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第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)
時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,希望對大家有所幫助。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生未來的成長奠基,應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的`能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、基本情況分析
1.教材分析:本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識(shí)自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高思維水平和表達(dá)能力。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,工作計(jì)劃《第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃》。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。漢語知識(shí):了解實(shí)詞。
2.學(xué)生情況分析:經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是:學(xué)生對語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。存在的不足是:學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng);A(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。積累較少,閱讀面不廣,不能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題缺乏自己的見解。
四、教學(xué)措施
根據(jù)我校的實(shí)際和學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,推行語文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào)。
13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、常規(guī)落實(shí):
在平時(shí)的備課當(dāng)中,每堂課都根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,我認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性,充分信任學(xué)生,信任學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生營造合作探究的氛圍。語文的學(xué)習(xí),不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,學(xué)會(huì)微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會(huì)中多元聲音,學(xué)會(huì)思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,學(xué)會(huì)感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命,力求讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思,力爭通過這樣的思考,對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。對個(gè)別有特殊情況的學(xué)生,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際,有的放矢的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
六、教研工作:
定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實(shí)施和研討,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)調(diào)整。集體備課,共同研討,及時(shí)做好教學(xué)的反思工作,努力做好精品教案的撰寫,不斷提高自己教科研能力。
七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化:
對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時(shí)間,對學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他們幫主學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,初中語文教學(xué)組將在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)方面的具體工作,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念,細(xì)致落實(shí)教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù),大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作,保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本學(xué)期要結(jié)合上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上推薦幾個(gè)教學(xué)常規(guī)免檢人員的名單。
3、充分進(jìn)行語文教學(xué)理論交流,提高撰寫論文的能力,本學(xué)期每位教學(xué)組成員至少進(jìn)行一次理論主講。。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
5、在教學(xué)組里開展輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量教學(xué)研討活動(dòng)。
6、建立語文組博客,指定全組老師每次教學(xué)檢查時(shí)上傳資料的檢查制度。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
。1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。2)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
。3)完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的'學(xué)習(xí)計(jì)劃,采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自己的理論水平。本學(xué)期每位教師至少要在教研活動(dòng)中進(jìn)行一次教學(xué)理論主講。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。以月考為教學(xué)常規(guī)評價(jià)的重要方式,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
2)學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。讓每位教學(xué)組成員有計(jì)劃地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3)教學(xué)組活動(dòng)的常規(guī)要求。教學(xué)組活動(dòng)至少每周一次,每次至少兩小時(shí),形式多樣,做好記錄,記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí),以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評比活動(dòng)。
4)備課組抓好集體備課的過程管理,重在討論教材的處理,每位成員要因材施教,實(shí)施自己的教學(xué)過程以提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。
5)在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過個(gè)教學(xué)組員,成立我校文學(xué)社,出校刊。
3、抓好教學(xué)組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),本學(xué)期要求每一位老師都要寫出教學(xué)論文。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,九年級(jí)老師要認(rèn)真研究中考動(dòng)態(tài),抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
四、活動(dòng)安排
1、做好七、八年級(jí)的月考命題、閱卷等考務(wù)工作,做好資料積累。2、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī),做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作。
3、做好每位教師公開課教學(xué)活動(dòng)工作。
初中語文教學(xué)組校本教學(xué)教研活動(dòng)安排表周次教研內(nèi)容
開課教師或主持人(主評人)
2制定計(jì)劃金文海3文學(xué)社組稿(每班具體篇數(shù),社員推選的有關(guān)要求。)全組教師4語文組博客開通,制定老師每次上傳博客資料的有關(guān)制度,文學(xué)社刊定稿、封面設(shè)計(jì)等金文海5月考、周朱和主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周朱和6黃丹娜開課《春酒》八(1)班、吳云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)黃丹娜、吳云7翁周一開課《海燕》八(6)班、金文海主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)翁周一、金文海8周雪環(huán)校級(jí)公開課《詩五首》八(4)班,鄭建華主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周雪環(huán)、鄭建華9李梅開課《竹影》七(5)班,林玉云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級(jí)公開課《貓》七(8)班、李梅主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)林玉云、李梅13鄭建華開課復(fù)習(xí)課九(1)班、周雪環(huán)主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)鄭建華、周雪環(huán)14金文海開課《狼》七(3)班、翁周一主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)金文海、翁周一15吳云開課《俗世奇人》八(7)班、黃丹娜主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)吳云、黃丹娜16周朱和開課《真正的英雄》七(1)17教學(xué)組總結(jié)18復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)交流全組成員19期末考試
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃3
一、總教學(xué)要求和目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況
1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況:必修一、二、三、四
2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;12學(xué)分(必修8分,選修4分)。
3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況:《史記選讀》。
三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(按照揚(yáng)州市教育局規(guī)定的統(tǒng)一內(nèi)容)
必修內(nèi)容:必修五;選修內(nèi)容:《唐詩宋詞選讀》(唐詩部分)
四、本學(xué)期學(xué)生的能力培養(yǎng)
通過本學(xué)期選修課程的學(xué)習(xí),繼續(xù)以下五個(gè)方面:1、積累·整合;2、感受·鑒賞;3、思考·領(lǐng)悟;4、應(yīng)用·拓展;5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
五、教學(xué)方法、措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
。1)放聲朗讀的習(xí)慣。
。2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
(3)記筆記的習(xí)慣
。4)勤用工具書的習(xí)慣
(5)思考和說話的習(xí)慣
。6)課外閱讀的習(xí)慣
。7)勤寫勤練的`習(xí)慣
。8)整理積累的習(xí)慣
。9)總結(jié)得失的習(xí)慣
(10)書寫清楚的習(xí)慣
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
3、抓住文本特點(diǎn),教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)
4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累
5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流
6、寫作教學(xué),加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動(dòng)筆。還要求議論文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。 鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4
面對新的學(xué)期,針對上期教學(xué)中存在的不足,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起:
首先是閱讀方面:
1、要加強(qiáng)對新課的預(yù)習(xí),并且在每節(jié)課前要進(jìn)行重點(diǎn)字詞的聽寫。
2、每學(xué)習(xí)一篇課文,要引導(dǎo)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容,而且要學(xué)會(huì)結(jié)合課文理解詞句意思,還要在學(xué)完后談出自己的感受。
3、對于課外閱讀篇目一定要落到實(shí)處,并且每周至少要檢查一次。
4、讓同學(xué)們建立糾錯(cuò)本,這是我本期的一個(gè)新想法,我計(jì)劃讓同學(xué)們把每次在聽寫、練習(xí)冊以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,都整理到糾錯(cuò)本上,并在旁邊寫上正確答案,以便在單元復(fù)習(xí)時(shí)拿出來使用,這樣做為的是讓同學(xué)們對做錯(cuò)的題加深印象。
其次是習(xí)作方面:
1、對于每單元安排的習(xí)作都要讓同學(xué)們先圈出重點(diǎn)詞,弄清題目意思,尤其是話題作文要從中找出習(xí)作的中心意思,也就是搞明白人家讓你寫什么,這樣才不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。
2、等弄清題目后,再引導(dǎo)同學(xué)們針對題目列出提綱,談?wù)勅绾稳憽?/p>
3、對于同學(xué)們寫出來的初稿,讓同學(xué)們邊讀邊分析,說出習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn),然后對癥下藥,進(jìn)行修改。
4、然后老師進(jìn)行批改,改過的習(xí)作要分類講評,優(yōu)秀的指出優(yōu)點(diǎn),不足的`找出原因,然后請不合格的同學(xué)進(jìn)行有目的的補(bǔ)寫。
5、每次優(yōu)秀的習(xí)作要整理出來,每月都要張貼更換一次,進(jìn)行鼓勵(lì)。
第三方面:培優(yōu)補(bǔ)差方面:
在本期,我計(jì)劃一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式,全班同學(xué)同一個(gè)作業(yè),那樣一方面限制了好同學(xué)繼續(xù)向縱深方面的發(fā)展,另一方面對于后進(jìn)生來說可能有個(gè)別作業(yè)并不太適應(yīng),因此在今年,我打算優(yōu)等生我可以布置適合他們發(fā)展程度的一些作業(yè),對于后進(jìn)生我要先讓他們把最基本的掌握了,然后再慢慢加大難度,并且每次都要做出記錄。
最后一個(gè)方面也是最重要的一個(gè)方面:個(gè)人自身發(fā)展計(jì)劃:
人們常說,作為老師,要想給學(xué)生一杯水,自己就應(yīng)常流水,是呀,在從教的這些年中,我一直深感自己能力有限,知識(shí)缺乏,因此,我打算在本期做到以下幾點(diǎn):
1、徹底讀通讀透本期教材,另外在業(yè)余時(shí)間還要向縱向方面延伸,爭取在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀語文學(xué)科一到六年級(jí)的所有教材,做到心中有教材。并且在每次教授新課之前,要列出單元知識(shí)樹,本冊知識(shí)樹。這樣在授課時(shí)才能做到有的放矢。
2、擠出一切時(shí)間進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),并寫出聽后心得。
3、認(rèn)真積極扎實(shí)地上好每一節(jié)課,力爭在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。
4、用心閱讀一本教育書籍,并做出讀書筆記。
5、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆,努力高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
6、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,做好與有經(jīng)驗(yàn)老師的網(wǎng)上交流。
7、在師德方面對自己要嚴(yán)格要求,要從內(nèi)心深處去愛每一個(gè)孩子,用心做好本職工作。
以上幾點(diǎn)就是我在本期教學(xué)中的一些計(jì)劃,如有不到之處,請大家批評指正,以求得更大程度的進(jìn)步。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃5
一、制定的依據(jù):
1、學(xué)科及教材分析
語文學(xué)科要高屋建瓴,立足于語文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當(dāng)前素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重性,一方面要在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的常用方法,“激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,提高能力”提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生總體成績,拔尖,培優(yōu),輔差,全面進(jìn)步。
2、學(xué)生學(xué)情分析
中五班學(xué)生從整體來看, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)習(xí)慣(如課堂認(rèn)真聽講,隨堂筆記,大膽地舉手發(fā)言提問,積極主動(dòng)閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時(shí)完成,學(xué)會(huì)了與老師積極配合,主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)習(xí)的毅力不夠強(qiáng),需老師經(jīng)常督促。約有20%的學(xué)生,作文能力欠缺,需要加大隨課訓(xùn)練量,并經(jīng)常督促。計(jì)劃經(jīng)過這一學(xué)期的促、輔、導(dǎo)讓80%的學(xué)生語文成績達(dá)到80分以上,并徹底消滅75分以下的成績。
二、計(jì)劃實(shí)施辦法
教材是 “引子、例子、梯子”,要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)習(xí)方法,大力提高教學(xué)效率,既提升學(xué)生的思想素質(zhì),又培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力,不斷開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學(xué)期我計(jì)劃從如下幾方面落實(shí):
1)、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報(bào),將自己喜歡的詩詞,名句,精彩的段落、文章,摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。
2)、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。力避繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的.機(jī)會(huì)。
6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣。日常隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辯論會(huì),辦手抄報(bào)等,鍛煉能力,提高興趣。
12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
13)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
14)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
15)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
三、保障措施和可行性:
1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,他們都喜歡上語文課,加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量,寫作量。
2、注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來源:
1)網(wǎng)絡(luò);
2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;
3)我的同事和朋友。
3、抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素質(zhì)?梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以提高學(xué)生的寫作能力。書后練習(xí)中有基本題和選做題,原來由于對學(xué)生"一刀切",總是一股腦地留給學(xué)生,后來發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,既花了時(shí)間,浪費(fèi)了精力,也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。
4、單元測試分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來,使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。
四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:
嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本原則,努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將新課標(biāo)先進(jìn)教學(xué)理念,創(chuàng)造性運(yùn)用于教學(xué)中,力求形成個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,提高教學(xué)效率;利用internet,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃6
針對上學(xué)期我校語文教學(xué)的實(shí)際情況,以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn),特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作計(jì)劃如下:
一、語文教學(xué)
1、認(rèn)真研討新教材,積極改革課堂教學(xué)。
2、做好常規(guī)教學(xué)工作,保質(zhì)完成教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。
3、完成新教材的修訂。
二、高復(fù)班及綜合高中
1、積極改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)同科研討,做好充足的復(fù)習(xí)工作,提高升學(xué)率。
3、重視綜合高中教學(xué)工作,力爭在統(tǒng)考中名次有所上升。
三、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研室、教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作,保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù)。
四、積極開展教研活動(dòng),營造良好的教研組氛圍
1、保證教研組活動(dòng)的'時(shí)間:每單周五下午。
2、組織好組內(nèi)公開課,組織老師互相聽課評課。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,鼓勵(lì)和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。
4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,按時(shí)參加培訓(xùn),完成任務(wù)。
5、積極組織學(xué)生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競賽,做好輔導(dǎo)工作,爭取獲獎(jiǎng)。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃7
新學(xué)期開始了,這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,稍有疏忽,就會(huì)造成大面積兩極分化現(xiàn)象,因此,我計(jì)劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作,特制訂計(jì)劃如下:
一.指導(dǎo)思想
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。
3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
二.教學(xué)措施 :
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。
2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。
3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識(shí),認(rèn)識(shí)詩文規(guī)律,針對新高考的兩個(gè)閱讀延伸題,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。
4.語文基礎(chǔ)知識(shí)的'理解記憶要全面扎實(shí),方法指導(dǎo)要及時(shí)到位,抓好落實(shí)。
5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。
6.按計(jì)劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
三.教學(xué)安排:
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
三月份(第一周——第四周):
1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練;
2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練;
3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;
4.綜合訓(xùn)練,做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)抽樣測試題”;
5.寫作訓(xùn)練;
6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;
7.課文背誦默寫。
四月份(第五周——第八周)
1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練;
2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練;
3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練;
4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練;
5.寫作訓(xùn)練;
6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;
7.課文背誦默寫。
8.各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練
五月份(第十——第十二周)
1.各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練;
2.查缺補(bǔ)漏,反復(fù)鞏固;
3.考場作文訓(xùn)練指導(dǎo);
4.定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。
四.教學(xué)要求
1.牢固樹立時(shí)間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識(shí)。
2.把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):
一是精心選編練習(xí)
二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。
三是重視講評練習(xí)。
計(jì)劃一經(jīng)制定,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實(shí)施的過程中要根據(jù)學(xué)情,做好調(diào)整。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,高效訓(xùn)練,全面的梳理知識(shí)系統(tǒng),提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析:
本人擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)班的語文教學(xué)工作,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待彌補(bǔ),希望通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文知識(shí)有一個(gè)明確系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),緊扣教材,落實(shí)基礎(chǔ)。
對于學(xué)生易錯(cuò)的字音字形、詩文默寫,要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
重視學(xué)生對課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的掌握。同時(shí),我們要有意識(shí)地訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握最常見的.字詞的一些基本用法。
除此之外,尤其要注意要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。
2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用),綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧,應(yīng)在平日教學(xué)中交會(huì)學(xué)生。
3、注重課外拓展
縱觀近幾年的中考語文試題,都高舉著弘揚(yáng)文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊(yùn)的大旗,彰顯時(shí)代和人文的精神,關(guān)注生活,謳歌人性的真善美。
所以,語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1、落實(shí)歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實(shí)虛詞)
2、寫周記,積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。
4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。
五、復(fù)習(xí)步驟
按照中考的類型分三個(gè)步驟來復(fù)習(xí)
第一階段:分冊復(fù)習(xí)。
梳理初中語文1——6冊的課本知識(shí),使其知識(shí)系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識(shí)記。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俜e累易錯(cuò)易混淆的字音、字形、詞義;
、诒痴b中考必考的詩詞名句;
、壅怼⑹崂砦难栽~匯及特殊句式并會(huì)運(yùn)用;
、芰私狻⒄砻績灾械拿,做讀書筆記;
、葜攸c(diǎn)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的理解和運(yùn)用;
、蘖私庥洈⑽摹⒄f明文、議論文文體知識(shí)及它們的不同。
第二階段:專題復(fù)習(xí)。
依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí):語文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓(xùn)練。
。ㄒ唬┱Z文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范
圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點(diǎn)多。包括識(shí)記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反饋。
。ǘ┚C合性學(xué)習(xí)專題
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題,抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
(三)現(xiàn)代文閱讀專題
現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)
通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時(shí)代精神,切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
①分文體對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。
、诨貧w教材實(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。
、劾砬逯R(shí)點(diǎn),教給學(xué)生答題方法及技巧如:表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
。ㄋ模┕旁娢牡拈喿x
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價(jià)及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①按篇進(jìn)行整理積累,將任務(wù)分給學(xué)生,按進(jìn)度整理實(shí)詞(
通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹"芡愵}材進(jìn)行對比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。
。ㄎ澹┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練
寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:
1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。
2)作文中雷同題材太多。
3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。
4)內(nèi)容空洞,言之無物。
5)無病呻吟,沒有真情實(shí)感。
6)認(rèn)識(shí)模糊,立意不高,沒有深度。
7)書寫不規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不明確,一頓到底。
復(fù)習(xí)方法:
、賰(chǔ)備素材
、趯n}輔導(dǎo) 對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。
、奂杏(xùn)練設(shè)計(jì)一些貼近生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出時(shí)代精神,反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練,要求定時(shí)完成及時(shí)評講。
、茏晕已a(bǔ)充 要求學(xué)生多讀書報(bào)、《讀者》《美文》《感動(dòng)人生》等雜志,拓寬視野,把握時(shí)代脈搏,利用課余時(shí)間
涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧,體會(huì)考場作文的基本要領(lǐng)——“六個(gè)一”:一個(gè)含蓄、深刻的題目;一個(gè)精彩的開頭;一個(gè)疏密有致的段落布局;一個(gè)優(yōu)美的片段描寫;一個(gè)完美的結(jié)尾;一個(gè)清爽的文面。
第三階段:?茧A段開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練,通過做模擬試卷,讓學(xué)生進(jìn)入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補(bǔ)漏。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研室教導(dǎo)處工作要求,我校語文教研組繼續(xù)以“有效學(xué)習(xí)”為主題,并依照我校語文組發(fā)展的實(shí)際情況,引導(dǎo)本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法;在科研上鼓勵(lì)教師積極參與科研活動(dòng);在教研活動(dòng)上本著實(shí)事求是的原則,努力開展豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教師應(yīng)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),組長和個(gè)別組員隨時(shí)深入到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行語文課堂教學(xué)的觀摩走訪,在隨時(shí)相互監(jiān)督的同時(shí),幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平。切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的`建設(shè),努力提高我組語文教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
二、工作目標(biāo)
1、把握語文教學(xué)新動(dòng)向,認(rèn)真做教學(xué)工作,放手嘗試語文學(xué)科教學(xué)科研工作,并使其形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。
2、強(qiáng)化教研組集體備課、試課、評課等教研的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組。
3、運(yùn)用語文教學(xué),提升學(xué)生語文素養(yǎng),包括普通話口語交際能力、語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
三、工作措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
本學(xué)年語文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,探討和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,同時(shí)吸取適合本校學(xué)生的優(yōu)秀理念,深入到課堂教學(xué)中,提高教學(xué)效益。
2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)研究,努力探究教學(xué)規(guī)律。
充分了解職高學(xué)生,定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向,力爭將學(xué)生的興趣點(diǎn)與教學(xué)結(jié)合,以此為突破口,將學(xué)生吸引到教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)得開心的同時(shí)掌握了知識(shí)、培養(yǎng)了能力、拓展了外延。
3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研,提升語文教研的針對性和實(shí)效性。
本學(xué)期,教研組將按照學(xué)校的要求,加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評,把教研工作落到實(shí)處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。
上學(xué)期語文組在教學(xué)科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績,本學(xué)期要加強(qiáng)教科研的研究,結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作,探索科學(xué)的方式。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作:
1、開展多元豐富的教研活動(dòng)
2、加強(qiáng)科研活動(dòng)的力度
3、做好選修課
4、完善評估細(xì)則
五、本學(xué)期可以嘗試去做的工作:
1、自主開展培訓(xùn)項(xiàng)目
2、將選修課開發(fā)成校本課程
六、主要活動(dòng)安排
七、本學(xué)期學(xué)生競賽語文組指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)老師名單(未完,待續(xù))
1、硬筆字:劉xx
2、朗誦比賽:繆xx、孫xx
3、微電影制作:孫xx
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃10
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作思路和要求,繼續(xù)以二期課改理念為指導(dǎo),“樹立大語文教學(xué)觀,提高語文教學(xué)質(zhì)量”為核心,結(jié)合本教研組實(shí)際情況,將工作重點(diǎn)放在教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)研究上,以“在初中語文教學(xué)中傳承育才八字教學(xué)法、促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展實(shí)踐研究”為切入口,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對性教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)效性。
具體工作:
一、抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提高學(xué)生語文成績
1、加強(qiáng)教研組建設(shè),通過人文關(guān)懷和制度管理,創(chuàng)設(shè)濃厚教研氛圍和良好人文環(huán)境,形成“團(tuán)結(jié)和諧實(shí)踐創(chuàng)新”良好組風(fēng)。
2、抓好備課組建設(shè)。以精備課和作業(yè)設(shè)計(jì)為切入口,加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課,提高備課組活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī),以教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手,提高教學(xué)有效性為目,不定期檢查教師教案、作業(yè)布置和批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析,并在期末召開學(xué)生座談會(huì),全面了解學(xué)校語文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、充分利用好午間閱讀時(shí)間,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高語文素養(yǎng)。
二、以“在初中語文促進(jìn)學(xué)生自主作文實(shí)踐研究”為主題開展校本教研,做到研修一體化,進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合研修主題,加強(qiáng)教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。
2、精心設(shè)計(jì)和組織好研修專題活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)交流,拓寬教學(xué)視野。通過專家引領(lǐng)、同伴互助等方法促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
三、關(guān)注青年教師成長發(fā)展
以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,深化教師培養(yǎng)制度改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,構(gòu)建語文骨干教師群體,探索教師繼續(xù)教育新模式,開展全方位、多層次、互動(dòng)式師資培訓(xùn),以拓展教師專業(yè)化發(fā)展新空間。
1、教研組內(nèi)為青年教師成長發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助,加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),苦練教學(xué)基本功,讓青年教師迅速成長;有效發(fā)揮骨干教師教學(xué)示范和輻射作用;總結(jié)發(fā)揚(yáng)老教師教育教學(xué)智慧。
2、以上海市語文教師書法比賽為契機(jī),提高組內(nèi)教師教學(xué)基本功。
3、以學(xué)!岸瘟ε濉北虒W(xué)活動(dòng)為契機(jī),組織教師積極參與,進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力。
4、積極組織教師參加校內(nèi)外各種競賽和教學(xué)活動(dòng)(如:與崇明新光中學(xué)、馬鞍山七中教學(xué)交流),進(jìn)一步推進(jìn)教研組青年教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
四、加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè),以科研促教學(xué)。
1、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長實(shí)踐舞臺(tái),堅(jiān)持“在初中語文促進(jìn)學(xué)生自主作文實(shí)踐研究”作為教研新課題,以校本研修為抓手,以科研促教研,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,做到人人參與到教科研課題研究中。
2、在六年級(jí)實(shí)施微型課程實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
五、以“李氏作文賽”為抓手,加強(qiáng)校本課程和校園文化建設(shè),積極開展語文活動(dòng),精心組織設(shè)計(jì)主題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。
、匍_展讀書活動(dòng),加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和閱讀興趣,提高語文素養(yǎng)。(具體見六、七年級(jí)午間閱讀計(jì)劃)
、谂e辦“李氏作文賽”活動(dòng)。
、墼诹昙(jí)試點(diǎn)口語考試,完善語文口語考試制度和評價(jià)制度。
、荜P(guān)心文學(xué)社建設(shè)進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。
⑤各年級(jí)開展學(xué)科競賽活動(dòng),各年級(jí)開展學(xué)科競賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨,貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略,積極踐行“少教多學(xué)”的理念,著力打造高效課堂,提升教師專業(yè)化成長水平,從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念,改革教學(xué)模式,提升教師素質(zhì),提高課堂效率,切實(shí)為師生發(fā)展服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)常規(guī)互動(dòng),激發(fā)教研活力。本學(xué)期,將教研工作的“學(xué)習(xí)、研討、活動(dòng)”模式真正建立起來,圍繞書目、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí),每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人,讓教研活動(dòng)真正成為教學(xué)研究的陣地。
2、監(jiān)督備課活動(dòng),落實(shí)年級(jí)教研。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動(dòng),加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),多層次、多元化開展備課組交流,讓備課組的工作扎實(shí)開展,促進(jìn)不同年級(jí)語文教學(xué)研究的針對性和有效性。
3、圍繞課題研究,追求專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實(shí)踐課例研究”為主題,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),落實(shí)“微課”制作能力培訓(xùn),嘗試建立“微課”資源庫知識(shí)體系,豐富“微課”資源,積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動(dòng),嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”,切實(shí)落實(shí)升本教育。
4、激活習(xí)作主題,夯實(shí)教研過程。本學(xué)期,語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題,高年級(jí)落實(shí)習(xí)作教學(xué),切實(shí)關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級(jí)訓(xùn)練點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式,積極打造不同主題的習(xí)作課堂,探究有效方法,將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評落實(shí)到位,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)年輕教師,應(yīng)對選優(yōu)競賽。本學(xué)期,我們以“青教賽”為只要平臺(tái),積極開展對年輕教師的培養(yǎng),從業(yè)務(wù)能力方面入手,結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究,提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平,努力打造科研型教師隊(duì)伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核,促進(jìn)教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。
6、組織觀摩展示,促進(jìn)交流探討。本學(xué)期,我們將陸續(xù)開展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動(dòng),將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響,力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用,更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。
7、進(jìn)行兩次檢測,嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測,反饋教學(xué)教學(xué)成果,認(rèn)真做好質(zhì)量分析,找出優(yōu)點(diǎn)和不足,探究改進(jìn)措施,為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。
8、組織學(xué)生活動(dòng),全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué),豐富學(xué)生在校文化生活,搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺(tái),積累學(xué)生的成長成果。
三、具體措施
1、制定計(jì)劃,明確進(jìn)度。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動(dòng)制定本學(xué)期教研計(jì)劃,分步驟、按時(shí)間安排好各項(xiàng)教研活動(dòng),通報(bào)給全組教師。
2、走進(jìn)課堂,加強(qiáng)溝通。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流,了解不同年級(jí)的`教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行多角度溝通,提升教師能力,解決常規(guī)問題。
3、抓好比賽,展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺(tái),對本組教師的說課、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助,以期在比賽中展示自己的風(fēng)采,帶動(dòng)整組教師共同進(jìn)步。
4、分組活動(dòng),自主教研。給予備課組充分的自由,加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽,把備課組作為年級(jí)自我提升的主陣地,鼓勵(lì)備課組有自己的課題、目標(biāo)、方法。
5、細(xì)化分析,改進(jìn)教學(xué)。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等,正確細(xì)致地認(rèn)識(shí)自己的問題,從學(xué)生的角度出發(fā),了解應(yīng)考的重難點(diǎn),制定改進(jìn)措施,促進(jìn)新的進(jìn)步。
6、跟進(jìn)科研,提升能力。嚴(yán)抓校本研修課題和市級(jí)規(guī)劃課題的階段性工作,按照課題研究的具體要求開展工作,夯實(shí)過程,注重實(shí)效,切實(shí)提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。
7、拓展學(xué)區(qū),區(qū)域共進(jìn)。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制,促進(jìn)與成員校之間的教研交流,提升自我,帶動(dòng)他人,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
四、活動(dòng)安排:
3月份:制定教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行組內(nèi)通報(bào)。
深入課堂聽課,了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀,明確困惑及重難點(diǎn)。
參與備課組活動(dòng),了解備課組計(jì)劃和工作要點(diǎn);
開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動(dòng)。
參加“微課”培訓(xùn),組織召開市級(jí)規(guī)劃課題開題會(huì)。
進(jìn)行青教賽指導(dǎo)活動(dòng),進(jìn)行習(xí)作說課培訓(xùn)。
4月份:督導(dǎo)備課組活動(dòng)。
嘗試分年級(jí)構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。
準(zhǔn)備期中考試。
學(xué)習(xí)制作微課,搜集初步作品。
組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座。
5月份:進(jìn)行期中質(zhì)量分析,進(jìn)行大學(xué)區(qū)教研活動(dòng);
分年段集體備課,探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系。
組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討
開展“春蕾杯”作文大賽;
組織本組教師參加“三筆字”大賽。
嘗試“微課”進(jìn)課堂活動(dòng)。
6月份:參與、督促備課組活動(dòng);
進(jìn)行本學(xué)期讀書活動(dòng)成果驗(yàn)收;
討論復(fù)習(xí)主題、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;
組織開展期末檢測,做好質(zhì)量分析;
整理備課組過程性資料,匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評比。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想。
以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo),在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力,充實(shí)精神、完善情感與提升人格,全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、要加強(qiáng)積累,包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,名句名篇的積累,閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等,教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。
2、《先秦諸子選讀》:引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,深沉哲思的.不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。
3、《中國古代詩歌散文欣賞》:引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,通過鑒賞探究,感受作品的思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力,提高對古代詩文語言的感受力,體會(huì)中華文化的博大精深,深化熱愛祖國的情感,增進(jìn)運(yùn)用祖國語言文字的能力。
三、教學(xué)設(shè)想。
1、備課組各位老師分工備課,加強(qiáng)集體備課和交流,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高,有效利用教學(xué)資源。
2、堅(jiān)持月考制度,增加測驗(yàn)及作文次數(shù),提高訓(xùn)練強(qiáng)度。
3、加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,豐富人生體驗(yàn),提高思想認(rèn)識(shí),積累作文素材。
4、通過多種手段,激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演,感受詩文的音韻美,接受情感陶冶。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排。
(一)第1——4周
1、第一單元:
(1)《論語》選讀。
。2)當(dāng)仁,不讓于師(4課時(shí))。
(3)寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時(shí))。
。4)知之為知之,不知為不知(2課時(shí))。
。5)己所不欲,勿施于人(3課時(shí))。
。6)不義而富且貴,于我如浮云(3課時(shí))。
2、第二單元。
《孟子》選讀:
。1)王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻(復(fù)習(xí)第1則,講析2、4則,第3則不講)(2課時(shí))。
。2)王何必曰利(只講析第1則,1課時(shí))。
。ǘ┑5——8周。
1、民為貴(只講第1、2、3則,2課時(shí))
2、第一次月考及評講 (4課時(shí))
3、四、樂民之樂,憂民之憂(只講第1則,1.5課時(shí))。
4、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,復(fù)習(xí)第3則,第2.5課時(shí))。
5、仁義禮智,我固有之(只講第1則,1課時(shí))。
6、第四單元。
《老子》選讀:有無相生(3課時(shí))。
7、第五單元.
《莊子》選讀:
。1)無端崖之辭(只講第1則,1課時(shí))。
。2)尊生(只講析第1則,2課時(shí))。
(3)階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文(2課時(shí))。
。ㄈ┑9周。
1、期中復(fù)習(xí)和考試。
2、《中國古代詩歌散文欣賞》。
。ㄋ模┑10、11周。
1、第一單元。
(1)以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時(shí))
(2)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時(shí))
。3)越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí))
2、第二單元。
置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))
(五)第12——16周。
1、自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí))
2、登岳陽樓/杜甫(1課時(shí))
3、夢游天姥吟留別/李白(2課時(shí))
4、旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首,5課時(shí))
5、第三單元。
。1)因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))
。2)自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí),共3課時(shí))
。3)中國古代詩歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)
。4)第二次月考及評講(3課時(shí))
6、第四單元。
。1)創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))
。2)自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí))
。3)阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))
7、第五單元。
(1)散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時(shí))
。2)自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時(shí))
8、第六單元。
。1)文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時(shí))
。2)自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光(2課時(shí))
。3)中國古代散文發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)
。┑17、18周。
1、期末復(fù)習(xí)及考試。
2、集體備課。
第一單元:
。1)當(dāng)仁,不讓于師(4課時(shí))。
。2)知之為知之,不知為不知(2課時(shí))。
。3)己所不欲,勿施于人(3課時(shí))。
(4)不義而富且貴,于我如浮云(3課時(shí))。
第二單元:
《孟子》選讀
(1)王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻(復(fù)習(xí)第1則,講析2、4則,第3則不講)(2課時(shí))。
。2)王何必曰利(只講析第1則,1課時(shí))。
。3)民為貴(只講第1、2、3則,2課時(shí)) 王科暢第一次月考及評講 (4課時(shí))。
(4)樂民之樂,憂民之憂(只講第1則,1.5課時(shí))。
。5)我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,復(fù)習(xí)第3則,第2.5課時(shí))。
。6)仁義禮智,我固有之(只講第1則,1課時(shí))。
第四單元:
《老子》選讀 有無相生(3課時(shí)) 。
第五單元:
《莊子》選讀:
。1)無端崖之辭(只講第1則,1課時(shí))。
。2)尊生(只講析第1則,2課時(shí))。
。3)階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文(2課時(shí))。
。4)《中國古代詩歌散文欣賞》。
第一單元:
(1)以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌、/白居易(以上3課時(shí))。
。2)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時(shí))。
。3)越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí))。
。4)第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))。
。5)自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽樓/杜甫(1課時(shí))。
。6) 夢游天姥吟留別/李白(2課時(shí))。
。7)旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首,5課時(shí))。
第三單元:
。1)因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))。
。2)自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 (各1課時(shí),共3課時(shí))。
(3)第二次月考及評講(3課時(shí))。
第四單元:
(1)創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))。
。2)自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí))。
。3)阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))。
第五單元:
。1)散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時(shí))。
(2)自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時(shí))。
第六單元:
。1)文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時(shí))。
。2)自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光(2課時(shí))。
。3)期末復(fù)習(xí)練習(xí).
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)情分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍,課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少,或被動(dòng)接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí),部分學(xué)生不喜朗讀,書寫欠工整,習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析
1、科普文單元:了解科普文章的特點(diǎn),感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會(huì)話水平。 提高敘事文寫作能力。
2、小說單元:學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活,不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的`內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元:了解散文的種類和特點(diǎn),感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元:本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。
三、教學(xué)內(nèi)容
(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)
1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí),注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。
4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),能感受形象,品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達(dá)、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)
1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),簡明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;能獨(dú)立修改自己的文章。
四、教法及措施
1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,思路清晰;以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,體驗(yàn)人生,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),激發(fā)寫作欲望,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,為表達(dá)與交流提供信息支撐。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),盡可能減少對寫作的束縛,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,針對學(xué)生寫作中暴露的不足,可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式,使學(xué)生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng)。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品欣賞會(huì),舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學(xué)生交談,了解其知識(shí)盲點(diǎn),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想:
以《教研室小學(xué)語文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語文教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo),加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為主線,以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn),堅(jiān)持大量讀寫,雙軌運(yùn)行,以讀促寫,讀寫結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點(diǎn),使我校語文教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重點(diǎn)工作及具體要求
。ㄒ唬┘哟笳n堂研究,提高學(xué)生的語文有效朗讀能力
1、集體備課:要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際,有層次、有目的性的,重點(diǎn)研討對語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索,備課程序應(yīng)包括:上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問題與不足、研究有效解決問題的對策、制定下一周工作計(jì)劃。研討的形式采用級(jí)部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃。
2、個(gè)性化備課:初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞;議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的朗讀方法,在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),從語速、語調(diào)、停頓等方面,引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,理解作者的情感。
3、早讀:每周語文早讀時(shí)間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時(shí)間,教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師,采用領(lǐng)讀形式,以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀流利的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),從語速、語調(diào)、停頓等方面,引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,理解作者的情感,做到“字正腔圓”。
4、課堂教學(xué):要重點(diǎn)突出對學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo),抓住時(shí)機(jī),采用形式多樣的方式,朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“有感情朗讀”的指導(dǎo),使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟。
5、觀課議課:將語文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點(diǎn),以我校平時(shí)語文公開課比賽活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合每周集體備課,研討、總結(jié)提高教師語文有效朗讀指導(dǎo)能力。
。ǘ┘訌(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動(dòng)
1、閱讀內(nèi)容
(1)教研室推薦書目:各級(jí)部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀,其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個(gè)》。
。2)圖書角藏書、學(xué)生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實(shí)用文摘》等。
2、閱讀時(shí)間
。1)早讀:每班每周固定一個(gè)早讀為經(jīng)典誦讀,以煙臺(tái)教科所推薦各年級(jí)優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容,由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目,統(tǒng)一格式打印,發(fā)給學(xué)生,黏貼在語文課本的扉頁上,誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗誦的形式進(jìn)行。
(2)午練(或閱讀課):每周一個(gè)午練時(shí)間(約40分鐘),讀學(xué)校推薦圖書,在對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時(shí)指導(dǎo)的同時(shí),及時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過程中存在的問題,教給學(xué)生正確的讀書方法。
。3)課外:將每天讀書半小時(shí)作為每天的必備家庭作業(yè),同時(shí)減少書面作業(yè)量,學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時(shí)記錄,每天家長簽字,語文教師要及時(shí)批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況。
3、成果形式
(1)每天一句、“生字開花”
①一年級(jí)每課三個(gè)生字開花,要求每個(gè)生字至少要組五個(gè)詞,另外每周一個(gè)造句練習(xí);
、诙昙(jí)要求每課三個(gè)造句練習(xí);
、廴轿迥昙(jí)每天堅(jiān)持一個(gè)造句練習(xí),每周一次仿寫小練筆。
、芙處熆山y(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點(diǎn),三年級(jí)可以仿寫好句,四五年級(jí)可以仿寫有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫;
、萁處熞皶r(shí)批改學(xué)生的課外讀書筆記本,要注重質(zhì)量,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí),對于不規(guī)范的造句或仿寫,不但要進(jìn)行指導(dǎo),還要要求學(xué)生及時(shí)重新改正。
(2)每周一次“閱讀·表達(dá)”口語交際
、贂r(shí)間:每周四午練時(shí)間;每次交流的時(shí)間為三十分鐘,十分鐘的分組交流,后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué),上臺(tái)交流,每人交流的時(shí)間控制在2分鐘,每周輪換,最終要使每名同學(xué)都能得到上臺(tái)鍛煉和發(fā)言的機(jī)會(huì)。
、谝螅航處熞龑(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題,培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人,分好交流的小組,選出小組長,并做好記錄;
、蹆(nèi)容:交流的內(nèi)容可以是單元口語交際,也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事,也可以是讀書的收獲和感悟等等,題材不限,但要求脫稿,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
。3)每月舉辦一期讀書盤點(diǎn),讀書小報(bào);
由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式,具體包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學(xué)生對書中主人公的評價(jià)以及讀后感等。
。4)每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報(bào)。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書手抄報(bào)、讀書征文或讀書演講比賽等活動(dòng)。
《燎原》校報(bào):由各班語文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,可以是單元習(xí)作、小練筆、日記、周記、讀后感等,由指定教師評選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報(bào)上。被選中的作品由所在班級(jí)語文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改(錯(cuò)別字,語病,語句通順與否),并將其整理成電子稿,發(fā)給教研組長;除學(xué)生的作品外,語文教師每月要至少推薦2幅班級(jí)新聞?wù)掌,?nèi)容為班級(jí)日常開展的語文活動(dòng),并附上簡單的文字說明,發(fā)給教研組長,編輯在《燎原》簡報(bào)。
4、相關(guān)活動(dòng)——班級(jí)讀書交流會(huì)、好書推薦會(huì)、好書對對換等
閱讀每本書之前要開展好書推薦課,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會(huì),總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況。要求一學(xué)期開展一次好書推薦課和一個(gè)讀書交流會(huì),并都要有備課。
5、活動(dòng)評價(jià)
根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級(jí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,設(shè)計(jì)不同層次的考核問題,從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷、感悟能力——評鑒和語言表達(dá)能力三個(gè)層面,對學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效、全面的評價(jià),并以此作為評選讀書小明星、書香班級(jí)的依據(jù)。
三、常規(guī)工作及具體要求
。ㄒ唬┯(jì)劃
1、計(jì)劃的`制定包括:學(xué)校語文工作計(jì)劃、級(jí)部語文教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
2、學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃:指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、具體要求、工作配當(dāng)?shù)。它是每個(gè)語文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求。
3、級(jí)部語文教學(xué)工作計(jì)劃:將學(xué)校的語文工作(教學(xué)、教研)要求落實(shí)到單元上,就是以日常教學(xué)為載體,將學(xué)校教學(xué)及教研活動(dòng)要求進(jìn)行量化,主要內(nèi)容包括:校常規(guī)工作的課時(shí)(含新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評)安排、作業(yè)安排,以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課、教學(xué)研討、問題研討)安排等。
4、個(gè)人語文教學(xué)工作計(jì)劃:將語文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上,重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定。
。ǘ┘w備課
1、時(shí)間:每周五上午大課間、第三節(jié)課,由學(xué)校統(tǒng)一印制模版,提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長。
2、內(nèi)容:
(1)語文有效朗讀指導(dǎo):①分級(jí)部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況,總結(jié)存在的問題:②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文(句或段落),有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。
。2)以讀促寫、讀寫結(jié)合:①檢查前一階段各班讀寫活動(dòng)的開展情況,包括課外閱讀進(jìn)度,及過程性材料,總結(jié)出現(xiàn)的問題;②分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。
。ㄈ﹤(gè)性化備課
1、堅(jiān)持語文“三讀式”閱讀教學(xué)、“五步法”作文教學(xué);
2、在備課中要突出對集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。
3、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案,一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式,備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)、具體教學(xué)流程(包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo))、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思九個(gè)大項(xiàng),要求在每個(gè)項(xiàng)目前標(biāo)上序號(hào)。
4、新教師必須手寫備課,老教師可修改使用舊教案。
5、教后反思:40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫3個(gè)教學(xué)反思,反思要有針對性,不說空話。40歲以上教師可重點(diǎn)對朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進(jìn)行反思(3個(gè)),不要求字?jǐn)?shù),有針對性即可。
。ㄋ模┳魑
1、包括底稿與正稿。
。1)底稿:需包括學(xué)生自我批改、互相交換批改,重點(diǎn)加強(qiáng)對錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改,需突出三種修改筆跡。
(2)正稿:字跡正規(guī)大方,語句通順流暢,錯(cuò)別字最多不能超過4個(gè),不準(zhǔn)隨意涂改。
2、批改要求:文:優(yōu)、良、及、不及;字:甲、乙、丙、。3個(gè)眉批與不少于3行的尾批(50歲以上老教師可1行半),教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記,并提前跟學(xué)生加以說明,重點(diǎn)加強(qiáng)對錯(cuò)別字的批改,
3、字?jǐn)?shù)要求:一般情況下三年級(jí)200-300字,四年級(jí)300字以上,五年級(jí)400字以上。
。ㄎ澹⿲懽
1、時(shí)間:課前或者午練前十分鐘。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校。
2、數(shù)量:硬筆書法每周一頁,毛筆字每學(xué)期4次。
3、要求:硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙,書寫規(guī)范得體,要能看出教師對學(xué)生的指導(dǎo),教師要對學(xué)生寫字情況(比如規(guī)范、不規(guī)范、錯(cuò)別字)等等做出不同的批改與標(biāo)記,并提前與學(xué)生說明。
。┵|(zhì)量分析
1、時(shí)間:每學(xué)完一個(gè)單元,以級(jí)部為單位組織調(diào)研,教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析;
2、內(nèi)容:質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式,包括班級(jí)、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯(cuò)誤及分析、教學(xué)改進(jìn)及措施。
。ㄆ撸┘彝プ鳂I(yè)
1、內(nèi)容:課外閱讀半小時(shí)(要求家長簽名落實(shí)),書面作業(yè)(含必寫作業(yè)和選做作業(yè))
2、要求:以班級(jí)為單位,統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,作業(yè)要求正規(guī);不允許隨意亂寫亂涂亂畫,同時(shí)保持作業(yè)本的干凈、整潔。教師要及時(shí)批改,學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò)。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)。
。ò耍⿲W(xué)生基本能力
1、語文過程性評價(jià)項(xiàng)目包括:閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。
2、具體要求:
。1)課文背誦:各年級(jí)全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容;
經(jīng)典背誦:按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取,不在多而在精。
既要注重“背”,背熟,會(huì)默寫,又要注重“誦”,教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào),注重對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚(yáng)頓挫。
(2)朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“感情運(yùn)用”的指導(dǎo),各班級(jí)要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,以帶動(dòng)班級(jí)整體的朗讀水平;
。3)口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動(dòng),在語言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo),做會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)接、會(huì)問。
。4)閱讀見《xx二小學(xué)生課外閱讀星級(jí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》
語文教學(xué)活動(dòng)配當(dāng)
時(shí)間
活動(dòng)安排及具體措施
三月
1、級(jí)部及任課教師制定語文教學(xué)教研計(jì)劃,以及各教研組磨課計(jì)劃。
2、開學(xué)初期備課、作業(yè)等常規(guī)級(jí)部督導(dǎo)活動(dòng)。
3、上報(bào)班級(jí)讀書計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃,三四五年級(jí)學(xué)生制定個(gè)人讀書計(jì)劃
4、充實(shí)班級(jí)圖書柜,完成借閱登記,培養(yǎng)圖書管理員
5、教研組工作指導(dǎo)與檢查,開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討。
6、語文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課,教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評課、議課。
四月
1、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。
2、全校開展“班級(jí)讀書交流會(huì)”課堂教學(xué)研討、展示比賽活動(dòng)。
3、開展讀書盤點(diǎn)、舉辦讀書小報(bào)。
4、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽,組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收。
五月
1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動(dòng),做好教學(xué)質(zhì)量分析。
2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽。
3、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查。
六月
1、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評估活動(dòng)。
2、進(jìn)行語文基本能力檢查。
3、讀書筆記、每月盤點(diǎn)、讀書小報(bào)、《燎原》三期,《星火》九期。
4、開展班級(jí)讀書成果展評;讀書小明星、書香班級(jí)評選活動(dòng)。
5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測,總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。
七月
1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動(dòng),做好教學(xué)質(zhì)量分析。
2、學(xué)生假日讀書推薦。
第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃15
為了更好地做到教學(xué)育人的工作,在本學(xué)期出色的完成教學(xué)任務(wù),特制定此計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生35人,其中男生16人,女生19人,從總體看,語文成績不太平衡,基礎(chǔ)較好的占15%,一般占40%,較差生占35%,還有10%的學(xué)生貪玩,作業(yè)質(zhì)量差,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,要加強(qiáng)引導(dǎo)、教育,作文能力差,本學(xué)期在這方面抓緊些。
二、教材分析
本冊語文共分8組,32篇課文,每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,精讀課文前安排了預(yù)習(xí),后面編寫了“思考 練習(xí)”,略讀課文前安排了“閱讀提示”,本冊設(shè)有兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,是《閱讀要有自己的見解》、《按一定順序?qū)憽,在教學(xué)過程中,抓好每一篇講讀課文的思想性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力,包括理解課文內(nèi)容,朗讀能力、背誦,用詞造句等練習(xí)。
積累運(yùn)用包括四項(xiàng)內(nèi)容,讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作,有的安排了“實(shí)踐活動(dòng)”。
三、教學(xué)措施
1、抓好課堂45分鐘教學(xué),以最短的時(shí)間吸取最大的.效益;
2、抓好晨讀,利用好這個(gè)好時(shí)光;
3、自習(xí)課不放手,要抓住自習(xí)課這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),運(yùn)用好課外活動(dòng),使學(xué)生與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來;
4、做好作文的練習(xí),使學(xué)生能流利地講一件事情,形象地描述事物;
5、字、詞教學(xué)也是重點(diǎn),要加強(qiáng)訓(xùn)練;
6、用漢語拼音寫字,學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。