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英語初三教學(xué)計劃

時間:2023-01-31 18:27:12 教學(xué)計劃 我要投稿

英語初三教學(xué)計劃(15篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的英語初三教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語初三教學(xué)計劃(15篇)

英語初三教學(xué)計劃1

  一.指導(dǎo)思想:

  深入貫徹新課程教學(xué)理念,認真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗,努力夯實學(xué)生的英語基本功,不斷加強學(xué)生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在英語運用能力方面得到進一步的提高,為中考奠定基礎(chǔ)。

  二.教材分析

  《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。

  三、學(xué)情分析

  這個年級共有20個教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。一部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也不少,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難,再加上本學(xué)期時間緊任務(wù)重,更給老師們增添了不小的壓力。

  四、教學(xué)策略及措施

  1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

  2、對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué),鼓勵學(xué)生參與體驗與交流,力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  采取的措施:

  1. 研究集體備課。

  集體備課要定時間,有效率,內(nèi)容切實落實。有針對性,讓學(xué)生有收獲,抓主題和重點。集體備課還要研究中考,把握中考方向,研究題型,做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

  2. 了解學(xué)生,心中有數(shù)。

  各班都有不同層次的學(xué)生,要求老師們做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點,有針對性地加以指導(dǎo),注重面對面的輔導(dǎo),了解學(xué)生的弱點和不足,及時查缺補漏。

  3. 針對中考題型,有目的、有針對性地有效練習(xí),對學(xué)生進行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

  英語學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,同樣的意思,有不同的`表達方式,但有的表達得分,有的就會丟分,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,失分較多。“作文”方面,我們很多學(xué)生文采飛揚,作文寫得很漂亮,但不能得滿意的分數(shù),所以在這方面,我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,爭取既有創(chuàng)意,又合乎規(guī)范。

  4. 落實基礎(chǔ)知識,掌握準確不丟分。

  5.認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

  6.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  7.不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  五.活動安排:

  1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,并對電子備課及時檢查,了解反饋使用情況。

  2. 做好聽力、口語考查前指導(dǎo).

  3. 做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,精心做好課件,準備好試題.

  4. 每周四下午一二節(jié)集體備課,并認真討論,填寫備課記錄,按時上交.

  6. 出好中考模擬試題,資源共享。

英語初三教學(xué)計劃2

  為貫徹實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃:

 。ㄒ唬┚拍昙壪聦W(xué)期是十分關(guān)鍵的一學(xué)期。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),我的任務(wù)也十分艱巨。本學(xué)期我繼續(xù)擔任九年級(6)班的教學(xué)任務(wù),從上期期末的成績來看,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不太多,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

 。ǘ 認真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

  本學(xué)期,我決定在8周內(nèi)完成新課教學(xué),然后進行全面復(fù)習(xí)。具體分為三個階段展開:

  第一階段:新課教授(8周)和專題復(fù)習(xí)(4周)。

  九下課本主要是進行語法復(fù)習(xí)。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引,以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合,分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。 這樣便于學(xué)生能夠理解,比死記硬背好的多。

  第二階段:聽力口語強化練習(xí)(3周)

  聽力口語:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學(xué)生在電腦機房進行練習(xí)。

  第三階段:中考題型訓(xùn)練。(3周)

  單項選擇:根據(jù)中考考點,選擇大量的`典型題練習(xí)并加以講解。

  完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

  作文的練習(xí)選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

  第四階段:真題模擬訓(xùn)練。(3周)

  在考前進行大量的演練,以增強學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

 。ㄈ┲锌,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。

  針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。 總之,在本期的教育教學(xué)中,我將嚴格遵照教學(xué)計劃,認真做好本職工作,全身心的投入教學(xué)中,對于學(xué)生不要求他們做到最好,只求能突破自我,盡可能取得最大的進步。我相信,只要我認真的付出,中考一定會有收獲。

  附:教學(xué)內(nèi)容及時間安排

  第一至八周:教學(xué)九年級下冊內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí)

  第九至十一周:第二階段復(fù)習(xí)

  第十二至十四周:第三階段復(fù)習(xí)

  第十五至十七周:第四階段復(fù)習(xí)

  在教學(xué)的實施過程中,本計劃將會結(jié)合學(xué)生學(xué)情,心理狀態(tài),月度考試等具體情況進行微調(diào)和改進,力求取得最優(yōu)效果。

英語初三教學(xué)計劃3

  初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而,經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要

 。1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語,并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語,不斷進步;

 。2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

  一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的`放矢地進行教學(xué)。

  二、加強教育的思想性,根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

  三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

  1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

  2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴展和加深。

  3、 在用中學(xué),積極地運用語言。

  4、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。

  四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:

  1、課堂用語;

  2、注意新語言的發(fā)音;

  3、利用好錄音帶;

  4、作好聽力練習(xí);

  5、定期進行聽寫訓(xùn)練。

  五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進行操練、對話及交際活動。

  六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

  七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

  八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結(jié)束第三單元;期終測試:完成第六單元。

英語初三教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  1、在教學(xué)過程中,要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們樹立成就感和自信心,使他們發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力,提高人文素質(zhì),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,構(gòu)建知識,提高技能,激活思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,開闊視野。

  3、在教學(xué)過程中,不僅要注重知識目標的實現(xiàn),還要注重能力目標的實現(xiàn)和學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

  4、在教學(xué)過程中,應(yīng)采用自主學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

  二、教材分析:

  這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體,逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。本書對原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整,增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入。本書每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,分為A、B兩部分。a部分是語言基礎(chǔ)內(nèi)容,b部分是知識拓展和語言綜合應(yīng)用。自我也依附于每一個單位

  在“檢查”部分,學(xué)生可以檢查他們在本單元中學(xué)到的語言知識。

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基本的語言知識和技能,培養(yǎng)用英語交流的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為英語的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的,

  3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

  具體目標:

  針對實際情況,我制定了以下兩個教學(xué)目標:

  1、語言技能:

  聽力:(1)理解課文大意;

 。2)能夠掌握簡單段落中的觀點;

  說:(1)能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

 。2)準備后能對一般話題進行簡要表達

  閱讀:(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

 。2)能夠識別不同風格的特點;

 。3)通過分析句子結(jié)構(gòu),能理解難句和長句;

  寫作:(1)能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子,

 。2)能夠默寫文字;

 。3)在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子;

  2、語言知識:

  語音學(xué):(1)逐漸使語音語調(diào)自然得體;

  (2)根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的'句子。

  詞匯:(1)用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征,解釋概念;

  (2)盡量學(xué)會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

  語法:(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達;

  (2)進一步理解和掌握人、物、物的表達;

 。3)運用恰當?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度和情感;

 。4)學(xué)習(xí)掌握基本的語篇知識,根據(jù)具體目的有效組織信息。

  三、學(xué)習(xí)情況分析:

  今年的學(xué)生基本情況很差,有些學(xué)生對英語失去了信心,有些學(xué)生覺得英語越來越難,逐漸做不到,不感興趣,上課注意力不集中,演講也不是很活躍。此外,學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問題有待解決。針對這種情況,我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

  4、注意思維過程的系統(tǒng)安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴大,循環(huán)深化影響。

  5、認真落實早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)管,保證早讀效果。

  6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  7、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效果。

英語初三教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;總體設(shè)計目標體現(xiàn)靈活性和開放性,目標設(shè)計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展;突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動法,倡導(dǎo)體驗式參與,即采用任務(wù)型教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與、合作,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程性評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

  1、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,開闊視野

  2.要面對所有的學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,

  這學(xué)期我開始在課堂上教英語。班里大部分學(xué)生基本上可以掌握所學(xué)的知識,理解并運用所學(xué)的英語進行英語交流。優(yōu)生少;這個班有一小部分學(xué)生對英語有很高的興趣,能夠積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動,英語成績很好。但是問題學(xué)生很多,發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對英語失去了信心,有些學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸做不到。他們不感興趣,上課注意力不集中,演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來了很多困難。針對這種情況,我們應(yīng)該注意提高備課的興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三.教材分析

  九年級有十五個單元,每個單元的題目靈活有趣,貼近學(xué)生的實際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時,每個單元都添加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的.閱讀量。

  四,教學(xué)目標

  針對實際情況,我制定了以下兩個教學(xué)目標:

  1、語言技能:

  聽著:

  1)能理解課文的大致內(nèi)容;

  2)能夠掌握簡單段落中的觀點;

  說:

  1)能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

  2)準備后能夠?qū)σ话阍掝}進行簡要表達

  閱讀:

  1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

  2)能夠識別不同風格的特點;

  3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

  寫:

  1)能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子,

  2)能夠默寫文字;

  3)在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子;

  2.語言知識:

  聲音:

  1)逐漸達到自然得體的語音語調(diào);

  2)根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

英語初三教學(xué)計劃6

  本學(xué)期我擔任教學(xué)工作,結(jié)合初一學(xué)生的特點,特制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學(xué)的和理念”、

  二、教學(xué)目標

  根據(jù)課標要求,使學(xué)生對表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽懂有關(guān)熟悉話題的'語段和簡短的;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。

  重難點:根據(jù)教材的特點,加強語音和詞匯教學(xué),加強語言的理解和運用。

  措施:采用循序漸進的操練活動,例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次學(xué)生組成的和小組中,尖子生幫助后進生的同時,自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同學(xué)生中,學(xué)生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時,讓學(xué)生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項目;〞r間輔#工作計劃#導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。在開展結(jié)對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行?傊浞诌\用任務(wù)型教學(xué)方式,讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

  三、課時安排

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元,12個基本單元,教學(xué)時間緊,任務(wù)重,每單元又都為新課。最后一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí),并適當安排單元測試。

  四、補充改進意見

  適當增加學(xué)生的閱讀量,擴大詞匯量。

  最后,在教學(xué)過程中,我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓勵學(xué)生積極組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能,開拓新的,實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

英語初三教學(xué)計劃7

  本學(xué)期我擔任初三14班和19班的英語教學(xué)。初三下學(xué)期是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而學(xué)生的英語成績參差不齊,雖然是B班的學(xué)生,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要認真鉆研教材,努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

  一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學(xué)。

  二、加強教育的思想性,根據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

  三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

  1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

  2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴展和加深。

  3、 在用中學(xué),積極地運用語言。

  4、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。

  四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:

  1、課堂用語;

  2、注意新語言的`發(fā)音;

  3、利用好錄音帶;

  4、作好聽力練習(xí);

  5、定期進行聽寫訓(xùn)練。

  五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進行操練、對話及交際活動。

  六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

  八、統(tǒng)一進度

  第一周---第四周: 9B Uint1---Unit2

  第五周---第八周9B Uint3---unit4

  第九周---第十周 英語口語考試復(fù)習(xí)迎考

  第十一周 期中考試

  第十二周至十七周 階段復(fù)習(xí)迎考

英語初三教學(xué)計劃8

  學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了最新一年度上學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃,希望對您有所幫助!

  新學(xué)期,新面貌。本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年第一個學(xué)期的開始,學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。本學(xué)期我還是繼續(xù)擔任九年級(5)(6)班的英語教學(xué)工作,為了更好的完成教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期計劃安排如下:

  一 、教材分析。

  本冊教材以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的'學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  二、本冊教材重難點分析。

  《新目標英語》九年級,全書共有十五個單元,另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,便于介紹英語國家的風俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

  三、學(xué)情簡要分析。

  今年任教九年級(5)(6)班英語,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及教改措施。

  1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

  4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語對話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲等。

  5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

  讓他們認識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴格但要

  五、課時安排及教學(xué)。

  第一周unit 1 How do you study for a test?

  第二周unit2 I used to be afraid of the dark.

  第三周unit3Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

  第四周unit4 What would you do ?

  第五周unit5 It must belong to Carla.

  第六周 Mainly revision期中復(fù)習(xí)

  第七周 復(fù)習(xí)

  第八周unit6 I like music that I can dance to

  第九周unit7 Where would you like to visit?

  第十周unit8 I’ll help clean up the city parks.

  第十一周 unit9 When was it invented?

  第十二周unit10By the time I got outside,the bushad already left.

  第十三周 Mainly revision Rewiew of units 6-10

  第十四周unit 11Could you please tell me where the restrooms are?

  第十五周unit12.You are supposed to shake hands?

  第十六周unit 13 Rainy days make me sad .

  第十七周 期末復(fù)習(xí)

  第十八周 復(fù)習(xí),考試。

  上面就是為大家準備的最新一年度上學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃,希望同學(xué)們認真瀏覽,希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。

英語初三教學(xué)計劃9

  一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

  二、提高集體備課效率

  1、理論指導(dǎo):

  “先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,把課堂的時間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標達成度更高,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補,它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,彌補個體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實效,提高教學(xué)的整體水平。

  2、具體做法

  先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學(xué)設(shè)計,科學(xué)確定教學(xué)目標,明確重點難點。同時,其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

  在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容:

  (1)教材分析:就是要深刻理解課標,吃透教材內(nèi)容,根據(jù)課程標準,掌握教材內(nèi)容,教師只有研究教材體系,明確教學(xué)任務(wù),弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖,才能最終明確教學(xué)目標與要求,才能掌握教材的重點和難點。的教學(xué)思路,備出符合本班實際情況的

  (2)突破措施,也就是教法!敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當?shù)剡\用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學(xué),發(fā)展學(xué)生潛能。

  (3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

  一、教學(xué)目標

  1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。

  3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

  二、教材分析

  1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,更便于學(xué)生靈活運用。

  2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),強調(diào)課堂上師生互動。

  本教材共15單元,分二個學(xué)期教學(xué)。按要求,第一學(xué)期為1-10單元,第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,便于介紹英語國家的風俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

  三、學(xué)生情況分析

  本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。

  受學(xué)習(xí)態(tài)度、風氣的影響,刻苦學(xué)習(xí)之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學(xué)生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響,厭學(xué)情緒嚴重。

  四、教學(xué)措施和要求

  要求:

  a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

  b類學(xué)生:加強雙基教學(xué),多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的.稍難問題。

  c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

  措施:

  首先,努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力.從補習(xí)音標自主學(xué)習(xí)單詞開始,教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變.

  其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點,起始階段的教學(xué)要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

  (1)采用任務(wù)型教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

  (2)采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),我將做如下:

  (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率。

  (二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

  面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。

  初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

  (三)、上好英語復(fù)習(xí)課。

  初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時間短,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。

  要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序,運用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點撥分析,鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復(fù)習(xí)課變成“題!睉(zhàn)場,如要進行模擬訓(xùn)練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。

  本學(xué)期我擔任九年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、學(xué)生情況分析

  今年學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)措施

  我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

  第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

  在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間:3-4月)

  第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習(xí)。時間:5月份

  第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。時間:6月份

  總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

  初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  四、自我提高與教科研

  本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作,我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍,自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求,.并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學(xué)習(xí),取長補短,本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。

  本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,.在平時的教學(xué)中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的

英語初三教學(xué)計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  初三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。針對學(xué)生情況,教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  二、學(xué)情分析

  從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù),?偟膩碚f,本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

  初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  三、教材重點、難點

  本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

  1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,任務(wù)較重。

  3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有:不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構(gòu)詞法。

  4.閱讀教學(xué)是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點,還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當?shù)木渥颖磉_能力,能運用一定的詞組和句型。

  方法與措施:

  【一】、閱讀訓(xùn)練

  1.讀材料題目

  2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文

  3.當學(xué)生找到答案時,鼓勵他們回答

  4.再細讀一遍,進一步理解文章

  5.對于生詞何習(xí)慣用語,讓學(xué)生推測

  6.學(xué)生間的討論

  7.加強閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

  【二】、語法教學(xué)

  教師應(yīng)控制講解時間,重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

  四、教學(xué)具體措施

  學(xué)生方面:

  1.對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

  2.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

  3.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

  6.注意分層次教學(xué),對不同層次的.學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。

  7.注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

  8.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

  教師方面:

  1.認真鉆研教材和課標,精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度。

  2.認真研究教學(xué)目標和歷年中考試題,把握好中考方向。

  認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及運用知識的能力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。

  3.按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學(xué)生們更正討論,學(xué)生確實不會的老師要講清講透,然后組織學(xué)生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學(xué)生能夠牢固且熟練地掌握所學(xué)知識和典型習(xí)題。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生。

  4.教師個人要不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高

  五下學(xué)期的計劃和努力方向。

  本學(xué)期一定要積極運用“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。熟練掌握“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法,從學(xué)情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學(xué)生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。

英語初三教學(xué)計劃11

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性。;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

  總之,以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)工作目標和任務(wù)

  1、教材分析

  九年級(上冊),全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、直接引語、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。

  2、教學(xué)總目標

  能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  三、教情和學(xué)情分析

  1、教情分析

  教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會就每個話題展開探究學(xué)習(xí),并在教學(xué)過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如:英語角活動,寫電子郵件,唱英語歌,做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情,在學(xué)英語中用英語,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,同時加強了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

  新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時,備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進步的保障。

  2、學(xué)情分析

  通過初中兩年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的.故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。另外,有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、完成目標和任務(wù)的具體措施

  1)、精心備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學(xué)。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  3)、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

  4)、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語,這樣可以幫助學(xué)生對新語言建立自信。教師可以提問,并要求學(xué)生全部用英語回答。

  5)、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6)、堅持月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

英語初三教學(xué)計劃12

  一、教學(xué)目的

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。

  2、深化課堂教育教學(xué)改革,完善課堂教學(xué)。

  3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標和中考英語教學(xué)任務(wù)

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期初三(3)班的英語教學(xué)任務(wù)是《新目標》以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

  三、具體目標

  針對初三教學(xué)班的實際情況,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標:

  第一輪復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復(fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的.共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。

  第二輪復(fù)習(xí)階段:這一階段我們主要側(cè)重語法專題復(fù)習(xí),如詞法、句法、時態(tài)、語法等,讓學(xué)生建立一個完整的語法知識。此外,通過練習(xí)查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。

  第三輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學(xué)生進行查缺補漏。

  三、教學(xué)安排

  二月20日至四月16日第一輪復(fù)習(xí):五冊課本疏理,話題分類復(fù)習(xí)

  四月17日至五月15日第二輪復(fù)習(xí):專題語法訓(xùn)練,知識分類講解

  五月16日至六月17日第三輪復(fù)習(xí):考前適應(yīng)訓(xùn)練,模擬中考復(fù)習(xí)

英語初三教學(xué)計劃13

  一、教學(xué)目標

  通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  我任教九年級一、二班英語。從整體情況來看,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學(xué)四、五年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)?偟膩碚f,這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

  三、教材分析

  九年級英語是仁英語。

  教材編排有以下目的:

  1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

  2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

  3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  教材內(nèi)容:

  九年級英語上冊,四個單元。

  四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

  利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學(xué)的'知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力;通過閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),達到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識,使學(xué)生對語言功能的認識,由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識,提高學(xué)生的語言技能。因此要做到下面幾點;

  ()、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學(xué)習(xí)者的特點而編寫,起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣,因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,使學(xué)生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動,逐漸增大,學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力,由于教材好教易學(xué),這使得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如:要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好,第二天再進行聽寫,并及時批改。每學(xué)完一個單元進行一次測驗,并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題,還要求他們在每次測驗練習(xí)后寫自我評價,總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己,聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價,適時表揚,幫助他們樹立起信心,保持對英語濃厚的興趣。

  (二)、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

  培養(yǎng)聽說能力:

 、抛ズ迷缱x,強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型、對話和段落。

  ⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關(guān)的課外資料,圖片或音像等,找一些適合的話題,讓學(xué)生用英語聊天。特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事,鼓勵他們用英語說話。

  進行閱讀能力的訓(xùn)練:

  單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,從七年級下學(xué)期一開始便進行訓(xùn)練。九年級上學(xué)期應(yīng)該開始對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練,每周給學(xué)生幾篇閱讀文章,內(nèi)容、題材、體裁多樣,貼近學(xué)生身邊的生活,而且富有時代性,目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望,全面提高學(xué)生的閱讀能力。九年級下學(xué)期,閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對他們的答題情況進行檢查。

  開展寫作的訓(xùn)練:

  七年級就強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物。八年級時引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí),并要求堅持寫周記,內(nèi)容與平時生活有關(guān),全收全改,并進行點評。九年級上學(xué)期,進行的是話題作文,給定一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題,鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學(xué)期進行的是命題作文,涉及各類文體,并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

  (三)、因材施教

  細心做好培養(yǎng)尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學(xué)期起,就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時的作業(yè)和測驗情況,把他們平時的錯題都記錄好,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學(xué)習(xí)過程中,雖然學(xué)生是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此,要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與學(xué)生談心,了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù)),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當?shù)莫剟,努力使他們目標向前,斗志昂揚。

  具體說來就是:

  (一)、抓好英語的常規(guī)教學(xué),確保基礎(chǔ)知識過關(guān)

  1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時間、早讀時間,讓學(xué)生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

  (1)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。

  (2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

  2、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧

  3、課文過關(guān)。把重點的課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背.

  (二)、抓好語法學(xué)習(xí)

  1、做好每單元語法知識的歸納。

  2、檢查學(xué)生的筆記情況

  3、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成情況

  (三)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力

  每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練,層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺

  ()、抓好閱讀能力培養(yǎng)

  每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。爭取提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平

  ()、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

  每周完成一篇寫作任務(wù)

  ()、抓尖子培養(yǎng),努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,促進全體學(xué)生共同進步。

  1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書,同時盡量抽時間給學(xué)生進行檢查。開展一幫一活動,爭取把全班成績提高。

  2、多關(guān)心后進生的思想和學(xué)習(xí),平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

  五、教學(xué)設(shè)想

  1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  總之,這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期,因為它意味著學(xué)生新的知識將近結(jié)束,總的復(fù)習(xí)即將來臨,努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

英語初三教學(xué)計劃14

  這學(xué)期我擔任了初三(9)、(10)兩個班的英語教學(xué)工作。從一開始接觸這幫學(xué)生,我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學(xué)生的了解,我做了以下簡單的英語教學(xué)計劃:

  一、班級學(xué)生基本情況分析及對策:

  這些學(xué)生和以往學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞,每個班一個不對的達到20人之多,還不算對十個八個的,句型默寫就更別提了,這是以往沒有的。初三的學(xué)生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫,要想補救應(yīng)該是很困難的。面對這種情形,我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將近40%的學(xué)生甚至在書寫音標和字母的'拼讀上都相當困難。

  所以這學(xué)期需要:加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。

  二、指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

  總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  三、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  五、課程安排及教學(xué)進度:

  1——2單元8課時

  Unit1—Unit2階段性檢測

  3——4單元12課時

  期中考試

  5——6單元12課時

  Unit5—Unit6階段性檢測

  7——8單元14課時

  復(fù)習(xí)迎接期末考試

英語初三教學(xué)計劃15

  新學(xué)期開始了,這是初中階最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

  在具體的教學(xué)日常工作中,深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會議精神。認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

  大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有的`學(xué)生屬于鞭策進步型,此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

  初中英語共六冊,利用每周的1-2課時綜合復(fù)習(xí)課本,做到知識融會貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:

  (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。

  (2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí).

  (3)每堂課一定注意當堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題,隨時采取措施補救。

 。4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高英語學(xué)習(xí)能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會,做好相應(yīng)的練習(xí),做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

 。6)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

 。7)要想學(xué)好英語就要用英語,學(xué)生大部分不好意思開口說話,這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,初中階段的英語越來越注重交際性,好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說,為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué)鼓勵他們帶動大家的積極性,以部分帶動整體。

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