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高中數(shù)學教學計劃

時間:2023-03-03 17:07:25 教學計劃 我要投稿

【精】高中數(shù)學教學計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的高中數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

【精】高中數(shù)學教學計劃

高中數(shù)學教學計劃1

  一、制定的依據(jù)

  (一)教學要求背景分析

  本學期將要學習的內(nèi)容是:排列與組合、數(shù)列的極限、復數(shù)、空間圖形。

  排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,結(jié)果比較大,同時需要有較強的分析能力,要多思考、多比較仔細分析題目中的細微差別,并逐步內(nèi)化成自己的能力,才能不斷提高分析問題,解決問題的水平。

  極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟,是近代數(shù)學中研究微積分的基本方法,對高中學生來說,極限是連接中學初等數(shù)學與大學高等數(shù)學的一座橋梁,并通過這座橋梁使學生初步接觸用有限刻畫無限,由近似描述精確的數(shù)學方法,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

  本章引入了復數(shù)的概念,從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復數(shù)集的又一次擴展。結(jié)紹了復數(shù)的概念,引入復平面,建立起復數(shù)集與平面點集之間的一一對應(yīng),以及復數(shù)的四則運算法則,和實系數(shù)一元二次的求根公式。復數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,在保留實數(shù)集主要運算性質(zhì)的同時,也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質(zhì),要用心領(lǐng)悟,體會異同。

  本章研究平面的基本性質(zhì),空間的直線與直線、直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系,兩條異面直線所成的角,直線與平面所成的角,以及棱柱、棱錐、棱臺的`定義,性質(zhì)、畫法和體積公式。通過學習,系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質(zhì),建立空間概念,培養(yǎng)空間想象能力,進一步發(fā)展邏輯思維能力,并能運用這些知識去分析問題和解決問題。

  (二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:

  任教班級狀況:

  教這個班級已經(jīng)一學期了,對學生基本情況比較了解,學生規(guī)范還可以,但是學生思想比較復雜,表面上服從管理,內(nèi)心卻有很多種想法,浮躁不安,學習不能靜下心來。尤其是女生,是非多拉幫結(jié)派,學習不能靜下心來。男生思想幼稚學習缺乏主動性。前期我作了一些補差工作,將數(shù)學成績不好的學生調(diào)到第一排,放學后還留下來為他們補課,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,這兩個人原是我擔心不能及格的學生,這次能考出如此好的成績,讓我感到欣慰,我的辛勞有了回報。現(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖。觀察下來,我認為我們班學生大部分還是比較聰明的,主要是學習態(tài)度不端正,課堂紀律不好,一部分學生愛講話,我也了解了一些學生,他們說在這個班學習是被別人嘲弄的,好像玩才是正常的,并且這種風氣由來已久,高一第二學期就已經(jīng)形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,先從課堂紀律抓起,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學留下做檢討,做思想工作;找出班級學學習認真的學生大肆表彰,樹立榜樣,帶動班級學習氣氛。同時找出喜歡嘲諷別人的學生進行批評教育,幫助他們樹立正確的價值觀;全班學生樹信心定目標,建立有序的競爭機制,形成你追我趕的競爭氛圍,為每一個學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。

高中數(shù)學教學計劃2

  一、指導思想

  依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結(jié)合學生實際情景,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合本事,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

  二、學科目標

  1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,經(jīng)過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的本事。

  2。抓好一輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。本學期的教學任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

  三、教學方法及其措施

  (一)制定科學的復習計劃。

  在認真研究教材、教綱和考綱,分析學生具體情景的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

  1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習,年底前基本完成選修教材的復習,一月作考前適應(yīng)性練習。

  2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。

  3、注意教學分層結(jié)合學生不一樣層次的實際情景,講解時要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作,在23班要緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學生學習的進取性上下功夫,盡可能的調(diào)動學生的學習進取性,使每個學生有明顯的不一樣程度的提高;認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導,關(guān)注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不一樣,爭取每一個學生都有收獲。

  4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度

  5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情景來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

  6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等

  7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y(jié)高考經(jīng)驗,指導好復習。

  (二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學專題。

  在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等。在進行這些專題復習時,能夠?qū)v屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

  (三)選好用好復習資料。

  在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學生全面掌握知識,了解高考考什么,怎樣考等問題。

  (四)選好模擬練習題,訓練學生解題本事。

  選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的資料進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的資料,能夠經(jīng)過綜合練習使之得到彌補。

  而每做一份綜合練習,不僅僅學生要全力以赴,教師也應(yīng)當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題本事,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的`,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。

  另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題并且要會一類,經(jīng)過做題掌握知識,提高本事,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

  認真搞好練習和試卷講評,每次訓練測試全批全改,分數(shù)登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因,考后及時鞏固

  (五)認真?zhèn)湔n,有的放矢。

  由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認真研究學生的實際情景,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。

  教師必須要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)資料、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,根據(jù)學生掌握情景不斷改善和修正教學方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。

高中數(shù)學教學計劃3

  新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,使學生對知識的接收更加得心應(yīng)手,特訂新學期個人教學計劃如下

  一, 指導思想

  加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育.

  二,教材分析

  本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

  1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點

  教科書提供了大量數(shù)學活動的線索,作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點.目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發(fā)展.

  2,向?qū)W生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學習素材

  教科書從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,以展開數(shù)學探究.

  3,為學生提供探索,交流的時間與空間

  教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,幫助學生通過思考與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu).

  4,展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程

  教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,應(yīng)用與拓展"的模式展開,有利于學生更好地理解數(shù)學,應(yīng)用數(shù)學,增強學好數(shù)學的`信心.

  5,滿足不同學生的發(fā)展需求

  教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數(shù)學,研究數(shù)學的機會.教科書中的習題分為兩類:一類面向全體學生;另一類面向有更多數(shù)學需求的學生.

  三,教材的重點和難點

  本冊教材從內(nèi)容上看,教學重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

  和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用.教學難點是對反

  比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

  雜的隨機時間發(fā)生的概率.

  四, 教學措施:

  1,根據(jù)學生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材.

  2,加強直觀教學,充分利用教具,學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意接近數(shù)學,更好地理解數(shù)學.

  3,關(guān)注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發(fā)展.

  4,加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真分析問題的習慣.同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng).

  五,時間安排

  3月10日——3月31日 證明(二)

  4月1日 ——4月20日 一元二次方程

  4月21日——5月15日 證明(三)

  5月16日——5月31日 反比例函數(shù)

  6月1日 ——6月10日 頻率與概率

  6月11日——7月11日 復習考試

高中數(shù)學教學計劃4

  本學期繼續(xù)擔任2---7班和2---8班的數(shù)學教學工作,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

  一、指導思想:

  要立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,在知識上側(cè)重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是重要工作,提高學生的解題能力是重要目標。

  二、學生基本情況分析

  2---7班和2---8班學生的數(shù)學學習情況一般,學生自覺性不高,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。讓學生盡量回歸課本,多讓學生做題。還有幾個月就要水平考試,經(jīng)過分析還是要注重學生的基礎(chǔ),不要讓學生在基礎(chǔ)題上失分。教學中要從我校高二理兩班學生的認識水平和實際能力出發(fā),及時糾正不合理學習方法,注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

  三、教材分析

  選修2-2共分三章,第一章導數(shù)及其應(yīng)用,第二章推理與證明,第三章空間向量與立體幾何。共36個課時。

  第一章,通過對大量實例的分析,經(jīng)歷由平均變化率到瞬時變化率的過程,了解導數(shù)概念的實際背景,知道瞬時變化率就是導數(shù),體會導數(shù)的思想內(nèi)涵。能利用基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)。理解復合函數(shù)的定義,掌握復合函數(shù)的求導公式。了解函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的關(guān)系。能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體會定積分中以曲代直、以不變代變及無限逼近的思想,初步了解定積分的概念和簡單性質(zhì)。掌握定積分的幾何意義。

  第二章:了解合情推理的含義、結(jié)構(gòu)和基本類型。能利用歸納和類比等進行簡單的推理,體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用。結(jié)合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,體會演繹推理的重要性,掌握演繹推理的一般模式,并能運用它們進行一些簡單的推理。通過具體實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解直接證明的兩種基本方法:綜合法和分析法,并了解它們的'思考過程與特點。了解間接證明的一種基本方法------反證法,并了解它的思考過程與特點。了解數(shù)學歸納法的原理。能利用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

  第三章:了解引進復數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴充的方法。理解復數(shù)的基本概念。掌握復數(shù)的代數(shù)形式及其相關(guān)概念。掌握復數(shù)的分類。掌握復數(shù)的幾何意義,了解復數(shù)集與平面直角坐標系中的點集、復數(shù)集與平面向量的對應(yīng)關(guān)系;理解復平面的概念。掌握復數(shù)代數(shù)形式的加減運算法則,并能熟練地進行計算。了解兩個復數(shù)相等的概念,并能利用它處理相關(guān)的問題。了解復數(shù)加減運算的幾何意義,并能進行基本的計算。掌握復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算法則,并能熟練地進行計算。了解共軛復數(shù)的概念。

  2-3第一章計數(shù)原理是數(shù)學的重要研究對象之一,分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法,也稱為基本計數(shù)原理,它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。在本章中,學生將學習計數(shù)基本原理、排列、組合、二項式定理及其應(yīng)用,了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,會解決簡單的計數(shù)問題。

  第二章隨機變量及其分布通過具體實例,幫助學生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念,理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡單的實際問題,使學生認識分布列對于刻畫隨機變量現(xiàn)象的重要性,認識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念。

  第三章在《數(shù)學3(必修)》概率統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過典型案例進一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應(yīng)用;通過典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想、方法以及初步應(yīng)用,使學生認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。

  4--4第一章坐標系是解析幾何的基礎(chǔ)。在坐標系中,可以用有序?qū)崝?shù)組確定點的位置,進而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象,需要建立不同的坐標系。極坐標系、柱坐標系、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系,對于有些幾何圖形,選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡單。

  第二章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方程,是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式。某些曲線用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便。學習參數(shù)方程有助于學生進一步體會解決問題中數(shù)學方法的靈活多變。

  四.教學措施:

  (1)注意研究學生,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。同時應(yīng)放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進。

  (2)集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,講難題。

  (3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

  (4)讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進生的輔導工作。

  (5)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。

  五.其他活動:

  (1)教研:積極參加學校教研組的活動,參加集體備課,聽評課活動,堅持導學案教學,抓好高效課堂。

  (2)批改:堅持天天批改,認真做好記錄,認真做好考試的批改與分析,讓批改成為有效的教學手段。規(guī)范學生的作業(yè)本,規(guī)范作業(yè)書寫。

  (3)培優(yōu)補差:優(yōu)等生:姜安鑫。學困生;王欣。課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。課堂教學時盡量把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。師講課時間控制在分鐘,生做練習時多關(guān)注差生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施,爭取讓問題在課內(nèi)得到解決,避免課后補課。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,要讓后進生“吃小灶。從數(shù)量上照顧,不求數(shù)量多,只求準確度,作業(yè)可減半。還應(yīng)積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

  (4)自培計劃:理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結(jié)合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。

  教學水平方面:以先進的教育理念和科學理論為指導,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。

  科研能力方面:進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領(lǐng)全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

  四、教學進度:(見附表)

高中數(shù)學教學計劃5

  一、教學目標

  培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展,使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能,強化學生的.交流意識、合作意識、探究意識、重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,并注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、具體措施

  1、同組數(shù)學教師加強同頭研究,集中集體智慧,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一安排。

  2、每長周星期三下午召開同組數(shù)學教師會,總結(jié)上一周教學得與失,布置下一長周教學任務(wù)。

  3、每一章節(jié)小考一次,重點班、普通班分別命題,分層次檢測,每章責任人見附表。

  4、每個組員加強自身業(yè)務(wù)知識學習,每學期至少聽課15節(jié)。

  5、全組教師盡量采用多媒體教學,加大大課堂容量,加強課堂趣味性。

  三、進度安排

  說明:各班教學進度可根據(jù)本班實際情況適當調(diào)整!

高中數(shù)學教學計劃6

  一、教學目標

  1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二.學生基本情況

  高二文科生學習數(shù)學的氣氛、基礎(chǔ)參差不齊。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復習,致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生,成績特差的學生也有不少,有一批思維相當靈活的學生,但學習不夠刻苦,學習成績一般,期望通過好好的引導,進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而帶動全班同學的學習熱情,提高學生的數(shù)學成績。

  三、教法分析:

  1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的.概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3.在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  四、教學措施:

  1、認真落實,搞好集體備課。根據(jù)自已承擔的任務(wù),提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。集體備課時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

  2、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《三維設(shè)計》,要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題,提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的時間。

  3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。教學進度要加快,教學難度要有所降低,培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。

  4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

高中數(shù)學教學計劃7

  一、基本狀況分析

  任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,*22人;154班是美術(shù)班有男生23人,*21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。

  二、指導思想

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

  三、教學推薦

  1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

  2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

  3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師務(wù)必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

  4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的.好材料。

  5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。

  6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

  四、教研課題

  ——高中數(shù)學新課程新教法

  五.教學進度

  第一周集合

  第二周函數(shù)及其表示

  第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

  第四周指數(shù)函數(shù)

  第五周對數(shù)函數(shù)

  第六周冪函數(shù)

  第七周函數(shù)與方程

  第八周函數(shù)的應(yīng)用

  第九周期中考試

  第十——十一周空間幾何體

  第十二周點,直線,面之間的位置關(guān)系

  第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

  第十五——十六周直線與方程

  第十八——十九周圓與方程

  第二十周期末考試

高中數(shù)學教學計劃8

  一、指導思想

  今年是我省使用新教材的第八年,即進入了新課程標準下高考的第六年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),全面貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育。 提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。 近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則。 高考試題不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現(xiàn) 了變知識立意為能力立意這一舉措。 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素 養(yǎng),這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。

  二、 注意事項

  1、 高度重視基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法的復習。

  “基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中 要認真落實 “基礎(chǔ)練習”,并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,注意基本問題中 的能力培養(yǎng)。 特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,應(yīng)用。

  2、 高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

  原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何,平面三角及解析幾何 中的綜合問題等。 在教學中,要避免重復及簡單的操練。新增的內(nèi)容:算法、概率等 內(nèi)容在復習時也應(yīng)引起我們的足夠重視 。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,加強運算能力為主體進行復習。

  3、 重視‘通性、通法’的落實。

  要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、 習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,定出實施方法 和評價方案。

  4、 認真學習《xx省20xx 年高考考試說明》,研究近三年的高考試題,提高復習課 的效率。

  《考試說明》是命題的依據(jù),復習的依據(jù)。 高考試題是《考試說明》的具體體 現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命 題專家在認識《考試說明》上的差距。 并力求在二輪復習中縮小這一差距,更好地 指導我們的復習。

  5、 滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

  《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在 復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分 類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù) 學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

  6、 二輪復習課中注意新的目標定位。

 、 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

 、 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

  ③ 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

 、 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。

  三、知識和能力要求

  1、知識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次,依次是知道和感知、理解和掌握、靈活 和綜合運用,且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

  (1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解,知道這一知識內(nèi)容是什么,并能在有關(guān)的問題中識別、模仿、描述它。

  (2)理解和掌握:要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,能夠準確地刻 畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納,并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題。

  (3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,能靈活運用所學知識 分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

  2、能力要求

  能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

  (1)運算求解能力:會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件, 尋找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。

  (2)數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理、分析數(shù)據(jù),能抽取對研究問題有用的信息, 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。

  (3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

  (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中,發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中,概括出一些結(jié)論,并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。

  (5)推理論證能力:會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學 命題真實性。

  (6)應(yīng)用意識和實踐能力:能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納、整理和分類, 將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題。

  (7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考,靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想 和方法,提出問題、分分析問題和解決問題。

  四、學生情況分析:

  1 基礎(chǔ)知識掌握情況分析: 高三一部11、12 班大部分學生基礎(chǔ)知識掌握情況較差,計算能力不強,一些基 本的題型都不能自如的解決。通過一段的.一輪復習,大部分學生對復習過的公式, 定理、法則都有了一定的認識與理解;灸軌蛴涀≡撚浌,但對于沒有復習的 部分,還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

  2 學習態(tài)度情況分析: 有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正,主要表現(xiàn)為:

  (1)缺乏上進心,有相當一部分同學信心不足,沒有必勝的勇氣和信心。

  (2)不能按時完成作業(yè),有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的 習慣。

  (3)缺乏自主復習的習慣,大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習,而不能夠 自己動手搞好提前復習,表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復習的試題時,顯得 毫無辦法。

  (4)缺乏動手能力及動手習慣,對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習,所發(fā) 的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫,導致對復習過的知識掌握的熟練程度不 夠。

  3 復習方式、方法分析:

  (1)缺少科學有效的復習方法,有相當一部分同學沒有改錯本,在一些愛錯的地方 不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。

  (2)一些同學不會聽課,不會記筆記。上課時,整堂忙于記筆記,而忽視聽講,不 注意聽思路的分析及探索過程。

  (3)不注意歸納知識,復習到的只是一些零散的知識,而不是有效的知識、方法體 系,顯得很笨。

  (4)不注意經(jīng)常回顧,對復習過的知識置之千里,而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長 了,又“生銹”了。

  五、復習對策教學措施

  1、盡快幫助學生樹立信心!

  2、教給學生科學的復習習慣和復習方法。

  3、堅持基礎(chǔ)知識訓練。

  4、對高考要考察的六類解答問題,一定要認真做好專題復習和訓練; 每周訓練兩套模擬試題;每天做好專題訓練的配套作業(yè)。

  六、教學參考進度

  1、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復習階段。這一輪的復習方式是綜合訓練與專 題總結(jié)并舉,在每周兩次綜合練習的基礎(chǔ)上穿插專題總結(jié);

  2、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復習階段。這一階段主要以綜合訓練為主。每 周至少做三套綜合練習題,題目來源為山東省各地市的一、二輪模擬題。

  3、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段。這一階段主要根據(jù)第三輪綜合練習中 的問題回顧課本,以達到進一步落實升華的目的。

  七、二輪復習資料編寫專題內(nèi)容及分工安排

  (一)專題分工 專題一:集合與簡單邏輯用語------鄧光珍 專題二:《函數(shù)與導數(shù)》---張福平 專題三:《三角函數(shù)及解三角形》----王富香 專題四:《數(shù)列》----姜守芹 專題五:《立體幾何》----高吉泉 專題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來偉 專題七:《概率與統(tǒng)計》----梁建國 專題八:《導數(shù)與積分》----梁建國 專題九:《思想方法與選擇、填空題的解法》---高吉泉

  (二)編寫專題的基本要求:

  1、專題以高考命題趨勢、考點透視、知識框架題目、例題、專項訓練的形式出 現(xiàn),要精選題目,要有一定的綜合性,難度要達到高考的要求,不能降低要求。

  2、每個專題約4 天時間完成(包括過關(guān)測試),采用講練結(jié)合,以練為主。

  3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,既要有小題,也要有大題。

  4、每個專題在復習過程中要讓學生理清本專題的常考考點、高考地位,高考分 值、主要題型、高考熱點、重點等。 在第二輪復習的強化訓練中,根據(jù)學生的實際情況,以強化訓練為主。

  在強化訓 練中,命題一定要針對學生的實際情況,有針對性地命題,難度要適易,尤其中低 檔強化訓練題為主,不要過于拔高要求,各層次的訓練都要狠抓基礎(chǔ),針對高考的 方向,切實做到通過強化訓練,使學生的數(shù)學成績能得到穩(wěn)步提高。在強化訓練的 試卷講評中,要提前探討和思考,讓學生有回顧的余地,切忌發(fā)下試卷就講評,且 要有針對性的講解,老師備課一定要備學生,盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷,每 次的訓練中要總結(jié)得與失,出現(xiàn)的問題要及時得到解決,問題較多的還要多次重復 考及多次訓練。

  八、本學期備課內(nèi)容及進度: 周次 、內(nèi)容 、目的、要求 重點、考點熱點

  1 市第二次統(tǒng)考 試卷講評

  2 專題一集合與簡單邏輯用語 知識框架、雙基 集合運算和充分 必要條件

  3 專題二函數(shù)與導數(shù) 知識框架、雙基 函數(shù)不等式綜合 應(yīng)用

  4 第三專題角函數(shù)及解三角形 知識網(wǎng)絡(luò)、雙基 數(shù)列綜合應(yīng)用

  5 第四專題數(shù)列 函數(shù)創(chuàng)新探究 函數(shù)創(chuàng)新綜合

  6 專題五立體幾何 回扣雙基、知識框架 立體幾何綜合 應(yīng)用

  7 專題六解析幾何 知識框架、回扣雙基 解析幾何綜合應(yīng) 用

  8 市三次統(tǒng)考 試卷講評

  9 第七專題概率與統(tǒng)計 知識框架、雙基 概率統(tǒng)計綜合

  10 第八專題導數(shù)應(yīng)用和積分 雙基、知識要點 導數(shù)綜合應(yīng)用

  11 第九專題思想方法和選、填題解 法 回扣基本方法和思想 數(shù)形結(jié)合、分類 討論、化歸轉(zhuǎn)化、 函數(shù)與方程

  12 市四次統(tǒng)考 試卷講評

  13 考前模擬訓練 綜合訓練、應(yīng)試能力和技巧 重點、熱點講評

  14 回扣課本、反饋雙基 查缺補漏,回歸課本

  15 回扣課本、反饋雙基 回歸課本,考試方法

  16 高考

高中數(shù)學教學計劃9

  我以前一向是在教文科班的數(shù)學,這學期對于我來說,面臨著挑戰(zhàn),因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,對于文科班的學生的狀況比較理解,但對于理科班來說,我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種狀況,我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃:

  一、指導思想

  在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間,使學生在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學潛力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

  二、教學措施

  1、以潛力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的用心性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算潛力、邏輯思維潛力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  2、堅持每一個教學資料群眾研究,充分發(fā)揮備課組群眾的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,采用新的教學模式。

  3、腳踏實地做好落實工作。當日資料,當日消化,加強每一天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練,每章一章考。透過周練重點突破一些重點、難點,章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進行重點講評。

  4、周練與章考,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重潛力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究,努力提高考試的效率。

  5.注重對所選例題和練習題的把握:

  6.周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識潛力的提高,提升綜合解題潛力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高潛力.

  7.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選取典型的數(shù)*系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種潛力的機會,從而到達提升學生數(shù)學綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的潛力,基礎(chǔ)扎實的學生不必須潛力強.教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合潛力.

  三、對自己的要求――落實教學的'各個環(huán)節(jié)

  1.精心上好每一節(jié)課

  備課時從實際出發(fā),精心設(shè)計每一節(jié)課,備課組分工合作,利用群眾智慧制作課件,充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學服務(wù),提高四十五分鐘課堂效率。

  2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

  教學中配備資料應(yīng)要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的學習。三類練習(大練習、訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、訓練卷),并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習用心性不斷提高。

  3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

  我們的工作對象是活生生的對象──學生,那里需要關(guān)心、幫忙及鼓勵。我們要對學生的學習狀況做超多的細致工作,批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等,個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教我們的輔導更為重要。在教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習狀況,有針對性地進行輔導工作,不僅僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習用心性,幫忙他們樹立良好的學習態(tài)度,用心主動地去投入學習,變“要我學”為“我要學”。

高中數(shù)學教學計劃10

  1.樹立新型的數(shù)學教學觀念,明確數(shù)學的實用意義

  高中數(shù)學是人類對社會認識的重要方面,也是一門極具實用性的基礎(chǔ)性學科。教師在進行數(shù)學教學的過程中,要將數(shù)學知識背后蘊含的文化背景與文化知識傳達給學生,讓學生從基礎(chǔ)的數(shù)學知識中掌握真正的數(shù)學思維,學會運用數(shù)學技巧解決生活中的實際問題,要讓學生明確數(shù)學所蘊含的社會意義,以更好地培養(yǎng)數(shù)學理念,使學生更好地運用數(shù)學,對數(shù)學產(chǎn)生真正的興趣。

  2.提升教師的教學素質(zhì),轉(zhuǎn)變教師角色定位

  在新課程標準下,教師在數(shù)學教學中的角色由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д。因此,教師必須要學會提升自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學觀念,通過良好的師風師德引導學生積極投入到學習過程中。學校要定期進行培訓,加強學校之間的交流,通過互相學習、合作提升教師的素質(zhì),促進教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要在教學的過程中重視對學生個性的`激發(fā)以及學生創(chuàng)新精神的鼓勵,教師要引導學生主動發(fā)表自身對學習問題的看法,要讓學生成為真正的主人,促進學生多元思維的發(fā)展。

  3.合理運用信息技術(shù),培養(yǎng)學生的科學思維

  高中數(shù)學教學過程中,信息技術(shù)的應(yīng)用必不可少,但是也不能過分強調(diào)信息技術(shù)的作用。教師在教學過程中,要充分把握數(shù)學知識的特點,要將抽象的數(shù)學概念、知識框架等內(nèi)容通過多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為形象具體的畫面以利于學生的理解和吸收,但是對于那些需要進行基礎(chǔ)性訓練、推理論證的問題,要讓學生親手進行實踐分析。教師可以利用科學性的計算器或者技術(shù)教育平臺,推廣計算機技術(shù)在數(shù)學領(lǐng)域的運用,要充分重視學生的地域性特征,在學生對計算機技術(shù)已經(jīng)形成基本認識的基礎(chǔ)上進行新課標內(nèi)容的講解和分析,防止出現(xiàn)盲目追求進度,忽視學生基礎(chǔ)等問題的發(fā)生。

高中數(shù)學教學計劃11

  我以前一直是在教文科班的數(shù)學,這學期對于我來說,面臨著挑戰(zhàn),因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,對于文科班的學生的情況比較理解,但對于理科班來說,我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況,我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃:

  一、指導思想

  在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”。利用有限的時間,使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

  二、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,采用新的教學模式。

  3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,當日消化,加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點,章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進行重點講評。

  4、周練與章考,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

  5、注重對所選例題和練習題的把握:

  6、周密計劃合理安排,現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  7、多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  三、對自己的要求——落實教學的`各個環(huán)節(jié)

  1、精心上好每一節(jié)課

  備課時從實際出發(fā),精心設(shè)計每一節(jié)課,備課組分工合作,利用集體智慧制作課件,充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學服務(wù),提高四十五分鐘課堂效率。

  2、嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

  教學中配備資料應(yīng)要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷),并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習積極性不斷提高。

  3、做好作業(yè)批改和加強輔導工作

  我們的工作對象是活生生的對象──學生,這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等,特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教我們的輔導更為重要。在教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,不僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性,幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,積極主動地去投入學習,變“要我學”為“我要學”。

高中數(shù)學教學計劃12

  轉(zhuǎn)眼20xx第二個新學期即將到來,為了在這個學期的工作計劃更好地實施,現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。立足學生的實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

  二、學生基本情況分析

  1、基本情況:高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。其中,高二(16)班為理科自主招生班,學生為年級前100名學生組成,基礎(chǔ)好,數(shù)學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因:這個班的學生學習氣氛濃厚,有良好的班風學風,有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當靈活的學生,個別學生甚至經(jīng)常找我要題做,對這個班的教學我力爭給他們精選題,選好題,盡量不浪費學生的時間。

  高二(13)班是精英班,數(shù)學學習積極性較高,整體還不錯,但有個別學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務(wù),對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強,不能舉一反三進一步挖深問題,在選例題時盡量選中等難度題目,以適應(yīng)大多數(shù)學生的適應(yīng)能力。

  三、教學目標

  針對以上問題的出現(xiàn),在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標

  1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學的.提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  四、教法分析

  1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3、在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  五、教學措施

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。 課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數(shù)學成績的主要途徑。

 、僭鷮嵚鋵嵓w備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。

 、偌訌妼W習方法的指導,全方面提高他們的數(shù)學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學成績更上一層樓。

 、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過個別或集體的方法進行耐性教學,從而使他們的紀律以及數(shù)學成績有一定的進步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學生只有通過不斷的練習才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學生。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,使學生真正理解。

  六、教學進度安排

  本學期授課時間約為20周,本學期的教學任務(wù)第一學段:數(shù)學必修5;第二學段:理科2-1。另完成選修4-5,和選修4-4的教學任務(wù),保證完成教學任務(wù)。

高中數(shù)學教學計劃13

  指導思想:

  使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的'美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。

  2.問題性:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

  3.科學性與思想性:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神。

  4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應(yīng)用意識。

  1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2. 通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3. 在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  1、基本情況:12班共 人,男生 人,女生 人;本班相對而言,數(shù)學尖子約 人,中上等生約 人,中等生約 人,中下生約 人,后進生約 人。

  14班共 人,男生 人,女生 人;本班相對而言,數(shù)學尖子約 人,中上等生約 人,中等生約 人,中下生約 人,后進生約 人。

  2、兩個班均屬普高班,學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高中數(shù)學教學計劃14

  一、指導思想:

  使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,在知識上側(cè)重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  二、學生基本情況分析

  由于高二進行文理分班,所教的文科實驗班。學生的數(shù)學學習情況較好,學生較自覺,但是,學生對自己學習數(shù)學的信心不足,積極性和主動性需加強,在做題時的靈活性還不夠,要加強舉一反三的能力。

  三、教學目標

  針對以上問題的出現(xiàn),在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  四、教法分析

  選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的',豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  五、教學措施:

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數(shù)學成績的主要途徑。

 、僭鷮嵚鋵嵓w備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,通過知識的產(chǎn)生,發(fā)展,逐步形成知識體系通過知識質(zhì)疑、展活遷移知識、應(yīng)用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。

 、偌訌姅(shù)學數(shù)學競賽的指導,提高學習興趣。

 、诩訌妼W習方法的指導,全方面提高他們的數(shù)學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學成績更上一層樓。

  ③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導邊緣生,通過個別或集體的方法,并定時單獨測試,面批面改,從而使他們的數(shù)學成績有質(zhì)的飛躍。

  六、教材分析

  1、課程標準的基本要求

  復數(shù):了解數(shù)系的擴充過程理解復數(shù)代數(shù)形式的四則運算法則了解復數(shù)的幾何意義。

  統(tǒng)計案例:了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應(yīng)用了解線性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用。

  推理與證明:了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用掌握演繹推理的基本方法了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點。

高中數(shù)學教學計劃15

  一. 指導思想

  高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃》為依據(jù),全面貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化,堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則. 高考試題不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。

  二. 教學建議

  1. 高度重視基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法的復習.

  “基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實 “五十次基礎(chǔ)練習”,并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,注意基本問題中的能力培養(yǎng). 特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,應(yīng)用.

  2. 高中的‘重點知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度.

  原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何,平面三角及解析幾何中的綜合問題等. 在教學中,要避免重復及簡單的操練。新增的內(nèi)容:向量、概率等內(nèi)容在復習時也應(yīng)引起我們的足夠重視?傊、高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,加強運算能力為主體進行復習。

  3. 重視‘通性、通法'的落實.

  要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,定出實施方法和評價方案。

  4. 認真學習《考試說明》,研究高考試題,提高復習課的效率.

  《考試說明》是命題的依據(jù),復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題,才能加深對《考試說明》的理解,找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,并力求在復習中縮小這一差距,更好地指導我們的復習。

  5. 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力.

  《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的`思想. 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

  6. 復習課中注意新的目標定位.

 、 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

 、 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

 、 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

  ④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

  三. 教學參考進度

  期中考試之前復習: 完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式等內(nèi)容,所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。

  期中考試之后逐步復習: 數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主。

  四. 復習參考資料

  1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》

  2. 近幾年高考題

  3.第一輪復習資料

  4.習題重組進行單元訓練