五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
五年三班共有學(xué)生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。據(jù)了解本班學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
本冊(cè)教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。
教學(xué)要求：
1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算一般應(yīng)用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程、面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。
6、會(huì)使用計(jì)算器。
三、各單元的目的要求：
(1)第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會(huì)用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會(huì)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)乘、除法并會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。
(2)第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。要求學(xué)生掌握運(yùn)算順序，熟練、正確計(jì)算，能列綜合算式解答文字題，會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)第三單元：多邊形面積的計(jì)算。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握每種圖形面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、概括及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(4)第四單元：簡(jiǎn)易方程。要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的'代數(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會(huì)驗(yàn)算，學(xué)會(huì)解需兩、三步計(jì)算的方程，并能列方程解應(yīng)用題，提高分析解決問(wèn)題的能力。
(5)第五單元：總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計(jì)算和簡(jiǎn)易方程;
2、難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
我班學(xué)生共有60人，其中男生33人，女生27人。從總體情景來(lái)看，我班學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)取思考。大部分學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按要求預(yù)習(xí)課文、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。但有五六個(gè)學(xué)生上課坐不住，不能夠集中精力學(xué)習(xí)，更不愿意表現(xiàn)自我。他們作業(yè)應(yīng)付、不愛(ài)讀書(shū)、作文言之無(wú)物或者啰嗦，閱讀理解本事差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。三個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的孩子更是底子薄、基礎(chǔ)差，雖然他們?nèi)〉昧吮仨毜奶岣撸诎嗬锶匀惶幱诼浜笏�。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍然是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
二、教材分析：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000；寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有必須的速度（每5分鐘不少于300字）。
4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要資料，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂資料，了解基本的說(shuō)明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，資料比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的`研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，能夠自我查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情景下，不妨礙閱讀。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、朗讀要求，不僅僅要做到正確、流利，并且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
3、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不一樣；另一方面經(jīng)過(guò)自我搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一單元：
一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；
二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的本事，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們理解的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自我的習(xí)作中。
第二單元：
一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的完美，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；
二是經(jīng)過(guò)比較閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；
三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自我的童年生活。
第三單元：
一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；
二是經(jīng)過(guò)對(duì)不一樣體裁文章的閱讀，了解不一樣體裁文章表達(dá)方式；
三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第四單元：
引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀本事。
第五單元：
讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元：
引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第七單元：
讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描述人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第八單元：
一是要抓住主要資料，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；
二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
六、教學(xué)措施與方法：
�。ㄒ唬┏浞謧浜谜n
研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自我的知識(shí)。
4、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、本事水平以及在班上的分類情景；
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情景。備好了學(xué)生，再對(duì)不一樣的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)積累
我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的資料；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
�。ㄈ┙探o方法
“授之以魚(yú)不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生僅有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高自學(xué)本事。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)習(xí)慣
在習(xí)慣的培養(yǎng)上，異常是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
�。ㄎ澹┘倚＝Y(jié)合，構(gòu)成合力。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，經(jīng)過(guò)家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，構(gòu)成合力共同教育的目的。制定扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃3
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字
1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。
�。ǘ╅喿x
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。
11．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
�。ㄈ┝�(xí)作
1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的`獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1．與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3．聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
4．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
5．能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，
嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 44人。其中男生28人，女生16人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文能力。
從整體來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。
習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上還存在著一定的問(wèn)題。
教材分析：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。
除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。
4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理
清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。
6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相
應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操做。
教學(xué)措施與方法：
一、充分備好課
研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
4、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
二、加強(qiáng)積累
我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1。、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
三、教給方法
“授之以魚(yú) 不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。
�。�、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
３、教給學(xué)生課外閱讀的方法
四、家校結(jié)合，形成合力。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
教學(xué)時(shí)間安排：
時(shí) 間
內(nèi) 容
課 時(shí)
第一大周
第一組 走進(jìn)西部
12課時(shí)
第二大周
第二組 永遠(yuǎn)的童年
13課時(shí)
第三大周
10課時(shí)
第四大周
12課時(shí)
第五大周
中國(guó)古典名著之旅
13課時(shí)
第六大周
第六組 走進(jìn)信息世界
14課時(shí)
第七大周
作家筆下的人
10課時(shí)
第八大周
異域風(fēng)情
10課時(shí)
第九大周
選讀課文
8課時(shí)
總 計(jì)
102課時(shí)
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析
本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。
二、教材分析
本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。
教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題展開(kāi)，如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如《蘋(píng)果豐收》，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂(lè)的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。
教材中的樂(lè)理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）表現(xiàn)
�、倌艹錆M自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。
�、谀芘c其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。
�、勰茏跃巹�(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。
（二）基本樂(lè)理知識(shí)
�、倌苷J(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。
�、谡J(rèn)識(shí)“#”倚音，波音等音樂(lè)標(biāo)記
�、哿私庾兣淖拥暮x
④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。
�。ㄈ雎�(tīng)
�、倌芊e極的聆聽(tīng)教材中的'樂(lè)（歌）曲，并隨著音樂(lè)的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。
�、谀苡谜Z(yǔ)言，線條，圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè)
③了解中外著名音樂(lè)家的生平，如舒曼，格里格。
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
3、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。
5、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃5
音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。為了更好的完成音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱歌課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元都有唱歌、聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)。教材在注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的同時(shí)，還十分注重愛(ài)國(guó)主義教育，有利于學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本冊(cè)教材共有唱歌課9課，欣賞課10課，音樂(lè)活動(dòng)課4課。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。這樣的課程安排有利于學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì)，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；
2、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。
3、加強(qiáng)欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；
4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；
5、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、碰鐘等打擊樂(lè)器。
六、教學(xué)措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的`坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
三、全冊(cè)教材分析
全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。
2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。
(二)數(shù)學(xué)思考
1、在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
(三)解決問(wèn)題
1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。
3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(四)情感與態(tài)度
1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。
3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
(3)課堂訓(xùn)練形式的`多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
五、學(xué)習(xí)方式
1、預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃7
一、教材內(nèi)容介紹
小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康常識(shí)。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實(shí)心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)，室內(nèi)活動(dòng)。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。
二、教學(xué)目的
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動(dòng)基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂(lè)趣和情趣。
4、使學(xué)生獲得一些體育運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的'方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。
5、通過(guò)多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
6、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。
7、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析
本屆五年級(jí)學(xué)生體育基礎(chǔ)較差，教師需要從多個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，包括了知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐能力、情感等等，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、身體素質(zhì)為目的，做一個(gè)德智體美勞更優(yōu)秀的學(xué)生。
二、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)期里，我將以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新課程的基本理念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高自身的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育的重要意義，樹(shù)立正確的體育觀念。
2、重點(diǎn)在于綜合激發(fā)學(xué)生的身體素質(zhì)，如：速度、上下肢力量、彈跳能力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等的結(jié)合。
3、學(xué)生能主動(dòng)參與素質(zhì)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)之中。
4、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神和嚴(yán)格的紀(jì)律，并且在合作交流中增進(jìn)師生的感情，建立良好的社會(huì)關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑，1分鐘跳繩，蹲距式跳遠(yuǎn)，仰臥起坐為主要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的`身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣
2、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)
3、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。
4、教學(xué)內(nèi)容淡化競(jìng)技性，增加趣味性、娛樂(lè)性、健身性和實(shí)用性。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃9
一、 指導(dǎo)思想
1、 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
3、 注意選取富有生活情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改價(jià)評(píng)價(jià)方法，
二、 學(xué)情分析
全班共有71名學(xué)生，其中男生45人，女生26人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)。一部分學(xué)生能從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)獲取知識(shí)，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教科書(shū)共安排八個(gè)單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）
第二單元—異分母分?jǐn)?shù)加減法
第四單元--分?jǐn)?shù)乘法
分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，認(rèn)識(shí)倒數(shù)。
第六單元--分?jǐn)?shù)除法
分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。
（二）空間與圖形（共3個(gè)單元）
第一單元—圖形的運(yùn)動(dòng)（二）
第三單元--長(zhǎng)方體和正方體
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及它們的展開(kāi)圖，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算和解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第五單元--長(zhǎng)方體和正方體的體積
體積概念，體積單位，長(zhǎng)方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計(jì)算問(wèn)題（包括容積）。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）
第七單元—折線統(tǒng)計(jì)圖
認(rèn)識(shí)單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析。
�。ㄋ模┚C合應(yīng)用（安排4個(gè)活動(dòng)）
記錄天氣（一）--結(jié)合“公交車上的數(shù)學(xué)”單元設(shè)計(jì)
�。ǘ┌b撲克--結(jié)合“長(zhǎng)方體和正方體”單元設(shè)計(jì)
通過(guò)包裝6盒、8盒撲克，探索怎樣包裝撲克，用的包裝紙最少的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)包裝箱--結(jié)合“體積”單元設(shè)計(jì)
結(jié)合香皂裝箱問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找問(wèn)題的'原因，自主設(shè)計(jì)包裝箱解決問(wèn)題的活動(dòng)素材，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
1)、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成異分母加減法、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。
2)、讓學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及探索和掌握長(zhǎng)方體和正方體的面積、體積的公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。
3)、經(jīng)歷用折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。
2. 數(shù)學(xué)思考：
1)、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減、乘除探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
2)、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3)、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。
4)、在學(xué)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5)、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
3. 解決問(wèn)題：
1)、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減、乘除等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
)2、在分?jǐn)?shù)加減乘除解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。
)3、在學(xué)圖形運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4)、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4. 情感與態(tài)度：
1)、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2)、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。
)3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4）通過(guò)操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。
5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。
難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體、體積。
五、教學(xué)措施
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生 真正做到將知識(shí)掌握靈活運(yùn)用。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
5、精講多練，熟能生巧。
六、教學(xué)研究題目
分層布置作業(yè)
七、綜合實(shí)踐活動(dòng)
設(shè)計(jì)包裝箱問(wèn)題
八、業(yè)務(wù)進(jìn)修
繼續(xù)參加國(guó)培
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃10
一、思想教育
在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。
二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;
3.初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;4.通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;5.通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通
過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。
四、主要措施：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;
2.注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;
3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);
5.合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí);
6.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的'全面素質(zhì);
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;
8.利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。
9.以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。
五、學(xué)生情況分析：
本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。
執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅僅要研究數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本事、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提高和發(fā)展。
二、班級(jí)學(xué)生情景分析
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班，x班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過(guò)去有很大的提高，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生能主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測(cè)試情景看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對(duì)這些情景，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不一樣的收獲。
三、教材分析
1、教材分析：
本冊(cè)教材資料包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)方面
本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算本事。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等資料，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維本事，提高解決問(wèn)題的本事。
�。ǘ┰诳臻g與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的.知識(shí)。經(jīng)過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
（四）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
（五）本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。
2、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。
3、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不一樣方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
六、課時(shí)安排
1、小數(shù)乘法———————————————（8課時(shí)）
2、小數(shù)除法————————————————（11課時(shí)）
3、觀察物體————————————————（3課時(shí)）
4、簡(jiǎn)易方程（16課時(shí)）
�。�1）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）
（2）解簡(jiǎn)易方程（12課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
量一量找規(guī)律（2課時(shí)）
5、多邊形的面積——————————————（9課時(shí)）
量一量——————————————————（1課時(shí)）
6、統(tǒng)計(jì)與可能性——————————————（4課時(shí)）
鋪一鋪——————————————————（1課時(shí)）
7、數(shù)學(xué)廣角————————————————（3課時(shí)）
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
五年級(jí)共七個(gè)班，總?cè)藬?shù)有五百余人。人數(shù)多計(jì)算機(jī)太少，學(xué)與練不能很好的結(jié)合。學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力，大多數(shù)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的操作技巧和能力。在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)方面有的同學(xué)在家里上了網(wǎng)，他能自己獨(dú)立的上網(wǎng)查資料，但是在軟件的應(yīng)用上還是不熟練。這學(xué)期將學(xué)習(xí)制作主題網(wǎng)站和數(shù)據(jù)處理初步知識(shí)，學(xué)習(xí)新的應(yīng)用軟件Excel20xx和網(wǎng)站制作。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本教材主要講了應(yīng)用軟件Excel20xx和網(wǎng)站制作。教材共有兩個(gè)單元。教材內(nèi)容先進(jìn)，形式新穎，致力于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本教材以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，即以某個(gè)實(shí)例為先導(dǎo)，通過(guò)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)地完成知識(shí)及技能的傳授、突破了計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)。
本冊(cè)是我校第一年用的新教材。
本套教材具有以下主要特點(diǎn)：
第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實(shí)用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。
第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識(shí)與技能。
第三，將學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。
第四，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。
第五，注重對(duì)相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本套教材主要設(shè)置了以下欄目：
1、閱讀與思考：本欄目首先向?qū)W生提供了知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值相關(guān)的問(wèn)題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思考，進(jìn)而引出個(gè)性化的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：本欄目明確提出本單元的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，目的是方便教師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究。
3、學(xué)習(xí)與探究：本欄目設(shè)置了范例精講、加油站、一點(diǎn)通、練一練、想一想等子欄目，是基本知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要靈活把握。
4、實(shí)踐與創(chuàng)新：本欄目“大顯身手”環(huán)節(jié)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中靈活運(yùn)用基本知識(shí)與技能�！白灾髟u(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生針對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5、我的收獲：本欄目是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)總結(jié)。
本教材供五年級(jí)使用，具體內(nèi)容分為兩個(gè)單元。
第一單元：制作主題網(wǎng)站
1、創(chuàng)作站點(diǎn)。
2、新建網(wǎng)頁(yè)。
3、圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。
4、表格的制作。
5、用表格布局網(wǎng)頁(yè)。
6、設(shè)置超鏈接。
7、制作網(wǎng)站首頁(yè)。
第二單元：數(shù)據(jù)處理初步
1、認(rèn)識(shí)新幫手Excel。
2、Excel新手上路。
3、數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理。
4、巧用函數(shù)效率高。
5、數(shù)據(jù)排序見(jiàn)伯仲。
6、表格數(shù)據(jù)的圖形化。
7、巧手裝扮工作表。
8、綜合實(shí)踐。
三、教學(xué)目的與要求：
1、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)制作工具----Dreamweaver8。了解什么是網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站。
2、學(xué)會(huì)規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點(diǎn)。掌握新建網(wǎng)頁(yè)、保存網(wǎng)頁(yè)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的方法。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。學(xué)會(huì)插入表格，設(shè)置表格和單元格屬性，并使用表格布局網(wǎng)頁(yè)。掌握設(shè)置文本和圖片超鏈接的方法。學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式以及不同對(duì)象的超鏈接。
4、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字;學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式。掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對(duì)齊的方法。
5、通過(guò)制作“昆蟲(chóng)記”主題網(wǎng)站，培養(yǎng)尊重生命、親近自然、熱愛(ài)科學(xué)探索的精神。
6、了解Excel的作用和功能。
7、掌握Excel的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、整理、分析，并生成各種統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)。
8、掌握單元格、行和列的插入、刪除等基本操作;學(xué)會(huì)建立、輸入和修改工作表。
9、養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)處理在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點(diǎn)。
2、掌握新建網(wǎng)頁(yè)、保存網(wǎng)頁(yè)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的方法。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
4、學(xué)會(huì)插入表格，設(shè)置表格和單元格屬性，并使用表格布局網(wǎng)頁(yè)。
5、握設(shè)置文本和圖片超鏈接的方法。學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式以及不同對(duì)象的'超鏈接。
6、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字;學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式。
7、掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對(duì)齊的方法。
8、掌握Excel的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、整理、分析，并生成各種統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)。
9、養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)處理在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握設(shè)置文本和圖片超鏈接的方法。
2、掌握Excel的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、整理、分析，并生成各種統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)。
3、掌握新建網(wǎng)頁(yè)、保存網(wǎng)頁(yè)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的方法。
4、掌握插入圖片、設(shè)置圖片大小及對(duì)齊的方法。
5、養(yǎng)成合理使用工具軟件的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)處理在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的作用，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
五、教學(xué)措施
1、每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每?jī)扇艘慌_(tái)電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問(wèn)題時(shí)舉手提出來(lái)等;如有違反則扣除平時(shí)分。
2、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決的問(wèn)題。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。
4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。
5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。
6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
7、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)課程基本上全在機(jī)房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補(bǔ)充一些的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，有針對(duì)性的布置任務(wù)。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生、教材基本狀況分析：
五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來(lái)監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本潛力；如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。
2、在音樂(lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。
4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬音樂(lè)文化視野。
6、感受體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在上課之前，采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。
2、重視實(shí)踐，培養(yǎng)潛力
音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。
3、循序漸進(jìn)，逐步提高
音樂(lè)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過(guò)程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見(jiàn)發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。
五、單元教學(xué)目標(biāo)：
第一單元《北國(guó)之聲》
1、知識(shí)與技能：透過(guò)欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國(guó)的完美風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。
2、過(guò)程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
第二單元《五十六朵花》
1、知識(shí)與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。
2、過(guò)程與方法：透過(guò)欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，認(rèn)識(shí)馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂(lè)曲的主題。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。
第三單元《學(xué)戲曲》
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生用心參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。
第四單元《影視音樂(lè)》
1、知識(shí)與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過(guò)欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳?lè)的`好處和作用有初步的了解，能學(xué)會(huì)演唱歌曲《��！朋友》。
2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂(lè)曲的潛力，注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)唱歌、欣賞和活動(dòng)，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。
第五單元《環(huán)球采風(fēng)》
1、知識(shí)與技能：透過(guò)學(xué)唱、欣賞西方樂(lè)曲，掌握音樂(lè)的情緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂(lè)文化。
2、過(guò)程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂(lè)的基礎(chǔ)上，透過(guò)多媒體課件，對(duì)樂(lè)曲所描繪的自然景觀進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生掌握這些樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)學(xué)唱和欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂(lè)文化，樹(shù)立熱愛(ài)多元音樂(lè)的意識(shí)和思想。
第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》
1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識(shí)地關(guān)注音樂(lè)要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等）在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對(duì)欣賞樂(lè)曲的感受中。
2、過(guò)程與方法：透過(guò)多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，并透過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂(lè)特點(diǎn)掌握。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生用心、健康的生活態(tài)度，教會(huì)學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步、有理想、班級(jí)整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的班紀(jì)班風(fēng)，有自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但男生多，有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒(méi)有自覺(jué)性，干擾性較大，導(dǎo)致兩極分化大。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
知識(shí)：小數(shù)的乘法和除法、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算、簡(jiǎn)易方程。
技能：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能里，提高學(xué)生的解題能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
三、教材分析
（一）主要任務(wù)：
1：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合能力。
3：增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問(wèn)題的能力。
4：加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。ǘ┙虒W(xué)要求：
1：掌握本冊(cè)的基本概念，公式的推導(dǎo)。能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
2：會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
3：結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
四、重點(diǎn)
1：結(jié)合教材的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生提高分析能力，增強(qiáng)思維的靈活性。
2：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生正確熟練地掌握小數(shù)四則計(jì)算。
3：使學(xué)生在第八冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)含有三步運(yùn)算的簡(jiǎn)易方程的解法，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)用打下一定的基礎(chǔ)。
五、難點(diǎn)
1：注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，會(huì)列方程解應(yīng)用題。
六、考點(diǎn)
1：小數(shù)乘、除法筆算、簡(jiǎn)算。
2：簡(jiǎn)易方程。
3：多邊形面積的計(jì)算。
七、提高質(zhì)量的措施
1：端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
2：言傳身教，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)多方面的`積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。
3：切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
4：在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。
5：教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，多開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
6：注重知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化。
八、周教學(xué)進(jìn)度安排
第1——2周：小數(shù)乘法的意義及計(jì)算法則，掌握小數(shù)乘法的意義與法則。
第3——5周：小數(shù)的除法，理解它的意義與計(jì)算法則。
第6——7周：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算的運(yùn)算順序。
第8——10周：三步計(jì)算的應(yīng)用題。使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟。會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。
第11周：整理和復(fù)習(xí)，期中考試。
第12——15周：多邊形面積的計(jì)算。平行四邊形面積的計(jì)算。三角形面積的計(jì)算。梯形面積的計(jì)算中心。組合圖形面積的計(jì)算中心。
第16——18周：簡(jiǎn)易方程。用字母表示數(shù)。解簡(jiǎn)易方程。列方程解應(yīng)用題。
第19周：期末復(fù)習(xí)，掌握本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力
五年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃15
一、情況分析
由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的`學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站注冊(cè)的意義，學(xué)會(huì)健康、負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，培訓(xùn)正確的信息道德規(guī)范。
2、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用軟件。
3、學(xué)會(huì)獲取信息，并進(jìn)一步加工、處理信息。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。
3、注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。
4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。
5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
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