高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文班的成績(jī)不錯(cuò)，理班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)學(xué)生存在以下問(wèn)題：
(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;
(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;
(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;
(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排
第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)》，按照考點(diǎn)針對(duì)性地復(fù)習(xí)，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，主要目的.是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。 第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語(yǔ)文學(xué)科考試大綱及其說(shuō)明，進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要目的是綜合能力突破�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，采取這樣的做法：
1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，內(nèi)容是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。
2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程，具體做法是，每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書(shū)的內(nèi)容。具體范圍是考綱規(guī)定的詩(shī)文。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智"。
期間我還計(jì)劃充分利用晚自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文
學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；
3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。
高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。
上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。
3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。
4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。
課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的'結(jié)合；閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。
四、具體辦法
1、備課
深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
2、授課
原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。
印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。
3、輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。 專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。
做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
1.高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。
2.學(xué)校和教研組的總體目標(biāo)與規(guī)劃。
二、教學(xué)原則
�。ㄒ唬┳⒅厮膫�(gè)研究。
1.研究考綱和四川有關(guān)細(xì)則說(shuō)明及課標(biāo)，明確復(fù)習(xí)的方向。
2.研究高考語(yǔ)文試題，明確考點(diǎn)的設(shè)置與變化。研究評(píng)分細(xì)則，把握評(píng)價(jià)要求（包括其他省份的試題）。
3.研究學(xué)生，明確層次及存在的問(wèn)題。
4.注重與備課組的`同事們共同研究，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。
�。ǘ┳⒅貙�(shí)效，精講精練。
1.按考點(diǎn)梳理經(jīng)典題型，精選試題加以鞏固。
2.每課有得，每課有提高，每課講練結(jié)合。
�。ㄈ┳⒅厍槿さ募ぐl(fā)和心理的調(diào)適。
1.激發(fā)熱情，樹(shù)立信心。
2.寬肅有致，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。
3.心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合。，20xx學(xué)年高三語(yǔ)文備課組上學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮和我校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的鼎力協(xié)助下，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。
2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，分專(zhuān)題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識(shí)性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
四、操作思路
1、暑假期間，完成高中語(yǔ)文第一冊(cè)至第四冊(cè)課本知識(shí)的.系統(tǒng)梳理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構(gòu)建知識(shí)框架。重點(diǎn)是文言單元的鞏固與文言知識(shí)的梳理。
2、暑假期間，完成高中語(yǔ)文第一冊(cè)至第四冊(cè)教材中要求誦讀篇目的背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)。重點(diǎn)是詩(shī)詞單元的落實(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充少許精選名句。
3、20xx年9月至11月，完成高中語(yǔ)文第五冊(cè)教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。其間，將穿插語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。
4、20xx年9月，考點(diǎn)“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音（A級(jí)）”、“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形（A級(jí)）”，武漢市新高三起點(diǎn)調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
5、20xx年10月，考點(diǎn)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（D級(jí)）”、“辨析近義詞（D級(jí)）”、“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（D級(jí)）”。
6、20xx年11月，考點(diǎn)“辨析并修改病句（D級(jí)）”、“變換句式（D級(jí)）”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
7、20xx年12月，考點(diǎn)“擴(kuò)展語(yǔ)句（D級(jí)）”、“壓縮語(yǔ)段（D級(jí)）”、“語(yǔ)句選用與仿用（D級(jí)）”。
8、20xx年1月，考點(diǎn)“語(yǔ)句的銜接（D級(jí)）”、“語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫與得體（D級(jí)）”、高中語(yǔ)文第六冊(cè)教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。
9、20xx年2月，考點(diǎn)“文言實(shí)詞（B級(jí)）”、“文言虛詞（B級(jí)）”、“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法（B級(jí)）”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
10、20xx年3月，考點(diǎn)“理解并翻譯文中的句子（B級(jí)）”、文言文整體閱讀訓(xùn)練。
11、20xx年4月，現(xiàn)代文（含科技文、社科文、文學(xué)作品）整體閱讀訓(xùn)練，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。
12、20xx年5月，古詩(shī)詞鑒賞，名句名篇重溫再測(cè)，高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng)。
13、20xx年6月，高考語(yǔ)文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥。
14、按照計(jì)劃逐步推進(jìn)新課教學(xué)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)的過(guò)程中，每?jī)芍芙y(tǒng)一安排一套綜合測(cè)試（含作文）；每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完后，進(jìn)行一次專(zhuān)題過(guò)關(guān)檢測(cè)。
15、專(zhuān)題復(fù)習(xí)可采取“以點(diǎn)帶面，講練結(jié)合”的方法。即抓住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法，以求達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握；解析習(xí)題，評(píng)講試卷時(shí)，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，指導(dǎo)答題步驟，提示答題技巧，訓(xùn)練應(yīng)試能力�！耙渣c(diǎn)帶面”是方法，“講練結(jié)合”是手段。精講精練，循序漸進(jìn)，事半功倍。
16、除調(diào)研考試和綜合測(cè)試的考場(chǎng)作文外，新課教學(xué)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)中也將有系列地分十次進(jìn)行高考作文訓(xùn)練：議論文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、議論文的論證結(jié)構(gòu)（掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整）、議論文的論證方法（運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)）、記敘文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、記敘文的構(gòu)思與表達(dá)（學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)充實(shí)內(nèi)容）、深刻透徹（學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向）、生動(dòng)形象（學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)）、有文采（學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn)）、有創(chuàng)新（學(xué)會(huì)命題創(chuàng)新、立意創(chuàng)新、題材創(chuàng)新）、有創(chuàng)新（學(xué)會(huì)體裁創(chuàng)新、手法創(chuàng)新）。
17、每次大型調(diào)研考試后，都要認(rèn)真分析試卷及學(xué)生得失分情況，逐題分析，逐人指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避失誤，樹(shù)立信心，尋找對(duì)策，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我，適時(shí)調(diào)整攻關(guān)方向與復(fù)習(xí)進(jìn)度，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有最大的突破。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
xx屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語(yǔ)文高考考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以近三年特別是xx年江西高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，力爭(zhēng)在xx年高考中取得好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)安排
(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間
xx年6月——xx年2月
(二)復(fù)習(xí)具體要求
1、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松
一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，按考試說(shuō)明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí)，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫。
2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí)，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)
對(duì)于語(yǔ)文，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫(xiě)任務(wù)，另一方面也要加大字音、字形、成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))、文言、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作。
3、教材復(fù)習(xí)
江西卷歷來(lái)提倡回歸教材，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外，也要兼顧必修和選修教材。從字音、字形到默寫(xiě)、背誦，從詩(shī)歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視。
4、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)
作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過(guò)程，注重作文的審題、立意、謀篇布局和素材例子的'運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
5、名著導(dǎo)讀
鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況，放任自流、不管不顧已不可取，要通過(guò)閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。
6、周練
語(yǔ)文應(yīng)注重平時(shí)積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果，周練的命題、批改、分析、總結(jié)極其重要。
(1)自主命題，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
(2)認(rèn)真校對(duì)，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對(duì)，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì)。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題。
(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫(kù)。
(4)認(rèn)真批改，分析原因，對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；（3）見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；（4）語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。
三、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排
高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。（二）組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。
四、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智"。
期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。
五、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高
本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。
在教育教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我一定會(huì)做的更好。但是只用更努力才會(huì)有收獲，我相信我會(huì)努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的'中考中做到最好，考出自己理想的成績(jī)。不過(guò)這都是我的設(shè)想，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去的！
在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來(lái)越多了，相信隨著時(shí)間的不斷的增長(zhǎng)，這些都是會(huì)不斷的發(fā)展的。隨著國(guó)家教育改革和課程改革的不斷深入，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，這些都是經(jīng)過(guò)我們充分論證的了。20——年，相信我們還會(huì)做的更好。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7
一、總體設(shè)想
1、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力。
2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一�！�)專(zhuān)題專(zhuān)練，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。
第二輪(XX年3初—XX年4月底)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。
第三輪(XX年5月初—XX年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、學(xué)情分析
本校學(xué)生定位于四類(lèi)學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：
�。�1）語(yǔ)文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力較為薄弱；
�。�2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力；
�。�3）對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性；
所以，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。
三、考點(diǎn)分析
1、語(yǔ)言知識(shí)
�。�1）語(yǔ)音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。
�。�2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
�。�3）詞語(yǔ)：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí)，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。
（4）病句：熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。
2、語(yǔ)言運(yùn)用
復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重實(shí)用；多做多練，學(xué)會(huì)表達(dá)。
3、名句名篇
名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，以《XX浙江省高考考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。
4、現(xiàn)代文閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識(shí)。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。
5、古詩(shī)鑒賞
廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
6、文言文閱讀
注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。
7、寫(xiě)作訓(xùn)練
第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧，并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評(píng)講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。
四、復(fù)習(xí)策略
1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容。
2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。
�、僦R(shí)復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。
�、陂喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
③綜合試卷評(píng)講課。
評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用。
�、茏魑闹笇�(dǎo)課
作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊（即系列化），穿插于各項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）。
4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯(cuò)題、無(wú)答案題，對(duì)偏題、過(guò)難題做適當(dāng)處理。
5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施
每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
五、備考措施
1、強(qiáng)化合作意識(shí)。
做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體討論，力爭(zhēng)為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2、注重備考研究。
要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3、講究復(fù)習(xí)方法。
教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的`做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分。
培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒緩壓力，又可積累寫(xiě)作素材，達(dá)到練筆的目的。
5、重視扶優(yōu)補(bǔ)差
①教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績(jī)還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，注重訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)工整等等。
②課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。對(duì)差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
③組織課外輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)等生，18選6課程的開(kāi)設(shè)，在每周定期對(duì)優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六、教學(xué)安排
具體教學(xué)安排：
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。
2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書(shū)。
三、學(xué)生情況分析：
分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
四、具體教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┘瘋浣M方面
1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果：
2、高三語(yǔ)文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處”原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對(duì)新課的集體備課，和教學(xué)中存在問(wèn)題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3、集備組長(zhǎng)每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測(cè)試，用一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，要求各科任老師對(duì)周練全面批閱與講評(píng)。
4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語(yǔ)文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級(jí)可以用八中試卷。
5、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評(píng)卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作。
6、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。
�。ǘ┙處煼矫�
1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中，對(duì)高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、在進(jìn)行第五、六兩冊(cè)的新課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專(zhuān)題知識(shí)的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。
3、在高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，分專(zhuān)題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識(shí)性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。
4、在高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對(duì)要點(diǎn)特別是對(duì)文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、在高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（福建專(zhuān)用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
的
6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來(lái)講解作文寫(xiě)作的'方法和講評(píng)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力。
7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，并幫助引導(dǎo)解決。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面
1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩(shī)歌，每周應(yīng)完成語(yǔ)文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高實(shí)際解題能力。
3、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。
4、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書(shū)迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。
5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說(shuō)明，能熟練掌握各種高考題型的解法。
�。ㄋ模┘瘋浣M對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習(xí)。具體做法：把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。另一方面按專(zhuān)題分工，由年輕教師負(fù)責(zé)收集和整理04—-
7月28日 蜀道難（2課時(shí)）
將進(jìn)酒（2課時(shí)）
作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準(zhǔn)確審題（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（一）（2課時(shí)） 新課4節(jié)
結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞 高三年段每班安排語(yǔ)文8
課時(shí)/周，
2 7月30日—
8月11日 齊桓晉文之事（4課時(shí)）
作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（三）（2課時(shí)） 新課4節(jié)
的
結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語(yǔ)段翻譯
4 8月13日—
8月25日 短文兩篇（2課時(shí)）
人生的境界（1課時(shí)）
人是什么（1課時(shí)）
作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（五）（2課時(shí)）第一次月考 新課4節(jié)
復(fù)習(xí)《孟子》語(yǔ)段翻譯
附表二：
周密計(jì)劃，合理安排:
20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生”過(guò)關(guān).
20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要以專(zhuān)題突破為主線，以專(zhuān)題主干各識(shí)講解，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。
20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練。
福州金橋高級(jí)中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周別 日期 上課進(jìn)度 備注
第一周 9.3--------9.8 莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候（1課時(shí)）、
孔孟（1課時(shí)）
我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律（1課時(shí)）
作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（六）（2課時(shí)） 第一輪，每周安排4節(jié)新課時(shí)，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
第二周 9.10------9.15 第五冊(cè)第二單元課本教學(xué)（3課時(shí)）
作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（七）（2課時(shí)） 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
第三周 9.17------9.55 第三單元（3課時(shí)）、
作文：理清思路（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（八）（2課時(shí)） 小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)
第四周 9.24------9.29 第四單元（3課時(shí)）、
作文：詳略得當(dāng)（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（九）（2課時(shí)） 小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)
第五周 10.1------10.6 月考，國(guó)慶長(zhǎng)假（第二次月考）
第六周 10.8-----10.13 第六冊(cè)第四單元（3課時(shí)）、
作文：漂亮結(jié)尾（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十）（2課時(shí)） 《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復(fù)習(xí)
第七周 10.15---10.20 第六冊(cè)第四單元（3課時(shí)）、
作文：善用修辭（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十一）（2課時(shí)） 《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復(fù)習(xí)
第八周 10.22---10.27 第六冊(cè)第三單元（3課時(shí)）、
的
作文：重描細(xì)繪（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十二）（2課時(shí)） 《紅樓夢(mèng)》名著閱讀復(fù)習(xí)
第九周 10.29----11.3 第六冊(cè)第三單元（3課時(shí)）、
作文：真情動(dòng)人（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十三）（2課時(shí)） 《紅樓夢(mèng)》名著閱讀復(fù)習(xí)
第十周 11.5-----11.10 第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、
作文：工于記實(shí)（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十三）（2課時(shí)） 《三國(guó)演義》名著閱讀復(fù)習(xí)
第十一周 11.12---11.17 期中考（第三次月考）
第十二周 11.19---11.24 講評(píng)試卷，第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、
作文：善于寫(xiě)虛（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十四）（2課時(shí)） 《三國(guó)演義》名著閱讀復(fù)習(xí)
第十三周 11.26-----12.1 第六冊(cè)第二單元（3課時(shí)）、
作文：內(nèi)容扣題（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十五）（2課時(shí)） 《圍城》名著
第十四周 12.3------12.8 第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、
作文：拓寬思路（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十六）（2課時(shí)） 《子夜》名著閱讀復(fù)習(xí)
第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句（3課時(shí)）、
作文：意蘊(yùn)深刻（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十七）（2課時(shí)）
第十六周 12.17---12.22 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、
作文：辯證分析（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十八）（2課時(shí)）
第十七周 12.24---12.29 選用，仿用（3課時(shí)）、
作文：辯證分析（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（十九）（2課時(shí)）
第十八周 12.31----1.5 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、
作文：突出個(gè)性（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（二十）（2課時(shí)）
第十九周 1.7------1.12 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，連貫、得體（3課時(shí)）、
作文綜合實(shí)踐（2課時(shí)）
周練與講評(píng)（二十一）（2課時(shí)）
第二十周 1.14-----1.19 期末綜合復(fù)習(xí)
第二十一周 1.21----1.26 期末考（第四次月考）
第二十二周 1.28-----2.2 評(píng)卷（2課時(shí)）綜合模擬卷測(cè)評(píng)
的
第二十三周 2.4------2.9 溫書(shū)假
第二十四周 2.11-----2.16 月考，評(píng)卷
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，以20xx年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx年全國(guó)卷1為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩09年全國(guó)卷一命題趨勢(shì)，探討各種題型及應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力、見(jiàn)仁見(jiàn)智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫(xiě)作能力。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
完成一至六冊(cè)的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)對(duì)一至六冊(cè)課本的二度開(kāi)發(fā)、挖掘（從識(shí)記、鑒賞、寫(xiě)作三方面），提高同學(xué)們的.識(shí)記、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫(xiě)作能力。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1.第一周（11.24-11.30），復(fù)習(xí)第一冊(cè)。
⑴識(shí)記方面
�、僮衷~積累（搜集整理）
現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。
�、谡Z(yǔ)音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。
�、郾痴b積累（《xx詞二首》《錯(cuò)誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。
�、畦b賞方面
《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
�、菍�(xiě)作方面
《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用；《我的空中樓閣》語(yǔ)言風(fēng)格的借鑒。
�、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。
�、芍v評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
2.第二周（12.1-12.7），復(fù)習(xí)第二冊(cè)。
⑴識(shí)記方面
�、僮衷~積累（搜集整理）
現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。
②語(yǔ)音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。
③背誦積累（《過(guò)秦論》《師說(shuō)》《阿房宮賦》《歸去來(lái)兮辭》《蘭亭集序》）。
�、畦b賞方面
《說(shuō)“木葉”》和詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)；《祝�！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
�、菍�(xiě)作方面
《拿來(lái)主義》和議論文寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語(yǔ)言風(fēng)格。
�、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。
�、芍v評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
3.第三周（12.8-12.14），復(fù)習(xí)第三冊(cè)。
⑴識(shí)記方面
�、僮衷~積累（搜集整理）
古詩(shī)詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。
�、谡Z(yǔ)音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。
�、郾痴b積累（《詩(shī)經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《近體詩(shī)六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國(guó)論》《游褒禪山記》）。
�、畦b賞方面
《近體詩(shī)六首》、《詞七首》和詩(shī)歌鑒賞結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。
�、菍�(xiě)作方面
摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項(xiàng)脊軒志》的寫(xiě)作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。
⑷周過(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。
⑸講評(píng)方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10
根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，以集體備課組教研計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對(duì)上學(xué)年教與學(xué)的不足，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一.指導(dǎo)思想:
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，高三年級(jí)部工作計(jì)劃為參考，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)考點(diǎn)突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。扎實(shí)打好基礎(chǔ)，積極備考。
二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，熱愛(ài)中華文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)主要的工作任務(wù)
1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2.根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭(zhēng)取高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績(jī)。
三、教學(xué)工作
(1)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：
第1周：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))，重點(diǎn)講成語(yǔ)
第2周：辨析并修改病句
第3周：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段;選用、仿用、變換句式
第4周：正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
第5周：閱讀評(píng)價(jià)中外新聞、報(bào)告和科普文章
第6周：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義及虛詞的用法
第7、8周：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法 第9周：篩選文言文信息
第10周：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 第11周：半期考試，分析總結(jié)
第12周：翻譯文言句子及文言語(yǔ)段斷句
第13周： 鑒賞詩(shī)歌形象
第14周：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言
第15周：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧
第16周：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者觀點(diǎn)態(tài)度
第17周：閱讀一般論述類(lèi)文章
第18周：閱讀鑒賞中外小說(shuō)
第19周：閱讀鑒賞中外小說(shuō)
第20周：閱讀鑒賞中外散文
第21周：閱讀評(píng)價(jià)中外傳記
第22、23周：作文專(zhuān)題訓(xùn)練及期終考試
以上時(shí)間安排并非固定，在教學(xué)過(guò)程中可作適當(dāng)調(diào)整。
(2)教學(xué)基本原則
A、整合教材,大膽取舍
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。
B、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。講清知識(shí)要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
(3)教學(xué)要求
A.每周星期二集體備課時(shí)，廣泛吸收其他教師的好的建議，爭(zhēng)取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。
B.按照單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元集訓(xùn)。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自?shī)^其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。
2、作文教學(xué)
作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。
(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：
A.落實(shí)教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行抒情、議論類(lèi)文體的訓(xùn)練。
B.根據(jù)考試作文的要求，課堂作文還將加強(qiáng)作文文采、審題訓(xùn)練，訓(xùn)練將分項(xiàng)進(jìn)行，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)
C.強(qiáng)化模仿與借鑒，每次作文都給學(xué)生一些寫(xiě)作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫(xiě)作，這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性。
(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出800字左右的'文章。
(3)批改及評(píng)講要求
A、作文要及時(shí)批改，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。
B、重視作文講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
C、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結(jié)。
(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。
(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，及時(shí)復(fù)印，在各班交流，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。
3、習(xí)慣養(yǎng)成
(1)強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書(shū)筆記，要勤檢查，多督促。
(2)強(qiáng)化古文背誦
由課代表組織學(xué)生每星期完成一本書(shū)的背誦篇目的背誦，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。
(3)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)練習(xí)
每天布置簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，要求學(xué)生用書(shū)法紙工工整整的書(shū)寫(xiě)上交，到一定的時(shí)間舉行班級(jí)書(shū)法比賽，以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
四、注重反饋
1、每次作業(yè)批改，將存在問(wèn)題及時(shí)的給學(xué)生講解。
2、每一次考試，將學(xué)生的不足及時(shí)的貫穿于教學(xué)之中，使之不斷改進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11
一、計(jì)劃目標(biāo)
為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度
x月x日——x月x日完成第五冊(cè)、第六冊(cè)課本教學(xué)。
x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》
x月字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞
x月成語(yǔ)、病句辨析及修改
x月古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞
x月文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練
x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練
三、有關(guān)措施
1、加強(qiáng)教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班。
備課，特殊情況必須按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)。
2、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
3、加強(qiáng)集體研究，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的'作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。
二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排
高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。（二）組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智"。
期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。
另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。
四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高
本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。工作計(jì)劃
總之，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天��！
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)情分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受，或交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，成績(jī)差距較大，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀，書(shū)寫(xiě)欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫(xiě)作的方法。閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。
二（教師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）、教材分析
1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)說(shuō)明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水平。
提高敘事文寫(xiě)作能力。
2、小說(shuō)單元：學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)刻畫(huà)和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫(xiě)作教學(xué)的'內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元：了解散文的種類(lèi)和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出合乎規(guī)范的文章文章。
4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩(shī)歌和戲劇的欣賞。欣賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品味語(yǔ)言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。
三、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬㈤喿x鑒賞教學(xué)目標(biāo)
1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作計(jì)劃。
2、能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；
培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；
能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；
能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培養(yǎng)高尚的道德情操.
�。ǘ�、表達(dá)、交流與寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)
1、掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；
思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；
力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
2、進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；
能獨(dú)立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰；
以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；
在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語(yǔ)文能力的提高。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。
5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。
7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)。
比如朗讀比賽、歌詠比賽、書(shū)法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問(wèn)、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品欣賞會(huì)，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學(xué)生交談，了解其知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受，或交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，成績(jī)差距較大，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀，書(shū)寫(xiě)欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫(xiě)作的方法。閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。
二、教材分析
1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)說(shuō)明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水平。 提高敘事文寫(xiě)作能力。
2、小說(shuō)單元：學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)刻畫(huà)和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元：了解散文的種類(lèi)和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩(shī)歌和戲劇的欣賞。欣賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品味語(yǔ)言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)
1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達(dá)、交流與寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)
1、掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
2、進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨(dú)立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語(yǔ)文能力的提高。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。
5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。
7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書(shū)法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問(wèn)、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品欣賞會(huì)，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學(xué)生交談，了解其知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的'教學(xué)。
2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。
4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。
5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。
6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果。
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
四、學(xué)生情況分析
分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施
1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。
2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)：
a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練
�。ㄒ唬⿲�(xiě)作技巧訓(xùn)練
1、審題
2、立意
3、選材
4、構(gòu)思
5、行文
6、擬題
7、修改
（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫(xiě)作
2、議論性文章寫(xiě)作
b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練
1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）
�。�1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)
（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
�。�3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫(xiě)（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）
�。�1）材料豐富
�。�2）善于描寫(xiě)
�。�3）形象豐滿
（4）意境深遠(yuǎn)
3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）
（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活
�。�2）善于運(yùn)用修辭手法
（3）文句有意蘊(yùn)
進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練
1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）
（1）構(gòu)思精巧
�。�2）推理獨(dú)到
（3）想象獨(dú)特
�。�4）有個(gè)性特征
2、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）
�。�1）見(jiàn)解新穎
�。�2）材料新鮮
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