四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-08-30 17:25:52 櫻櫻 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

  一、 學(xué)生情況分析

  本學(xué)期擔(dān)任七年級1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,1班男生 34 人,女生 37人,共有學(xué)生71人;6班男生 32人,女生34人,共有學(xué)生66人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

  二、教材及課標(biāo)分析

  第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識。

  2、使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測的探索能力,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識。

  3、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  4、使學(xué)生學(xué)會與他人合作,養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

  第二章 有理數(shù)

  1、通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn),感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要,體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。

  2、理解有理數(shù)的'意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

  3、經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。

  4、通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性,并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,對所給的數(shù),能根據(jù)所要求的精確度(或有效數(shù)字的個(gè)數(shù))取近似值。

  第三章整式的加減

  1、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義,在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中,建立符號意識。了解代數(shù)式的概念,會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,掌握代數(shù)式書寫的注意事項(xiàng)。

  2、了解代數(shù)式的值的概念,會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

  3、了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念,弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念,明確它們之間的關(guān)系,會把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。

  4、理解同類項(xiàng)的概念,會判斷同類項(xiàng),并能熟練的合并同類項(xiàng)。掌握去括號、添括號的法則,能準(zhǔn)確的去括號和添括號。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

  5、通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算,在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算,感受到認(rèn)識事物是一個(gè)由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。

  第四章 圖形的初步認(rèn)識

  1、通過大量的實(shí)例,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

  2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

  2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。

  3、突出“有理數(shù)”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

  4、把握好“圖形的初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)中認(rèn)識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

  5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

  6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。

  7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源。

  8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

  一、班情分析

  經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué),發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,男生情況稍好,但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

  二、指導(dǎo)思想

  完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以十八大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時(shí),強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

  三、教材分析

  第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章圖形認(rèn)識初步的基礎(chǔ)上,探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系:①、相交 ②、平行。本章重點(diǎn):垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的`應(yīng)用。

  第六章、平面直角坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。

  第七章、三角形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

  第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

  第九章、不等式與不等式組:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題。

  第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述:本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

  2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

  3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  4、精心設(shè)計(jì)探究主題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

  5、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、基本情況分析:

  本人本學(xué)期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的.轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,對于學(xué)習(xí)新教材,學(xué)生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個(gè)研究新教材,新標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材的過程,對于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  三、學(xué)期工作目標(biāo):

  通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。以德育并重,以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好學(xué)風(fēng),形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

  四、具體措施:

  1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。

  4、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

  一、基本情況分析

  1、學(xué)生情況

  本學(xué)期我繼續(xù)授七(二)、七(三)班的數(shù)學(xué)課,從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試結(jié)果看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不很理想,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固;而差生的智力和知識發(fā)展得較差,數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動(dòng)腦筋,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,本學(xué)期要思考如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)與記筆記的習(xí)慣。

  2、教材情況

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。新課標(biāo)要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化。激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的'習(xí)慣品質(zhì)。

  二、教學(xué)目標(biāo)與要求

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的應(yīng)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟記知識要點(diǎn),掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭合格率60%以上,綜合成績達(dá)到全鎮(zhèn)前六名。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。

  2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,即提倡學(xué)生的探索、求知在先,教師的指導(dǎo)、幫助在后,要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

  3、教學(xué)中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,它們是淺層次的知識,是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

  4、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

  5、加強(qiáng)七年級幾何入門教學(xué)。

  6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

  一、學(xué)情分析:

  在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化。學(xué)校帶來了新的希望。然而,我清醒地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,而普通班又絕不能一棄了之,F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的教師,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能對得起良心,對得起人民群眾的期望。

  二、素質(zhì)教育:

  我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的`視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

  三、教研工作:

  我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

  四、出勤:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以數(shù)學(xué)教研組為參考,圍繞“教學(xué)”這一中心點(diǎn),緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn),加強(qiáng)研究,大力實(shí)踐,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥地推動(dòng)我校的課改工作,形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格,以人的發(fā)展為目標(biāo),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

  2、發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

  3、抓學(xué)生的。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流,給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。

  三、工作

  1、發(fā)揮集體的`智慧,加強(qiáng)備課組的建設(shè),充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。

  2、備課:以集體備課為主,形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿,保管好所有教學(xué)案、課件,供下一屆使用。

  3、每周備課時(shí),確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn),以及每節(jié)課的教法和策略,嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

  4、每章開課前,我們先閱讀全章內(nèi)容,確定全章的重難點(diǎn),做完全章的課后習(xí)題。

  5、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,針對不同班級學(xué)生的情況,在二次備課時(shí)重新修改設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐中,掌握知識,力求教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化,尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與,提出各自解決問題的方法,并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的,提高思維水平。

  6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合,以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。所以我們組上課時(shí)盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,以此強(qiáng)化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。

  7、各教師及時(shí)的自己的教學(xué)行為,保證課堂教學(xué)的效果。

  8、合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地,對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。

  9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。

  10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量,及時(shí)批改,及時(shí)調(diào)控教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn),互相促進(jìn)進(jìn)步。

  11、抓好學(xué)生在校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。

  12、以期末復(fù)習(xí)為抓手,使知識系統(tǒng)化。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、學(xué)生情況分析

  本期擔(dān)任七年級(4)(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),人數(shù)共102名,從小學(xué)畢業(yè)成績看,及格人數(shù)近50名,優(yōu)秀人數(shù)7名,80分?jǐn)?shù)段有17名,整體而言,成績雖然不是很理想,但基礎(chǔ)不是太差,只要多下功夫,還是很有希望,再者七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),他們正處在初級的邏輯思維階段,基于上述諸多因素,我設(shè)想采取如下措施:

  二、具體措施

  1、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素質(zhì),正確的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

  有部分學(xué)生認(rèn)為,有部分學(xué)生認(rèn)為在小學(xué)就沒學(xué)好數(shù)學(xué),初中也就難學(xué),主觀上給自己戴上枷鎖,對這樣的學(xué)生,多做思想工作,消除包袱,在傳授知識的過程中,注重方法的傳授,提高靈活運(yùn)用知識的能力和應(yīng)變能力,特別是應(yīng)變能力、

  2、采取注重尖子生帶領(lǐng)中間,對學(xué)困生采取兵教兵之術(shù),并通過數(shù)學(xué)興趣小組充分挖掘?qū)W生的潛能、

  3、在學(xué)有理數(shù)計(jì)算階段,為提高計(jì)算能力,搞一次數(shù)學(xué)計(jì)算大賽、

  4、在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,若時(shí)間允許,每章之后,總結(jié)測驗(yàn),及時(shí)查缺補(bǔ)漏、

  5、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)、

  6、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量、

  三、奮斗目標(biāo)

  1、努力提高數(shù)學(xué)整體成績(及格率),并爭取在原有基礎(chǔ)上增加優(yōu)秀學(xué)生人數(shù),特別是80分?jǐn)?shù)段的學(xué)生,要極力爭取、

  2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能夠積極主動(dòng)地探索并使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好習(xí)慣、

  三、教材分析

  第一章 有理數(shù)

  1、通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性、會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量、

  2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小、通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法、

  3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算、能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題、

  4、理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主)、通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、

  第二章 一元一次方程

  1、經(jīng)歷把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步、

  2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法、

  3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想、

  4、能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想、

  5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問題、解決問題的能力、

  第三章 圖形認(rèn)識初步

  1、通過大量的實(shí)例,體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的`方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系、

  2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系、在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺、

  3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會畫一條線段等于已知線段、

  4、通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識度、分、秒,并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道等角的補(bǔ)角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì),會畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)、

  5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形、

  6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題,體會研究幾何圖形的意義、

  7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識、

  第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

  1、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息、

  2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計(jì)總體的思想、

  3、掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)、

  4、進(jìn)一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用、

  5、能用計(jì)算器處理簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性、

  6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

  一、學(xué)情分析

  通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展,對圖形有初步的感知,對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖形的認(rèn)識有進(jìn)一步的提高,通過數(shù)與代數(shù),空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí),學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。從上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看,本班優(yōu)秀率達(dá)到36%,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但及格率只達(dá)到60%多,與預(yù)期尚有一定的差距。總體上來看,僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但基礎(chǔ)知識的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,造成班級發(fā)展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

  二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn),將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題。深入而全面展開教學(xué)研究。總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),與教師共同探討,共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力,努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

  本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué),并進(jìn)行一次學(xué)區(qū)聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考本期教材任務(wù)為完成滬科版七年級下數(shù)學(xué)“實(shí)數(shù)”、“一元一次不等式與不等式組”、“整式乘除與因式分解”、“分式”、“相交線、平行線與平移”、“頻數(shù)分布”的章節(jié)內(nèi)容教學(xué)。

  四、教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  第六章實(shí)數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容,是在有理數(shù)之后,對數(shù)系的又一次擴(kuò)展,是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等知識的基礎(chǔ)。

  第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,對它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  第八章重點(diǎn)是整式的.乘除法和因式分解,特別是作為乘、除運(yùn)算基礎(chǔ)的是冪的運(yùn)算。

  第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù),也是進(jìn)行異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù),因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  第十章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)1,平行線的判定和性質(zhì)1,平移及其性質(zhì),難點(diǎn)是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

  第十一章頻數(shù)分布重點(diǎn)是領(lǐng)會頻數(shù)和頻率的概念,理解頻數(shù)分布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、教學(xué)理念

  隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展變化,數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方法和應(yīng)用范圍等方面得到了前所未有的拓展。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),可以有效地幫助人們收集、整理和描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,從而解決實(shí)際問題,為社會創(chuàng)造價(jià)值。在數(shù)學(xué)教育中,強(qiáng)調(diào)從實(shí)際問題出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,從而實(shí)現(xiàn)思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展和提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過七年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:

  1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,并能夠?qū)?shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程,并學(xué)會在實(shí)際問題中應(yīng)用。

  2、具備初步的數(shù)學(xué)研究操作技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,培養(yǎng)良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

  3、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,重視和諧發(fā)展,提高環(huán)境保護(hù)意識。

  4、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀打下必要的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析

  我在本學(xué)期擔(dān)任七年級(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班共有118名學(xué)生。七年級學(xué)生的實(shí)踐探究能力比較薄弱,需要加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí),在本學(xué)期內(nèi),我也將加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和邏輯推理能力,特別是運(yùn)用語言進(jìn)行幾何問題推理論證,并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變能力。另外,我要注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)前一節(jié)課的知識。同時(shí),我也要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生自主探索和擴(kuò)展知識面。在教學(xué)方法上,我將鼓勵(lì)一題多解、多題一解,讓學(xué)生從不同的角度看待和思考問題,特別是從對稱的角度思考問題,并用不同的方法來驗(yàn)證答案。

  為了幫助七年級學(xué)生克服其在守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯的問題,有必要加大對學(xué)生思法指導(dǎo)和寫法指導(dǎo)的重視。另外,學(xué)生是否掌握良好的記憶方法也與其學(xué)業(yè)成績好壞密切相關(guān)。但是,由于七年級學(xué)生正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這使它們適應(yīng)七年級教學(xué)新要求的能力受到了挑戰(zhàn)。因此,對于學(xué)生的記法指導(dǎo)也應(yīng)引起足夠的重視。

  四、教材分析

  本學(xué)期共有四章教學(xué)內(nèi)容,分別是:

  第一章:有理數(shù):

  1、通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性、能夠用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量;

  2、理解有理數(shù)的意義,法表達(dá)能力會用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。掌握相反數(shù)和絕對值的意義,并能求出有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值。同時(shí),學(xué)生還應(yīng)逐漸掌握比較有理數(shù)大小的能力。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生可以漸漸體會從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。

  3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解運(yùn)算律并能簡化運(yùn)算。能夠應(yīng)用所學(xué)的有理數(shù)知識解決簡單問題。

  4、理解乘方的意義,能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算并進(jìn)行簡單的'混合運(yùn)算(主要以三步為主)。通過實(shí)例,學(xué)生可以更好地體會大數(shù)概念,同時(shí)學(xué)習(xí)使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù),了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

  第二章:整式的加減:

  1、引入字母作為數(shù)來表示的概念;

  2、掌握整式的加減運(yùn)算及其中的算理;

  3、通過相互合作和交流,來探索整式加減運(yùn)算的方法,并激發(fā)學(xué)生的合作和表達(dá)能力;

  4、學(xué)生通過解決實(shí)際問題,更好地了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,并逐漸增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”解決問題的信心。

  第三章:一元一次方程:

  1、學(xué)生將通過“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的步驟,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效數(shù)學(xué)模型。同時(shí),學(xué)生也將了解一元一次方程及相關(guān)概念,并認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步;

  2、通過觀察和歸納,學(xué)生將得出等式的一些性質(zhì),并利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法;

  3、學(xué)生將了解解方程的基本目標(biāo),即使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式。同時(shí)學(xué)生將掌握一元一次方程的解法,并體會解法中所蘊(yùn)含的化歸思想。

  4、理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)建模思想,分析問題中已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系,列出方程表示等量關(guān)系,解決實(shí)際問題;

  5、探究一元一次方程與實(shí)際問題的關(guān)系,深入體會利用數(shù)學(xué)工具解決問題的過程,提高分析問題和解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  第四章:幾何圖形認(rèn)識

  1、通過實(shí)例認(rèn)識幾何圖形,了解簡單幾何體的基本特征和識別方法,認(rèn)識從具體事物中抽象幾何概念的方法,加深特殊與一般的辯證關(guān)系;

  2、學(xué)習(xí)畫出不同方向觀察的基本幾何體和它們的組合圖形,了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,掌握想象和制作立體模型的方法。通過實(shí)例加深幾何體的理解,培養(yǎng)空間觀念和幾何直覺;

  3、加深直線、射線、線段的概念認(rèn)識,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間的最短線段性質(zhì),掌握線段大小的比較和中點(diǎn)的概念,會畫一條線段等于一個(gè)已知線段;

  4、通過實(shí)例深化角的認(rèn)識,掌握角的表示方法,熟悉角的大小比較和估算方法,掌握角度的和與差的計(jì)算方法,了解度、分、秒的概念和簡單換算方法,理解平分線、余角和補(bǔ)角的概念,掌握“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”等性質(zhì),會畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖);

  5、逐步掌握幾何圖形的表示方法,能利用語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單圖形;

  6、初步認(rèn)識圖形在描述現(xiàn)實(shí)世界中的重要性,初步應(yīng)用空間和圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象并解決簡單實(shí)際問題,加深對于研究幾何圖形的意義的理解;

  7、通過與同學(xué)的交流、活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,逐步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識和能力。

  五、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施

  1、通過深入研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,我們擴(kuò)展了教材的內(nèi)容,并致力于認(rèn)真授課,及時(shí)批改作業(yè),為學(xué)生提供認(rèn)真的輔導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

  2、我們認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的,因此我們通過介紹數(shù)學(xué)家的生平和數(shù)學(xué)史,以及提供有趣的數(shù)學(xué)趣題和課外思考題,幫助學(xué)生切實(shí)了解到數(shù)學(xué)的魅力,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、我們致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生切實(shí)地感受到學(xué)習(xí)的快樂和樂趣,并引導(dǎo)他們寫出自己的復(fù)習(xí)提綱,以自主掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納并總結(jié)解題的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生多元化地思考題目,鍛煉他們通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,培養(yǎng)出學(xué)生的發(fā)散性思維能力,讓他們處于一種思維靈活、探索自主的狀態(tài)。

  5、我們將讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入到教學(xué)中,積極更新自身的教育理念,并認(rèn)識到不同的教育理念會帶來不同的教育效果。

  6、我們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,并發(fā)展出學(xué)生非智力因素方面的能力,彌補(bǔ)智力方面的不足。

  7、我們進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo),進(jìn)一步提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,鞏固他們的基礎(chǔ)知識;對于差生,重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵知識,幫助他們順利達(dá)成目標(biāo),為他們未來的發(fā)展鋪路。

  8、我們站在系統(tǒng)的高度,將知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)中,上升到哲學(xué)層面,八方連接,是學(xué)生輕易掌握并堅(jiān)定記憶。

  9、最后,我們積極推進(jìn)課題學(xué)習(xí),讓學(xué)生更深入地了解學(xué)科,并擴(kuò)展他們的知識面。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、教材分析

  為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),教科書力圖突出如下特點(diǎn):

  1、為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究。

  2、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作,思考與交流的機(jī)會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  3、展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應(yīng)用與拓展的展開。

  4、立足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,即試一試中的題目,不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  第一章豐富的圖形世界

  第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

  第三章代數(shù)式

  第四章平面圖形及其位置關(guān)系

  第五章一元一次方程

  第六章生活中的數(shù)據(jù)

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

  第三章代數(shù)式

  第四章平面圖形及其位置關(guān)系

  第五章一元一次方程

  教學(xué)難點(diǎn):

  第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

  第五章一元一次方程的應(yīng)用

  四、教學(xué)措施

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的.教學(xué)方法。課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)的容易,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改,同時(shí)注意分層教學(xué)。

  在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象、概括或證明的過程,了解它們的用途和適用范圍,以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

  七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

  一、班情分析:

  本學(xué)期,我教授九4、7三個(gè)班,九(4)班有學(xué)生37人,九(7)班有學(xué)生42人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)積極性高,能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)入初中有半年了,現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)情做如下分析,希望能做到有的放矢,因材施教。

  1、學(xué)生基本學(xué)習(xí)狀態(tài):

  從大的方面來說,我教的的同學(xué)整體水平不均,九(7)班的學(xué)生整體要好于其他幾個(gè)班,優(yōu)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,但差生比例相對要多一些,他們學(xué)習(xí)比較浮躁,這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量方面,優(yōu)生的課堂紀(jì)律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好,思維整體來說比較活躍,能主動(dòng)提出問題。

  2、學(xué)生成績:

  由于學(xué)生缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)上兩極分化依然存在,優(yōu)生的百分頻率很高,學(xué)困生連基本的小練習(xí)都不能獨(dú)立完成。

  3、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  1、緊扣教材與考綱,抓好基礎(chǔ)知識。

  這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間要長,對知識的處理不能留死角,要求我們以教材為本、以考綱為綱,落實(shí)知識條目。

  ①關(guān)注課文中的基礎(chǔ)知識,進(jìn)行“精要”記憶。

 、陉P(guān)注課文中的輔助文,加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

 、圩⒅刂R的系統(tǒng),點(diǎn)線面體相聯(lián)。

 、芑A(chǔ)知識輻射時(shí)事。

 、葑⒁庹、社會術(shù)語。

 、拮灾浦R目錄。

  2、知識網(wǎng)絡(luò)化,形成整體認(rèn)知。

  在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和歸納,不僅要一節(jié)一課地進(jìn)行歸納,還要打破章節(jié),對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面地橫向、縱向梳理,通過歸類、比較、聯(lián)系理清知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,達(dá)到融會貫通的.目的。

  3、有效提升組內(nèi)教師的學(xué)科素養(yǎng)。

  要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高我們的素養(yǎng)。

  (三)具體方法、措施:

  1、平時(shí)注意廣泛收集整理時(shí)政熱點(diǎn),尤其是與教材重點(diǎn)相聯(lián)系的材料,要求關(guān)注國內(nèi)重大時(shí)事和社會熱點(diǎn)問題。

  2、找準(zhǔn)教材切入點(diǎn)。

  3、關(guān)注本地實(shí)際。

  4、模擬演練,熟諳解題技巧

  一要讀懂題

  二要回歸教材

  三要進(jìn)行多向思考

  四要多種方法并用

  三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

 。1)認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  (2)積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

 。3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

【七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃01-24

精選七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇03-22

精選七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇03-20

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇03-03

精選七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇03-16

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇02-24

七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇02-24

初三第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃02-13

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11-22