小學三年級英語教學計劃通用15篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學三年級英語教學計劃,希望對大家有所幫助。
小學三年級英語教學計劃1
一、指導(dǎo)思想:
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二.教材分析
我們使用的新版教材在教學內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養(yǎng)目標,教學方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣,并為他們今后的繼續(xù)提高打下堅實的基礎(chǔ).本學期我們主要學習劍橋少兒英語一級下冊7-16單元,每一個單元一個話題;本套教材生動活潑,教材整體設(shè)計體現(xiàn)了聽,說,讀,寫,并通過說,聽,chant,sing、play多途徑來激發(fā)興趣,并最終形成語言能力。
三、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的`自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
四、教學措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.
5、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在較真實的環(huán)境中學習語言,引導(dǎo)學生自主參與。
6、建立科學評價體系,通過小獎品等對學生課堂學習進行評價,同時讓家長參與評價等途徑,讓學生體驗成功,激勵學生自主學習。
7、開展各類競賽活動。
五、教學進度
劍橋少兒英語教學進度
本學期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我們將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
PEP英語教學進度
本書一共六單元新授課,一個月二單元。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我們也將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
小學三年級英語教學計劃2
一.學情分析
三年級有三個班,,這些學生因初步接觸英語,對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友,大膽的去說去練,因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語,而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生,讓他們認識到英語的興趣,去認真的了解和學習,從而能在新學期里取得好成績。
二.教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三.教學目標
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學生的生理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。
四.教材重點和難點
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按三會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的.交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
六、實施方案
1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣
4、引導(dǎo)學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
小學三年級英語教學計劃3
一、 教材分析
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學生的年齡特點,采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的.,與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
二、 教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲,朗讀已學過的歌謠。
三、 學生基本情況分析
對于三年級的學生來說,通過兩年多的學習,已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標準的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極,態(tài)度認真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學期,他們也渴望學習獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。
四、改進教學方法,提高教學質(zhì)量的措施:
1、在教學過程中,由于本冊書難度較大,學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,
要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。
2、在我的指導(dǎo)下,每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫
作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。
3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助
他們明確每單元的重難點,更有針對性的進行復(fù)習和掌握。
4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”,明確提出本學期學生英語學習的
要求,并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學生。家校聯(lián)手,共同進步。
5、在教學故事課文的時候,運用閱讀式教學,讓學生借助教師的肢體語言
和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。
7、在復(fù)習課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、
游、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習和鞏固的任務(wù)。
五.教學進度安排
周次 內(nèi)容
1 Module 1
2 Module 2
3 Module 3
4 Review
5 Module 4
6 Module 5
7 Review
8 Review
9 Test
10 Module 6
11 Module 7
12 Module 8
13 Review
14 Module 9
15 Module10
16 Review
17 Review
小學三年級英語教學計劃4
一、學生情況簡析
本年級共有學生11人,男生6人,女生5人,通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是大部分學生對學習英語有一定的困難,學習興趣淡薄,本學期的教學會始終將培養(yǎng)學生學習英語的興趣放在首位,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度以及良好的學習習慣,使他們初步建立學習英語的自信心。
二、教材總體分析
本冊教材共有六個教學單元,每單元分為A、B、C三個部分,其中C為選學內(nèi)容,不占課時,兩個復(fù)習單元。本書將每個單元整體設(shè)計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學要求將C部分內(nèi)容有機滲透到A、B部分的`課堂教學之中。
三、目標及要求
1.培養(yǎng)學生學習興趣;
2.培養(yǎng)正確的書寫習慣;
3.能認讀所學詞語;
4.能用所學語言進行語境交際;
5.培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
四、方法與措施
1、面向全體學生,為學生提供自主學習和相互交流的機會。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。
4、調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
5、注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。
小學三年級英語教學計劃5
一、全冊教材概貌:
全冊教材從資料形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學資料緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分研究到小學生的需求,本冊書共6個單元,2個復(fù)習單元,每單元分ABC三個部分,共10頁。復(fù)習單元為6頁。每單元須六課時左右,約40課時。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生經(jīng)過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科資料,加強學科之間的整合和滲透,讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生供給良好的英語學習環(huán)境,幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
二、教材分析:
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以構(gòu)成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
三、全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學,會話教學和詞匯教學,其中字母教學是重中之重,因為它是英語學習的基礎(chǔ),對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫,要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一,要使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
四、課程標準對本冊教材的要求:
1、能聽懂會說12組對話,并能進行簡單的交流;
2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母,并能簡單運用。
3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。
5、能聽懂6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
學習態(tài)度及習慣方面:
激發(fā)學生的.學習英語的興趣,對英語學習具有進取的學習態(tài)度,有學習的信心,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
本事方面:
培養(yǎng)學生的觀察力,記憶力,用英語進行直接思維的本事,進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造本事
五、學生基本情景:
本班共有學生16人,他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學,這些學生對英語的學習興趣異常高,大多數(shù)學生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶,凡是家里有微機的學生也充分利用網(wǎng)上教學視頻自覺學習英語。
六、方法措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂資料當堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
七、教學資料與課時安排
Unit One安排3時
Unit Two 安排3課時
Unit Three t 安排3課時
Recycle One 安排3課時
Unit Four安排3課時
Unit Five 安排3課時
Unit Six 安排3課時
Recycle Two 安排3課時
每單元安排一次練習:共6課時;復(fù)習、考查:安排2課時
本學期共計課時:共安排32課時
小學三年級英語教學計劃6
一、學生分析
三年級學生經(jīng)過上半年的學習英語興趣較為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大,這學期的新生又較多,大概有7,8個學生都沒有學習過英語,需要多費力些。
二、教材分析
教材是廣東省開心GOGO版本的,本教材內(nèi)容包括常用句型及運用句型進行寫作,學會拼讀單詞,使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓(xùn)練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動,要求學生用讀和寫的方法來學習英語,來逐步培養(yǎng)學生讀寫英語的能力。
會寫簡單的句子,根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高,單詞量較多,既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學重點:認識更多的動物,運動項目,時間,季節(jié)
本冊教學難點:單詞的掌握和幾種固定句型的運用。
三、教學策略及采取的措施
教學策略
1、抓好常規(guī)教學,從細小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、遵循小學英語教學的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復(fù)性,連續(xù)性,趣味性。
3、采取互助的方式,來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性,優(yōu)秀生充當小老師,樂教,差生充當小學生,愿學。
4、搞好家長與教師的溝通,共同教育好學生。
5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,增強英語教學的趣味性,激發(fā)學生的興趣,提高學生的學習英語的積極性。
6、開張有益的`英語課外活動,培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。
采取的措施
1、語法學習要滲透到情景教學之中,利用比較法、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。
2、用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,使語言與意義相聯(lián)系,讓學生感知和理解語言材料。
3、增加教材之外的視聽材料,精心設(shè)計英語教學情景,讓學生在情景中學,又在情景中用,
4、利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語,并與單詞的形式結(jié)合起來,訓(xùn)練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。
5、用漢語作輔助語言,講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。
小學三年級英語教學計劃7
一、形勢分析
1.學生情況分析
大部分初三的學生在初二就接觸過英語,所以英語對他們來說并不陌生。然而,由于他們基礎(chǔ)差,學習英語仍然很困難。另外,有一部分學生已經(jīng)退出了村里的小學,沒有英語基礎(chǔ),學習起來更加困難。學生基礎(chǔ)參差不齊,很難教。在最初的學習階段,小學生能否保持濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,對于他們打好基礎(chǔ),學好英語將起到極其重要的作用。
因此,教師必須在教學過程中堅持面向所有學生,深入研究他們的年齡和心理特征,正確理解、掌握和處理教材,采用生動活潑的教學方法,營造輕松和諧的學習氛圍,用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野。
二、教材分析
這本書在小學開設(shè)英語的第一個學年的第一個學期使用。這本教科書有以下特點:
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生進一步學習或終身學習打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流,讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的'能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內(nèi)容的整合,加強學科間的整合和滲透,讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學生的需求。
7.注意教材的搭配,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學不同階段的銜接,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立起學習英語的初步自信;培養(yǎng)學生語感,良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ),良好的學習習慣;使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。
四、方法和措施
1.認真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學,掌握課堂內(nèi)容。
2.使用各種肢體語言輔助教學。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學生在活動和生活中學習英語。
4.為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍,比如創(chuàng)建英語角。
5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
6.多看英文畫報,英文故事,英文書。
7.多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
小學三年級英語教學計劃8
一、分析
經(jīng)過一個學期的學習,三年級大部分同學對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,將一個學期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好,而且也掌握了一定的英語學習的方法;但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習習慣不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。
二、教材分析
本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的`編寫體系。同時,又吸引了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機地結(jié)合起來,形成了適合我國小學英語教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
三、本冊教材的教學目的和任務(wù)
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并能簡單地運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。
5、能完成8個自我評價活動和
6、了解6項簡單的中西方文化知識。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能完成8個自我評價活動。
9、能學會2個小制作。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、考慮到小學生活潑好動的特點,在教學過程中以活動為主要形式,設(shè)置豐富多彩的教學活動,讓學生在學中玩、學中用。
4、通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式,進行大量地語言操練活動。
5、將直觀教具和電教手段,與多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
8、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
小學三年級英語教學計劃9
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標準》理念為準繩,以全面實施新基礎(chǔ)教育為宗旨,以提高小學英語教學效益為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,整合優(yōu)質(zhì)資源,為推進素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力構(gòu)建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務(wù)實有效的小學英語課堂教學。
二、情況分析
二年級學生,他們聰明活潑、勤奮好學這些學生曾在上學期初
步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣,但學生上課時的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學生學習英語的`興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。本冊教材注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性;為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ);注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機;注重融合學科內(nèi)容,加強學科之的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
三、教學目標
1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習興趣。
2 、使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
3、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。
4 、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
四、教學重難點聽
能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題。讀:能夠辨認單詞和句子。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
5、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
六、教學時間安排:
每周3課時
小學三年級英語教學計劃10
一、對學生情況的分析
三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點,全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進行日常教學時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性,激發(fā)他們的興趣。
二、教學總目標和教學要求
小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,激發(fā)學生學習的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
教學要求:
1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的`小對話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。
3、能聽、做6個“tpr”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成8個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西文化知識。
三、改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施
1、認真?zhèn)湔n,抓住要點
一節(jié)課時間很短,而教學目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復(fù)鉆研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。
2、突出重點,講練結(jié)合
根據(jù)小學生的年齡特點,學習語言必須講練結(jié)合,通過大量實踐和反復(fù)操練進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節(jié)約教學時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導(dǎo),一則貼近生活,二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生興趣大增,消除了有些學生的厭學情緒,提高了學習的參與意識。
3、利用各種手段,激發(fā)學生興趣
在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。小學生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們?nèi)菀准,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。
4、營造英語的語言氛圍
小學生首先要讓學生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學者懂的不多,但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身于一個語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學生耳目一新的感覺。
小學三年級英語教學計劃11
一、班級情況分析:
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點:
。ㄒ唬⿵娬{(diào)語言運用:注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
。ǘ┳⒅啬芰ε囵B(yǎng):力求用生動簡單,通俗易懂的.方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
。ㄈ、突出興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
。ㄋ模、重視雙向交流:選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。
。ㄎ澹、融合學科內(nèi)容:十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
(六)、重視靈活擴展:運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
(七)、實現(xiàn)整體設(shè)計:運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
三、教學目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重、難點:
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語,
3、活用四會句型,
4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學措施:
1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。
融會話教學與情景表演之中。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。讓英語貫穿學生的生活中。
2、以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。調(diào)動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
4、注重在教學中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
5、注重字母教學。
26個字母是學習英語的基礎(chǔ),學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
小學三年級英語教學計劃12
一、教材分析
本冊教材共有11個模塊,內(nèi)含一個期末總復(fù)習模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學生掌握,只是要求初步運用這些語句。
二、學情分析
學生剛接觸到英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
三、教學目標
1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好,形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的'簡單消息。
3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。
4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。
5.養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性,和通
過英語學習,獲得更多知識的求知欲。
6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。
7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風俗習慣。
三、提高教學質(zhì)量的措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.創(chuàng)造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語,適當使用漢語。
3.合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。
4.多表揚多鼓勵。
5.利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。
6、通過聽、說、讀、寫、唱、,進行大量的語言操練和練習。
7、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四、教學進度
第一周 熟悉學生,建立基本課堂常規(guī)
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1-12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid-term examination
第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination
小學三年級英語教學計劃13
一、 指導(dǎo)思想
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎(chǔ)。
二、學生情況
我校三年級的學生正處少年時期,由于之前接觸英語的程度不同,所以英語基礎(chǔ)差異很大,但是他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學,會達到預(yù)期的效果。
三、教學目的、任務(wù)
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、能夠用簡單的句子進行寫作;
5、熟練掌握所學歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
四、教學重點難點
1.重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、方法措施
1、 認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的.學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
六、教學進度
周次 內(nèi)容 課時
1 greeting
2 lesson1—lesson2 3
3 lesson2—lesson3 3
4 lesson4—lesson5 3
5 lesson5—lesson6 3
6 lesson7—lesson8 3
7 lesson8—lesson9 3
8 lesson10—lesson11 3
9 Holiday
10 lesson11—lesson12 3
11 lesson13—lesson14 3
小學三年級英語教學計劃14
一.指導(dǎo)思想:
社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化,使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語,是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力,已成為我國基礎(chǔ)。
二、學生情況分析:
三年級大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于剛學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。
三、教材分析:
本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
四、教學目標:
1.培養(yǎng)學習興趣,實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的.起始啟蒙階段,激發(fā)起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,無疑是非常重要的,這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學,讓學生保持良好的學習情緒、
2.保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓(xùn)練量要大,盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。
3.積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。
五、方法措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓(xùn)練。
附:教學進度安排表
第一周:Module1
第二周:Module1
第三周:Module2
第四周:Module2-3
第五周:Module3
第六周:Module4
第七周:Module4-5
第八周:Module5
第九周:Module6
第十周:Module7
第十一周:Module7-8
第十二周:Module8
第十三周:Module9
第十四周:Module9-10
第十五周:Module10
第十六周:ReviewModule
第十七周:ReviewModule
第十八周:復(fù)習
第十九周:復(fù)習
小學三年級英語教學計劃15
一、教材分析
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,此教材有如下特點:
1、強調(diào)語言運用,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng),貫穿“學會學習”的主題,十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流,本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞與句型。
2、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
三、學生基本情況分析
對于三年級的學生來說,已有具備了較扎實的`的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標準的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。新的學期,他們也渴望學習獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。
四、改進教學方法,提高教學質(zhì)量的措施:
1、在教學過程中,由于本冊書難度較大,學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,
要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。
2、在教學故事課文的時候,運用閱讀式教學,讓學生借助教師的肢體語言
和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。
4、在復(fù)習課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、
游、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習和鞏固的任務(wù)。
五.教學進度安排
周次內(nèi)容
1、Module1
2、Module2
3、Module3
4、Review
5、Module4
6、Module5
7、Review
8、Review
9、Test
10、Module6
11、Module7
12、Module8
13、Review
14Module9
15、Module10
16、Review
17、Review
英語學習,小學英語,學習英語,教學計劃,自信心
【小學三年級英語教學計劃】相關(guān)文章:
小學英語英語教學計劃04-28
小學英語三年級教學計劃06-23
小學英語的教學計劃12-12
小學英語的教學計劃01-11
小學三年級英語學期教學計劃08-19
小學三年級英語上冊教學計劃04-20
小學三年級英語教學計劃06-15
小學英語三年級上教學計劃06-16
小學三年級英語上冊教學計劃07-08
小學三年級英語學期教學計劃12-16