有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃1
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生43人,其中男生23人,女生18人。學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習(xí)慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分,構(gòu)成一個五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點.在這個世界里,學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容,學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ),本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
三、教學(xué)目的
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要,養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐,增強學(xué)生的動手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重點、難點
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施
1、強調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的`勞動觀念,體會勞動創(chuàng)造財富的道理,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周始業(yè)教育
第二周電給我們的生活帶來了什么
第三周安全用電的基本常識
第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書
第九周生活中運用多種材料制作的器物
第十周運用多種材料制作作品
第十一周讓我們的制作件亮起來
第十二周電子與電子技術(shù)
第十三周安全使用工具
第十四周小提籃
第十五周美麗的桃花
第十六周反季節(jié)的蔬菜
第十七周塑料棚栽培技術(shù)
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃2
一、教材分析
本學(xué)期,我們六年級繼續(xù)采用牛津英語教材,本書共3個模塊,10個單元,每個單元有4到5頁,其中光單詞就20多個,四會(聽、說、讀、寫)單詞也有17、18個,這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復(fù)雜,難點較多,大部分是必學(xué)內(nèi)容。因而本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級1-5班的英語教學(xué)任務(wù)。通過兩年多的'了解,學(xué)生和我有較深的了解。這些學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識,能夠做到主動學(xué)習(xí);學(xué)困生在低年級就已經(jīng)形成了上課走神,做小動作,不完成作業(yè)等壞習(xí)慣,到了高年級,即使老師、家長對他們很重視,他自己也想學(xué)好,可就是聽課能力較差,不知道按老師的要求去做,聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè),于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。好多中等生因為家長和孩子沒有達(dá)成共識,形成合力,故在左右搖擺,老師抓不好就會變成后進(jìn)生。為此,好好關(guān)注學(xué)生動態(tài)很重要,取得家長和班主任老師的配合也很重要。
三、主要舉措
針對時間緊、任務(wù)重的情況,必須壓縮教材,撿重點上,先把課上完,保證進(jìn)度。學(xué)校要求最遲5月10號結(jié)束課程,而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結(jié)束課程。這一點要求我們必須每節(jié)課都上好,一節(jié)課都不可以耽誤。
針對學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象,在教學(xué)實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生,經(jīng)常督促;中等生非常需要關(guān)注,在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學(xué)生;對于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課,幫助他們完成作業(yè),于是小組合作是必須的。
四、教研方向
我雖然是一名教齡10多年的教師,但還有很多差距,還需要不斷學(xué)習(xí)。
一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識。本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》;
二是學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。本學(xué)期應(yīng)該讀讀《班主任兵法》;
三就是學(xué)會積累?鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆”我在平時就要好好備課,上完課要及時記錄心得體會,并借助博客與大家分享和交流。
五、節(jié)點安排
周次日期內(nèi)容課時
第一周3月3日—3月5日M1Unit12(P2)
第二周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23(P3--5+9)
第三周3月15日—3月19日M1Unit23(P6—8)
第四周3月22日—3月26日M1Unit33(P10-13)
第五周3月29日—4月2日M1Unit43(p14-19)
第六周4月5日—4月9日M2Unit13(P21-25)
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃3
一、班級情況分析
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不足之處:上學(xué)期由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。
二、教材內(nèi)容分析
本冊共分四個單元,共32課。
第一單元工具和機械
本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識。
第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
三、素質(zhì)教育目標(biāo)與任務(wù)
(一)科學(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
教科版六年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。
。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學(xué)會尊重他人意見,合理的表達(dá)自己的見解。
。ㄈ┛茖W(xué)知識
1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設(shè)計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
五、補差意見
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
1、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、學(xué)情分析:
六年級(3)(4)班共有110人,通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手。不足之處:學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積極,表現(xiàn)欲望差,應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、教材分析:
本冊共分四個單元,共32課。
1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的'特點和作用。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,()保護(hù)環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的;知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
四、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。
。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學(xué)會尊重他人意見,合理的表達(dá)自己的見解。
。ㄈ┛茖W(xué)概念
1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設(shè)計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。
五、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))
3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
六、補差措施:
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
5、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
6、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,以賽促學(xué)
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃5
一、班級情況分析
小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,但已經(jīng)有了長足的發(fā)展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,有了初步的科學(xué)探究意識和能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點,他們在本冊的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動一些,應(yīng)該有更深入的思維參與。
二、教材分析與目標(biāo)
本冊內(nèi)容由“工具和機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。
在“工具和機械”單元里,學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會它們的作用,研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認(rèn)識工具和機械的功能和特點。
在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),研究物體不容易倒的形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,能滿足不同的需要。
在“能量”單元里,學(xué)生要制作和研究電磁鐵,探究兒童小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉(zhuǎn)化,了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。
在“生物的多樣性”單元里,學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,給動植物分類,研究人的相貌差異,探究不同兒童對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,認(rèn)識生物的多樣性與兒童有密切的關(guān)系,知道生物多樣性的意義。
在本冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做很多的實驗和制作,要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實驗的技能,識別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察,要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生物。
在本冊學(xué)習(xí)中,學(xué)生會體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發(fā)展的.,形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,地球家園生物多樣性之美。
三、全冊教學(xué)重難點
1.要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實驗的技能,識別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察,要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生
物。
2.體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點措施
1.指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測,作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因,煤的成因,根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),意識到要尊重數(shù)據(jù),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,如研究杠桿尺的實驗,研究電磁鐵磁力大小的實驗。
3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,材料簡單易得,要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會,保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí),這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。
4.建立能量概念,認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,要注意充分利用他們原有的知識,并幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學(xué)概念。
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃6
本學(xué)期任教六年級科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣,學(xué)生的動手實踐能力較弱。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。這句話揭示了小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì),應(yīng)該從兩個方面理解。
一是科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。該學(xué)科的名稱從“自然常識”到“科學(xué)”,也在一定層面上反映了學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的變化。現(xiàn)代科學(xué)教育強調(diào)通過現(xiàn)代科學(xué)知識及其社會價值的教學(xué),讓學(xué)生掌握科學(xué)概念,學(xué)會科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度,且懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學(xué)與社會有關(guān)問題做出明智決策,注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合,現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合,科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)過程的結(jié)合,以及知識教育與能力培養(yǎng)的結(jié)合。因此,以科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)最能反映出學(xué)科的這一變化趨勢。
二是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。一個人的科學(xué)素養(yǎng)形成是長期的過程,早期的科學(xué)教育將對他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用。小學(xué)階段是一個人長身體、長知識的關(guān)鍵期,也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。這一階段學(xué)生將掌握基本的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)到的知識將對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響,同時,又處于打基礎(chǔ)的階段,知識積累與思維能力的發(fā)展都極其有限。因此,科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主,只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗,在他們熟悉的周圍生活中選取有關(guān)的內(nèi)容,讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想,從中學(xué)到知識,培養(yǎng)興趣,練習(xí)方法,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),這就是科學(xué)啟蒙的含義。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、寶貴的能源、太陽家族和海洋能源。從探究對象上看,突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識事物的相互關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容,主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識動植物、細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成,了解微生物與人類的密切聯(lián)系;“無處不在的能量”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識,并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中,經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,提高科學(xué)探究的水平,使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活,從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性;“太陽家族”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,加大學(xué)生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,注重相互之間的交流與質(zhì)疑,并有一些設(shè)計與制作的活動。
三、編寫特點
1.活動過程的設(shè)計
活動過程的設(shè)計主要有以下三種形式:
。1)按照科學(xué)探究的基本過程設(shè)計。
(2)以某一探究的環(huán)節(jié)為主分層設(shè)計。
。3)按照邏輯思維的過程進(jìn)行設(shè)計。
2.活動內(nèi)容的設(shè)計。
。1)給學(xué)生探究提供必要的基礎(chǔ)。
。2)活動內(nèi)容的設(shè)計更具有綜合性
(3)活動內(nèi)容的設(shè)計更具有開放性。
四、學(xué)情分析
1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。
2、不足之處:上學(xué)期由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極,表現(xiàn)欲望差,應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍。
五、教學(xué)基本目標(biāo)
1、科學(xué)探究:經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程,加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結(jié)論,并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的`關(guān)系,關(guān)注物質(zhì)的變化,對宇宙充滿探索的欲望,并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3、科學(xué)知識:獲得有關(guān)豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、寶貴的能源、太陽家族和海洋能源等方面粗淺的科學(xué)知識,逐步積累經(jīng)驗,理解相關(guān)科學(xué)概念。
六、教學(xué)措施
1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、教師提供材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。
4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
單元
內(nèi)容
課時安排
八、課程資源的開發(fā)和利用
1、充分利用已有的圖書資源。
在校園當(dāng)中,我們平時用的課本以及各種各樣的圖書資料是最為常見的課程資源。許多學(xué)校都建有自己的圖書館,圖書館中的各類藏書、報刊也是我們寶貴的課程資源。
2、立足學(xué)校獨特的地理環(huán)境與自然資源,開辟科教天地。
每個學(xué)校都有自己獨特的地理環(huán)境與自然資源。學(xué)?梢猿浞掷眯(nèi)土地或?qū)W校的自然環(huán)境開辟科技園地。
3、充分利用教師資源,開展多種多樣的科技活動。
教師是課程資源的重要組成部分,發(fā)動有科技特長的教師,結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢所在,開發(fā)學(xué)校的特色課程,開展多種多樣的科技活動,對于實施素質(zhì)教育對達(dá)成科學(xué)課程的目標(biāo)將起到重要作用。
小學(xué)可以充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)施與場地,組織學(xué)生成立各種興趣小組,利用節(jié)假日走出校門,結(jié)合一些諸如“愛牙日”、“無煙日”等特定時段,開展一些主題活動。
有關(guān)六年級上冊教學(xué)計劃7
一、基本情況分析
六年級共有教學(xué)班4個,學(xué)生260多人。我教四個教學(xué)班。他們通過近六年的學(xué)習(xí),對自然事物有了一些了解,能運用所學(xué)的知識解釋一些自然現(xiàn)象,也有了一定的實驗?zāi)芰,推理能力,概括能力和設(shè)計實驗的能力。
二、教材分析
本冊教材共32課,分四個單元。
1、工具和機械的知識,包括1———8課,使學(xué)生知道,怎么樣使用工具,杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認(rèn)識及作用的研究。
2、形狀與結(jié)構(gòu)知識,包括1———8課,讓學(xué)生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。
3、能量知識,包括電和磁的知識。認(rèn)識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。
4、生物的多樣性。包括1———8課,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過引導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)電和磁的實驗,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰。通過使用工具,提高學(xué)生的操作能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性的事實,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
3、教育學(xué)生用聯(lián)系、運動、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。
四、教學(xué)重難點
1、學(xué)生會做有關(guān)電和磁的實驗。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具的.選擇和使用。
3、教育學(xué)生用變化,運動,聯(lián)系的眼光去認(rèn)識事物。
五、教學(xué)方法及措施
1、學(xué)習(xí)做電和磁的實驗,觀察其有關(guān)想象,概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)生物的知識,教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看事物。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
課次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第1周
常規(guī)訓(xùn)練
1課時
工具和機械:1——2
使用工具、杠桿的科學(xué)
2課時
第2周
3——5
杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪
3課時
第3周
6——8
滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械
3課時
第4周
機動第一單元復(fù)習(xí)
3課時
第5周
形狀與結(jié)構(gòu):1——3
抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量
3課時
第6周
4——6
找拱形、做筐架、建高塔
3課時
第7周
7——8
橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙造一座“橋”
3課時
第8周
機動第二單元復(fù)習(xí)
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