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小學(xué)六年級教學(xué)計劃

時間:2023-02-23 13:35:18 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)六年級教學(xué)計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)六年級教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃

小學(xué)六年級教學(xué)計劃1

  一、教材概況

  六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能完成1個手工制作。

  3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

  4、能聽懂、會唱6首歌曲。

  5、能完成4個自我評價活動。

  6、能理解6個幽默小故事。

  7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的'過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

  三、班級學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生41名,其中男生21名,女生20名。學(xué)生性格比較好動,個性外向,但從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

  四、教學(xué)設(shè)計以及措施

  (一)教學(xué)理念

  1)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與

  新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進學(xué)生語言綜合運用能力的提高。

  2)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

  讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,在課堂上與課外學(xué)會運用各種媒體(包括網(wǎng)絡(luò))等進行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。以活動為中心,讓學(xué)生通過做事、通過思考、通過合作,使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。

  3)在教學(xué)活動設(shè)計的過程中主要運用任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情景法、交際法、視聽法等。

  4)任何教學(xué)活動的開展都應(yīng)以本校本年級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù)。

  5)靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系。

  6)明確新課標(biāo)提出的教學(xué)要求,防止教學(xué)的簡單化、機械化、形式化

小學(xué)六年級教學(xué)計劃2

  一、對學(xué)生情況的分析:

  六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo),進一步提高畫畫的能力。

  二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析:

  小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求:目標(biāo):

  通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。要求:

  1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

  2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。

  3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。四、教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

  2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

  3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

  4、體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。

  5、了解木版畫的制作方法,并進行制作。

  6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

  7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

  8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用,懂得區(qū)別。

  9、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí)。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

  2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的`智力發(fā)展。

  3、深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品,及時進行直觀教學(xué)。

  4、加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

  5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

  一、學(xué)生情況分析:

  六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo),進一步提高畫畫的能力。

  二、教材分析:

  小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  三、教學(xué)重難點:

  1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

  2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。

  3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

  2、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

  3、深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品,及時進行直觀教學(xué)。

  4、加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

  5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹,考核可采取多種方式。

  五、教學(xué)進度

  第一周請到綠色商店來

  第二周城市靈光

  第三周俯瞰山川

  第四周花壇巨匠

  第五周音樂會

  第六周瓶花與水果

  第七周瓶花與水果

  第八周兵馬俑

  第九周光影變換

  第十周光影變換

  第十一周走向明天

  第十二周走向明天

  第十三周小園藝師

  第十四周小園藝師

  第十五周給文章配畫

  第十六周給文章配畫

小學(xué)六年級教學(xué)計劃3

  班級情況分析

  大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)積極性較高,接受能力較強;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  以前對知識掌握較好部分是:

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。

  2、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

  3、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。

  4、學(xué)生書寫較工整美觀。

  不足之處:

  1、學(xué)生粗心大意忘寫答案,學(xué)生缺乏及時檢驗的習(xí)慣。

  2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。

  教材簡析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

  這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1、 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  2、 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4、 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

  5、 知道圓是軸對稱圖形,進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7、 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

  8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹黨的兩思教育,在教學(xué)過程中滲透德育,健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,改革進取,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),努力把教書育人提高到一個新階段,使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等,努力進取,為中國的明天奮發(fā)向上。

  二、教材分析

  1、全冊教材知識體系:

  本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學(xué)階段的難點,其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,二聲部歌曲相對較多,欣賞曲難度加大,外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。

  2、全冊教材知識編排特點:

  本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進,以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識技能為手段,采用綜合訓(xùn)練這一形式來進行歌唱技巧,視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。

  3、全冊教材重點與難點:

  重點:對學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲。

  難點:多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。

  4、全冊教材教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí)。

  技能:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

  情感:培養(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛,對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。

  三、學(xué)生情況分析:

  六年級通過兩年的音樂教學(xué)和學(xué)生的共同努力,大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時,學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而,美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊,提倡學(xué)生輕唱,導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨唱時變得沒聲了。今后,要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外,六年級學(xué)生在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確,能夠主動的參與學(xué)習(xí)。但是由于長期的受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生在對待音樂學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真,思想上沒有重視音樂學(xué)習(xí)。上課不太愛發(fā)言,也不太愿意表現(xiàn)自己,對自己要求不嚴(yán)。并對自己的音樂能力評價過低,失去對音樂學(xué)習(xí)的信心,從而沒有毅力去堅持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯,但是他們都比較喜歡音樂。

  知識水平分析:

  整個年級音樂基礎(chǔ)不夠扎實,節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握。學(xué)生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外,其他音樂能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡單的樂器,但不夠熟練。簡單的樂理知識,歌唱技巧,讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過,但都是沒有很好的掌握,直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。

  后進生原因分析:

  1、思想上沒有重視音樂學(xué)科,不如語文、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進行鞏固練習(xí)。

  2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實,再加上對自己音樂素質(zhì)水平評價過低,對音樂學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

  3、教師在上課的過程中忽視了對他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  (一)感受與鑒賞

  1、音樂表現(xiàn)要素要求:對自然界的各種音響感到好奇和有趣,能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽辯旋律的.高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  2、音樂與情感的要求:能聽辯不同情緒的音樂,能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、音樂體裁與形式的要求:聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱,能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。

  (二)表現(xiàn)

  1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。能夠背唱4~6首歌曲。

  2、演奏樂器的要求:學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風(fēng)格,并對自己和他人的演奏進行簡單的評論。

  3、識讀樂譜的要求:認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號

  (三)創(chuàng)造

  1、探索音響和音樂的要求:能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  2、即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  3、創(chuàng)作實踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。五、主要教學(xué)措施

  教學(xué)對策:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂新課標(biāo)》,領(lǐng)悟其中的思想、方法,鉆研教材,備好每一堂課。課中鼓勵學(xué)生積極參與,放手讓學(xué)生表達、演唱,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,力求使每堂課的設(shè)計新穎、耐聽。課后,及時寫好教學(xué)反思,虛心聽取學(xué)生意見,及時改進教法,提高課堂效率。

  2、對音樂上的特長生,要經(jīng)常給他們提供展示的機會,讓他們學(xué)有所用。對音樂有困難的學(xué)生,降低學(xué)習(xí)的要求,多鼓勵、少批評、歧視,激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情,鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上提高。

  3、學(xué)生平常唱歌時依賴慣了鋼琴,要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進行清唱,依靠手中的口琴進行獨立識譜。

  4、歌曲演唱時,方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,保護好自己的嗓子,盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。

  5、欣賞教學(xué)時,仍需提醒學(xué)生在完整聽音樂時要靜心、不分神,有想法聽完交流,在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。

  6、音樂評價較全面,包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂理知識,最后還有附加分。期中、期末兩次大檢查,結(jié)合平時表現(xiàn),最終總評出學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃5

  一、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分!翱倧(fù)習(xí)”包括4個單元。

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

  (二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

 。ㄈ┛倧(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

  3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識。具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力。會解簡易方程。養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

  7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的.應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  三、教學(xué)措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力。

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃6

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生41人,其中女生16人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,態(tài)度端正,上課認(rèn)真、專心,作業(yè)及時,書寫端正。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點:大部分學(xué)生發(fā)言不積極,膽小,回答問題聲音欠響亮。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,得過且過,心不在焉。作業(yè)馬虎,字跡不清楚,甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心,影響了上課學(xué)習(xí)的效果,因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平,班內(nèi)大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較差,不善于思索、歸納,知識面狹窄。

  二、本冊教材分析:

  本冊教材是根據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

  全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個字。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  ◆識字寫字

  1、會寫常用字100個。認(rèn)識常用字700個左右。

  2、硬筆書寫楷書,書寫有一定的速度。

  3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

  ◆閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。

  2、能背誦指定課文。

  3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  4、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語句。

  5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系,能歸納段意,能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

  6、能預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

  8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面,課外閱讀量不少于25萬字。

  ◆習(xí)作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的.習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

  3、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。

  4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  5、修改自己的習(xí)作,并主動地與他人交換修改,做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、整潔。

  6、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

  ◆口語交際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。

  4、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,作簡單發(fā)言。

  6、在交際中注意語言美,抵制不文明語言。

  ◆綜合性學(xué)習(xí)

  1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題,利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

  2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動總結(jié)、計劃。

  四、減負(fù)提質(zhì)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),做到正確、適當(dāng)、集中;

  2、圍繞教學(xué)目標(biāo),進行扎實的語言文字訓(xùn)練;

  3、注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;

  4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,加強讀書方法指導(dǎo);

  5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;

  6、教學(xué)中做到五認(rèn)真,做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。

  五、教學(xué)進度安排:

  義務(wù)教育小學(xué)語文第十二冊教學(xué)進度表(僅供參考)

  周次教學(xué)內(nèi)容

  1 1、別了,我愛的中國

  2、一夜的工作

  3、養(yǎng)花

  2 △語文和數(shù)學(xué)

  □我的課余生活

  練習(xí)1

  4、春

  3 5、我愛綠葉

  6、請求

  ○周菲的啟示

  □好____________

  4練習(xí)2

  7、冬眠

  8、意想不到的災(zāi)害

  5 9、看不見的大力士

  △隕石

  □把作文改具體

  練習(xí)3

  6 10、花潮

  11、鳥的天堂

  12、只揀兒童多處行

  7 ○家庭風(fēng)波

  □紙團疑云

  練習(xí)4

  期中檢查

  8 13、林海

  14、蒙蒙細(xì)雨

  15、古詩四首

  9 △刻骨銘心的國恥

  □燒不壞的手帕

  練習(xí)5

  16、景陽崗

  10 17、魯班學(xué)藝

  18、凡卡

  ○畢業(yè)贈言

  △ _______愛我,我愛_______

  11、12練習(xí)6

  19、我的伯父魯迅先生

  20、詹天佑

  13 21、江姐

  △小英雄雨來

  ○寫感謝信

  練習(xí)7

  14—17畢業(yè)復(fù)習(xí)、迎考

小學(xué)六年級教學(xué)計劃7

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)的積極性高,語言模仿的能力強,并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  但仍有部分學(xué)生的英語底子較差,學(xué)習(xí)英語的興趣不高,有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,同時做好后進生的輔導(dǎo)工作,盡量是他們從思想上重視英語,加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教材概況

  PEP小學(xué)英語六年級上冊,共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點如下:

  1、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

  5、重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7、能運用相關(guān)的`語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的,而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己,教師不可能把能力教給學(xué)生,是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中,師生共存,但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本,所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。

  2、做中學(xué)、做中用,強調(diào)英語的功能性

  由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求,在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進行,所以以往存在著學(xué)生上完課,以為就掌握了課本知識。其實不然,因為生活中的語言是活的,它不可能根據(jù)課本定下來,如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,不能活用于生活,知識就失去了它的價值。

  3、積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式

  教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃8

  一、學(xué)生情況;

  六年級三班共有學(xué)生79人,其中男生45人,女生34人,學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,班上同學(xué)思想比較要求上進,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力較強,學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚;如李詩雨皮高宇皮雪麗王政于淼張方舟袁瀅王詩淳等同學(xué);另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。如陳寶鑫張子涵朱強強潘辰等同學(xué);從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與學(xué)困生的差距明顯。故在新學(xué)期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

  二、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分!翱倧(fù)習(xí)”包括4個單元。

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

 。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

  (三)總復(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學(xué)生理解掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

  3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

  7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的'周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

  五、教學(xué)課時安排

  教學(xué)進度表

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容

  1

  2.8-2.10

  開學(xué)報名

  2

  2.13-2.17

  (一)圓柱和圓錐13課時

  3

  2.20-2.24

  4

  2.27-3.2

  5

  3.5-3.9

 。ǘ┱壤头幢壤14課時

  6

  3.12-3.16

  7

  3.19-3.23

  8

  3.26-3.30

  總復(fù)習(xí)31課時

  9

  4.2-4.6

  數(shù)與代數(shù)20課時

  10

  4.9-4.13

  11

  4.16-4.20

  12

  4.23-4.27

  空間與圖形8課時

  13

  4.30-5.4

  14

  5.7-5.11

  統(tǒng)計與概率5課時

  15

  5.14-5.18

  解決問題的策略1課時

  16

  5.21-5.25

  期末復(fù)習(xí)

  17

  5.28-6.1

  期末復(fù)習(xí)

  18

  6.4-6.8

  期末復(fù)習(xí)

  19

  6.11-7.4

  檢測

小學(xué)六年級教學(xué)計劃9

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生21人,其中男生12人,女生9人,學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,班上同學(xué)思想比較要求上進,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強,學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學(xué)期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

  二、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分!翱倧(fù)習(xí)”包括4個單元。

  (一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

 。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

 。ㄈ┛倧(fù)習(xí):包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

  3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴展數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學(xué)生的.思維能力,提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

  7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

  五、教學(xué)課時安排

  教學(xué)進度表

  周 次

  日 期

  教學(xué)內(nèi)容

  1

  2.9-2.13

  開學(xué)報名

  2

  2.16-2.20

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐13課時

  3

  2.23-2.27

  4

  3.2-3.6

  5

  3.9-3.13

 。ǘ┱壤头幢壤14課時

  6

  3.16-3.20

  7

  3.23-3.27

  8

  3.30-4.3

  總復(fù)習(xí)31課時

  9

  4.6-4.10

  數(shù)與代數(shù)20課時

  10

  4.13-4.17

  11

  4.20-4.24

  12

  4.27-5.1

  空間與圖形8課時

  13

  5.4-5.8

  14

  5.11-5.15

  統(tǒng)計與概率5課時

  15

  5.18-5.22

  解決問題的策略1課時

  16

  5.25-5.29

  期末復(fù)習(xí)

  17

  6.1-6.7

  期末復(fù)習(xí)

  18

  6.8-6.14

  期末復(fù)習(xí)

  19

  6.17-6.24

  檢測

小學(xué)六年級教學(xué)計劃10

  一、學(xué)生分析

  六年級的學(xué)生性格差異較大,身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對體育課的興趣。同時,六年級處于升學(xué)階段,學(xué)業(yè)壓力比較重,故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項目,球類項目以及自主活動等),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》,廣泛宣傳“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”;以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),切實加強師資隊伍建設(shè),發(fā)展課外體育活動,加強體育文化建設(shè)。

  1、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動能力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生對體育的興趣。逐步改變以競技體育為主的教學(xué)思想體系,注重體育與健康相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識,以體育實踐為主,并注意教學(xué)的娛樂性和趣味性。

  2、使學(xué)生能夠了解體育與健康的意識,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣,能處理運動中突發(fā)的一些簡單傷病。

  3、對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育,培養(yǎng)遵守紀(jì)律,團結(jié)、勇敢、頑強,積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),使學(xué)生知道不良情緒對體育活動的影響,同時培養(yǎng)學(xué)生積極消除不良情緒的能力和社會適應(yīng)能力。

  三、教材分析

  重難點:

  1、學(xué)生能夠觀察和評價同伴的運動動作,同時能積極地展示自己的動作;其實就是增強自信心和提高學(xué)生理解能力。

  2、知道田徑的一些術(shù)語,同時如何讓學(xué)生更好的掌握立定跳遠和跳遠的動作技術(shù);跳高的正確姿勢以及解決跳高的成績,提高學(xué)生對田徑這些枯燥項目的興趣。

  3、使學(xué)生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術(shù)動作。

  4、初步掌握體育運動的一些常識。

  5、了解青春期的'衛(wèi)生保健知識。

  6、對學(xué)生的心理進行教育。

 。ㄒ唬┨飶浇虒W(xué)

  1、跑:進一步學(xué)習(xí)短距離跑的技術(shù)。起跑后疾跑積極,逐漸增加步長、步頻,動作協(xié)調(diào)、快速,

  2、跳躍:進一步掌握跳遠技術(shù)。能快速有力的踏跳;空中大腿高臺,落地小腿前伸。

  3、投擲:初步會退鉛球技術(shù),掌握投壘球技術(shù)。上下肢協(xié)調(diào)配合、動作合理。

 。ǘ┡逝榔胶

 。ㄈw育與健康常識

  1、足球運動簡介

  2、奧運會簡介

  3、意外損傷的常識

  4、男女生的身體變化

  5、建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

 。ㄋ模┣蝾惢顒

  足球、籃球、乒乓球、羽毛球

  四、教學(xué)措施

  1、精心備課,抓好體育教學(xué)常規(guī),認(rèn)真上好每節(jié)體育課。

  2、加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的游意義,學(xué)生學(xué)有所獲。

  3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

  4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練,強化學(xué)生的體質(zhì)。

  5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

  6、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育。

  五、體育測試內(nèi)容

  身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核

  評分標(biāo)準(zhǔn):優(yōu)秀=90~100分;良好=75~89分;合格=60~74分;待合格=59分以下

小學(xué)六年級教學(xué)計劃11

  一、學(xué)生基本情況分析

  教學(xué)對象為六年級學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級的學(xué)

  生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本套教材的編寫以我國《教育振興行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),堅持全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的發(fā)展觀,全面貫徹國家的教育方針,貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面面相未來”的戰(zhàn)略思想,為實現(xiàn)建設(shè)人力資源大國,人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。

  本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同事,培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元,其中2個復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個部分。

  三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)

  達到以下目標(biāo):

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲

  四、采取措施

  1.對話教學(xué)

  對話教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生運用單元的核心句型和表達法進行口頭表達的能力,教學(xué)重點是“說”;要從教材走向?qū)W生的'生活實際,鼓勵真實、自然地表達;準(zhǔn)確性與流利性兼顧。 2.詞匯教學(xué)

  要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮,而不是大家經(jīng)常說的音、形、義;在教授新詞時,不要過早提出拼寫的要求,不要過早強調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。

  3.語音教學(xué)

  引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強調(diào)音標(biāo)教學(xué)。

  4.歌曲與歌謠教學(xué)

  運用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。

  5.趣味故事教學(xué)

  故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言;要突出“講故事”,教學(xué)重點是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點。

  6.閱讀教學(xué)

  培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的自信心。

  7.寫作教學(xué)

  小學(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進行寫作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進;不同階段應(yīng)有不同的寫作評價標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,社會實踐,科學(xué)實踐活動,增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已經(jīng)具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的'方法, 能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但是高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強,不會主動學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,已達到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。

  1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

  3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

  四、教材簡析

  《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

  五、教學(xué)方式及具體實施

  1、課程的實施方式

 。1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

 。2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

 。3)活動時間(集中課時,與分散課時相結(jié)合)

  2、課程的具體實施

 。1)全面了解學(xué)生,設(shè)計有效的教學(xué)思路,多進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。

  (2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

  (4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作的時候,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。

 。5)引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,并在同學(xué)之間進行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃13

  一、課標(biāo)要求:

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文 化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

  3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

  4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

  5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

  6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500 個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

  7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上。

  8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

  9、具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

  10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

  二、學(xué)情分析:

  本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會讀寫學(xué)過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想,認(rèn)識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、全冊教材簡析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  四、 全冊教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

  2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的.習(xí)慣。

  3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

  6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

  7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  9、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

  五、全冊教學(xué)重難點:

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

  3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

  6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

  7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

  2、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  3、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  4、口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  5、習(xí)作教學(xué)

  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

  修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃14

  教材淺析:

  本教材包括以下內(nèi)容:位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實踐活動。

  分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生用自己的知識解決問題,體驗數(shù)學(xué)探索和實際應(yīng)用的樂趣,感受使用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。解決統(tǒng)計概念發(fā)展的作用問題。

  二,教學(xué)目標(biāo)

  本教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠:

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除,進行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運算。

  2.理解互易的含義,掌握互易的方法。

  3.理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡比值,解決關(guān)于比值的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特性,用圓規(guī)畫圓;探索和掌握圓的周長和面積公式,可以正確計算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

  6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,對坐標(biāo)的思想有初步了解。

  7.理解百分比的`含義并巧妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡單實際問題。

  8.了解扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10.體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察分析推理的能力。

  11.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12.養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點:分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)。

  四、教學(xué)難點:分?jǐn)?shù)乘除,雞兔同籠。

  五、班級情況分析:

  1.基本情況:這個班有23名學(xué)生,其中男生12名,女生11名。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。

  3.學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。

  六、教學(xué)改革措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  3、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  七、后進生轉(zhuǎn)化措施:

  1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。

  2、對后進生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3、重視與家庭的聯(lián)系。

小學(xué)六年級教學(xué)計劃15

  一、學(xué)情分析

  六年級共4個班級,每班約196名學(xué)生。

  學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊,對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與到美術(shù)課中來,并且主動表現(xiàn)自己;一班的學(xué)生經(jīng)常是帶不齊工具,有些學(xué)生連水彩筆都不帶,做手工課也有的學(xué)生不帶材料。

  兩個班的學(xué)生紀(jì)律都較好,一班學(xué)生的紀(jì)律觀念有待提升,整體來看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但每班又有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,課前準(zhǔn)備不充分,上課不守紀(jì)律。

  學(xué)生總體美術(shù)修養(yǎng)一般,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,大部分學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)居中,部分學(xué)生較好,亦有部分學(xué)生較差。

  學(xué)生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨特的見解,能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析,但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。

  學(xué)生作品缺少童趣,難得想象力,繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板,喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。

  本學(xué)期主要對學(xué)生加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.當(dāng)你打開每冊教科書的首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀(jì)賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

  我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點,使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象,并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下,強調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強化出來。

  2.在內(nèi)容安排上,本欄目小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器,有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆,西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤,明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目,構(gòu)思奇巧,而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào),突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。

  用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等,一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史,新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻記載和現(xiàn)存實物兩方面來看,戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟,至漢代則達到了高峰。漢代以后,漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展,有許多新的創(chuàng)造,如唐代的螺鈿鑲嵌,宋、元的雕漆,明、清的描金漆器和脫胎漆器等。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設(shè)計和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

  3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

  4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

  四、教學(xué)策略與措施:

  1、注重審美能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進行比較。

  2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的'培養(yǎng)。

  學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。

  3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

  新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

  4、確立學(xué)生的主體地位

  本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發(fā)展的目的。

  5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

  6、學(xué)生的自評與互評。

  7、運用多種教學(xué)手段。

  8泛利用各種課程資源。

  五、教學(xué)進度

  1、第一課《徐悲鴻與奔馬》

  2、第二課《戲曲人物》

  3、第三課《水墨人物》

  4、第四課《畫家林風(fēng)眠》

  5、第五課《蔬果造型》

  6、第六課《秋之韻》

  7、第七課《做做陶藝 》

  8、第八課《中國扇子》

  9、第九課《小小果殼箱》

  10、第十課《流動的風(fēng)景線》

  11、第十一課《公交站臺設(shè)計》

  12、第使二課《街市新貌》

  13、第十三課《生活與科幻》

  14、第十四課《窗外的風(fēng)景》

  15、第十五課《新家園》

  16、第十六課《金銀器》

  17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》

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