四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>教學計劃>小學五年級英語的教學計劃

小學五年級英語的教學計劃

時間:2023-03-16 12:34:12 教學計劃 我要投稿

小學五年級英語的教學計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的小學五年級英語的教學計劃,希望能夠幫助到大家。

小學五年級英語的教學計劃

小學五年級英語的教學計劃1

  一、學情分析:

  本學期我擔任五年級的英語教學工作,4個班級共179位學生,班級與班級之間有明顯的差距,五(1)班與五(3)學習態(tài)度端正,養(yǎng)成了每天朗讀的良好習慣,所以差生相對來說較少,五(2)班與五(4)班個別學生比較懶惰,所以這學期工作的重點是這兩個班級的后20%。四個班級通過三四年級和五上的英語學習中已經(jīng)積累了一定的英語詞匯量和交際能力,并主要從聽、說、讀等方面學習了一些句型,從五年級開始應該逐步培養(yǎng)學生寫的技能。但由于教材難度偏大,學生的學習興趣難以保持,可能會有兩級分化的現(xiàn)象,本學期要面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教材分析及教學目標

 。ㄒ唬┙滩姆治

  全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習,教材編寫詞不離句,句不離篇。

  1.第一單元學習的主題是日常學習生活以及周末活動安排。

  2.第二單元學習的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。

  3.第三單元學習的主題是校歷。通過吳一凡和Oliver對植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及對小李的討論,展示不同節(jié)日所在的月份。

  4.第四單元學習的主題是中西方節(jié)日及個人的生日。

  5.第五單元學習的主題是尋找動物的主人,在情境中表達物品是誰的,學會用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的`使用。

  6.第六單元學習的主題是詢問并回答某人是否正在做某事,以及談論在一些公共場所的行為規(guī)范。

  二、教學目標

  1.語言知識與技能目標:

  (1)掌握本冊A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。

  (2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。

  (3)能用每個單元的重點句型進行問答,并能在實際情境中運用。

  (4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。

  2.情感態(tài)度目標:

  (1)通過Myday的學習,能夠合理地安排日常學習和周末活動。

  (2)通過Myfavouriteseason的學習,讓學生有興趣用英語表達自己所喜歡的季節(jié),并陳述理由。

  (3)Unit3學習中,簡單了解一些西方復活節(jié)的文化知識

  (4通過WhenisEaster的學習能夠體會并表達自己喜歡的中外節(jié)日及日期。

  3.學習策略和文化意識目標:

  (1)在學習過程中培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和欲望。

  (2)教育學生要根據(jù)課程表合理安排日;顒。

  (3)了解一些西方國家的生活習慣。

  (4)提高學生的英語閱讀能力,讓學生帶著任務閱讀。

 。ㄈ┙虒W重難點

  1.重點:

  四會句型、單詞。

  在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

  三、教學策略

 。ㄒ唬└鶕(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

 。ǘ┰诮虒W過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

 。ㄈ┗钣媒滩,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

 。ㄋ模┰谡n堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

 。ㄎ澹┢綍r多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  四、后20%學生的學業(yè)幫扶措施

 。ㄒ唬楹20%建立個人成長檔案。教師逐個剖析,充分了解后進生的成因,并逐一登記,形成初步的后20%檔案資料。

 。ǘ├迷缱粤,課間,四點半時間對后20%學生進行個別輔導,如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽寫、語法講解等等。

 。ǘ┳シ磸,反復抓。后進生工作不可能一勞永逸,同樣會曲折與反復,教師要不斷對其進行耐心教育,不可急冷忽熱。

 。ㄈ┛偨Y表彰,長期跟蹤。每個人都具有自覺性、自尊心和榮譽性,只有受到尊重和信任,他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性!睙崆閱渭兊男W生尤其如此。

  五、教學進度表

  周次

  時間

  教學內容

  課時

  1

  2.18-2.24

  上冊期末試卷分析

  2

  2.25-3.3

  Unit1.A.Let’slearn,

  A.Let’stalkA.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  3

  3.4-3.10

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第一單元測試

  2

  4

  3.11-3.17

  Unit2.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  5

  3.18-3.24

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  6

  3.25-3.31

  第二單元測試

  Unit3.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  2

  7

  4.1-4.7

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

 。ㄇ迕骷倨冢

  2

  8

  4.8-4.14

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第三單元測試

  2

  9

  4.15-4.21

  Recycle1P32-33

  Recycle1P34-35

  期中測試

  2

  10

  4.22-4.28

  Unit4.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  11

  4.29-5.5

  B.Let’slearn(五一勞動節(jié))

  1

  12

  5.6-5.12

  B.Let’stalk

  (五一勞動節(jié))

  1

  13

  5.13-5.19

  B.Readandwrite

  第四單元測試

  Unit5.A.Let’slearn

  2

  14

  5.20-5.26

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  15

  5.27-6.2

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第五單元測試

  2

  16

  6.3-6.9

  Unit6.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  17

  6.10-6.16

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  18

  6.17-6.23

  第六單元測試

  Recycle2

  2

  19

  6.24-6.30

小學五年級英語的教學計劃2

  一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、 教材分析

  《義務教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。

  《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時,又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合,已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

  本冊教材具有以下特點:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和實際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

  3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

  4、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

  三、 教學目的的'任務

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

  4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  6、能在任務性學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  7、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  四、 教學重點難點

  1、重點:

 、 四會句型、單詞

 、 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,

  發(fā)音清楚,語調正確。

  2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  五、 主要措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容就掌握

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語

  4、多位學生營造一些學習氣氛,如:創(chuàng)設英語角等等

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練

  六、教學進度

  第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全冊教學任務。

小學五年級英語的教學計劃3

  一、指導思想

  以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、上學期情況分析

  五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好,學習風氣也挺正,上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93、2%,合格率為99%,從上學期的成績來看,學生英語基礎知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣,讀寫成績較差。

  三、教材分析

  本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫,安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題,內容豐富,包含了許多的英語知識,以任務為目標,以功能和結構為主線,設計的內容淺顯易懂、重點突出,教材結合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

  四、目的要求

  1、掌握每單元要求的詞匯和句型。

  2、學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

  3、學會使用英語寫e-mail和講故事。

  4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

  5、學會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫。

  五、教學措施

  1、以任務為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

  2、結合五年級的閱讀任務較多,著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主,只對重點、難點內容做詳解。

  3、多使用多媒體教學,給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生興趣。

  4、多練。目前學生只是學到的內容,實踐的較少,結合活動手冊和練習冊多做練習。

  5、堅持每節(jié)課都給學生聽的'機會,培養(yǎng)學生的聽力。

  6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

  7、多關注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

  8、對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

  六、教學進度

  板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。

小學五年級英語的教學計劃4

  一、學情分析:

  本學期我擔任五年級的英語教學工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎,但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期要面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教材分析

  全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習,教材編寫詞不離句,句不離篇。

  本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務,即——話題——功能——結構——任務。

  三、教學目標

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

  4.按四會要求掌握所學句型。

  5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  具體四點:

  聽:

  1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  說:

  1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;

  2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

  3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

  讀:

  1.能認讀所學詞語;

  2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

  3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

  5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的'習慣;

  6.能正確朗讀所學故事或短文。

  寫:

  1.能模仿范例寫句子;

  2.能寫出簡單的問候語;

  3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

  4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

  詞匯

  1.學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

  2.了解單詞是由字母構成的。

  四、教材重難點

  1.重點:

  ①四會句型、單詞。

 、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

  五、教學措施

  1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3.輔困措施

  既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實,就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長處,關心他們的學習,再幫助他們分析考試失利的原因,及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

 、艑嵭幸渣c帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

 、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

 、菍Σ钌M行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

 、炔捎眉顧C制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

 、善綍r多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

 、食浞掷迷缱x和午休時間進行面對面輔導,講解練習。

小學五年級英語的教學計劃5

  一、基本情況分析

  五年級共有學生160多位學生,其中新生有二十幾位,但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右,還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。

  二、教材分析

  教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的,開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設計使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合小學生的需要,有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。 小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的`故事。

  三、全冊教學目標及重難點

  a. 全冊教學目標:1) 能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  1)能復習掌握好上學期所學內容。

  2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

  3) 能學會單元的情景對話訓練。

  4) 能聽懂、會唱9首歌曲。

  5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。

  6) 能完成背誦任務。

  7) 能理解并復述9個小故事。

  8) 能了解簡單的中西方文化知識。

  b. 教學重難點:教學重點:聽、說、讀、寫四會句子,教學任務為單元的教學重點,各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較復雜;英語學習基礎差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。

  四、教學措施

  1. 以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3. 設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4. 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  5. 根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  6. 在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。

小學五年級英語的教學計劃6

  一.學情分析

  教學對象為五年級(1)、(2)、(3)班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二.教材分析

  本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

  三.教學目標

  根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  四.教材重點和難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  五.教學措施

  1、以活動為課堂教學的.主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

小學五年級英語的教學計劃7

  一、教材簡析

  九年義務教育小學英語教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學三-六年級使用。全書共8冊,每學期一冊。

  本套教材的編寫,參考了國內外先進的語言教學理論,吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應法等各教學法的'優(yōu)點,考慮到兒童的心理、生理及年齡特點,結合我國國情,繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法,以激發(fā)學生的興趣,調動他們的積極性和求知欲。

  教材在編寫中盡量做到教學內容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內容的編寫由淺入深、由易到難、點面結合、循環(huán)往復不斷復現(xiàn),以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說,兼顧語法結構,以便于教學,易于接受,同時做好中小學銜接工作。

  二、教學目的、要求

  1、使兒童獲得一些英語感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語。

  2、打下較好的語音、語調和書寫基礎。

  3、養(yǎng)成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的基礎。

  4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

  5、能聽、說認讀21個單詞。

  6、學會手工制作。

  7、聽懂后、會唱8首歌曲。

  8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  9、能完成6個自我評價活動。

  10、能理解6個幽默小故事。

  11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。

  三、教學重難點:

  1、各課、各單元中的四會詞、句。

  2、在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。

  3、打好語音、語調和書寫基礎。

  四、實施措施:

  1、教學會話時,教師要使自己全身心地進入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法,使學生仿佛置身于實際情景之中,從而理解會話的含義,以加深印象,幫助記憶。

  2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時,可與會話教學結合起來。要盡量利用該課中會話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用,同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。

  3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程,要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩,利于學生接受。

  4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。

  5、課堂上,盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。

小學五年級英語的教學計劃8

  學生情況分析:

  五年級的學生整體來說都比較活潑,學習也較積極,對學習英語都有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  教材分析:

  根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點,從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練,同時自然滲透其他學科的`知識、生活科學常識和跨文化知識。

  教學目的要求:

  通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  教學重點難點:

  聽:能夠根據(jù)聽到的會話內容選出關于圖畫內容問題的答案,能聽懂簡單的英語故事。

  說:能夠就日常內容回應問題和提出問題,說一段簡單的話。

  讀:能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

  寫:能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

小學五年級英語的教學計劃9

  一、學情分析:

  五(1)班共70學生,男生36人,女生34人,平均年齡在12歲左右。

  一開始學英語這門課,學生往往是帶著好奇的心情來的,也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。

  二、、教材分析

  《新標準英語》第六冊教學方向

  本學期是小學英語二級目標的第二個學期,是《新標準英語》小學階段學習的一個頂峰階段,也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段,本學期的教學要在上個學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力,并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的`提高,在這個階段,應該讓學生從以活動為主的動態(tài)學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學習,因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量,逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式,做到心中有數(shù),逐步過渡到高年級英語的教法,由于學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累,在教學中,可適當放手讓學生獨立完成學習任務,促進他們各方面能力的提高。

  第六冊教材基本概況

  1.總體介紹:本冊教材共有11個模塊(Module),內含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是:使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言;

  2.本班英語課程的總體目標是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。

  三、重、難點:

  重點:本冊書的單詞、會話能夠進行聽說和認讀,一部分單詞及句型要求四會掌握。

  難點:將所學運用到日常生活交際當中。

  四、具體措施:

  1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。

  2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非;钴S,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進來一塊學習英語。

  4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。

  6、注意課內操練和課外積累相結合,繼續(xù)抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。

  7、堅持整體教學與分層教學相結合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。<

小學五年級英語的教學計劃10

  一、生知識能力習慣態(tài)度分析

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  一、教學目的任務。

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

  4.能四會要求掌握所學句型。

  5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  二、教學重點難點。

  1.重點:

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  2.難點:

  養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的.習慣。

  三、個人教研專題。

  小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

  四、主要措施。

  1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學五年級英語的教學計劃11

  一、指導思想

  以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生人文素質,增強學生實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、上學期情況分析

  五年級學生有很好的英語學習習慣,學習氛圍相當積極。上學期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%,合格率99%。從上學期的成績來看,學生們對文學學士學位掌握得很好

  這本書由8個單元組成,每個單元有8個部分。按照“主題——,功能3354,結構——,任務”的體系編寫。安排家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內容豐富,包含了大量的英語知識。以任務為目標,以功能和結構為主線,設計內容簡單易懂,重點突出。通過生動的生活場景引導學生學習英語。

  三、目的要求

  1.掌握每個單元所需的詞匯和句型。

  2.學會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

  3.學會用英語寫電子郵件和講故事。

  4.學習鼓勵和祝福的日常表達。

  5.學習一定的閱讀技巧,能夠用英語寫作文。

  V.教學措施

  1.以任務為中心,運用互動對話,創(chuàng)設各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

  2.五年級有很多閱讀任務,重點培養(yǎng)學生的`自學能力。以學生自己閱讀為主,只詳細講解重點和難點內容。

  3.多利用多媒體教學,創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生的興趣。

  4.多練習。目前學生只學自己學過的東西,練的比較少。他們結合活動手冊和練習冊進行更多的練習。

  5.堅持給學生聽每節(jié)課的機會,培養(yǎng)學生的聽力能力。

  6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘,讓每個學生都有機會用英語表達。

  7.多關注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

  8.對于尖子生,充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風光》 《音標》等自制教材,豐富英語知識,提高英語綜合實踐能力。

  不及物動詞教學進展

  a、b節(jié)3小時完成,其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成,即每臺5小時。每堂復習課和練習冊的相應部分將在2小時內完成。

小學五年級英語的教學計劃12

  一、學生情況分析:

  這個學期經(jīng)學校的安排,我教五年級(1)班、(2)和(3)班的英語課程。因為剛接手,對學生的基礎不是很了解,所以一切都得從零開始抓起。

  五年級是一個轉折點,只是也越來越廣,越來越深,學生的學習負擔會越來越重

  二、針對情況采取的措施:

  針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

  2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合五年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

  3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

  4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

  5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

  6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

  7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

  三、教材整體分析:

  本學期五年級英語課所使用教材是: 外研出版社第六冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的'氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。

  四、總體教學目標:

  1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

  3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

  4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

  5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,為學生的學習更上一層樓做準備。

小學五年級英語的教學計劃13

  一、指導思想

  以《英語新課程標準》為指導,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學過程,重視對學生能力的培養(yǎng),不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。

  二、重點工作

  1、教學理論計劃

  以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高英語教學質量,同時,要有時刻學習的意識,不斷更新自己的知識結構,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

  2、教學實踐計劃

  (1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重,這種狀況是惡性循環(huán),有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習,教學有時無法進行。所以在這學期,我計劃采取多種教學方法諸如:利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,進行生動活潑的.開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣,提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

  (2)努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù),確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

  (3)加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,充分利用網(wǎng)絡,強化電化教學。

  (4)在平時的教學中,要注意落實教學常規(guī),提高教學效益,確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。

  (5)、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

  (6)、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

  三、教學進度

  年級教材期中期末

  一年級牛津上海版M2M4

  二年級牛津上海版M2M4

  四年級牛津上海版M2M4

  五年級牛津上海版M2M4

  總之,英語教學本身并不是很難,難的是學生接受英語的程度,雖然難,但通過全校師生的共同努力,我的英語教學在不斷的進步,學生的英語成績也在穩(wěn)步的提高,在新學期里,我相信我一定能夠做的更好。

小學五年級英語的教學計劃14

  任課班級五年級周課時19學生情況簡析(包括學生入學成績、上學期末考試平均成績、及格率及相關評價)本學期主要有兩個教學班級,學生整體素質參差不齊,優(yōu)差生分化較大,低分率很高。學習興趣不濃,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,單詞記憶不牢固。本學期應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立好自信心和成就感。

  使用教材及本學期教學內容本學期繼續(xù)使用教育部xxxx年審定義教三年級起點的(PEP)教科書五年級英語(下冊);這一冊的教學內容有:

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能完成6個自我評價活動。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能理解6個幽默小故事。

  6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  本學期教學任務及教學目標本學期的教學認任務主要有:

  1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的'積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心。2培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣。

  教學目標:

  1、使學生們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  2、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當介紹中西方文化,增強世界意識,為學生奠定良好的基礎。

  方法與措施

  1、課堂上多開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在活動中學習英語,在活動中學英語。

  2、運用多媒體,以及各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角。

  4、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  5、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標,充分肯定他們完成教學目標的能力,以達到培養(yǎng)其自信心。

  6、對課文中的單詞,詞組和四會句子應加強朗讀和背誦。

  教學進度安排

  略

小學五年級英語的教學計劃15

  一、指導思想:

  堅持英語教學的實用性原則,改變過于注重語法和詞匯的講解和教學的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式;根據(jù)小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養(yǎng)學生良好的語感、良好的語音語調、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學習英語的方法,以便為進一步的學習奠定基礎。

  二、學生學習情況分析:

  五年級學生學了兩年多英語,有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內容比以前越來越難,學生的學習興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學期要注意轉化后進生,因材施教,分層次教學,兼顧不同年級的學生,保持學生的學習興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了,但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動,對新事物有強烈的好奇心,有強烈的求知欲,有強烈的表達欲。因此,教師應該一如既往地采用新的、生動有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。

  三、教材分析:

  這本教材難度合理,過渡平和。它主要采用全物理響應的教學方法,使學生在不同的學習活動中感知和使用英語,從而使學生可以通過做、唱、玩來學習。在過去兩年的基礎上,本教材的內容繼續(xù)選擇與學生生活和學習現(xiàn)實密切相關的話題,滿足學生的需求

  六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣,讓學生開心、快樂

  教材的教學形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓學生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學習和使用語言。在培養(yǎng)學生能力方面,這類活動逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對使用語言的能力。由此,學生積極求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

  四.教學目標:

  1,激發(fā)學生學習英語的'興趣

  2.能聽懂并回答12組對話,能簡單交流

  3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。

  4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力

  6.會唱8首歌。

  7.會聽歌,會說話,會唱歌

  8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

  五、教學難點:

  (強調)

  1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

  2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

  3.使用日常交流用語,使用四種句型,交流簡單,說話大膽,發(fā)音正確

  4.在任務型學習過程中,運用相關的語言知識和技能完成一項任務

  5.進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣,能夠書寫工整規(guī)范

  (難度)

  培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習慣

  不及物動詞教學措施:

  1、根據(jù)學生的年齡特點,充分利用直觀教具和電化教學手段,營造良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學,調動學生的非智力因素,提高學生在實踐中運用語言的能力。

  3.使用教材,根據(jù)學生會的實際情況,很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

  4.課后設計全面高效的作業(yè),實施鞏固知識,并加以應用

  六、培訓措施:

  (a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

  好學生智力更好,更重要的是學習習慣好,學習積極。所以在教學過程中,在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上,這部分同學要適當提高要求,增加難度。具體措施如下:

  1,學生‘優(yōu)差’搭配,合作標準。在分活動和小組活動中,優(yōu)秀生和差生要適當搭配,以利于實踐活動的順利開展,同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用,彌補大班教學的不足。

  2.鼓勵資優(yōu)學生訂閱英語報刊雜志,多吸收課外英語知識和西方文化知識,拓展知識面。

  3.鼓勵資優(yōu)學生參加各種英語競賽,提高英語水平。

  (2)扶貧措施

  一般來說,后進生思維遲鈍,理解和應用能力差,上課活躍,注意力不能集中,解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學生。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進生形成的原因,我制定了以下措施:

  1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢,并發(fā)揚光大,盡量少批評,多表揚,多鼓勵,多幫助,讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

  2.在教學中,由淺入深,由易到難,逐步深化,注重方法和評價,以免害后進生。設計適合自己梯度的知識和題型,讓后進生有一個成功的學習經(jīng)歷,從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性,增強學習的自信心。

  3.業(yè)余時間提供有針對性的輔導,積極與家長溝通,得到他們的配合。在課堂上,給他們更多的關注,努力在這學期取得進步

【小學五年級英語的教學計劃】相關文章:

小學英語五年級教學計劃11-23

小學五年級英語的教學計劃12-11

小學英語五年級教學計劃02-21

小學五年級英語上冊教學計劃06-16

小學英語五年級上冊教學計劃06-21

小學五年級英語教學計劃06-24

五年級小學英語教學計劃11-04

小學五年級英語教學計劃06-06

小學英語五年級上冊教學計劃06-15