,師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),努力提高綜合成績,盡量縮小與其他兩個(gè)班級的差距。

  2.教材情況:

  本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實(shí)數(shù),F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

  二.目標(biāo)要求

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)

  用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的`覆蓋面,關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運(yùn)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點(diǎn)、考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。

  三.教學(xué)措施

  1.認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

  2.把握學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。

  3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。

  4.改進(jìn)教學(xué)方法,用掛圖,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

  5.精講多練,在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  20xx年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三

  一、學(xué)情分析:

  從上學(xué)期的總體情況來看,七8班比七7班成績稍微好點(diǎn),但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重,這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難,兩極分化將會更嚴(yán)重。七8班成績中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課不能認(rèn)真聽講,希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第1章:平行線;第2章:二元一次方程組;第3章:整式的乘除;第4章:因式分解;第5章:分式;,第6章:數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖表

  教材每章開始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

  整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

  1、現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

  2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

  3、探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。

  4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

  5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  三、常規(guī)落實(shí)

  本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,整合教學(xué)資源,運(yùn)用好多媒體教學(xué),利用一切可以利用的有利因素,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,備課精,上課實(shí),堂堂清,日月清。

  四、教研工作

  認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。

  五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

  積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,針對其弱點(diǎn)不專心,幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),訓(xùn)練,使其成績有明顯提高,更上升一個(gè)等級。

  六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,搞好學(xué)習(xí)評價(jià),教會學(xué)生學(xué)習(xí),做學(xué)生的引導(dǎo)者。

  2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。

  5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念,以人為本,關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

  7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,以優(yōu)帶差,共同提高。

  8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

  9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,及時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo),跟上學(xué)習(xí)步伐。

  10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,學(xué)會探究,合作,自主學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的知識面。

  11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

  七、注意事項(xiàng)

  1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

  2、要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”

  3、教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動;

  4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

  5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;

  6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺;

  7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

  8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

年初教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合九年級學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì),健全人格,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

  二、基本情況分析:

  九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了一定的分析問題解決問題的能力。

  但是通過上學(xué)期情況來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師指導(dǎo)才能完成。

  三、教材分析:

  教材遵循課程功能的多元化指向,十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活,使課堂不僅是知識傳授的殿堂,更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此,教材滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容,為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺,另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動,為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長,達(dá)到共同發(fā)展。

  《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課,設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來看,第一單元“承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會”開門見山,讓學(xué)生在正確認(rèn)識個(gè)人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约、對家庭、對集體、對社會所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國 愛我中華”,從作為一個(gè)中國公民所應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā),了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進(jìn)對社會主義祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看,第三單元“融入社會 肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的.描繪,第三單元則從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作具體的介紹,幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望 迎接明天”,從社會與個(gè)人兩個(gè)角度,引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。這樣,全書四個(gè)單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價(jià)值觀,凸顯 “承擔(dān)社會責(zé)任 迎接希望明天”這一主題。九年級面臨著升學(xué)考試,最后要留出時(shí)間來復(fù)習(xí)。我打算在這學(xué)期把九年級全一冊上完,下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo)、措施與方法:

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性,以學(xué)生為中心開展教學(xué),樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

  2.采用互動式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);

  3.扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  4.充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次 課題

  1-2 第1課 責(zé)任與角色同在

  3-4 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長

  5-6 第3課 認(rèn)清基本國情

  7-8 第4課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

  9-10 第5課 中華文化與民族精神

  11 期中考試

  12-13 第6課 參與政治生活

  14-15 第7課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  16 第8課 投身于精神文明建設(shè)

  17 第9課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

  18 第10課 選擇希望人生

  19 復(fù)習(xí)期末考試

年初教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括,

  初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。八(2)班人數(shù)為50人,七年級下期學(xué)生期末考試高分人數(shù)9人,及格人數(shù)27人,低分6人。八(2)班后進(jìn)面較大,很多同學(xué)基礎(chǔ)差,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維閑散,和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出艱巨努力,要加強(qiáng)落實(shí),培優(yōu)輔差,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、主要措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),挖掘整合教材,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),

  工作計(jì)劃

  2、激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的`數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類,分層布置,分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān).

年初教學(xué)計(jì)劃9

  一、基本情況分析

  1、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

  2、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的XXX班,由于是重新分班,兩個(gè)班的整體水平很差,基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,不想學(xué)、厭學(xué)等等。

  3、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個(gè)單元,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

  二、教材分析

  本冊共有25篇課文,內(nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組,每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”。

  全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視語文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個(gè)板塊:閱讀,寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀,附錄等,分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。

  第一單元:“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,感受詩歌的形象和意象,理解詩歌,讓學(xué)生熟讀至誦,體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

  第二單元:“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn):演講口語性較強(qiáng)。

  第三單元:“少年生活”。小說,抓住要素,揣摩語言,不斷提高。

  第四單元:“求知與讀書”。議論文,了解議論文的基本知識,閱讀課文,形成個(gè)性認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資料,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  第五單元:古代白話小說。注意人物性格、情節(jié),了解中國小說的特點(diǎn),正確理解古人,注意古代白話小說的.語言。

  第六單元:史傳。了解歷史,理解人物;結(jié)合歷史,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),提高語文能力;辯證認(rèn)識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,重視誦讀。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式。

  2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  4、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  5、在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  7、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

年初教學(xué)計(jì)劃10

  初二上學(xué)期已經(jīng)過去了,語文教學(xué)也過了一學(xué)期,第二個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)也即將到來,對于本學(xué)期的教學(xué)工作,我制定了以下的教學(xué)計(jì)劃:

  一、班級基本情況分析

  本班共有學(xué)生xx人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

  二、教學(xué)的'總要求

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教材分析

  本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  本冊共有30篇課文,按主題合成七個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  四、教改措施

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流,激發(fā)寫作動力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

年初教學(xué)計(jì)劃11

  一、 指導(dǎo)思想

  在校長室、教科室的統(tǒng)一安排部署下,我們組將有條不紊地推進(jìn)本學(xué)期的“先學(xué)后教、合作互動”的課改模式。在教學(xué)過程中,以學(xué)生發(fā)展為本,以課堂教學(xué)為主陣地,優(yōu)化教學(xué)方法,使學(xué)生的成績真正上一個(gè)臺階。在全校師生中繼續(xù)開展各種讀書征文活動,充分利用班級黑板報(bào)和校刊《渠水河》,展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,營造樂觀向上、健康和諧的校園文化。

  二、主要工作及措施

  1、加強(qiáng)教研常規(guī)工作,逐步形成語文教學(xué)的研究氛圍

 、匐p周的教研活動要落到實(shí)處。第一次教研活動為整個(gè)教研組研討學(xué)習(xí)時(shí)間,組織并安排人員進(jìn)行教研培訓(xùn)。

 、陂_設(shè)組內(nèi)教研課,以青年教師課堂教學(xué)和中年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流為契機(jī),展開聽課評課活動,取長補(bǔ)短,促進(jìn)語文教研工作的正常開展。每位教師認(rèn)真寫好聽課筆記,做好課評。利用相互聽評課,相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力。

 、蹅湔n中求變求新,教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要靈活,而且教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要明確,教后反思,并及時(shí)與學(xué)生交流,聽取學(xué)生意見和建議。

 、茏鳂I(yè)的布置,每個(gè)年級組盡量統(tǒng)一。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式,但一定要做到有布置就要有檢查、有批改。

 、菁訌(qiáng)學(xué)生寫字的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

  2、以推進(jìn)“先學(xué)后教、合作互動”的課改活動為契入點(diǎn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng),提高優(yōu)質(zhì)課的比例。

  ①不斷強(qiáng)化集體備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢,備課組活動以備課、學(xué)習(xí)、交流和研討為主要形式。

 、谝哉n堂為主陣地,科學(xué)、有效地安排課堂教學(xué)45分鐘,向課堂要質(zhì)量,提高課堂單位時(shí)間的效率;以作業(yè)研究為突破口,落實(shí)高質(zhì)的有效教學(xué)。

  ③積極參與縣局組織的課堂教學(xué)比武活動。推出我們學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢案例,邀請名師、領(lǐng)導(dǎo)來我組指導(dǎo)。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

 、芷綍r(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),及時(shí)搜集和整理最新的教育教學(xué)理念,定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí),并且每一學(xué)期有一兩篇心得體會。

 、莘e極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,不斷提升我們的網(wǎng)絡(luò)教研能力,高質(zhì)量地完成原創(chuàng)博文的教研任務(wù)。

  3、組織學(xué)生開展多方面多層次活動,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的興趣。

 、俑鱾湔n組組織與教材相關(guān)的'活動。例如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽等。

 、诜e極參加縣、市舉辦的各項(xiàng)活動。

  ③組內(nèi)特色活動的開展。例如手抄報(bào)展覽、書法作品展等語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升他們的實(shí)踐能力。

 、苷故靖靼鄡(yōu)秀作文的風(fēng)采,使各班的學(xué)習(xí)園地能更好地成為全班同學(xué)的精神樂園,使班級更具凝聚力和競爭力,使學(xué)生能展示各自的才能,讓班級文化與社會文化相結(jié)合,創(chuàng)建我們自己的文化舞臺。

  4、閱讀與寫作教學(xué)緊密結(jié)合,發(fā)揮整體優(yōu)化作用。

  ①閱讀與寫作是一個(gè)相輔相成的過程,讀寫有機(jī)結(jié)合,提高寫作水平。

  ②在學(xué)習(xí)過程中滲透小練筆,進(jìn)行句式片段的練習(xí)。

 、壅n內(nèi)與課外閱讀相結(jié)合,摘錄積累優(yōu)美語句,使學(xué)生具有較高的聽、說、讀、寫的語文能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)考研究工作,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析及教學(xué)反思,力爭語文在學(xué)考中取得理想的成績。

年初教學(xué)計(jì)劃12

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,七年級的新生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的生活與學(xué)習(xí),在班級內(nèi)也形成了自身的交往范圍。本屆學(xué)生相較于前屆學(xué)生具有一個(gè)特點(diǎn):第一,情緒與行為較為穩(wěn)定。第二,有更多的機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò)。第三,更容易受外界環(huán)境的影響等等。第四,人際交往更容易受他人影響,出現(xiàn)問題。

  七年級的上學(xué)期為學(xué)生適應(yīng)、融入初中生角色的關(guān)鍵時(shí)期,其學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的順利轉(zhuǎn)型,學(xué)習(xí)態(tài)度的穩(wěn)定,如何在課余時(shí)間展開休閑等等心理發(fā)展問題都將在這一學(xué)期予以解決。針對以上情況,本學(xué)期安排的心理健康輔導(dǎo)課內(nèi)容將包括青春期性教育學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo),人際交往輔導(dǎo)。另外結(jié)合上級精神及學(xué)校的具體情況根據(jù)學(xué)生的需要來設(shè)計(jì)。

  在人一生的發(fā)展過程中,處于青春期的青少年的思想已經(jīng)開始有了質(zhì)的發(fā)展,逐漸向成人靠攏,這就使得教師在教育方式的選擇上要多費(fèi)一些工夫。在這期間,學(xué)生們不免要有許多的動蕩,從積極的角度,正所謂“不破不立”,沒有對過去的揚(yáng)棄,也就沒有新事物的誕生,何況一個(gè)活生生的要從娃娃轉(zhuǎn)變成成年的人呢?

  隨著青春期的到來,生理上的變化使學(xué)生意識到自己已經(jīng)在成長、在變化,慢慢地會涉及其學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。對于個(gè)人自身來說,個(gè)體成長最為明顯的標(biāo)志之一就是其成人自我意識的'確立,使個(gè)人非但能意識到自己的存在,還要能意識到自身與外界的各種關(guān)系,以及這種關(guān)系的價(jià)值與意義。另外,青春期到來的同時(shí)也將學(xué)習(xí)的壓力與變化帶給每一位青春期的學(xué)生。因此他們的學(xué)習(xí)都將在這個(gè)時(shí)期發(fā)生一定的變化。這是每個(gè)人所必須經(jīng)歷的階段,也是一個(gè)需要人幫助的極具挑戰(zhàn)性的過程。除了學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),青春期心理輔導(dǎo)做為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),形成一定的學(xué)習(xí)意識,穩(wěn)定學(xué)習(xí)動機(jī)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法與技能。意識到青春期情感的與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,通過休閑輔導(dǎo),使其具備良好的休閑消費(fèi)心理,養(yǎng)成良好的休閑習(xí)慣。通過人際交往輔導(dǎo),使學(xué)生對人際交往形成一定的意識。

年初教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  全面落實(shí)黨的教育方針,深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達(dá)技巧、寫作水平等綜合能力,為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

  二、教學(xué)的總要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行“小組建制,務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

  2、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,我班學(xué)生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物,加上學(xué)校圖書室,配合少年宮大閱讀活動,讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

  3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高寫作能力。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力,讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長。

  4、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動,通過手抄報(bào)、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。

  三、教材分析

  本學(xué)期教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  本冊共有30篇課文,按主題合成七個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo):

  德育目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的`開端,打下基礎(chǔ)。

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  四、班級基本情況分析

  本班一共有學(xué)生45人,上學(xué)期的期末考試平均分只有101分,且兩級分化比較嚴(yán)重,差生較多。目前班級學(xué)生最大的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學(xué)生積弊難除,難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分,這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求。

  五、教改措施

  1、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),繼續(xù)實(shí)施“小組建制,務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、從整體上把握教科書的教學(xué)方向,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本班實(shí)際情況出發(fā),對重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講,不求面面俱到,但求切實(shí)掌握知識點(diǎn);對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,歸類整理,在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義,會翻譯、會理解分析,有獨(dú)到見解。

  3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  7、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流,激發(fā)寫作動力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

  8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

  9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  10、 教學(xué)的過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立信心和決心。

年初教學(xué)計(jì)劃14

  為了培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。以下為初二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、班級基本情況分析

  初剛剛經(jīng)歷了分班,對新的環(huán)境、新的老師還未適應(yīng)。學(xué)生的語文知識水平還有待提高,尤其是閱讀和寫作方面,再加上真正對語文有興趣的同學(xué)很少,只有少數(shù)女同學(xué),其中還有三十多位成績低下的學(xué)生,出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。從他們的作文、周記來看,作文的基本功較差,錯別字多,內(nèi)容比較空洞?偟膩碚f這個(gè)班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平,他們的閱讀朗讀、普通話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。

  二、教材內(nèi)容分析

  第一冊的閱讀課文分六個(gè)單元,每個(gè)單元五課。按照課文反映的.生活內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:重大事件,人物畫廊,動物世界,詩海徜徉,古代生活,古代生活。

  初中語文第三冊要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,著重培養(yǎng)一般的吸收和表達(dá)能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面。閱讀,除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察分析、表達(dá)外,還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學(xué)的閱讀技能,如熟練使用常用的語文工具書,學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。寫作,主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受、認(rèn)識。

  三、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施

  1、據(jù)科組會議下達(dá)的要求,結(jié)合班級基本情況,制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

 、糯蚝没A(chǔ),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

 、浦嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。

 、羌訌(qiáng)有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,以提高其寫作水平,為第六周舉行的作文比賽做準(zhǔn)備。

 、忍岣邔W(xué)生的語文綜合素質(zhì),要求學(xué)生上課敢講普通話,作業(yè)字跡工整,課外多讀書報(bào),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、主要措施

  ⑴多聽課,從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,再結(jié)合自身素質(zhì),把其運(yùn)用到語文教學(xué)當(dāng)中,以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

 、乒膭顚W(xué)生多讀書報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識,再把它運(yùn)用到寫作上,從整體上提高理解和運(yùn)用語言的能力。

 、轻槍W(xué)生寫作水平,要求他們從基礎(chǔ)抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動筆,把平時(shí)的所見所聞,所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

年初教學(xué)計(jì)劃15

  本學(xué)期教授七年級4個(gè)班級的心理健康課。新的學(xué)期將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動,使學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的心理健康觀念,學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)。本課程以學(xué)生生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生在生活中學(xué)會與家人、老師、朋友進(jìn)行溝通交流;學(xué)會如何理智的面對誘惑,學(xué)會拒絕;讓學(xué)生意識到生命的珍貴和美好;使他們學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會如何確立自己的理想與目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下:

  一、班級情況分析

  初一(1)班,學(xué)生整體比較活躍,思維靈活,反應(yīng)靈敏,課堂氣氛不錯。但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,太過活潑好動,注意力不夠集中,課堂紀(jì)律不太好。在教學(xué)中可以多提問注意力不集中的同學(xué),變換多種生動的教學(xué)方式,來吸引學(xué)生的注意力。

  初一(2)班,班級學(xué)生水平有較大差異,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能認(rèn)真聽講。部分學(xué)生基礎(chǔ)也較為薄弱,上課容易開小差。教學(xué)時(shí)可以采取多種生動的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生積極性,集中學(xué)生注意力。 初一(3)班,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真,對于課堂上提出的問題能踴躍回答,反應(yīng)快。存在的問題是有個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng),課堂上未經(jīng)老師允許,學(xué)生插話或者竊竊私語。在教學(xué)中需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

  初一(4)班,課堂紀(jì)律較好,大部分學(xué)生能集中注意力,認(rèn)真聽講。但課堂氣氛不夠活躍,課堂回答問題不夠積極,對提出的問題能

  及時(shí)反饋的學(xué)生較少。教學(xué)時(shí)可以多設(shè)計(jì)一些輕松的、學(xué)生有話可說的問題讓學(xué)生討論,調(diào)動學(xué)生們的積極性。

  總之,一年級的學(xué)生有以下特征:

  1、學(xué)生個(gè)性方面:初一年級學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)能力,具備獨(dú)立思考的能力,通過教師引導(dǎo),學(xué)生能對一個(gè)問題進(jìn)行分析,討論,最后得出結(jié)論。學(xué)生具有一定的邏輯思維能力,可以很流暢的發(fā)表自己對某一個(gè)問題的見解。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,尊敬師長,熱愛關(guān)心班集體。但學(xué)生的自我約束能力還有些欠缺,還需要教師的督促和監(jiān)督。學(xué)生能夠獨(dú)立的分析問題,但是分析問題有時(shí)不夠全面,具體,還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),教會他們?nèi)绾稳娴姆治鰡栴}。這個(gè)年齡段的學(xué)生開始具有辯證思維,對同一問題能夠提出不同見解,開始具有懷疑態(tài)度。在教學(xué)中,可以多向?qū)W生提一些問題,引導(dǎo)學(xué)生去思考。課堂上多給學(xué)生討論的機(jī)會,在相互討論中,不斷完善對一個(gè)問題的看法,也可以使學(xué)生互相學(xué)習(xí)對方思考問題的方式。

  2、個(gè)別差異:整體學(xué)生都認(rèn)真聽講,積極回答問題,積極主動去思考。但有部分學(xué)生課堂注意力不夠集中,比較懶惰,不愿意去進(jìn)行思考,課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng)。

  3、疑難困惑:教師的困難在于如何通過一些事例、故事、視頻資料來啟發(fā)學(xué)生主動思考、探討一些有關(guān)心理、生活、學(xué)習(xí)的問題,并得出正確結(jié)論。學(xué)生的困難在于積極配合教師,主動參與到課堂的思考中來,并積極和同學(xué)交流自己思考問題的結(jié)果。

  二、課程要求

  1、知識層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解心理健康的重要性,明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義。

  2、技能層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能掌握自我探索技能,心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。

  3、自我認(rèn)知層面:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確認(rèn)識自我,認(rèn)識世界,能對自己進(jìn)行客觀評價(jià)。

  三、全冊教材分析

  1、教材特點(diǎn):本學(xué)期初一年級心理健康課選用的是華東師范大學(xué)出版社出版的教材,本教材內(nèi)容新穎,圖文并茂,許多故事、寓言和小品生動有趣,文字活潑,富有魅力,值得細(xì)讀。本教材將心理學(xué)和教育學(xué)、人文性與科學(xué)性熔于一爐,具有以下三個(gè)特色:

  (1)科學(xué)性、理論性強(qiáng)。教材使學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理學(xué)和學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)心理學(xué)是件很有趣的事。本教材所講述的人生道理可以啟迪學(xué)生的思想火花,使學(xué)生有新的領(lǐng)悟。

  (2)可讀性、哲理性強(qiáng)。教材中的故事、寓言、小品生動且貼近生活,講述了生活的經(jīng)驗(yàn)、生命的真諦、學(xué)習(xí)的哲理,讓學(xué)生在成長的道路上能夠自助助人。

  (3)示范性、實(shí)用性強(qiáng)。教材中有許多心理游戲及互動輔導(dǎo)事例,每篇課文都是一個(gè)創(chuàng)新,有深刻的思想立意,并配之以行動計(jì)劃和操作指導(dǎo)。

  2、知識結(jié)構(gòu):本學(xué)期的品德與生活課程共分為四個(gè)單元:學(xué)會溝通、抗拒誘惑、生命之花、我的成長。共十八節(jié)課,每課教學(xué)初步定為1課時(shí)。第一單元是學(xué)會溝通,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中懂得如何與父母、家人、老師和同學(xué)進(jìn)行溝通,發(fā)生問題時(shí),主動去進(jìn)行溝通。第二單元式抗拒誘惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后能夠?qū)W會理智的對一些誘惑說“不”。第三單元是生命之花,在學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠熱愛生命,珍愛生命,明白生命的可貴。最后一單元是我的成長,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立,客觀地認(rèn)識自我,能夠清晰的確定自己的理想。

  四、全冊教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)自己與父母、老師、同學(xué)之間產(chǎn)生分歧、誤會的時(shí)候要主動去進(jìn)行溝通,了解彼此的想法,化解誤會。在平常的學(xué)習(xí)生活中要懂得及時(shí)溝通的'重要性,并學(xué)會去進(jìn)行交流溝通。

  2、使學(xué)生在面對外界形形色色的誘惑時(shí)能夠理智的拒絕誘惑,學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)獲取對自己有用的信息,過濾掉無用的信息,將網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)對我們有利的工具。在平常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會保護(hù)自己,不讓自己受傷害,同時(shí)要保持健康的心理狀態(tài)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的珍貴,學(xué)會珍愛生命,懂得接受生老病死的自然狀態(tài),在平常的生活中要保護(hù)好自己,保證自己的安全。

  4、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會客觀的評價(jià)自我,能夠明確的確立自己的理想。

  五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài),保持良好的心理。學(xué)會與家人、老師、朋友溝通,面對誘惑學(xué)會說不,學(xué)會珍愛生命,客觀認(rèn)識自己。

  2、難點(diǎn):通過事例,游戲,視頻等方式,讓學(xué)習(xí)自己思考并得出結(jié)論。通過自己獨(dú)立的思考,認(rèn)識到溝通的重要性,生命的珍貴,如何認(rèn)識自我。

  六、教學(xué)中的主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。

  2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

  七、教學(xué)時(shí)間安排

  共十九周,第十一周期中考試,第十九周期末考試。第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

  第一周:講第一課:溫馨的親子溝通

  第二周:講第二課:亦師亦友的老師

  第三周:講第三、四課:我想和你做朋友、異性交往之道

  第四周:講第五、六課:面對“精彩”誘惑、理智學(xué)會說“不” 第五周:講第七課:如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

  第六周:講第八課:學(xué)會保護(hù)自己

  第七周:講第九課:養(yǎng)護(hù)心靈

  第八周:講第十課:認(rèn)識生命

  第九周:講第十一課:珍愛生命

  第十周:講第十二課:春去春又來

  第十二周:講第十三課:安全你我他

  第十三周:講第十四課:我的人生我做主

  第十四周:講第十五課:我的獨(dú)立宣言

  第十五周:講第十六課:學(xué)會承擔(dān)責(zé)任

  第十六周:講第十七課:“心理的我”在成長

  第十七周:講第十八課:我的理想

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