教學(xué)工作計(jì)劃合集14篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編精心整理的教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校繼續(xù)根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)文件精神,依據(jù)校情學(xué)情,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)!狈⻊(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,抓住“課程”和“課堂”這兩個(gè)新教育的核心項(xiàng)目,實(shí)心做實(shí)事,以實(shí)干求實(shí)效,推進(jìn)高效、智慧、活力課堂的建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能,腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,抓牢校本研修,錘煉教師素質(zhì),提高專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。促使教育科研走向過(guò)程、走向?qū)嵺`、走向問(wèn)題、走向合作,使教科研工作有新的'發(fā)展,新的突破。
二、總體思路
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)要求,更新并完善學(xué)校網(wǎng)站,開(kāi)通學(xué)校微信公眾號(hào),及時(shí)報(bào)道學(xué)校動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮教科室的管理與指導(dǎo)職能;做好市縣級(jí)課題研究工作、?逗3薄返木幱」ぷ;著力打造書(shū)香校園,實(shí)現(xiàn)出成果、出人才、出成績(jī)的教科研工作目標(biāo)。
教學(xué)工作計(jì)劃2
一、工作目標(biāo)和重點(diǎn)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)工作正常運(yùn)行的有力保證。督促教師正常上課,指導(dǎo)教師上好課;幫助年青教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),養(yǎng)成經(jīng)常反思教學(xué)實(shí)踐的習(xí)慣,樹(shù)立良好的師德師風(fēng);引導(dǎo)**級(jí)教師盡快改變教育觀念和教學(xué)理念,適應(yīng)新課程改革的要求。加強(qiáng)**級(jí)的教育教學(xué)督導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
工作重點(diǎn):針對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)秩序和教學(xué)管理等等,并及時(shí)地幫助教師改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)管理工作。
二、工作任務(wù)
教學(xué)督導(dǎo)室將在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處等部門(mén)的大力支持下,并根據(jù)我校教學(xué)督導(dǎo)的職能、原則和要求,積極地開(kāi)展督教、督學(xué)和對(duì)全校教學(xué)的檢查、督促、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和反饋工作,以實(shí)現(xiàn)對(duì)6個(gè)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的有效監(jiān)控,為切實(shí)保證我校正常教學(xué)秩序和全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
三、教學(xué)督導(dǎo)室工作形式
1、在督導(dǎo)工作中,督導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于“幫”和“促”,或指點(diǎn)解決問(wèn)題的思路,或提出有針對(duì)性的工作建議,或提出可行的改進(jìn)方案,或?yàn)橹畡?chuàng)造各種有利的發(fā)展條件,最終目的是促進(jìn)我校教學(xué)工作和教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。
2、督導(dǎo)方式靈活多樣,以課堂督導(dǎo)為主,還可采取調(diào)閱教師教案、召開(kāi)座談會(huì)、檢查學(xué)生課堂聽(tīng)棵狀況、抽查學(xué)生作業(yè)及試卷、分析學(xué)生成績(jī)、參加師生活動(dòng)等多種形式。
3、對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)的同時(shí),對(duì)教學(xué)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及課堂秩序進(jìn)行督導(dǎo)(包括出勤情況、課堂紀(jì)律等),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋,并提出改進(jìn)的措施和辦法。
四、具體工作措施
。ㄒ唬┳龊谜n堂教學(xué)督導(dǎo)工作
1、隨機(jī)抽查聽(tīng)課
課堂教學(xué)督導(dǎo)是督導(dǎo)工作的主要任務(wù),本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室以隨機(jī)聽(tīng)課的方式,對(duì)中青年教師的課、學(xué)生反映存在問(wèn)題的教師的課和典型薄弱學(xué)科進(jìn)行督導(dǎo),全面了解教學(xué)狀況,幫助和指導(dǎo)中青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作,促進(jìn)我校更多優(yōu)勢(shì)學(xué)科的形成。對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況實(shí)事求是地評(píng)價(jià)時(shí),既要充分肯定成績(jī),同時(shí)也要誠(chéng)懇地指出不足之處,以利于授課教師改進(jìn)教學(xué)工作。聽(tīng)課后與授課教師的交流,一定要富有學(xué)術(shù)性、啟迪性和激勵(lì)性,使授課教師切身感受到教學(xué)對(duì)其教學(xué)水平的提高真正起到了促進(jìn)作用。教學(xué)督導(dǎo)重在指導(dǎo),尤其要重視引導(dǎo)青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
本學(xué)期隨堂聽(tīng)課重點(diǎn)放在高三年級(jí):(1)調(diào)研中考試薄弱學(xué)科;(2)年級(jí)組收集的需要督導(dǎo)聽(tīng)課的教師;(3)在學(xué)生中了解到的課堂存在問(wèn)題的學(xué)科教師。
在每次聽(tīng)課中,聽(tīng)完后立即對(duì)任課教師的課堂進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,讓學(xué)生對(duì)被聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)檢查上課教師的備課本,對(duì)無(wú)備課本或使用老備課本的教師給予通報(bào),并上報(bào)學(xué)校按照相應(yīng)制度執(zhí)行。
2、青年教師的合格課和匯報(bào)課
為了促進(jìn)新教師的.成長(zhǎng),本學(xué)期與教研組、備課組配合,安排每位新教師和未教滿一屆高三的教師上合格課和匯報(bào)課。對(duì)不合格的要求向老教師學(xué)習(xí),安排聽(tīng)課任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)重新上合格課。
教務(wù)處安排出新老教師結(jié)對(duì)后,要求指導(dǎo)教師寫(xiě)好指導(dǎo)計(jì)劃督導(dǎo)室根據(jù)指導(dǎo)計(jì)劃?rùn)z查老教師的指導(dǎo)落實(shí)情況。
。ǘ┱n堂巡查
1、每天巡查課堂至少2次。
2、督導(dǎo)人員每次巡查必須提前10分鐘到達(dá)課堂現(xiàn)場(chǎng);發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如教師遲到,教師未帶備課本等,應(yīng)及時(shí)處理,不要影響正常教學(xué)。及時(shí)核實(shí)請(qǐng)假和缺席教師情況。
3、檢查學(xué)生課堂紀(jì)律,督促教師加強(qiáng)課堂管理,主要檢查記錄課堂中睡覺(jué)、看課外書(shū)、玩手機(jī)、聽(tīng)mp3等不良現(xiàn)象。
4、如發(fā)生重大教學(xué)事故或突發(fā)事件,一面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,一面積極協(xié)助教師應(yīng)對(duì)處理。
5、每次巡查課堂都要作詳細(xì)記錄;每周末小結(jié)一周巡查情況并通報(bào)在教務(wù)處張貼欄內(nèi)。
6、課堂巡查安排
。1)校級(jí)巡查:
成員:何夕忠、王勁、吳慶頻、楊水清,教務(wù)處一位工作人員。
任務(wù):每人巡查一天。負(fù)責(zé)巡視全校6個(gè)年級(jí)上課情況。巡檢后及時(shí)將巡視結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。
。2)教研組長(zhǎng)巡查
成員:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷時(shí)、地理、信息、藝體教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)巡視全校6個(gè)年級(jí)上課情況。
任務(wù):每天兩個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)巡查,上下午各一人。負(fù)責(zé)巡視全校6個(gè)年級(jí)上課情況。檢后及時(shí)將巡視結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。
。3)備課組長(zhǎng)巡查
成員:6個(gè)年級(jí)備課組長(zhǎng)、年級(jí)組分管教學(xué)的副主任。
任務(wù):每天安排1至2人對(duì)年級(jí)的教育教學(xué)情況進(jìn)行檢查。檢查后將結(jié)果交到教學(xué)督導(dǎo)室。
。ㄈ┙虒W(xué)六認(rèn)真督查
與教務(wù)處配合,搞好每月一次的教學(xué)六認(rèn)真檢查工作。教學(xué)督導(dǎo)室與教務(wù)處配合制定相應(yīng)表格(行政聽(tīng)課情況、教師聽(tīng)課情況、教研活動(dòng)出勤、備課活動(dòng)出勤、課堂抽查情況、教案檢查、作業(yè)批改、研討課實(shí)施情況及其他工作),檢查后進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(電子稿),作為年度教學(xué)管理及教師教學(xué)常規(guī)的重要數(shù)據(jù)。
(四)與體藝處配合,搞好我校藝體生的培訓(xùn)工作。特別是藝體課的組織教學(xué)和藝體課中出現(xiàn)的隨意現(xiàn)象。
五、需要解決的問(wèn)題:
1、辦公設(shè)備的配置:如辦公桌、電腦、打印機(jī)等
2、需要配備參與督導(dǎo)聽(tīng)課的有經(jīng)驗(yàn)的老教師,參與督導(dǎo)的老師的工作量的核算問(wèn)題。
教學(xué)工作計(jì)劃3
智慧來(lái)自勤奮,天才來(lái)自積累。我們應(yīng)該振作起來(lái),努力學(xué)習(xí)。邊肖準(zhǔn)備了最新的一年——八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,加強(qiáng)課堂教學(xué),更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教學(xué)和科研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,努力提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí),傳遞地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從……
二、學(xué)術(shù)狀況分析
七年級(jí)地理教學(xué)后,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,通過(guò)地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法,以及根據(jù)初中地理教學(xué)大綱必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和概念。這為八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
三,教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)這一時(shí)期的地理教學(xué),學(xué)生可以熟練地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)來(lái)解釋生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖、分析推理和繪圖的能力。同時(shí),通過(guò)這種地理教學(xué),學(xué)生可以掌握中國(guó)地理的`概況,包括中國(guó)領(lǐng)土的概況、中國(guó)人口、民族的特點(diǎn)及其地理分布,了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形、地貌、氣候、河流概況,以及它們之間的關(guān)系和影響。了解我國(guó)自然資源的分布和現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響,提高學(xué)生積極的節(jié)能意識(shí)。了解祖國(guó)的風(fēng)土人情和地域差異。
四、教學(xué)措施
1.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,通過(guò)地圖識(shí)別、繪制、比較、分析、歸納、總結(jié)等手段,提高學(xué)生的地理、閱讀、分析、理解等基本功。
2.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象原因的能力。開(kāi)發(fā)各種課堂教學(xué)方法,用一切可用的教學(xué)資源豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
3.加強(qiáng)課后練習(xí),注重學(xué)以致用,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí),提高地理知識(shí)的應(yīng)用能力。
4.做好單元測(cè)試,及時(shí)解決問(wèn)題,保證所給知識(shí)的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想素質(zhì)。
教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo),建立符合"樹(shù)德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程,提高學(xué)生體育素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),以美育人,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二、課程設(shè)置
一)基本原則
1、整體性原則,建立顯形課程(包括學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)課),隱形課程(包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育興趣小組、課間操等)。
2、科學(xué)性原則,要遵循體育教育的規(guī)律和國(guó)家教育部的課程要求。
二)基本要求
1、開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好學(xué)科類(lèi)課程
按照國(guó)家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課,即體育課每周二節(jié),體育鍛煉課二節(jié),為必修課,采用考查方式(分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)),標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主,著眼于全體學(xué)生整,重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。
2、開(kāi)展多種形式,富有吸引力的體育活動(dòng)課
體育教育著眼于普及,兼顧提高。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的重要形式。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán)、隊(duì)、組相結(jié)合,可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)題欣賞課講座、專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)等,要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),注意室內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外結(jié)合。活動(dòng)課的師資可以是校內(nèi)體育課教師。
三、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求
學(xué)校一貫按"條例"要求,安排每周兩課、兩操、兩活動(dòng)。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。
1、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況:
20xx年以前、后分別以舊、新大綱為綱,在教研組組織下,以備課組為單位,制定年度、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案。在教學(xué)過(guò)程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控。
A、管理和監(jiān)控從部門(mén)分:
(1)分管體育工作校長(zhǎng):應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)
校工作中的重要性和特殊性,明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn),參加體育教研組工作會(huì),隨時(shí)查看體育課及體育工作,并提出意見(jiàn)和建議。
(2)學(xué)校教務(wù)處:嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的規(guī)定,科學(xué)地排課,并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象,教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用。
(3)學(xué)校體育教研組組長(zhǎng):制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃,組織好每周一次的教研組會(huì),了解各備課組的工作情況,打破情面嚴(yán)格管理。通過(guò)看課認(rèn)真交換意見(jiàn),如有必要還可以在教研組會(huì)上做專(zhuān)題討論,形成共識(shí),同時(shí)做好記錄與備課組長(zhǎng)一起進(jìn)行研究,以形成有特點(diǎn)的校本課程。
(4)體育器材保管員:了解各位教師近期的教材,隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》(見(jiàn)表二),還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》(見(jiàn)表三)。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。
B、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分
可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。
(1)日常管理監(jiān)控:在教研組會(huì)決議下,由備課組長(zhǎng)分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織,并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作,并提出意見(jiàn)和建議,填寫(xiě)
《場(chǎng)地使用分配情況表》(注:根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定),如果在使用上有重合,由備課組長(zhǎng)之間調(diào)節(jié)。
(2)周/月管理監(jiān)控:由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作,檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況,配合備課組長(zhǎng)調(diào)整工作思路及日;顒(dòng)內(nèi)容和組織工作,并將工作情況向分管體育校長(zhǎng)匯報(bào),提出管理建議。
(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控:由分管體育工作校長(zhǎng)全面關(guān)心學(xué)校體育工作,利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案,并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng),與體育教研組長(zhǎng)一起研究學(xué)校體育工作,并全力支持體育組工作。
2、體育課開(kāi)課率情況:
我校體育課嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定:安排每周兩課(體育課)、兩操(廣播操、眼保健操)、兩活動(dòng)(體育鍛煉課、體育活動(dòng)課)。關(guān)于排體育課還制定了以下方案共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
1)根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律,人體活動(dòng)高潮期一天內(nèi)一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時(shí)按科學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際,將體育課排在上午第四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。
2)根據(jù)體育活動(dòng)的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動(dòng)課之間有天數(shù)上的間隔。
3)我,F(xiàn)有的場(chǎng)地器材條件下,體育教學(xué)課每次課最多安排3---4個(gè)班為宜,以利于教學(xué)效益和教學(xué)觀摩及檢查工作。
4)體鍛課可以安排在下午第三、四節(jié)課,但一定不要與正常體育課時(shí)間沖突。
四、課外體育活動(dòng)與課余訓(xùn)練管理具體要求
。ㄒ唬┱n外體育活動(dòng):
1、早操:每期安排體育教師配合住校生管理員,組織學(xué)生早操鍛煉。體育教師之間進(jìn)行組織安排交流,盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規(guī)范化。如:
A.田徑代表隊(duì)早操。B.住校生早操。
2、課外輔導(dǎo)與鍛煉:我們體育鍛煉課、體育活動(dòng)課作為體育課的`延續(xù),把體育課上的教學(xué)內(nèi)容安排到體育鍛煉課、體育活動(dòng)課中來(lái)繼續(xù)練習(xí)。能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽;能力弱一點(diǎn)的學(xué)生以班、組或男、女生,在由組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的小組進(jìn)行練習(xí)。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導(dǎo)。如:國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施;體育合格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施;一年一度的成都市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。
3、群眾性的競(jìng)賽活動(dòng):群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)是由各個(gè)年級(jí)任課體育教師征求學(xué)生意見(jiàn)、提出學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)方按、年級(jí)組配合、分管體育領(lǐng)導(dǎo)同意后進(jìn)行的活動(dòng);顒(dòng)中體育教師幫助和配合學(xué)生骨干組織各個(gè)體育項(xiàng)目的活動(dòng)。如:
A.一年一度校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參加人次達(dá)到90%以上。
B.以年級(jí)各班為單位的SBA籃球聯(lián)賽每年都有不同程度的提高。
C.以年級(jí)各班為單位的乒乓球班級(jí)賽學(xué)生自己就達(dá)到了組織、競(jìng)賽的水平。
D.一年一度的成都市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。
。ǘ┱n余體育訓(xùn)練:
1、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理:我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理,由體育教研組組長(zhǎng)陳紅戈全面負(fù)責(zé),對(duì)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行管理及監(jiān)控。
A.男子籃球隊(duì):我校男子籃球隊(duì)由于是國(guó)家級(jí)籃球(試點(diǎn)校)之一,又是四川省籃球重點(diǎn)學(xué)校之一,我校男子籃球隊(duì)特聘四川省籃球優(yōu)秀教練楊旋為主教練,體育干事黃海鏑為教練,對(duì)我校男子籃球隊(duì)進(jìn)行籃球訓(xùn)練:訓(xùn)練時(shí)間為每周二、四、六下午;訓(xùn)練地點(diǎn)在我校一號(hào)籃球場(chǎng)(即將到我校體育館進(jìn)行訓(xùn)練)。
B.田徑代表隊(duì):田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是我校獲四川?"傳統(tǒng)體育項(xiàng)目"學(xué)校的重要項(xiàng)目之一,教練由陳紅戈、金仁杰、姚曦(獲成都市體育局頒發(fā)的,田徑教練員資格證),分別擔(dān)任跑、跳、投各單項(xiàng)的田徑訓(xùn)練工作。訓(xùn)練時(shí)間為每周二(三)、四(五)下午;訓(xùn)練地點(diǎn)在我校田徑場(chǎng)。
C.羽毛球代表隊(duì):羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是我校獲四川省"傳統(tǒng)體育項(xiàng)目"學(xué)校的重要項(xiàng)目之一,教練由何紹虹(成都市優(yōu)秀教練員;羽毛球國(guó)家一級(jí)裁判員)擔(dān)任羽毛球代表隊(duì)訓(xùn)練工作。訓(xùn)練時(shí)間為每周二、五(日);訓(xùn)練地點(diǎn)在我;蜃庥脠(chǎng)地。
D.棋類(lèi)代表隊(duì):棋類(lèi)代表隊(duì)是我校近年來(lái)開(kāi)展的項(xiàng)目,教練由蒲志宏擔(dān)任。訓(xùn)練時(shí)間為每周一(二)、三(四)中午;訓(xùn)練地點(diǎn)在我校。
E、游泳代表隊(duì):游泳代表隊(duì)是我校多年來(lái)一直開(kāi)展的項(xiàng)目之一,教練由常漢中擔(dān)任。訓(xùn)練時(shí)間為每周一、三下午;陸上訓(xùn)練地點(diǎn)在我校、水上訓(xùn)練地點(diǎn)在原無(wú)機(jī)校。
教學(xué)工作計(jì)劃5
一、明確教學(xué)督導(dǎo)的角色功能
首先明確系部教學(xué)督導(dǎo)不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色。學(xué)校專(zhuān)職督導(dǎo)都是老資歷的退休教師和領(lǐng)導(dǎo),也很少聽(tīng)說(shuō)點(diǎn)名批評(píng)誰(shuí)的情況,更何況系部的教學(xué)督導(dǎo),與同事們低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn),更不可能越俎代庖地肩負(fù)起行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)紀(jì)律檢查的責(zé)任。我說(shuō)的是大實(shí)話,相信開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)能夠給予理解,只有讓教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)識(shí)了自己的角色定位,工作起來(lái)才能夠排除沒(méi)有必要的心理壓力。進(jìn)一步講,即便行政領(lǐng)導(dǎo)也不應(yīng)該是“教學(xué)監(jiān)工”的角色,這是由教師與普通企業(yè)員工的性質(zhì)不同所決定的,教師都是受過(guò)高等教育的絕大多數(shù)具有良知的人群,教學(xué)管理氛圍應(yīng)該偏重于民主管理。在我看來(lái),教學(xué)質(zhì)量的提高途徑不是“檢查、監(jiān)督、批評(píng)、懲罰”,而是“啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)”等,這是學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)的主旨所在。
二、優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)的人員組成
選擇系部教學(xué)督導(dǎo)的主要條件不應(yīng)該是教齡長(zhǎng)短和職稱高低,而應(yīng)該看教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)課程背景。我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該按照專(zhuān)業(yè)或課程進(jìn)行分類(lèi)。就我本人是不太適合擔(dān)任建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)督導(dǎo),如果需要,我也只能局限于所熟悉或者能夠理解的課程開(kāi)展工作,如建筑制圖、建筑CAD、建筑力學(xué)等課程。事實(shí)上,一個(gè)系部教學(xué)督導(dǎo)能夠就幾個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮相應(yīng)的作用,就應(yīng)該是值得肯定的事情,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課程背景的`督導(dǎo)聽(tīng)課,比如聽(tīng)美術(shù)老師的課,聽(tīng)了也就聽(tīng)了,想要給出符合美學(xué)原則的指導(dǎo)意見(jiàn)恐怕是勉為其難的事情。建議系部梳理一下各個(gè)專(zhuān)業(yè)相似的課程,根據(jù)課程群確定督導(dǎo)人數(shù),或者干脆讓教研組長(zhǎng)直接兼任系部教學(xué)督導(dǎo)。教研組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)背景無(wú)疑是最適合的,本教研組的教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)該是教研組長(zhǎng)的關(guān)鍵職責(zé)。說(shuō)句偏小氣的話,我院目前崗位津貼,教研組長(zhǎng)1000元,系部教學(xué)督導(dǎo)核減40個(gè)基本課時(shí),讓教研組長(zhǎng)兼任教學(xué)督導(dǎo),在承擔(dān)本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的同時(shí)(教研組長(zhǎng)本應(yīng)該聽(tīng)組員的課),略為提高些待遇,既是調(diào)動(dòng)工作積極性的好舉措,也不失為是一種管理制度的創(chuàng)新!
三、改善教學(xué)督導(dǎo)的聽(tīng)課方式
既然不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色定位,那么“推門(mén)聽(tīng)課”也就不是系部教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課的最佳方式。推門(mén)聽(tīng)課副作用比較明顯,無(wú)人聽(tīng)課的教態(tài)或許自然些,突然有人聽(tīng)課,在緊張的情緒下,所反映的不是老師的真實(shí)水平!巴ㄖ(tīng)課”的方式有利于促進(jìn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性,沒(méi)有哪個(gè)老師知道有人聽(tīng)課,不認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,在有所準(zhǔn)備狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,才是真正需要改進(jìn)的問(wèn)題。至于1學(xué)期對(duì)1個(gè)老師只聽(tīng)課1次的方式無(wú)疑是斷章取義,很難反映全面問(wèn)題。人力不足的教學(xué)督導(dǎo)不應(yīng)該追求全面聽(tīng)課,而應(yīng)該是重點(diǎn)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。我建議在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,系部就應(yīng)該與督導(dǎo)協(xié)商好本學(xué)期的聽(tīng)課對(duì)象,新來(lái)的、年輕的、某些特定課程(如實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程)的老師應(yīng)該是優(yōu)先的聽(tīng)課對(duì)象,每隔1——2星期聽(tīng)課1次,或者在課程關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)聽(tīng)課,如第一次課、隨堂實(shí)驗(yàn)課、期末復(fù)習(xí)課等。在我看來(lái)第一次課是最值得聽(tīng)的課,第一次課對(duì)整個(gè)課程的走向起決定性的作用,這是我建議在開(kāi)學(xué)之前明確聽(tīng)課對(duì)象的主要原因,甚至在放假之前就應(yīng)該明確好下一學(xué)期的聽(tīng)課對(duì)象,備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀態(tài),假期備課是教師從容地進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)的階段,教師知道下學(xué)期有人跟蹤聽(tīng)課,明智的老師恐怕會(huì)主動(dòng)聯(lián)系教學(xué)督導(dǎo),商討如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)了,督導(dǎo)“導(dǎo)”的作用被充分發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程展開(kāi)之前,總比發(fā)揮在過(guò)程中和事后的效果好得多,“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界!在我看來(lái),與其說(shuō)是教學(xué)督導(dǎo),不如說(shuō)是“師徒結(jié)對(duì)”中的師傅更為準(zhǔn)確,我校的“師徒結(jié)對(duì)”傳統(tǒng)做法可以考慮與教學(xué)督導(dǎo)合二為一。師傅發(fā)現(xiàn)徒弟有什么不足,雙方私下協(xié)商探討,是不需要公開(kāi)報(bào)道和處理的。1——2個(gè)學(xué)期跟蹤下來(lái),師傅感覺(jué)徒弟水平大大提高,完全可以讓徒弟申請(qǐng)參加公開(kāi)課和講課比賽等活動(dòng)。
四、簡(jiǎn)化督導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是由教學(xué)督導(dǎo)層面制定的,但它是系部教學(xué)督導(dǎo)開(kāi)展工作的前提。按照項(xiàng)目化課程改革的理念,“講得好”不是課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),“學(xué)得好”才是課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),換句話說(shuō),教學(xué)督導(dǎo)在評(píng)價(jià)教師的時(shí)候,除了關(guān)注教師本身的教學(xué)過(guò)程,更應(yīng)該把關(guān)注重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。說(shuō)得具體一點(diǎn),教學(xué)督導(dǎo)發(fā)放學(xué)生調(diào)查表的內(nèi)容和方式應(yīng)該有所調(diào)整。首先說(shuō)方式,當(dāng)堂發(fā)放,一是時(shí)間緊促,學(xué)生來(lái)不及認(rèn)真思考,二是老師在場(chǎng),學(xué)生難以表達(dá)真實(shí)的想法,建議課后發(fā)放或者期末考試之前發(fā)放(考試后學(xué)生心態(tài)有所變化),并可結(jié)合學(xué)生座談會(huì)的方式進(jìn)行。再說(shuō)調(diào)查表設(shè)置的項(xiàng)目和內(nèi)容應(yīng)該大大簡(jiǎn)化,果斷去除那些側(cè)重于檢查教師是否“講得好”、概念空泛的讓學(xué)生難以理解和選擇的條款,按照“學(xué)得好”的標(biāo)準(zhǔn)可直接進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的調(diào)查,或許可以向?qū)W生詢問(wèn)以下兩個(gè)主要問(wèn)題:(1)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),你獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的總體情況,提供“較多、有、較少、沒(méi)有”四個(gè)選項(xiàng),并填寫(xiě)你獲得的主要技能和知識(shí)等,比如你能夠做什么?你理解了什么?(2)、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),你的思維方式和做人品德方面的進(jìn)步總體情況,提供“較多、有、較少、沒(méi)有”四個(gè)選項(xiàng),并填寫(xiě)出學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的人生感悟等。四個(gè)選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)“優(yōu)秀、良好、中等、不合格”的評(píng)價(jià)結(jié)論,注意這是督導(dǎo)通過(guò)學(xué)生獲得的評(píng)價(jià)結(jié)論,在我看來(lái),教學(xué)督導(dǎo)是否另外需要對(duì)教師再進(jìn)行評(píng)價(jià),都是值得認(rèn)真推敲的事情!課程教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事情,督導(dǎo)對(duì)課程的理解不一定高明于任課教師,督導(dǎo)無(wú)法找到評(píng)價(jià)教師的剛性標(biāo)準(zhǔn)。教師是為學(xué)生提供產(chǎn)品服務(wù)的人,督導(dǎo)是協(xié)助教師制造產(chǎn)品的人,課程是產(chǎn)品,學(xué)生是客戶,只有學(xué)生才能夠擔(dān)當(dāng)真正的“教學(xué)監(jiān)工”角色,學(xué)生滿意才是檢驗(yàn)課程質(zhì)量的剛性標(biāo)準(zhǔn)!再說(shuō)檢查教學(xué)紀(jì)律的途徑,完全可以通過(guò)學(xué)生調(diào)查表設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目,比如教師上課是否遲到?是否打手機(jī)?提供“從不、難得、經(jīng)!比齻(gè)選項(xiàng),“從不”需要肯定,“難得”可以寬容,“經(jīng)!本捅仨毥o出相應(yīng)的處理意見(jiàn)了。
順便說(shuō)句題外話,教學(xué)質(zhì)量提高涉及學(xué)院多方面的因素,教學(xué)督導(dǎo)只是其中一個(gè)因素。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,學(xué)院應(yīng)該考慮如何將評(píng)價(jià)教師的權(quán)利真正地交還給學(xué)生,比如可以結(jié)合學(xué)院推進(jìn)課程改革的步伐,逐年提高學(xué)生評(píng)價(jià)教師的權(quán)重,另外新生教育環(huán)節(jié)也應(yīng)該得到充分的重視。通過(guò)新生教育環(huán)節(jié)讓學(xué)生在起跑線上至少明確三點(diǎn):(1)三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),將獲得哪些與社會(huì)需求緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)技能?目標(biāo)明確,學(xué)生才能進(jìn)行三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃;(2)如何適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活?應(yīng)該告知學(xué)生,高中是以升學(xué)為導(dǎo)向,高職是以就業(yè)為導(dǎo)向,高職教師只是課程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生才是課程學(xué)習(xí)的主體,提醒學(xué)生充分利用課余時(shí)間,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我管理;(3)如何評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量?應(yīng)該坦率地向?qū)W生詳細(xì)地解讀評(píng)價(jià)教師課程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生理解了高職課程改革的特點(diǎn),課程改革也才能獲得預(yù)期的效果。教學(xué)相長(zhǎng),除了教師給予學(xué)生教益,學(xué)生同樣也可以推動(dòng)老師和學(xué)校發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為,讓學(xué)生真正擁有評(píng)價(jià)教師的權(quán)利,是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量自信心的標(biāo)志,也是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量更上一層樓的標(biāo)志!
教學(xué)工作計(jì)劃6
一、這學(xué)期文科培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想:
以質(zhì)量為核心,加強(qiáng)、細(xì)化和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,提高教學(xué)工作的實(shí)效性和針對(duì)性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、加強(qiáng)籌備組成員的合作,積極利用集體的力量。
1.互相講教訓(xùn)
同一個(gè)班的老師互相交談,作為備考組教學(xué)研究的基本形式。聽(tīng)完課后,他們集體對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)指出講師的不足,并真誠(chéng)地提出改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課,達(dá)到相互交流,共同提高的目的,科學(xué)把握教學(xué)的深度和廣度。
2.一起準(zhǔn)備培訓(xùn)材料和教學(xué)計(jì)劃
(1)集體備課
充分發(fā)揮骨干教師的主導(dǎo)作用,實(shí)現(xiàn)資源共享。備課小組活動(dòng)每月進(jìn)行三次,兩位文科老師輪流準(zhǔn)備優(yōu)秀的培訓(xùn)材料,準(zhǔn)備答案,提出重點(diǎn)難點(diǎn),給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。
⑵加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理。
狠抓學(xué)習(xí)、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí),營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
(3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
鼓勵(lì)學(xué)生先做,再討論,互相學(xué)習(xí),解決自己能解決的問(wèn)題。同時(shí)總結(jié)歸納問(wèn)題,最后在老師的指導(dǎo)下解決。
第三,務(wù)實(shí),落實(shí)幾項(xiàng)措施
1、科學(xué)安排、實(shí)施培訓(xùn)。
是培養(yǎng)“尖子生”、提高學(xué)科平均分、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。年級(jí)組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,注重科學(xué)安排,設(shè)置時(shí)間地點(diǎn),設(shè)置對(duì)象,設(shè)置導(dǎo)師。
(1)培訓(xùn)對(duì)象:文科平行班各12人,共24人組成數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。
(2)文科數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師:胡思蓮、萬(wàn)旭為教師。
(3)補(bǔ)課教學(xué)主要在課后實(shí)施。每個(gè)班級(jí)實(shí)行學(xué)科教師負(fù)責(zé)制,每個(gè)教師負(fù)責(zé)班級(jí)的優(yōu)生、紀(jì)律和指導(dǎo)。
2、人性化管理,實(shí)行學(xué)術(shù)反饋制度。
每周備考組教研會(huì)期間,培友老師要對(duì)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析和具體分析。他們不僅要客觀評(píng)價(jià)成績(jī),還要通過(guò)分析找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地制定下一步工作計(jì)劃,有針對(duì)性地彌補(bǔ)漏洞,發(fā)揚(yáng)成績(jī),穩(wěn)步前進(jìn)。
定期通過(guò)學(xué)生訪談或教學(xué)問(wèn)卷,及時(shí)總結(jié)情況,及時(shí)與相關(guān)學(xué)生溝通,幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路,落實(shí)改進(jìn)措施。
3.培養(yǎng)優(yōu)生的三個(gè)重要學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程。不像初中課程,考前可以憑借自己的聰明提高成績(jī)。對(duì)于難度較大、覆蓋面較廣的高中內(nèi)容,預(yù)習(xí)、講課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等。都是必不可少的環(huán)節(jié)。除此之外,還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),尤其是優(yōu)生學(xué)要盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)練習(xí)后反思的習(xí)慣
在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,尤其是在復(fù)習(xí)和備考的過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生都做了強(qiáng)化練習(xí),但完成題目并不是很成功。重要的是知識(shí)的延伸、拓展和深化。所以,反思是解決問(wèn)題后的重要環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō),練習(xí)結(jié)束后,要從五個(gè)層面進(jìn)行反思:1。如何制作?你想解決問(wèn)題的方法;2.你為什么這么做?想解決問(wèn)題的.原則;3.為什么會(huì)想到這個(gè)方法?思考解決問(wèn)題;4.還有其他方法嗎?哪種方法比較好?想各種辦法培養(yǎng)求異思維;5.可以換成另一個(gè)練習(xí)嗎?對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考是多變的,推動(dòng)了思維的發(fā)散。當(dāng)然,如果有錯(cuò)誤的解決方案,我們應(yīng)該反思一下:錯(cuò)誤解決方案的根源是什么?回答類(lèi)似問(wèn)題需要注意什么?如何克服常見(jiàn)錯(cuò)誤?“吃一塹,長(zhǎng)一智”,不斷提升自己。
。(2)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣
《學(xué)記》說(shuō)“獨(dú)學(xué)無(wú)友,無(wú)知!睂W(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想非常重要。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),應(yīng)該互相幫助,互相學(xué)習(xí),開(kāi)始討論。每個(gè)人都必須努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。他們像蜜蜂一樣,不斷吸收方群的精華,經(jīng)過(guò)反復(fù)加工釀造知識(shí)蜂蜜。
(3)總結(jié)歸納的習(xí)慣
每一章每一節(jié)的知識(shí)都是零散孤立的。要形成知識(shí)體系,課后一定要有總結(jié)?偨Y(jié)所學(xué)知識(shí),把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。混淆概念的對(duì)比理解。每次學(xué)習(xí)專(zhuān)題,都要把分散在每一章的知識(shí)點(diǎn)連成一條線,相互補(bǔ)充,形成網(wǎng)絡(luò),使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,使你能順利運(yùn)用,積極思考。
有很多好的習(xí)慣是應(yīng)該培養(yǎng)的,比如提問(wèn)的習(xí)慣,糾錯(cuò)的習(xí)慣,做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣,查參考書(shū)的習(xí)慣,健康上網(wǎng)的習(xí)慣,積極探索的習(xí)慣等等。
教學(xué)工作計(jì)劃7
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、教學(xué)工作規(guī)劃及學(xué)年工作要點(diǎn),本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的總體思路是:認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校第六次教學(xué)工作會(huì)議精神,持續(xù)推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng),不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與特色培育;以產(chǎn)學(xué)研合作為核心,協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;以教學(xué)評(píng)估專(zhuān)家回訪與本科教學(xué)質(zhì)量發(fā)布為抓手,進(jìn)一步規(guī)范管理,確保高質(zhì)量教學(xué)運(yùn)行;繼續(xù)深化“優(yōu)秀課堂”的創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè);理順關(guān)系、明確職責(zé),穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)二級(jí)管理工作,努力使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
一、堅(jiān)持不懈,不斷深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革
1、加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改造力度。學(xué)校一方面積極申報(bào)新專(zhuān)業(yè),另一方面,不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與應(yīng)用性改造的力度,區(qū)別對(duì)待、凝煉特色,逐步形成“網(wǎng)格狀”的發(fā)展態(tài)勢(shì);做好省特色專(zhuān)業(yè)的遴選申報(bào)工作。
2、進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。抓住本次全國(guó)專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整的契機(jī),對(duì)接行業(yè)、關(guān)注就業(yè),充分調(diào)研,不斷細(xì)化“三類(lèi)型”應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格,做好20xx年培養(yǎng)方案的修訂工作;積極做好“創(chuàng)新班”的調(diào)研與籌備工作;繼續(xù)深化卓越計(jì)劃的試點(diǎn)改革工作。
3、持續(xù)推進(jìn)課程的應(yīng)用性改造。以“應(yīng)用性課程標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng),以“千人業(yè)師”為載體,做實(shí)校首批“優(yōu)秀應(yīng)用性課程”,培育院級(jí)應(yīng)用性課程,以點(diǎn)帶面,扎實(shí)進(jìn)行課程應(yīng)用性改造;選擇部分專(zhuān)業(yè),做好職業(yè)證書(shū)與專(zhuān)業(yè)課程對(duì)接工作。
4、改革招生模式,嘗試進(jìn)行大類(lèi)招生的試點(diǎn)。以此為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)院大膽進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革;落實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,逐步建立本科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
二、突出重點(diǎn),持續(xù)推進(jìn)“優(yōu)秀課堂”的創(chuàng)建工作
1、不斷深化“優(yōu)秀課堂”創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持每天檢查到課制度,抓兩頭、帶中間;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)建力度;加強(qiáng)調(diào)研、籌備教師業(yè)績(jī)考核制度的修訂工作,引導(dǎo)教師更加重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)效果;做好“優(yōu)秀課堂”的階段性總結(jié),提前布署下階段的創(chuàng)建工作。
2、確保高質(zhì)量教學(xué)運(yùn)行。全校上下應(yīng)按照評(píng)估的要求,從教學(xué)計(jì)劃、課表安排、教師確定、教材選定、教學(xué)資料、考試組織試卷批閱等方面,細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督,保證日常教學(xué)秩序的穩(wěn)定有序。
3、積極推進(jìn)教學(xué)方法改革。舉行教學(xué)技能比賽,引導(dǎo)各學(xué)院廣泛?jiǎn)栴}式、探究式、討論式教學(xué)方式的運(yùn)用;結(jié)合教師發(fā)展中心的工作,開(kāi)展教師培訓(xùn)、教學(xué)方式方法改革、教學(xué)研究交流、等各項(xiàng)工作,提高中青年教師教學(xué)能力;做好省課堂教學(xué)改革項(xiàng)目的培育與遴選工作。
4、推進(jìn)教師分類(lèi)管理工作。加強(qiáng)調(diào)研、統(tǒng)籌兼顧,與人事、科研等部門(mén)一起,穩(wěn)步推進(jìn)教師分類(lèi)管理工作。
三、注重應(yīng)用,繼續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革工作
1、推動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)與改革。以“開(kāi)放、復(fù)合、共享”為指導(dǎo),深化實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)建設(shè)與改革;完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)的建設(shè)工作,積極爭(zhēng)取中央、省級(jí)財(cái)政項(xiàng)目資源;做好省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與驗(yàn)收工作;做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源整合與共享效能工作。
2、完善實(shí)踐基地建設(shè)與管理工作。深化實(shí)踐創(chuàng)新基地建設(shè)改革,積極建立并完善校企合作管理組織機(jī)制;突出重點(diǎn),抓好校級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新基地建設(shè),積極做好省級(jí)實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目工作;強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí),以創(chuàng)新實(shí)踐基地為平臺(tái),提高與政府、企業(yè)的對(duì)接與管理服務(wù)水平。
3、完善實(shí)踐教學(xué)信息化建設(shè)。進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化改革,積極準(zhǔn)備啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用工作。
四、精心準(zhǔn)備,做好評(píng)估專(zhuān)家回訪及教學(xué)質(zhì)量發(fā)布會(huì)工作
1、精心做好評(píng)估專(zhuān)家回訪工作。全校上下要認(rèn)真總結(jié)評(píng)估一年多來(lái)取得的辦學(xué)成果,起草完成評(píng)估整改報(bào)告;以此為契機(jī),各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)再次梳理人才培養(yǎng)的規(guī)格、辦學(xué)特點(diǎn)與改革舉措。
2、繼續(xù)辦好本科教學(xué)質(zhì)量發(fā)布會(huì)。對(duì)照本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)與辦學(xué)指標(biāo),有的放矢地加以完善;積極引入第三方質(zhì)量評(píng)價(jià),結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)與二級(jí)管理,逐步建立動(dòng)態(tài)監(jiān)機(jī)制。
3、認(rèn)真總結(jié)整改與教學(xué)質(zhì)量發(fā)布的經(jīng)驗(yàn),規(guī)范管理、形成完善制度,夯實(shí)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
五、明晰職責(zé),做好二級(jí)管理的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作
1、按照學(xué)校二級(jí)管理的整體要求與部署,加強(qiáng)調(diào)研,明晰校院兩級(jí)教學(xué)建設(shè)與管理的權(quán)利與義務(wù),制訂教學(xué)相關(guān)實(shí)施細(xì)則;以此為契機(jī),梳理各項(xiàng)規(guī)章制度,引導(dǎo)學(xué)院加強(qiáng)質(zhì)量、提升效益。
2、完善質(zhì)量保證體系。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)活動(dòng),不斷加強(qiáng)對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的'監(jiān)控,更加重視備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(實(shí)習(xí))等教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控;進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)生信息員的作用,完善信息反饋體系;加強(qiáng)人才培養(yǎng)的內(nèi)容與手段、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等各子系統(tǒng)的保證機(jī)制建設(shè)。
3、結(jié)合教育行政部門(mén)的相關(guān)文件精神,遵照教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)。
六、強(qiáng)化服務(wù)、不斷提升教學(xué)管理人員的能力與水平
1、結(jié)合二級(jí)管理的需要,教務(wù)處將繼續(xù)改進(jìn)工作內(nèi)容流程,完善獎(jiǎng)懲,內(nèi)提效率、外拓資源,不斷提升管理服務(wù)水平與能力。
2、鑒于教學(xué)管理干部的實(shí)際,有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀和教學(xué)研究等活動(dòng),不斷提高工作的積極性、主動(dòng)性與科學(xué)性。
3、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的選擇權(quán)。積極拓展輔修專(zhuān)業(yè)、完善學(xué)生選教師制、完善學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分制;完善課程中心建設(shè),推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);
4、積極發(fā)揮現(xiàn)代管理技術(shù)作用,提升管理服務(wù)效率,積極探索科學(xué)管理與服務(wù)的新途徑、新方法。
教務(wù)處20xx年2月25日20xx/20xx學(xué)年第二學(xué)期主要教學(xué)工作(活動(dòng))安排
月份主要工作(活動(dòng))
2月
1、新學(xué)期教學(xué)管理骨干會(huì)議;2、開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序穩(wěn)定工作(補(bǔ)考);3、“優(yōu)秀課堂”創(chuàng)建活動(dòng)深化;
3月
1、專(zhuān)家回訪及質(zhì)量發(fā)布會(huì)工作籌備;2、年度學(xué)院應(yīng)用性改造計(jì)劃制訂;3、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目申報(bào);4、中央財(cái)政項(xiàng)目申報(bào)工作;5、教師教學(xué)發(fā)展中心活動(dòng);6、省教學(xué)成果獎(jiǎng)的答辯與爭(zhēng)取;7、外出學(xué)習(xí)與調(diào)研;
4月
1、專(zhuān)家回訪及質(zhì)量發(fā)布會(huì)工作;2、教學(xué)技能比賽活動(dòng);3、證書(shū)體系構(gòu)建相關(guān)文件出臺(tái);4、省特色專(zhuān)業(yè)的遴選與申報(bào);5、校級(jí)精品課程的驗(yàn)收;6、新一批教改(開(kāi)放項(xiàng)目)課題申報(bào);
5月
1、期中考試、教學(xué)檢查;2、教學(xué)二級(jí)管理子方案初訂;3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作;4、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試;5、承辦全省大學(xué)生足球比賽;6、省教學(xué)改革項(xiàng)目的遴選與申報(bào);7、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目年度立項(xiàng)工作
6月7月
1、畢業(yè)資格和學(xué)士學(xué)位資格審查;2、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試;3、落實(shí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù);4、新專(zhuān)業(yè)申報(bào);5、首批省教學(xué)示范中心的驗(yàn)收;6、期末考試組織與總結(jié);7、部分學(xué)院短學(xué)期制實(shí)施
教學(xué)工作計(jì)劃8
一、教材編排與特點(diǎn)
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性的特點(diǎn)。
二、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),其中會(huì)寫(xiě)xx個(gè)漢字。
(二)難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此xx個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音。
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢xx個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的xx個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際。
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
3、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、具體措施
(一)入學(xué)教育。
入學(xué)前的教育對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的,孩子剛從幼兒園過(guò)來(lái),還帶了很多壞習(xí)慣,我們要通過(guò)教育,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。
(二)漢語(yǔ)拼音。
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握好,才能完全可以拼出漢字來(lái),才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。
(三)識(shí)字、寫(xiě)字。
在識(shí)字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法;要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字貴在精,而不在多。
(四)閱讀。
低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的'看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。
(五)課后練習(xí)和語(yǔ)文園地。
課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。
(六)口語(yǔ)交際。
教師要根據(jù)每次的口語(yǔ)交際的要求,發(fā)揮圖畫(huà)的作用,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意,再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
五、具體安排
第x周:入學(xué)教育。
第x——x周:學(xué)習(xí)拼音。
第x——x周:組內(nèi)相互聽(tīng)課相互學(xué)習(xí)。
第x周:第一次月考。
第x周:課堂教學(xué)比賽初賽。
第x周:鉛筆字大賽(第一次)。
第xx周:期中考試、家長(zhǎng)會(huì)。
第x周:第二次月考。
第xx周:教學(xué)比賽決賽。
第xx周:鉛筆字大賽(第二次)。
第x、xx周:復(fù)習(xí)迎考。
教學(xué)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以“凝心聚力抓管理,一心一意提質(zhì)量”為總基調(diào),以“夯基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量、樹(shù)形象、爭(zhēng)一流”為總思路,以“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”為著重點(diǎn),以圍繞落實(shí)市縣課程與教學(xué)工作會(huì)議精神為指引,持續(xù)深化教育教學(xué)改革,明心凈心,挖掘教師自身潛力,精益求精,提高教師專(zhuān)業(yè)水平。加大教育教學(xué)管理,敢于擔(dān)當(dāng),銳意進(jìn)取,在20xx年高考取得歷史性突破的基礎(chǔ)上,全面實(shí)現(xiàn)“學(xué)在、低進(jìn)高出、中進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo),續(xù)寫(xiě)我校教育教學(xué)成績(jī)的新輝煌。
二、工作目標(biāo)
1、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。各年級(jí)期中、期末學(xué)科成績(jī)有效人數(shù)全面完成一級(jí)目標(biāo),努力完成三級(jí)目標(biāo);各學(xué)科排名總位次在市高中得到進(jìn)一步提升,培優(yōu)補(bǔ)弱、全員育人取得顯著成效;學(xué)業(yè)水平合格考合格率有效提升,文化課學(xué)科力爭(zhēng)參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名次和人數(shù)取得新突破,教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
2、教師發(fā)展目標(biāo)。著力打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,爭(zhēng)做新時(shí)代社會(huì)主義教育事業(yè)的“四有好老師”。青年教師快速成長(zhǎng),涌現(xiàn)一批學(xué)科骨干教師,在學(xué)校及縣級(jí)以上教學(xué)比武或教學(xué)素養(yǎng)大賽中進(jìn)步顯著,各學(xué)科培養(yǎng)1-2名以上的縣級(jí)以上教學(xué)名師。
3、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。本學(xué)年在縣學(xué)科建設(shè)評(píng)比中,重點(diǎn)培育2—3個(gè)學(xué)科,成為領(lǐng)軍學(xué)科,至少要有2個(gè)學(xué)科教研組在縣級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、主要工作與任務(wù)
。ㄒ唬┲鲃(dòng)適應(yīng)教育改革形勢(shì),切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)模式。
一是開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí),深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程新高考的理解和認(rèn)同。組織教研室、備課組開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及其說(shuō)明等系列最新的學(xué)習(xí)材料,明確學(xué)科素養(yǎng)在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要地位,清晰其在高校人才選拔要求中的素養(yǎng)內(nèi)涵要求。
二是主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)模式,為“強(qiáng)基計(jì)劃”的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。強(qiáng)基計(jì)劃就是夯實(shí)中國(guó)科技發(fā)展的根基,掌握核心技術(shù),培養(yǎng)古文字學(xué)方面人才,傳承中國(guó)文脈,文理融合培養(yǎng)拔尖人才。學(xué)校要不斷為打好基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)條件,為強(qiáng)基計(jì)劃招生“15%的多維度評(píng)價(jià)”破格錄取的天才、怪才、能才學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)模式,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng),個(gè)性特長(zhǎng)突出的辦學(xué)目標(biāo)。
三是大力開(kāi)展“誠(chéng)信”教育。以打造“誠(chéng)信課堂”為突破口,爭(zhēng)做誠(chéng)信教師,盡職盡責(zé)確保每一節(jié)課都精彩,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),教師重“言傳”,更重“身教”,做到“七尺講臺(tái),問(wèn)心無(wú)愧”。以教師的實(shí)際行動(dòng),貫徹落實(shí)民法典,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、教學(xué)雙促進(jìn)。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
一是扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)推陳出新。深化開(kāi)展基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,提升管理效能。認(rèn)真落實(shí)制度要求,強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)。堅(jiān)持做好年級(jí)周周查,教學(xué)科研處周抽查、月檢查指導(dǎo)反饋;實(shí)施好集體備課年級(jí)負(fù)責(zé)人包保制度和年級(jí)簽批制度。一是推陳持之以恒,二是教學(xué)常規(guī)破舊立新,落實(shí)“一生一案”,全面落實(shí)全員育人導(dǎo)師制,發(fā)揮全員全程的育人功能。
二是深化課堂改革。深入開(kāi)展基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,大幅提升課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,推進(jìn)新課程改革。貫徹落實(shí)《縣中學(xué)各課型教學(xué)模式》《教學(xué)模式研究專(zhuān)題(復(fù)習(xí)課講評(píng)課)》要求,按照學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)模式(流程),倡導(dǎo)推進(jìn)自主互動(dòng)式新授課、主體體驗(yàn)式復(fù)習(xí)課、問(wèn)題解決式講評(píng)課,深化實(shí)施課型改革并不斷完善。大力滲透學(xué)法指導(dǎo)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)生的獲得感、成就感。開(kāi)展課堂教學(xué)成果展評(píng)。推行小組合作、對(duì)抗學(xué)習(xí)模式。探索小組合作學(xué)習(xí)的模式及其評(píng)價(jià)激勵(lì)辦法,開(kāi)展“各類(lèi)對(duì)抗”活動(dòng),形成“對(duì)抗無(wú)處不在的良好局面”。
三是落實(shí)教學(xué)管理制度,發(fā)揮評(píng)價(jià)考核的激勵(lì)引領(lǐng)作用。嚴(yán)格落實(shí)《縣中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)程》《縣中學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》《縣中學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》《三三制晨讀制度》《三三制校本教研制度》《三級(jí)對(duì)抗賽制度》,修改完善《教師評(píng)價(jià)工作方案》《教師月績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》《優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀備課組評(píng)選辦法》,以制度的落實(shí)促進(jìn)教學(xué)管理水平提升。
。ㄈ┥钊胪七M(jìn)課程建設(shè)。
一是規(guī)范課程開(kāi)設(shè),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),創(chuàng)造性開(kāi)設(shè)好綜合實(shí)踐課程和研究性課程。倡導(dǎo)對(duì)國(guó)家課程、地方特色課程進(jìn)行校本化改造,鼓勵(lì)教師編寫(xiě)傳統(tǒng)文化校本課程,編寫(xiě)學(xué)科拓展性課程、培優(yōu)補(bǔ)弱課程。編寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心所需配備的系列學(xué)科德育滲透校本課程。校本課程改造、編寫(xiě)、使用、推廣情況,納入學(xué)科建設(shè)和優(yōu)秀教研組考核評(píng)價(jià)。
二是加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育。學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中學(xué)小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,將勞動(dòng)教育內(nèi)容融入到教育教學(xué)全過(guò)程。推進(jìn)勞動(dòng)教育,規(guī)范國(guó)家課程開(kāi)設(shè),特別是要保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)。加強(qiáng)工程技術(shù)教育。確保勞動(dòng)教育的全課程路徑。加大勞動(dòng)教育場(chǎng)地和設(shè)備的投入與利用,保證教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合。
三是加強(qiáng)思想政治課教學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》,作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,把道德修養(yǎng)和法制意識(shí)作為統(tǒng)籌推進(jìn)思政課內(nèi)容建設(shè)的兩個(gè)重點(diǎn),把思政課上得更有意思、更有力量,上出思政課的魅力和活力,提高課堂抬頭率,追求更高的“走心率”,讓思政課教師贏得更高學(xué)科尊嚴(yán),引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、尊法守法,實(shí)現(xiàn)為千秋偉業(yè)立心鑄魂,淘汰“水課”,努力打造中學(xué)思政課“金課”。
四重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和閱讀教學(xué)。閱讀課程是學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中重要的組成部分。用好《指導(dǎo)目錄》,提高學(xué)生閱讀能力和綜合素質(zhì)。一是用實(shí)《指導(dǎo)目錄》,通過(guò)學(xué)科閱讀落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。二是用細(xì)《指導(dǎo)目錄》,指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)探索分級(jí)。三是用活《指導(dǎo)目錄》,開(kāi)展多樣化校本閱讀活動(dòng)閱讀圖書(shū)是重要的課程資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)》,著力提升學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。落實(shí)《關(guān)于全縣中小學(xué)開(kāi)設(shè)大閱讀課程的實(shí)施意見(jiàn)》,開(kāi)闊學(xué)生視野,拓展知識(shí)面,提高語(yǔ)文能力,發(fā)展人文核心素養(yǎng)。落實(shí)《縣高中英語(yǔ)自主閱讀教學(xué)實(shí)施方案》,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,打造務(wù)實(shí)高效的'具有特色的英語(yǔ)自主閱讀教學(xué)模式,大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點(diǎn)利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái),做好每月一次的“愛(ài)國(guó)心·報(bào)國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志”征文評(píng)選推薦工作。五是提升學(xué)科建設(shè)水平。落實(shí)《縣普通高中學(xué)科對(duì)抗賽活動(dòng)方案》要求,深入推進(jìn)《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)學(xué)科建設(shè)和學(xué)科教研工作的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》,突出新形勢(shì)下學(xué)科建設(shè)在質(zhì)量提升中的核心地位。繼續(xù)組織開(kāi)展全員參加的學(xué)科系列對(duì)抗活動(dòng)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
以讀書(shū)活動(dòng)引領(lǐng)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以教師的持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才。以市首屆“全民閱讀+由我領(lǐng)讀”教師領(lǐng)讀者活動(dòng)為契機(jī),深入推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn),完善“市縣級(jí)名師工作室”建設(shè),深入實(shí)施“名師帶動(dòng)工程”、“青藍(lán)工程”、“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。推進(jìn)“1358”教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制,定期組織開(kāi)展系列教學(xué)研究和評(píng)比活動(dòng),以賽促教,精心打造鍛煉平臺(tái),促進(jìn)全體教師快速成長(zhǎng)。
精準(zhǔn)實(shí)施教育科研。深入開(kāi)展“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的深化教學(xué)改革研究”,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅提升。做好各級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣工作。加強(qiáng)小課題研究,倡導(dǎo)年齡50歲以下的學(xué)科教師每學(xué)期必須參與1項(xiàng)小課題研究。
(五)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字,科學(xué)保護(hù)語(yǔ)言資源。
舉辦第23屆全國(guó)推廣普通話宣傳周,加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè),維護(hù)保持好市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)校榮譽(yù)。推進(jìn)中華思想文化傳播工程,組織開(kāi)展好“家·國(guó)·夢(mèng)”讀書(shū)演講、“泰山國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)。
。┥钊腴_(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,提高傳統(tǒng)文化影響力。
加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,鼓勵(lì)教師參加《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)經(jīng)典活動(dòng),通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)感悟,全面提升教師道德境界,爭(zhēng)做“四有好老師”。繼續(xù)做好“每天一句國(guó)學(xué)經(jīng)典”學(xué)習(xí)解讀活動(dòng)。組織開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)法評(píng)比活動(dòng)。編輯印發(fā)校本教材《20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期“每天一句國(guó)學(xué)經(jīng)典”解讀匯編》,通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)經(jīng)典講讀寫(xiě)等系列活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立追隨圣賢的志向,培養(yǎng)中華文化之根,提升心靈品質(zhì)。
。ㄆ撸┙y(tǒng)籌做好疫情防控常態(tài)化的其他工作。
繼續(xù)做好做好“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)總結(jié)工作,吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),為今后開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或在線集中教學(xué)提供積極借鑒。鼓勵(lì)支持教師做好疫情防控下的教學(xué)改革創(chuàng)新及其成果的總結(jié)和轉(zhuǎn)化和推廣工作。
嚴(yán)格教輔管理,逐級(jí)落實(shí)責(zé)任。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理工作的意見(jiàn)》及《省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專(zhuān)項(xiàng)整治的通知》要求,堅(jiān)持“四嚴(yán)格一加強(qiáng)”,全面規(guī)范開(kāi)展教材教輔管理工作,學(xué)校與年級(jí)、教師逐級(jí)簽訂教輔材料征訂工作承諾書(shū)。每月進(jìn)行一次排查,不定期進(jìn)行抽查,堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)教輔材料的違規(guī)違法行為。
開(kāi)發(fā)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,提高利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育教學(xué)的能力。利用好線上教學(xué)期間積累的優(yōu)秀教學(xué)資源,開(kāi)發(fā)利用好“高考圈”資源,高質(zhì)量服務(wù)教育教學(xué)工作。
新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),全體教師要以積極的心態(tài),高效的工作,做到疫情防控與教育教學(xué)兩不誤、兩促進(jìn)。要堅(jiān)守圣賢教育初心,牢記立德樹(shù)人使命,發(fā)揚(yáng)泰山“挑山工”精神,埋頭苦干,同心同德,全力以赴,力爭(zhēng)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新跨越。
教學(xué)工作計(jì)劃10
指導(dǎo)思想:
圍繞學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心,以課堂教學(xué)改革為突破口,扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理,規(guī)范教師教學(xué)行為;強(qiáng)化師資,提高教師教科研水平;優(yōu)化質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展,堅(jiān)持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略,使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。
工作要點(diǎn):
1、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
2、加強(qiáng)“名師工作室”建設(shè),切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。
3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)科研課題管理,抓好校本研究。
5、依托家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。
具體措施:
一、細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過(guò)程管理。
在教學(xué)常規(guī)管理方面,突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”,加強(qiáng)“三個(gè)研究”,嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”。
“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。各環(huán)節(jié)要點(diǎn):
備課:個(gè)人備課和團(tuán)體備課相結(jié)合,加強(qiáng)教研組的合作交流,在共享團(tuán)體備課教案的基礎(chǔ)上,突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì),從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方應(yīng)對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì),突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
上課:課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性20xx年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃工作計(jì)劃。定期不定期組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)授課教師的基本功及課堂駕馭本事進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng),促使教師不斷改善完善自我,提高課堂教學(xué)水平。
作業(yè):進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改,制定《和平小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》,加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真,作業(yè)批改堅(jiān)決做到“五有”,即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有批改記錄和必要的評(píng)語(yǔ),切實(shí)提高反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法,每月至少全面檢查各班級(jí)檢查作業(yè)一次,做好記錄,及時(shí)反饋。
輔導(dǎo):各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情景,本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān),讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo),針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題多管齊下,進(jìn)取構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),扎實(shí)有效地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
測(cè)試:
(1)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,做到規(guī)范操作,認(rèn)真分析反饋,采取有效的`措施,逐步縮小年級(jí)和班級(jí)之間的差距,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。
(2)單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教導(dǎo)處組織命題,跨年級(jí)流水批閱,做好學(xué)科質(zhì)量分析。
加強(qiáng)“三個(gè)研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究;加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究;加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個(gè)研究資料與課題研究有機(jī)整合。
嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”,即:嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān),進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度,做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反饋。
采取措施:
1、制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽(tīng)課制度。
巡課主要由校級(jí)班子和教學(xué)主任落實(shí)。校級(jí)班子不定時(shí)巡課,教學(xué)主任每一天至少巡課兩次,主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn);教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認(rèn)真做好巡課記錄,教學(xué)校長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)反饋。
隨機(jī)聽(tīng)課由學(xué)校教導(dǎo)處落實(shí),每周教學(xué)校長(zhǎng)和教學(xué)主任隨機(jī)聽(tīng)課不少于5節(jié),采用推門(mén)聽(tīng)課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。經(jīng)過(guò)檢查性隨機(jī)聽(tīng)課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽(tīng)課,掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足,從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問(wèn)題并加以研究解決。
2、注重教師“四本”檢查,把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。
學(xué)校每月集中利用最終一周的時(shí)間,分別對(duì)教師的教案(堅(jiān)持一周余案)、教學(xué)隨筆(每月不少于3篇)、聽(tīng)課筆記(每月不少月4節(jié))、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)與交流;同時(shí),在一月之中不定時(shí)對(duì)以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級(jí)的抽查,及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果,杜絕教師平時(shí)不按時(shí)完成”四本“,學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象,將教師的日常教學(xué)行為落到實(shí)處。
“四本”檢查負(fù)責(zé)人:
教師教案:高x數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案張x科任學(xué)科教案
教學(xué)隨筆:張x
聽(tīng)課筆記:譚x
學(xué)生作業(yè):孫x、喻x
二、切實(shí)發(fā)揮“名師工作室”示范、引領(lǐng)和輻射作用,建立“學(xué)習(xí)型”工作室。
工作室的目標(biāo):
1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),以工作室為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專(zhuān)業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。
2、加快“青藍(lán)工程”的實(shí)施和推進(jìn),與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì),發(fā)揮骨干幫帶作用,加快青年教師成長(zhǎng)。
3、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
具體措施:
1、完善工作室的職責(zé)、規(guī)章制度,制定管理考核細(xì)則,增強(qiáng)工作室成員職責(zé)意識(shí)、提高服務(wù)意識(shí)。使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化。
2、建立工作室成員“成長(zhǎng)檔案袋”。
3、加強(qiáng)骨干教師自修自練,經(jīng)過(guò)多讀書(shū)、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)本事,促進(jìn)教師自主發(fā)展20xx年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃20xx年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。
4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則,以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),
工作室具體工作由張立華主持,制定工作室各月工作計(jì)劃,并帶領(lǐng)工作室成員按計(jì)劃高質(zhì)量高效率完成各項(xiàng)工作,切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。
三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、為進(jìn)一步了解教師平時(shí)教學(xué)情景,采取不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科單項(xiàng)抽測(cè)。
具體資料:口算、計(jì)算、概念、應(yīng)用題、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞等。
2、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項(xiàng)測(cè)試,教導(dǎo)處組織出題、考試、閱卷。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析,分析問(wèn)題,進(jìn)一步落實(shí)改善措施
3、狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀,引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,做好宣傳工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。努力提高班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率,力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)比上學(xué)年有大幅增加。
加大六年級(jí)輔導(dǎo)力度,十月份開(kāi)始每周五午時(shí)開(kāi)始上課。認(rèn)真組織月考,做好質(zhì)量分析,每次月考后及時(shí)確定年組前50名學(xué)生名單,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、各班級(jí)確定“經(jīng)典誦讀”資料,充分利用晨會(huì)時(shí)間和課前時(shí)間誦讀,每月教導(dǎo)處對(duì)各班級(jí)誦讀情景進(jìn)行檢查。(各班級(jí)制定本學(xué)期經(jīng)典誦讀計(jì)劃)
各年級(jí)檢查負(fù)責(zé)人:一年:張麗華;二年:張偉和;三年:王琦;四年:譚麗;五年:喻主任;六年:孫主任。
5、開(kāi)發(fā)校本課程,發(fā)展學(xué)校特色:本學(xué)期在現(xiàn)有校本課程(二年的珠心算、漫畫(huà)、書(shū)法;四年的京劇;學(xué)校的短式網(wǎng)球)的基礎(chǔ)上增設(shè)新的校本課程,一、二年級(jí)的興趣閱讀、三年的興趣寫(xiě)作、四年的趣味奧數(shù),美術(shù)特色課,充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的而需要。經(jīng)過(guò)特色課程的創(chuàng)立與實(shí)施,突出學(xué)校的辦學(xué)特色。
四、加強(qiáng)科研課題管理,抓好校本研究。
學(xué)!笆濉绷㈨(xiàng)課題有:
省級(jí)一個(gè):《以教育反思促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展研究》
市級(jí)兩個(gè):《新課程背景下“有效課堂”系列微型課題研究》
《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式及其有效性的研究》
市級(jí)小課題7個(gè):1—6年組、英語(yǔ)組。
背景:
十一五科研工作的歷程使我們意識(shí)到,教育科研水平是一所學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志,僅有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育科研,學(xué)校的發(fā)展才有厚實(shí)的基礎(chǔ),才會(huì)構(gòu)成自我的特色。
教科研工作方式及重點(diǎn):
充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路,構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)問(wèn)題課題化”的管理模式,推行“課題研究群體化”的研究模式。經(jīng)過(guò)教育科研,不僅僅是解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,最終是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以,十二五教育科研將把打造一支精干的教師團(tuán)隊(duì)作為是科研的重中之重。
教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的將采取“領(lǐng)放合分”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略,科研引領(lǐng),教研提升,推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵本事與水平。
領(lǐng):在“探索課、引路課、示范課”(即三課)中進(jìn)行“教師會(huì)課制、課堂教學(xué)會(huì)診制、教學(xué)反思制”(即“三制”),整合科研教研資料,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用,帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng),輻射全體教師共同提高。
放:在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,大力弘揚(yáng)凸顯個(gè)性,百家爭(zhēng)鳴,不拘一格,到達(dá)教師基本功扎實(shí)后快速挖掘潛力提高本事的目的20xx年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃工作計(jì)劃。
合:以年組教研為基礎(chǔ),提煉教科研新成果,達(dá)成共識(shí),構(gòu)成本組特色。
分:在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下,提倡構(gòu)成自我穩(wěn)定獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,并能在課中充分體現(xiàn)。
“收放合分”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略以推進(jìn)“三制”、“三課”為核心,以各種活動(dòng)為平臺(tái),以開(kāi)展校本教研科研為主線,使教師自覺(jué)地修煉自我的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為,提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教科研的質(zhì)量和效益,從而到達(dá)打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的目的
本學(xué)期重點(diǎn):
1、各年組制定小課題研究計(jì)劃,小課題主持人進(jìn)行課題研究人員分工,明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和計(jì)劃有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,并把課題研究與科教學(xué)實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái),使課題研究對(duì)教學(xué)起到真正的推動(dòng)作用。
2、召開(kāi)“十二五課題”開(kāi)題報(bào)告會(huì),明確研究資料,各年組選好子課題,制定研究計(jì)劃,組織實(shí)施研究。
五、豐富多彩的活動(dòng),促學(xué)校、學(xué)生發(fā)展。
1、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
經(jīng)過(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,融合互動(dòng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)狀況,及時(shí)反饋有關(guān)教育教學(xué)信息,改善學(xué)校管理,推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
家長(zhǎng)開(kāi)放日資料:(制定家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案)
A、家長(zhǎng)聽(tīng)課(全學(xué)科、特色課)
B、參觀學(xué)校
C、問(wèn)卷調(diào)查
2、學(xué)科活動(dòng)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情景,開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生可根據(jù)自我的興趣愛(ài)好,進(jìn)取報(bào)名,在活動(dòng)中既能夠鍛煉自我的本事、還能夠展示自我的特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競(jìng)賽激勵(lì)優(yōu)勢(shì),有序地組織競(jìng)賽活動(dòng),如,作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)朗讀、美術(shù)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等,在開(kāi)展活動(dòng)中,注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,有力地推動(dòng)各學(xué)科的教育教學(xué),進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。
教學(xué)工作計(jì)劃11
要使幼兒園教學(xué)工作順利進(jìn)行,首先要做好兒童的安全、保健和道德教育。尤其是小班,由于年齡小,第一次上幼兒園,工作更難開(kāi)展。因?yàn)檫@個(gè)原因,計(jì)劃寫(xiě)在你面前,記在心里。以下是幼兒園小班教學(xué)工作計(jì)劃:
一、班級(jí)情況分析:
這學(xué)期我班的孩子基本都是大一新生,除了一個(gè)上了一年小班的孩子,其他孩子都是這學(xué)期剛?cè)雸@的大一新生。大部分孩子在家都是被家人疼愛(ài)的,都是以自我為中心的。他們來(lái)公園的時(shí)候,經(jīng)?,對(duì)父母和祖父母有很強(qiáng)的依賴性。有的孩子不愿意放開(kāi)脖子,有的孩子手腳亂跳,有的孩子對(duì)父母的抓撓撕咬很興奮。在與孩子的接觸和交談中,他們發(fā)現(xiàn)自己的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差。比如:不能自己吃飯,不能上廁所,性格比較強(qiáng)勢(shì),形成了很多不好的習(xí)慣。為了爭(zhēng)奪玩具,我經(jīng)常和同伴發(fā)生攻擊。他們有的不和諧,任性,有的說(shuō)不清楚——為了讓這些孩子盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的日常意識(shí),我們的老師們會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把更好的精力投入到工作中。
二、班級(jí)教育的總體目標(biāo):
1.通過(guò)各種教育手段,讓孩子感受到大人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),激發(fā)孩子愛(ài)父母愛(ài)老師的感情,使用一些禮貌用語(yǔ)。
2.提醒并幫助孩子遵守集體生活的規(guī)則,與同齡人一起玩耍。
3.培養(yǎng)孩子最初的自助能力,參與簡(jiǎn)單勞動(dòng),量力而行。
4.調(diào)動(dòng)孩子的情緒,積極參加各種活動(dòng),發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5.鼓勵(lì)幼兒愿意與同齡人交往。
6.與家人、孩子、老師等親近的人友好相處,知道自己應(yīng)該關(guān)心別人。
7.學(xué)習(xí)辨別是非的.基本原理。
三、環(huán)境創(chuàng)造:
1.這學(xué)期我們會(huì)以主題的形式布置環(huán)境,并緊密配合每月的主題活動(dòng)及時(shí)改變主題。同時(shí),要充分利用廢舊物資,主要是提供成品或半成品材料,鼓勵(lì)孩子動(dòng)手參與,培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力,提高孩子的環(huán)保意識(shí)。
2.活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋了孩子的身心發(fā)展需求,滿足了孩子對(duì)游戲的興趣,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建立了合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,與教學(xué)需求緊密匹配,定期添加和更換活動(dòng)區(qū)的材料,提供更多的半成品和非成品材料。
3.充分利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒利用廢舊材料豐富我們班的面積或墻面裝飾。
四、具體工作措施。
1.“兒童利益優(yōu)先”的工作原則是尊重兒童,平等對(duì)待兒童。樹(shù)立高度的教育意識(shí),不斷修正服務(wù)態(tài)度,圍繞孩子和家長(zhǎng)的利益提高服務(wù)質(zhì)量,讓家長(zhǎng)真正感受到我們的一切工作都貫徹了“孩子利益優(yōu)先”的原則,用誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.以“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”工作,與時(shí)俱進(jìn),積極調(diào)整心態(tài),適應(yīng)課改帶來(lái)的變化,在探索中享受快樂(lè),在反思中求發(fā)展,萌發(fā)工作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)發(fā)展。
3.羅老師和熊老師和我是新組合。因此,我們必須在工作中加強(qiáng)溝通合作、相互協(xié)調(diào)和聯(lián)系,分析分工、時(shí)間協(xié)調(diào)、父母工作和教育等方法上的差異,培養(yǎng)孩子,然后調(diào)整教育工作的內(nèi)容和措施以及分工。讓三個(gè)人通過(guò)自己的調(diào)整達(dá)成一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不落后。
4.牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展上對(duì)集體和自己負(fù)責(zé),積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和繼續(xù)教育課程,不斷更新知識(shí)和教育觀念,提高專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)。
教學(xué)工作計(jì)劃12
主題目標(biāo):
在這一主題中,我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)木、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,關(guān)心、照顧朋友。在音樂(lè)旋律中,他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng),他們像花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)……也正是在這樣的心態(tài)中,他們積極地探索,驚喜地發(fā)現(xiàn):樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境,還是生活用品和食品的來(lái)源,是自己不可離開(kāi)的伙伴。進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情景,春天是美麗的,樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)的情景中,獲得了發(fā)展。
家長(zhǎng)工作:
1、在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木,親近花草樹(shù)木。
2、在家中,與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3、協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查,用多中方式了解樹(shù)的朋友,
如:查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。
保育工作:
1、午睡做好巡視工作,防止幼兒踹被。
2、教育每位幼兒能在用餐時(shí)保持“一靜三凈”。
3、提醒幼兒能及時(shí)喝水、小便,注意幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
星期一上午
晨間活動(dòng):室內(nèi)積木
活動(dòng)一:《樹(shù)的朋友》
。ㄒ唬▍⒄諔(yīng)相玲老師的教案)
活動(dòng)二:《樹(shù)的朋友》
。ǘ▍⒄諔(yīng)相玲老師的教案)
星期二上午
晨間活動(dòng):桌面玩具
活動(dòng)一:《去年的樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。
2、萌生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的`愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第9號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖討論。
1、出示掛圖最后一幅:小鳥(niǎo)看著火光,流下淚水。
2、你看到了什么?小鳥(niǎo)怎么了?
3、小鳥(niǎo)為什么流淚呢?
二、欣賞故事。
1、完整地欣賞故事。
2、故事里的小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友?
3、小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí),大樹(shù)變成了什么?
三、理解故事。
1、逐幅出示掛圖,講述故事。
2、小鳥(niǎo)為什么和大樹(shù)是好朋友?小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)時(shí),大樹(shù)說(shuō)了什么?
3、春天,小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)看到了什么?樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪里去了?
4、工廠的大門(mén)告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么?
5、小姑娘又告訴了小鳥(niǎo)什么?
6、最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎?大樹(shù)變成了什么?
四、談話:和樹(shù)做朋友。
1、小鳥(niǎo)為什么哭呢?你喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
2、大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)的好朋友,也是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)二:《唱給樹(shù)的歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥(niǎo)和樹(shù)之間真摯的情感。
2、能用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小鳥(niǎo)給大樹(shù)唱的歌。
1、在《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中,樹(shù)最?lèi)?ài)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌了,你們想聽(tīng)嗎?
2、教師播放音樂(lè),幼兒完整欣賞。
3、小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)說(shuō)了什么?你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?你從哪里看出小鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友?
4、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍。
二、我來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱歌。
1、教師按歌詞的節(jié)奏年歌詞。
2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱。
3、幼兒完整演唱,引導(dǎo)幼兒用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥(niǎo)和樹(shù)之間真摯的情感。
4、在《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中,小鳥(niǎo)看到樹(shù)變成火柴時(shí),是用什么樣的聲音給樹(shù)朋友唱歌的?
5、幼兒分角色演唱,一半幼兒扮樹(shù),一半幼兒扮小鳥(niǎo)。
6、互換角色演唱。
星期三上午
晨間活動(dòng)——玩具車(chē)
活動(dòng)一:《盼盼的樹(shù)朋友》(參照陳益夢(mèng)老師的教案)
活動(dòng)二:《熊和樹(shù)》(參照陳益夢(mèng)老師的教案)
星期四上午
晨間活動(dòng)——滑滑梯
活動(dòng)一:《樹(shù)真好》(參照姚紅賢老師的教案)
活動(dòng)二:《我愛(ài)大樹(shù)和小花》
教學(xué)工作計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題:文班的成績(jī)不錯(cuò),理班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,但也有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,自控能力比較弱,有時(shí)不能完成老師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高,只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)學(xué)生存在以下問(wèn)題:
(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;
(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;
(3)見(jiàn)不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;
(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排
1、第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬,依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20高考核按鈕語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)》,按照考點(diǎn)針對(duì)性地復(fù)習(xí),主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用能力。 第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
。ū酒诘闹攸c(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí))。
2、第二輪復(fù)習(xí),首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20年安徽省高考語(yǔ)文學(xué)科考試大綱及其說(shuō)明,進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,主要目的是綜合能力突破。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
3、其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。近兩年來(lái),語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,強(qiáng)化對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí),經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后,就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,采取這樣的做法:
3.1作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程,具體做法是,每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練,內(nèi)容是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。
3.2名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程,具體做法是,每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書(shū)的內(nèi)容。具體范圍是考綱規(guī)定的詩(shī)文。
三、具體教學(xué)措施
1、基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的`安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書(shū)面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長(zhǎng)一智"。
2、期間我還計(jì)劃充分利用晚自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
3、另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績(jī)列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。
教學(xué)工作計(jì)劃14
本學(xué)期,小學(xué)部將在冀英中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作全面、持續(xù)、健康發(fā)展。主要做好以下工作:
一、做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作
1.落實(shí)三個(gè)階段的常規(guī)檢查。學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末,做到“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真教研、認(rèn)真組織活動(dòng)”的.“五認(rèn)真”工作標(biāo)準(zhǔn)。
、僬匍_(kāi)教師會(huì)明確檢查內(nèi)容、檢查要求、檢查責(zé)任人,在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確今后工作思路。
、诓扇《ㄆ谂c不定期、集中檢查與抽查相結(jié)合的方法對(duì)全體教師備課、上課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等工作進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),形成常規(guī)簡(jiǎn)報(bào)予以公布。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究,以活動(dòng)促發(fā)展,以比賽促進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)研究,仍舊圍繞課堂教學(xué)基本功進(jìn)行。在舉辦活動(dòng)中,在開(kāi)展比賽中,人人參與,組組探究,讓教學(xué)研究更細(xì)致,更深入。
活動(dòng)一:教案評(píng)比。進(jìn)行假期教案觀摩,在交流中,探討中,互相促進(jìn)。
活動(dòng)二:“我是小能手”評(píng)選活動(dòng)。以九月份為規(guī)范月,在班級(jí)里開(kāi)展評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生守紀(jì)的同時(shí),促進(jìn)班級(jí)管理的建成與穩(wěn)定發(fā)展。
活動(dòng)三:優(yōu)秀展示課評(píng)選。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課展示,提升新入職教師的授課能力,鍛煉教師的白板使用技能,激發(fā)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段意識(shí),將教師的授課水平提升到新的高度。
活動(dòng)四:歡慶元旦親子活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的了解,宣傳學(xué)校的各方面工作,贏得家長(zhǎng)的信賴。
三、具體工作安排
九月份:
1.召開(kāi)會(huì)議,制定教研計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃。
2.開(kāi)學(xué)教學(xué)工作檢查,重點(diǎn)為教師備課檢查
3.新生學(xué)籍整理
4.優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)啟動(dòng)——老教師示范課(外請(qǐng)教師,待定)
5.幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)
十月份:
1.根據(jù)進(jìn)行九月份教育教學(xué)常規(guī)考核與檢查,進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)報(bào)
2.“我是小能手”評(píng)選活動(dòng)及頒獎(jiǎng)。
3.新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)全面展開(kāi)
十一月份:
1.進(jìn)行十月份教育教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),進(jìn)行第二次教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)報(bào)。
2.優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)
3.組織期中考試工作
4.期中成績(jī)分析
十二月份:
1.進(jìn)行十一份教育教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),進(jìn)行第三次教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)報(bào)。
2.作業(yè)檢查,重點(diǎn)檢查教師批改情況
3.元旦聯(lián)歡
一月份:
1.進(jìn)行十二月份教育教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),進(jìn)行第四次教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)報(bào)。
2.組織期末考試
3.寒假工作:(學(xué)生寒假作業(yè)布置、教師備課要求)
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