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綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-22 08:31:04 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃【薦】

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綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃【薦】

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1

  新的學(xué)期新的開(kāi)始。該學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課由我教學(xué),為了順利完成教學(xué)任務(wù),按時(shí)教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》內(nèi)容,現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題與建議》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校課程建設(shè),圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

  二、班級(jí)情況分析:

  全班共有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。該班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,上課紀(jì)律差,這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  《誠(chéng)信,我做起》、《保護(hù)眼睛,防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國(guó)年》

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)《誠(chéng)信,我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展,以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),將誠(chéng)信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

  2、通過(guò)查閱資料,請(qǐng)教家長(zhǎng),老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,合理膳食可預(yù)防近視的原因,以及做眼保健操的好處,總結(jié)實(shí)踐收獲,并提出《保護(hù)眼睛,防止近視》的'倡儀書(shū),指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。

  3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情,樹(shù)立正確的生活觀念。

  4、通過(guò)《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開(kāi)展,使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)文化的全球化,使學(xué)生更加重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識(shí),培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐,敢于探索的科學(xué)研究精神。

  5、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究,增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí),提高綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。通過(guò)小組自主參與活動(dòng),用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

  五、教學(xué)措施

  1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

  2、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開(kāi)闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  3、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  4、注重組織好活動(dòng),注重過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn),做好活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果的記錄。

  5、為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。

  6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手,力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)合作精神。體現(xiàn)“和諧,有序、、上進(jìn)”的集體精神,為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作,出色完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。

  2、模范遵守校紀(jì)校規(guī),對(duì)照自身崗位職責(zé),出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3、通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,做全面發(fā)展、健康快樂(lè)的強(qiáng)恕學(xué)子。

  4、以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng),加強(qiáng)年級(jí)班主任隊(duì)伍建設(shè),推行班主任工作制。

  5、強(qiáng)化法制安全教育,確保組室層面等無(wú)重傷害事故,案發(fā)率為零。

  6、密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,提升家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)能力。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)常規(guī)管理

  1、重視抓好安全教育

  由于一年級(jí)孩子頑皮好動(dòng),缺乏自我保護(hù)意識(shí)。因此,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要。在對(duì)他們"說(shuō)"的同時(shí),更注重教他們“做”。

  2、強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)“文明人”。

  良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期抓,持之以恒。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),制定低年級(jí)學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌,各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦,從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。同時(shí),配合少先隊(duì),結(jié)合監(jiān)督崗檢查,通過(guò)引導(dǎo)、教育、檢查、評(píng)比,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,逐步具備自我教育、自我管理的能力。

  (二)加強(qiáng)崗位建設(shè)

  助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用,助學(xué)生認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,助學(xué)生順利開(kāi)展工作,感受成功的喜悅。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),各項(xiàng)能力還沒(méi)能得到很好的認(rèn)識(shí)和發(fā)展,所以,一年級(jí)班主任要開(kāi)始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,先扶再放,從一開(kāi)始的收發(fā)作業(yè)本,指導(dǎo)衛(wèi)生打掃,每天匯報(bào)班級(jí)課堂、作業(yè)、課間等情況開(kāi)始,逐步發(fā)展學(xué)生的`能力。崗位的評(píng)價(jià),這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們低年級(jí)是起始階段,因此以個(gè)體縱向比較為主,通過(guò)橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異,以此激發(fā)學(xué)生參與崗位選擇的熱情,同時(shí)也為日后開(kāi)展逐步豐富起來(lái)的班級(jí)生活打好基礎(chǔ)。

 。ㄈ╅_(kāi)展多樣的特色主題實(shí)踐活動(dòng)

  1、充分利用年級(jí)板報(bào)等宣傳陣地,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí),啟迪智慧陶冶情操。

  2、重視經(jīng)常性檢查督促,抓好學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查,做好管理隊(duì)伍的建設(shè),規(guī)范值日、檢查、評(píng)比等制度,讓值日崗發(fā)揮更多、更的作用。

  3、環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律,讓環(huán)境文化實(shí)實(shí)在在的成為班級(jí)建設(shè)的主流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的情感搖籃。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

  1、提醒組內(nèi)教師注意身心健康,多運(yùn)動(dòng),開(kāi)心生活,學(xué)會(huì)自我減壓。

  2、組內(nèi)教師之間,互相協(xié)調(diào),主動(dòng)配合,寬以待人,顧全局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,為任課教師提供教學(xué)保障。任課教師認(rèn)真組織教學(xué),努力提高教育教學(xué)水平,以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。

  3、扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,向課堂要質(zhì)量。

 。ㄎ澹┟芮袑W(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系

  加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理,使家庭、學(xué)校形成一股合力,助學(xué)生健康發(fā)展。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的.教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書(shū),了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

  2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

  3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的.科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

  2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

  三、教學(xué)方法及措施

  1、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

  2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

  3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、課程目標(biāo)

  1、使同學(xué)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的'探究能力。

  3、培養(yǎng)同學(xué)的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

  4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

  5、培養(yǎng)同學(xué)的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

  6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

  三、課程內(nèi)容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  四、教學(xué)措施

  1、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

  2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

  3、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  4、重視教學(xué)反思,在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng)。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、教材分析:

  《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。

  二、學(xué)生分析:

  1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解,知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。

  2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

  3、對(duì)活動(dòng)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。

  4、本年級(jí)共5個(gè)班,每個(gè)班都有45人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng),愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的`基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

  三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

  2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。

  3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

  4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。

  5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

  四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施

  1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

  加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

  2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

  3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

  4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

  5. 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。

  6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

  7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,特別重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  1、校園里的鳥(niǎo)———————————————————————1課時(shí)

  2、保護(hù)珍稀動(dòng)物——————————————————————1課時(shí)

  3、學(xué)種花—————————————————————————1課時(shí)

  4、制作葉子標(biāo)本——————————————————————1課時(shí)

  5、浮起來(lái)和沉下去—————————————————————1課時(shí)

  6、會(huì)爬高的水———————————————————————1課時(shí)

  7、怎樣干得好———————————————————————1課時(shí)

  8、森林——————————————————————————1課時(shí)

  9、防治沙漠————————————————————————1課時(shí)

  10、時(shí)間——————————————————————————1課時(shí)

  11、雷鳴和閃電———————————————————————1課時(shí)

  12、管子——————————————————————————1課時(shí)

  13、季節(jié)與我們的生活————————————————————1課時(shí)

  14、體態(tài)語(yǔ)言————————————————————————1課時(shí)

  15、買食品的學(xué)問(wèn)——————————————————————1課時(shí)

  16、職業(yè)模仿————————————————————————1課時(shí)

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  二、學(xué)習(xí)情況分析

  三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該就是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊,就就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。

  考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

  三、課程總體目標(biāo):

  密切學(xué)生與生活的`聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

  5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

  1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

  2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神就是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):

  就就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  六、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不就是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

  生活,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但就是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是平淡無(wú)奇的。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再就是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國(guó)就是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓就是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

  5、與學(xué)校工作相結(jié)合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不就是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也就是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、同學(xué)基本情況分析:

  三年級(jí)32名同學(xué),絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分同學(xué),組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺(jué),本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

  二、教材分析:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)。

  三、教學(xué)目的:

  1、知識(shí)層面:通過(guò)同學(xué)的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  四、具體措施:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的.人才。

  五、教學(xué)進(jìn)度表






周次

起訖時(shí)間

學(xué)內(nèi)

課時(shí)

備 注

1

9.1——9.7

9.8——9.12

開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

2


2

9.15——9.19

居家生活安全

2


3

9.22——9.26

居家生活安全

2


4

9.29——10.3



國(guó)慶

5

10.6——10.10

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2


6

10.13——10.17

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2


7

10.20——10.24

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2


8

10.27——10.31

好看的動(dòng)畫(huà)片

2


9

11.3——11.7

講故事比賽

2


10

11.10——11.14

生活中的標(biāo)志

2


11

11.17——11.21

生活中的標(biāo)志

2


12

11.24——11.28

巧巧手

2


13

12.1——12.5

巧巧手

2


14

12.8——12.12

光的游戲

2


15

12.15——12.19

光的游戲

2


16

12.22——12.26

我與動(dòng)物交朋友

2


17

12.29——20xx.1.2

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

2


18

1.5——1.9

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

2


19

1.12——1.16

朗讀比賽

2


20

1.19——1.23

復(fù)習(xí)、測(cè)試

2


21

1.26——1.30


2


  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。

  二、主要教學(xué)目標(biāo)

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

  2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

  三、教學(xué)工作措施

  1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  2、增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

  3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。

  四、主要教學(xué)任務(wù)安排

  一、有趣的紙世界

  1.查閱紙的歷史,了解紙的變化。

  2.了解紙文化的簡(jiǎn)單知識(shí),并學(xué)會(huì)剪折紙品。

  3.了解造紙的流程,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

  二、錢幣.歷史.生活

  1.了解錢幣的歷史及知識(shí)。

  2.認(rèn)識(shí)中外各種錢幣。

  3.具有理財(cái)意識(shí),懂得節(jié)約用錢。

  三、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

  1.學(xué)會(huì)觀察校園里的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。

  2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源浪費(fèi)情況。

  3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

  四、生活中的藝術(shù)

  1.了解花語(yǔ)。

  2.懂得插花的基本知識(shí)并學(xué)會(huì)欣賞。

  3.懂得水果拼盤的`制作方法并實(shí)踐。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  五、我是社區(qū)小主人

  1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。

  2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

  六、我為交通繪藍(lán)圖

  1.附近交通情況大調(diào)查。

  2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)

  七、小導(dǎo)游

  1.熟悉本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。

  2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。

  3.學(xué)做小導(dǎo)游。

  4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游景點(diǎn)的意識(shí)。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、學(xué)情分析

  本班學(xué)生共37人,大部分能遵守學(xué)校規(guī)章制度,活潑可愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識(shí),綜合實(shí)踐能力較強(qiáng).男生好動(dòng),但參加活動(dòng)的積極性強(qiáng),動(dòng)手能力也很強(qiáng),有一定的組織能力。本期希望通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生各方面的實(shí)踐能力,增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

  二、教材簡(jiǎn)析

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感態(tài)度方面:

  重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地

  球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

  2、能力方面:

  要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

  3、知識(shí)方面:

  主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的`一些常識(shí)。

  四、考核評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作,圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作,突出以課堂為陣地,扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。

  努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),深化教科研,努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、工作目標(biāo)

  1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。

  2、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。

  3、成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。

  4、配合普教科,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

  5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。

  6、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

  7、組織好教師活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。

  8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作

  9、全面完成各級(jí)各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。

  三、主要工作及措施

  1、再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為

  加強(qiáng)對(duì)課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí),組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。

  2、建立學(xué)科信息交流的平臺(tái),健全學(xué)科教研網(wǎng)

  建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

  以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力,定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng),建立骨干教師發(fā)展檔案,成立區(qū)級(jí)中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用,為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái),為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,組建相對(duì)自由的研究團(tuán)隊(duì),合作研究,分享經(jīng)驗(yàn),溝通信息,共同發(fā)展。

  3、配合普教科,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式

  要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本理念,指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要高度重視教師的配備,高度支持教師活動(dòng)的參入,高度關(guān)注課程實(shí)施的過(guò)程和效果。本學(xué)期將對(duì)全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行檢查,并以此撰寫(xiě)專題調(diào)研報(bào)告,向相關(guān)部門匯報(bào)。

  處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。

  4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)

  課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地、主渠道,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心,也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份,作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分,區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究:

 、偃S教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;

 、诮膛c學(xué)方式的適時(shí)選擇;

  ③課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

  5、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

  各校教師要在平時(shí)教學(xué)中,注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

  6、組織好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

  教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'案例、論文,于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

  全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng),各校要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)競(jìng)賽,結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級(jí)選拔賽于10月13日前報(bào)名,10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。市級(jí)競(jìng)賽10月29日進(jìn)行。

  7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作

  重新對(duì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記,發(fā)展一批新的會(huì)員。籌備、召開(kāi)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。作好專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。

  四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

  1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺(tái)功能。

  2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的.修訂工作。

  3、撰寫(xiě)一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。

  4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。

  一、課程目標(biāo)

  1、重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

  2、在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。

  二、課程原則

 。1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式;

  (2)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式;

  (3)采用彈性課時(shí)制,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;

  (4)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

  三、課程評(píng)價(jià)

  1、評(píng)價(jià)的對(duì)象:由學(xué)生,教師和課程本身三部分組成。

  2、評(píng)價(jià)的方式:采用多元化的評(píng)價(jià)。

  3、對(duì)課程的評(píng)價(jià):學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。

  4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:

  (1)學(xué)習(xí)成果:手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等;

  (2)多元評(píng)價(jià):以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。

  5、對(duì)教師的評(píng)價(jià):由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。

  四、工作重點(diǎn)

  (一)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),貫徹聽(tīng)評(píng)課制度:

  加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開(kāi)發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì),使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

  高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。

  (二)根據(jù)實(shí)際,合理確定活動(dòng)內(nèi)容

  1、從日常生活中生成。

  隨著改革開(kāi)放的深入,人民的生活水平不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中改變。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉,現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了;原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜,現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化,也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開(kāi)展,貼近學(xué)生生活,實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,使學(xué)生的生活“沙漠化”。

  2、從學(xué)科中生成。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開(kāi)、割裂,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái),將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí),學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

  3、從中外節(jié)假日中生成。

  一年四季中,有許多中外節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等,此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,相互開(kāi)開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑。但是,對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外,也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。

  4、從生存環(huán)境中生成。

  學(xué)生不可能生活在真空中,他們的生活是豐富多彩的,每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源。

  學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,只要環(huán)境許可,隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求,強(qiáng)烈的求知欲望,主動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,全身心地投入到做活動(dòng)中去,會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。

 。ㄈ┙處焸湔n與學(xué)生作業(yè)兩手抓

  教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課,備課要做到先周備,并且要詳實(shí)可用,還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┐_;顒(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)過(guò)程管理。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過(guò)程,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。

 。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)制度

  本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

  2、在能力方面:

  要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

  3、在知識(shí)方面:

  主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

  三、學(xué)生分析

  四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

  四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的.個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  四、具體措施

  1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

  4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)

  五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇14

  學(xué)生情況分析:

  學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。但小學(xué)生注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待本課程學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),要讓好學(xué)生冒尖,更不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。 本期教學(xué)目標(biāo):

  1、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)踐論證的方法;獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)讓學(xué)生與周邊的事物發(fā)生直接的聯(lián)系而激發(fā)其學(xué)習(xí)和生活的熱情,獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)。形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我、對(duì)他人的責(zé)任感。

  3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫(xiě)作協(xié)作能力,形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

  4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  5、在實(shí)踐交往的過(guò)程中,逐漸養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  6、通過(guò)合適的主題活動(dòng)做到與社區(qū)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育等相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,掌握良好的學(xué)習(xí)方式,使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生健康發(fā)展的加油站。

  提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),努力創(chuàng)建快樂(lè)的課堂,讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  4、在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

  5、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的.主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  6、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣。

  問(wèn)題研究與教改設(shè)想:

  問(wèn)題:課堂是綜合實(shí)踐活動(dòng)主要的空間和時(shí)間,課堂管理非常重要,如果課堂教學(xué)解決不好,學(xué)生在課后的活動(dòng)也不會(huì)有效。那么,如何改善這個(gè)問(wèn)題呢?

  設(shè)想:首先要有個(gè)規(guī)劃。根據(jù)任教年級(jí),明確上課內(nèi)容,制定學(xué)期目標(biāo)。內(nèi)容具體到每一個(gè)月、每一周、每節(jié)課我要進(jìn)行哪一個(gè)內(nèi)容的教學(xué),要達(dá)成一個(gè)什么目標(biāo),這都需要非常明確。只有做好了每一節(jié)課,那么一周、一月、一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)就完整了。

  其次要學(xué)會(huì)調(diào)控。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程過(guò)程中涉及的研究?jī)?nèi)容,有的適合在課堂上做,有的卻需要放在課外,作為上課老師,需要認(rèn)真考慮,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、上課資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

  其三要建立監(jiān)控機(jī)制。綜合實(shí)踐活動(dòng)保持高效率,就需要建立活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的兩級(jí)監(jiān)控。班級(jí)監(jiān)控由活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),小組監(jiān)控由活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé);顒(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督班級(jí)中每個(gè)活動(dòng)小組活動(dòng)任務(wù)的分配和落實(shí);監(jiān)督和記錄班級(jí)中每個(gè)活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)程。

  活動(dòng)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員活動(dòng)任務(wù)的分配和實(shí);監(jiān)督和記錄本組成員開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)程;記錄本組整體的活動(dòng)情況;向活動(dòng)指導(dǎo)教師本組活動(dòng)的具體情況。

  在活動(dòng)監(jiān)控的過(guò)程中活動(dòng)指導(dǎo)教師和活動(dòng)小組組長(zhǎng)要及時(shí)、詳細(xì)地做好記錄,以便對(duì)后續(xù)活動(dòng)作出調(diào)整和指導(dǎo)。

  綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇15

  一、學(xué)生分析:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計(jì)"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?傊,通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

  二、教材分析:

  1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

  2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

  3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

  4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

  5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

  三、背景分析:

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

  四、研究?jī)?nèi)容:

  根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞"愛(ài)我祖國(guó),愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū)"這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

 。1)、走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

 。2)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

 。3)、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

  2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的`了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

 。1)、走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

 。2)、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

 。3)、遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

 。4)、關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

 。1)、反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。

 。2)、掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

 。3)、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

  4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

 。1)、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

 。2)、形成自主收集信息和處理信息的能力;

 。3)、開(kāi)展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

 。4)、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

  六、教學(xué)方法:

  1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

  根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題

  或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)

  教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲

  透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

  2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手

  段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,

  提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

  3、整合校內(nèi)課程與校外課程

  綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起

  來(lái),把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)

  4、多種多樣的組織形式

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探

  究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨

  年級(jí)合作探究的方式等。

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.方案卡與評(píng)價(jià)表展示

  2.舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)選"先進(jìn)小組"

  3.項(xiàng)目作業(yè)展示

  4.手工制作資料收集展示

  5.撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  1---2周人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

  2課時(shí)

  3---4周保護(hù)我們的家園

  2課時(shí)

  5---6周城市的固體廢棄物

  7---8周空氣與人的關(guān)系

  2課時(shí)

  9---11周生命與綠色同行

  3課時(shí)

  12---14

  15---16

  17---18

  19---20

  周生命之源――水3課時(shí)周生態(tài)縣——美好的家園2課時(shí)周土地是人類的母親2課時(shí)周噪聲與人類健康2課時(shí)

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