四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>教學計劃>小學五年級英語教學計劃

小學五年級英語教學計劃

時間:2023-03-06 10:56:05 教學計劃 我要投稿

小學五年級英語教學計劃集錦15篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的小學五年級英語教學計劃,歡迎大家分享。

小學五年級英語教學計劃集錦15篇

小學五年級英語教學計劃1

  教材編寫思路

  以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務為目標。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務

  教材特點

  1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在作業(yè)本中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。

  3.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

  4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

  5.融合學科內(nèi)容。(對其他學科的兼容并蓄)

  6.重視靈活擴展。充分考慮學校師生個體的差異。C部分可選擇學習。7.實現(xiàn)整體設計。

  內(nèi)容與目標

  1.能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽說認讀16個單詞。

  3.能學會6個手工制作。

  4.能聽懂會唱8首歌曲。

  5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

  6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  教學方法建議

  一.詞匯教學(Let’slearn)

  Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。,Let’s

  learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。

  教法注意點

  1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

  2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型,還可以在與學生的交流中自然引入新單詞,讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。

  3、在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學習。

  4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

  二.對話教學(Let’stalkPairworkGroupwork)

  本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應做相應的調(diào)整。

  1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設計了新板塊Let’stry,這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分的學過的新詞,并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂,可反復播放錄音,學生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

  2、在理解語言的基礎上學說語言

  1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第二單元A部分的主句型為:Whichseasondoyoulikebest?Ilike---best.教師可引導學生替換動詞單詞,突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境,讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Readandwrite打好基礎。

  2)教師應面向全體,尤其是接受能力差的`學生。

  3)教師要充分使用各種手段,使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  三、閱讀理解教學(Readandwrite)

  這部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽說讀寫四會掌握一組句子;完成綜合運用語言的任務型語言活動。

  這部分的注意點:

  1、不應象Let’stalk中那樣教,應降低要求,并不作要求全部會認讀;

  2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應該讓學生自己擴展,運用到現(xiàn)實中去;

  3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”;

  4、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

  這部分的教學建議:

  1.學生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

  2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度,并引導學生完成填充句子的練習。(約5-10分鐘)

  3.學生全體參與任務型活動,實際運用所學語言。(約10-15分鐘)

  4.課堂完成作業(yè)本。(約5-10分鐘)

  四、語音訓練(Pronunciation)

  這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學生學習語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學習的能力。

  周次日期教學安排備注周次日期教學安排備注

  1Revision11五一

  2Prepare12Unit4

  3Unit113Unit4

  4Unit114Unit5

  5Unit215Unit5

  6Unit216Unit6

  7Unit317Unit6

  8Unit318Recycle2

  9Recycle119Recycle2

  10Recycle120Revision

小學五年級英語教學計劃2

  一、基本情況分析

  五年級共有學生160多位學生,其中新生有二十幾位,但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右,還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的,開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合小學生的需要,有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

  三、全冊教學目標及重難點

  a、全冊教學目標:

  1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。

  2)能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。

  3)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

  4)能學會單元的情景對話訓練。

  5)能聽懂、會唱9首歌曲。

  6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

  8)能完成背誦任務。

  9)能理解并復述9個小故事。

  10)能了解簡單的中西方文化知識。

  b、教學重難點:教學重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學任務為單元的`教學重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較復雜;英語學習基礎差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。

  四、教學措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

  5、根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  6、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

小學五年級英語教學計劃3

  一、指導思想

  以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、上學期情況分析

  五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好,學習風氣也挺正,上學期期末測試的`優(yōu)秀率達到了93.2%,合格率為99%,從上學期的成績來看,學生英語基礎知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣,讀寫成績較差。

  三、教材分析

  本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務”相結(jié)合的體系編寫,安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務為目標,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

  四、目的要求

  1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。

  2. 學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

  3. 學會使用英語寫e-mail和講故事。

  4. 學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

  5. 學會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

  五、教學措施

  1. 以任務為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

  2. 結(jié)合五年級的閱讀任務較多,著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

  3. 多使用多媒體教學,給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生興趣。

  4. 多練。目前學生只是學到的內(nèi)容,實踐的較少,結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。

  5. 堅持每節(jié)課都給學生聽的機會,培養(yǎng)學生的聽力。

  6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

  7. 多關(guān)注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

  8. 對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

  六、教學進度

  板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。

小學五年級英語教學計劃4

  一、學情分析:

  本學期我擔任五年級的英語教學工作,4個班級共179位學生,班級與班級之間有明顯的差距,五(1)班與五(3)學習態(tài)度端正,養(yǎng)成了每天朗讀的良好習慣,所以差生相對來說較少,五(2)班與五(4)班個別學生比較懶惰,所以這學期工作的重點是這兩個班級的后20%。四個班級通過三四年級和五上的英語學習中已經(jīng)積累了一定的英語詞匯量和交際能力,并主要從聽、說、讀等方面學習了一些句型,從五年級開始應該逐步培養(yǎng)學生寫的技能。但由于教材難度偏大,學生的學習興趣難以保持,可能會有兩級分化的現(xiàn)象,本學期要面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教材分析及教學目標

  (一)教材分析

  全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學習,教材編寫詞不離句,句不離篇。

  1.第一單元學習的主題是日常學習生活以及周末活動安排。

  2.第二單元學習的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。

  3.第三單元學習的主題是校歷。通過吳一凡和Oliver對植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及對小李的討論,展示不同節(jié)日所在的月份。

  4.第四單元學習的主題是中西方節(jié)日及個人的生日。

  5.第五單元學習的主題是尋找動物的主人,在情境中表達物品是誰的,學會用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。

  6.第六單元學習的主題是詢問并回答某人是否正在做某事,以及談論在一些公共場所的行為規(guī)范。

  二、教學目標

  1.語言知識與技能目標:

  (1)掌握本冊A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。

  (2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。

  (3)能用每個單元的重點句型進行問答,并能在實際情境中運用。

  (4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。

  2.情感態(tài)度目標:

  (1)通過Myday的學習,能夠合理地安排日常學習和周末活動。

  (2)通過Myfavouriteseason的學習,讓學生有興趣用英語表達自己所喜歡的季節(jié),并陳述理由。

  (3)Unit3學習中,簡單了解一些西方復活節(jié)的文化知識

  (4通過WhenisEaster的學習能夠體會并表達自己喜歡的中外節(jié)日及日期。

  3.學習策略和文化意識目標:

  (1)在學習過程中培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的`能力和欲望。

  (2)教育學生要根據(jù)課程表合理安排日常活動。

  (3)了解一些西方國家的生活習慣。

  (4)提高學生的英語閱讀能力,讓學生帶著任務閱讀。

 。ㄈ┙虒W重難點

  1.重點:

  四會句型、單詞。

  在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

  運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

  三、教學策略

 。ㄒ唬└鶕(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

 。ǘ┰诮虒W過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

 。ㄈ┗钣媒滩模鶕(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

 。ㄋ模┰谡n堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

 。ㄎ澹┢綍r多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  四、后20%學生的學業(yè)幫扶措施

  (一)為后20%建立個人成長檔案。教師逐個剖析,充分了解后進生的成因,并逐一登記,形成初步的后20%檔案資料。

  (二)利用早自習,課間,四點半時間對后20%學生進行個別輔導,如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽寫、語法講解等等。

 。ǘ┳シ磸,反復抓。后進生工作不可能一勞永逸,同樣會曲折與反復,教師要不斷對其進行耐心教育,不可急冷忽熱。

 。ㄈ┛偨Y(jié)表彰,長期跟蹤。每個人都具有自覺性、自尊心和榮譽性,只有受到尊重和信任,他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性!睙崆閱渭兊男W生尤其如此。

  五、教學進度表

  周次

  時間

  教學內(nèi)容

  課時

  1

  2.18-2.24

  上冊期末試卷分析

  2

  2.25-3.3

  Unit1.A.Let’slearn,

  A.Let’stalkA.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  3

  3.4-3.10

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第一單元測試

  2

  4

  3.11-3.17

  Unit2.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  5

  3.18-3.24

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  6

  3.25-3.31

  第二單元測試

  Unit3.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  2

  7

  4.1-4.7

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

  (清明假期)

  2

  8

  4.8-4.14

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第三單元測試

  2

  9

  4.15-4.21

  Recycle1P32-33

  Recycle1P34-35

  期中測試

  2

  10

  4.22-4.28

  Unit4.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  11

  4.29-5.5

  B.Let’slearn(五一勞動節(jié))

  1

  12

  5.6-5.12

  B.Let’stalk

  (五一勞動節(jié))

  1

  13

  5.13-5.19

  B.Readandwrite

  第四單元測試

  Unit5.A.Let’slearn

  2

  14

  5.20-5.26

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  15

  5.27-6.2

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第五單元測試

  2

  16

  6.3-6.9

  Unit6.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  17

  6.10-6.16

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  18

  6.17-6.23

  第六單元測試

  Recycle2

  2

  19

  6.24-6.30

小學五年級英語教學計劃5

  一、 學生情況分析

  五年級學生對英語學習興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、 學期教學目標和奮斗目標

  1、形成學習英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的`環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

  2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?陬^交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

  3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

  4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻,能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

  5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

  本學期我預計使本班學生的及格率達到90%,優(yōu)秀率達到50%。

  三、教材重點、難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  四、主要措施

  1、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導、家長、學生的期望。

小學五年級英語教學計劃6

  一、基本情況分析

  五年級共有學生160多位學生,其中新生有二十幾位,但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右,還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的,開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合小學生的需要,有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。 小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

  三、全冊教學目標及重難點

  a. 全冊教學目標:1) 能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  1)能復習掌握好上學期所學內(nèi)容。

  2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

  3) 能學會單元的情景對話訓練。

  4) 能聽懂、會唱9首歌曲。

  5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。

  6) 能完成背誦任務。

  7) 能理解并復述9個小故事。

  8) 能了解簡單的中西方文化知識。

  b. 教學重難點:教學重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學任務為單元的教學重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較復雜;英語學習基礎差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。

  四、教學措施

  1. 以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的`教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3. 設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4. 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

  5. 根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  6. 在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。

小學五年級英語教學計劃7

  一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、 教材分析

  《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。

  《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時,又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

  本冊教材具有以下特點:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和實際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

  3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

  4、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

  三、 教學目的的任務

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

  4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的'日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  6、能在任務性學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。

  7、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  四、 教學重點難點

  1、重點:

  ① 四會句型、單詞

  ② 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,

  發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  五、 主要措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容就掌握

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語

  4、多位學生營造一些學習氣氛,如:創(chuàng)設英語角等等

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練

  六、教學進度

  第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊教學任務。

小學五年級英語教學計劃8

  一、基本情況分析

  5 (1)班48人,其中男生25人,女生23人。五年級學生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子很好奇

  這一系列新教材使教學變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學生的需求,保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護,發(fā)展求知欲,娛樂。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點,安排設計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

  二,整本書的教學目標和難點

  A.整本書的教學目標:

  1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務、生活家具、自然風光等。)要求能在真實語境中正確使用,能讀懂短文。

  2)能聽、說、讀16個單詞。

  3)能夠?qū)W習6種手工制品。

  4)能聽懂并唱8首歌。

  5)能聽懂并唱12首民謠。

  6)能完成6項自我評價活動。

  7)能看懂6個幽默故事。

  8)能夠理解6個簡單的中西文化知識。

  B.教學重點和難點:教學重點:聽、說、讀、寫四句,以教學任務為單元的教學重點,以每節(jié)課的'語言點、詞匯、句子為重點語言知識。

  教學難點:有些句子比較復雜;英語學習基礎差異較大,很難進行同步教學。在真實情況下正確使用所學的句型。

  三、教學措施

  1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。

  3.設計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。

  4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,保證學生自主學習的質(zhì)量。

  5.根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  6.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生在實踐中運用語言的能力。

小學五年級英語教學計劃9

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、全期教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教材簡要分析

  《新目標英語》五年級(下冊),全書共有十個模塊,另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、學情簡要分析

  五年級共有學生人數(shù)32人,其中男生13人,女生19人。通過兩年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的`影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

  1、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

  2、以學生為主體,尊重學生個體差異。

  3、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

  4、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

  具體來說:

  1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

  3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。

小學五年級英語教學計劃10

  (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

  對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

  (二)語言技能二級目標

  聽:

  1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;

  2、能聽懂簡單的配圖小故事;

  3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

  4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

  說:

  1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;

  2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

  3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

  讀:

  1、能認讀所學詞語;

  2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

  3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

  5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

  6、能正確朗讀所學故事或短文。

  寫:

  1、能模仿范例寫句子;

  2、能寫出簡單的問候語;

  3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

  4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

  玩演視聽:

  1、能按要求用簡單的英語做游戲;

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話;

  3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);

  4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求):

  5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目,每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘).

  (三)語言知識二級目標

  語音

  1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

  2、知道字母名稱的讀音;

  3、了解簡單的拼讀規(guī)律;

  4、了解單詞有重音;

  5、語音清楚,語調(diào)自然。

  詞匯

  1、學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

  2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

  語法

  1、知道名詞有單復數(shù)形式;

  2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;

  3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

  4、了解表示時間、地點和位置的介詞;

  5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

  功能

  了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

  話題

  能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

  (四)、情感態(tài)度二級目標

  1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

  2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

 。ㄎ澹W習策略二級目標

  1、積極與他人合作,共同完成學習任務;

  2、主動向老師或同學請教;

  3、制訂簡單的英語學習計劃;

  4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐;

  5、在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想;

  6、在學習中集中注意力;

  7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;

  8、積極運用所學英語進行表達和交流;

  9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;

  10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。

 。⑽幕庾R二級目標

  1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;

  2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?/p>

  3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;

  4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

  5、知道主要英語國家的首都和國旗;

  6、了解世界上主要國家的重要標志物,如:英國的大本鐘等;

  7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

  四、全冊教材分析

  五年級上冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的`活動。

  五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

  在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,在此基礎上,本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  五、本學期教學目標

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒印⒓竟(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能學會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  六、本冊教材學習的重難點

  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  七、學生情況分析

  五年級學生已學過兩年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。(請各班老師具體分析自己班級的學生情況,從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析,以適合自己的班級教學。)

  八、教學措施

  1、.重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

  2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

小學五年級英語教學計劃11

  一、教材簡析

  九年義務教育小學英語教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學三-六年級使用。全書共8冊,每學期一冊。

  本套教材的編寫,參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論,吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應法等各教學法的優(yōu)點,考慮到兒童的心理、生理及年齡特點,結(jié)合我國國情,繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的'教學方法,以激發(fā)學生的興趣,調(diào)動他們的積極性和求知欲。

  教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復不斷復現(xiàn),以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說,兼顧語法結(jié)構(gòu),以便于教學,易于接受,同時做好中小學銜接工作。

  二、教學目的、要求

  1、使兒童獲得一些英語感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語。

  2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎。

  3、養(yǎng)成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的基礎。

  4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

  5、能聽、說認讀21個單詞。

  6、學會手工制作。

  7、聽懂后、會唱8首歌曲。

  8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  9、能完成6個自我評價活動。

  10、能理解6個幽默小故事。

  11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。

  三、教學重難點:

  1、各課、各單元中的四會詞、句。

  2、在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。

  3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎。

  四、實施措施:

  1、教學會話時,教師要使自己全身心地進入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法,使學生仿佛置身于實際情景之中,從而理解會話的含義,以加深印象,幫助記憶。

  2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時,可與會話教學結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用,同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。

  3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程,要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩,利于學生接受。

  4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。

  5、課堂上,盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。

小學五年級英語教學計劃12

  一、學情分析:

  英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的,也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務,加強對差生的'輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質(zhì)量。

  二、教學目標:

  根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。

  三、具體措施:

  1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學生的積極性。

  2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。

  4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。

  6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

  7、堅持整體教學與分層教學相結(jié)合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。

  8、加強對學生學習策略的指導。根據(jù)不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

  9、 堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

  隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。

小學五年級英語教學計劃13

  一、同學情況分析

  同學已學過兩年多的英語,已有一定的基礎,并且教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,同學的學習興趣難以堅持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,堅持同學的學習興趣。

  二、教材分析

  五年級下冊同學用書Let’s learn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于同學記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大局部詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以和Let’s find out等啟發(fā)同學主動考慮的活動。

  五年級下冊同學用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的`Let’s start局部既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一局部基本上都布置了一個任務型活動,需要同學通過問答、考慮或討論來完成。

  Let’s talk局部依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給同學提供靈活運用語言的機會,這一局部提供了可供替換的內(nèi)容。

  Read and write局部的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測同學理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

  三、本冊教材學習的重難點

  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳說原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自身或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  四、學期教學目標

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以和16組句子和11個單句。2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能聽懂、會唱8首歌曲。

  4、能完成6個自我評價活動。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學措施

  1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

  2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言資料。

  3、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓同學在活動中學習英語,在生活中學習英語。

小學五年級英語教學計劃14

  學生情況分析:

  五年級的學生整體來說都比較活潑,學習也較積極,對學習英語都有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  教材分析:

  根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點,從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練,同時自然滲透其他學科的'知識、生活科學常識和跨文化知識。

  教學目的要求:

  通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  教學重點難點:

  聽:能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案,能聽懂簡單的英語故事。

  說:能夠就日常內(nèi)容回應問題和提出問題,說一段簡單的話。

  讀:能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

  寫:能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

小學五年級英語教學計劃15

  一、指導思想

  以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生人文素質(zhì),增強學生實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、上學期情況分析

  五年級學生有很好的英語學習習慣,學習氛圍相當積極。上學期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%,合格率99%。從上學期的成績來看,學生們對文學學士學位掌握得很好

  這本書由8個單元組成,每個單元有8個部分。按照“主題——,功能3354,結(jié)構(gòu)——,任務”的體系編寫。安排家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富,包含了大量的英語知識。以任務為目標,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設計內(nèi)容簡單易懂,重點突出。通過生動的生活場景引導學生學習英語。

  三、目的要求

  1.掌握每個單元所需的'詞匯和句型。

  2.學會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

  3.學會用英語寫電子郵件和講故事。

  4.學習鼓勵和祝福的日常表達。

  5.學習一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

  V.教學措施

  1.以任務為中心,運用互動對話,創(chuàng)設各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

  2.五年級有很多閱讀任務,重點培養(yǎng)學生的自學能力。以學生自己閱讀為主,只詳細講解重點和難點內(nèi)容。

  3.多利用多媒體教學,創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生的興趣。

  4.多練習。目前學生只學自己學過的東西,練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習冊進行更多的練習。

  5.堅持給學生聽每節(jié)課的機會,培養(yǎng)學生的聽力能力。

  6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個學生都有機會用英語表達。

  7.多關(guān)注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

  8.對于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風光》 《音標》等自制教材,豐富英語知識,提高英語綜合實踐能力。

  不及物動詞教學進展

  a、b節(jié)3小時完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成,即每臺5小時。每堂復習課和練習冊的相應部分將在2小時內(nèi)完成。

【小學五年級英語教學計劃】相關(guān)文章:

小學五年級英語的教學計劃03-16

小學英語五年級教學計劃11-23

小學五年級英語的教學計劃12-11

小學英語五年級教學計劃02-21

小學五年級英語上冊教學計劃04-01

小學英語五年級上冊教學計劃06-15

小學五年級英語教學計劃06-06

五年級小學英語教學計劃11-04

小學五年級英語上冊的教學計劃01-15

小學五年級英語下冊教學計劃01-24