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初二生物教學計劃

時間:2023-03-26 19:32:09 教學計劃 我要投稿

初二生物教學計劃(通用15篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的初二生物教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初二生物教學計劃(通用15篇)

初二生物教學計劃1

  在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃

  一、教學總體要求和教學目標

  繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

  課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。

  著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

  教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的'應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。

  具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。

  能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  二、教學內(nèi)容及進度

  初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

  三、教學措施

  教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

  四、教材及學生分析

  教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

  初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

初二生物教學計劃2

  本學期我擔任八年級(1)(2)(3)(5)(6)(7)班的生物教學工作,為了提高教學質(zhì)量,做到“低負擔,高質(zhì)量”,促進高效課堂的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決課堂出現(xiàn)的新問題、新狀況。本學期主要任務如下:

  一、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習,學生更清楚地知道生物技術、生命起源、生態(tài)系統(tǒng)等知識,從而更有意識地熱愛生物,珍惜生命,熱愛大自然,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習,學生知道如何愛護環(huán)境,維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

  三、學生情況分析

  八年級共有12個班有600多個學生,學生學習生物的'興趣還不很高,上學年生物的平均成績不高,雖然高分還可以,但由于不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

  四、教學任務

  1、本學期講授九年義務教育江蘇版——《生物學》

  2、在教學與學校同步的情況下,努力學習有關教育理論,不斷提高對“高效課堂”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突,真正達到高效。

  3、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,繼續(xù)嘗試“學案使用”和“小組合作學習”活動。

  4、在完成教學任務的基礎上,總結經(jīng)驗和體會(反思),初步歸納整理出適合我校校情的教學模式。

  五、教學要求

  1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

  2、大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研知識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

  3、在教學中,不斷嘗試“學案”的使用,要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

  6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

  六、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對教材進行不斷專研。

  2、精心組織和策劃好課堂教學案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生。

初二生物教學計劃3

  又是一個新學期的開始,這個學期我擔任初二年級的生物教學任務,為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據(jù)初二年級生物學科的特點,特制訂計劃如下

  一、教學目標

  獲得有關生物的結構層次,識記動物的'主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物,了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關系。

  識記動物的行為類型和特點及其意義,知道動物行為的生理基礎;了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護。

  二、學情分析

  本人所任學科有七個班,在七年級學生已有了學習生物這門學科的學習一些興趣,氣氛活躍。但期末成績不是很理想,原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式,對新課程下的新教學方式還不適應。

  應對措施

  1、認真鉆研教村和新課程標準。

  2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

  3、優(yōu)化教學方法,運用好現(xiàn)代化的教學手段。

  4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導。

  5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學生。

  6、加強訓練,達到及時鞏固的目的。

  7、成立好合作學習小組,并加強合作學習指導。

  三、教研教改舉措

  1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術能力。

  2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽同行老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時參加本組的集體備課。

初二生物教學計劃4

  生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念?梢姡囵B(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提,也是發(fā)展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點:

  1.激發(fā)興趣。

  美國心理學家布魯納說:“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣!眴l(fā)學生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規(guī)律。

  2.操作正確規(guī)范,指導學生觀察。

  在演示實驗中,教師應向學生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

  3.明確目標,系統(tǒng)觀察。

  在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。

  4.開辟第二課堂,擴大學生的觀察范圍。

  如在初中一年級上學期開設植物課時,組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),采集植物標本,同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明,組織和指導學生開展生物課外活動,開辟第二課堂,這對于提高學生學習生物的興趣,擴大觀察范圍,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的`。

  幾年來,由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng),促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

  因為對實驗的觀察越細致、越準確,學生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。

初二生物教學計劃5

  本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作,為了提高教學質(zhì)量,做到“低負擔,高質(zhì)量”,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學期的主要任務如下:

  1、深入鉆研課改理論,更新教學觀念,結合教學實踐,堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著,并結合教學實際交流學習心得。

  2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

  3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。

  4、教學要做到“低負擔,高質(zhì)量”。

  一、指導思想:

  通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學生的主動學習,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教學任務:

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

  三、學生情況:

  本年度學生面臨生物結業(yè),學生整體素質(zhì)一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結業(yè)。

  四、教材分析

  本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務重,主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上,注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄,讓學生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

  五、具體措施:

  要做到“低負擔,高質(zhì)量”關鍵在于課堂教學,關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益,提高練習的有效性,才有可能做到“低負擔,高質(zhì)量”。

  1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式,工作計劃。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

  2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的`能力,同時,要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

  (1)為探究性學習創(chuàng)設情景。

  (2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

 。3)注意課內(nèi)外活動的結合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作,樂于交流。

 。4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

 。5)結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

 。6)應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。

  3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。

  5、制定復習計劃,做好結業(yè)考復習工作,爭取取得理想成績。

  周次授課內(nèi)容

  1----3綠色開花植物的一生

  4動物的生殖和發(fā)育

  5人類的生殖和發(fā)育

  6----7生物的遺傳和變異

  8生命的起源和進化

  9人類的起源和進化

  10--11生物與環(huán)境

  復習期中考試

  12--13生物多樣性及保護

  14--15生物技術

  16--20期末復習、期末考試

  余下時間復習,準備考試。

初二生物教學計劃6

  在新的學期里將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  面臨會考,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學習動力,以達到提高學生成績的目的。

  二、課程理念:

  我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性

  三 、指導思想

  本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。 “雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

  教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的.主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

  四、教材分析:

  教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

  五、提高教學質(zhì)量的措施:

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

  確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生

  (1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

 。2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學法

  根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

  4、備作業(yè)

初二生物教學計劃7

  一、教材分析

  本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術等欄目,增加了學生的`閱讀量,擴大了知識面。

  二、教學目標

  1、以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  XX班共有接近一百學生,學生學習生物的興趣還可以,上學期生物的平均成績走在了中間,但高分較少,同時由于不愛學習的學生較多,因此班平均分被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。

  四、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行研究。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進行課外輔導和觀看教學短片,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生。

  五、進度安排

  周次授課內(nèi)容

  1----2生物的生殖和發(fā)育

  3----5生物的遺傳和變異

  6----7生物的進化

  8----9傳染病和免疫

  10--11復習期中考試

  12--13用藥和急救

  14--15了解自己增進健康

  16--20期末復習、期末考試

初二生物教學計劃8

  一、指導思想

  貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,倡導自主、合作、探究性學習,提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

  二、教學目標

  通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

  知識與技能:

  1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

  2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

  3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

  4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

  5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如:進行;、;、;、;等與日常生活密切相關的活動。

  6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

  過程與方法:

  1、期初;:訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取;的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

  2、每堂;:提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

  3、注重學法指導,教會學生學習。如:

  (1)問題導向法。指導學生按照;等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的.方法、形成自主學習的能力。

  (2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉—————;的科學探究的方法流程。

  (3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習興趣,加深對書本知識的理解。

  (4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

  (5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡,形成知識結構,加深理解記憶。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

  2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的技術觀和價值觀。

  三、學情分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  四、教材分析

  八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),內(nèi)容編排圖文并茂,有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng)設問題情景,引導學生合作探究,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強的關聯(lián)性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

  五、基本措施:

  1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程.

  2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效率。同時,根據(jù)教學內(nèi)容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

  4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業(yè)的效果。

  5、備教學流程。精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創(chuàng)設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

初二生物教學計劃9

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  生物內(nèi)容比較龐雜,知識點比較多,學生記起來困難較大,作為教師應喚起學生的熱忱,讓學生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學習動力,以達到提高學生成績的目的。

  二、課程理念:

  我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的`基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

  三、教學任務

  本學期學習義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。

  四、具體措施:

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。 2、備學生

 。1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

 。2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

 。3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學法

  根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

  4、備作業(yè)

  要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

  5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

  五、教學要求

  1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

  2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3、在傳授知識的同時要特別注意科學方法的培養(yǎng),要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

  4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

初二生物教學計劃10

  在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃

  一、教學總體要求

  繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

  課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

  二、教學目標

  教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  1.教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

  2.教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的.學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

  4.教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

  5.利用現(xiàn)有條件積極組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。

  三、學生分析

  學生情況分析從上學期的學習來看,班級大部分學生平時能夠完成作業(yè),但缺乏主動性,有幾位學生在老師的督促之下尚能完成學習任務,也有部分學生由于基礎較差,不能獨立完成作業(yè),需在同學或老師的幫助下才能完成作業(yè)。

  初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

  新的學期給我們的教學工作帶來了的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

  四、教材分析

  教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

  1、完全面向全體學生教科書改變了注重過去教科書聯(lián)系實際不夠、城市化傾向嚴重、面向尖子學生等問題。

  2、全面提高學生科學素養(yǎng)針對過去教科書過多注重科學知識教育的弊病,教科書十分重視全面提高學生科學素質(zhì)

  3、倡導探究性學習4、滲透“科學、技術與社會”的教育

  5、貼近學生生活實際,適當降低教學難度

  6、語言精煉,圖文并茂

  五、內(nèi)容及進度安排

  初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

  周次教學內(nèi)容課時備注1第七單元生物技術第一章生活中的生物技術32第二章現(xiàn)代生物技術33復習八下第五單元生命的演化34復習八下第六單元生物與環(huán)境35復習七年級上冊第一單元認識生物36復習七年級上冊第二單元豐富多彩的生物世界37七年級上冊綜合演練38復習七年級下冊第三單元生物圈中的人39復習七年級下冊第三單元生物圈中的人310七年級下冊綜合演練311其中復習測試312—15初中學業(yè)水平考試復習指導1216自由復習3

  六、教學措施

  教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

  1、對學生進行思想教育、學習目的教育、重在培養(yǎng)他們的學習的良好習慣。讓學生了解生物的發(fā)展史,認識生物在生產(chǎn)生活中的作用。真正使他們感受到學習生物學的必要性。

  2、激發(fā)他們學習生物的興趣,變要學生學為學生要自己學。

  3、面向全體學生,不歧視后進生,關心理解這些學生,總的一句話“對所有同學都一視同仁,做到因材施教”。

  4、認真做好備、教、改工作。注重對他們進行學習指導。

  5、發(fā)揮小助手的作用,一方面以此來調(diào)動小助手的積極性,另一方面來帶動全班學生一起學習。

  6、利用現(xiàn)代化的教學手段,提高課堂教學效果,調(diào)動學生學習的積極性。

  7、積極參于集體備課,以集體備課指導平時的教學工作,同時抓好“備、教、改”工作,從嚴要求。

  8、加強自身的師德修養(yǎng),培養(yǎng)學生嚴謹治學的習慣。

初二生物教學計劃11

  一、指導思想

  在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

  二、教學內(nèi)容:

  本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元:生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

  三、常規(guī)落實:

  1、備課:備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。

  (1)備課標。

  生物課標是教學的依據(jù),深入領會新課標的理念,以便指導日常的教學。

  (2)備教材。

  在掌握新課標理念的基礎上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結構,掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點、難點。

  (3)備習題。

  對要求學生做的練習題、作業(yè)題,都要認真設置。實驗實習的擬定教具,課前要實習操作,掌握操作規(guī)程,保證實驗實習效果。

  (4)備學生。

  深入了解學生實際,切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣,根據(jù)所講授的知識,準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,準備相應的措施,滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結合起來。

  (5)備教法。

  根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調(diào)動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律,還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點,并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

  (6)備學法。

  “授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,而更在于教學生學,所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設合適的情景,啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西----學習方法。

  2、課堂教學:

  課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵,必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中,探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律,貫徹教學原則和要求,正確運用教學方法,有效地控制教學過程,保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā),靈活的圍繞教學目的組織教學,正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。

  積極探索、總結和推行以學生為主體,以能力為本位,有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構,激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用,做到“堂堂清““周周清““月月清“,實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學習方法。

  3、作業(yè)與輔導:

  作業(yè)與輔導是課堂教學的'必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。

  作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果,發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。

  單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。

  四、教研工作:

  1、及時進行業(yè)務學習,并發(fā)至自己的博客。

  2、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。

  4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

  5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

  五、教學進度

  另見教學進度表。因為初二要進行結業(yè)考試,盡量加快進度。

初二生物教學計劃12

  在新世紀的曙光里,我們迎來了新一輪基礎教育課程改革。新教材的指導思想是:以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習。

  一、教學目標:

  科學探究活動的安排

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有探究活動11個;有關探究活動的欄目包括“觀察與思考”、“實驗”、“調(diào)查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計劃”、“進一步探究”、“演示實驗”、“設計”、“技能訓練”、“課外實踐”等。

  二、教學設想和教學方法

  新的課程標準,新的教材,需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。

  1.加深對課程理念的理解:

  面向全體初中學生,提高生物科學素養(yǎng),倡導探究性學習,三者是一個有機的整體,不可分割,不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念,也是指導教學實施的基本理念。

  2.提高貫徹課程目標的自覺性:

  在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀的要求。

  3.組織好探究性學習并提高其質(zhì)量:

  本冊的探究活動在上冊引導學生認識和體現(xiàn)科學探究活動一般過程的基礎上,側重引導學生提出問題和作出假設;在動手能力和實驗設計能力上要求相對較低,探究需要的時間較短;科學探究技能上,除了訓練學生提出問題、作出假設等一般過程技能外,還尤為側重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設計表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。

  組織好探究活動,要特別重視探究的過程,而不是結論。教學中要花大力氣組織好探究活動的教學過程,即讓每一位學生有明確的探究目標、科學的活動程序,每一步驟都有到位,在教師指導下做好分工合作,觀察、記錄、檢測、描述都有實事求是,討論時要尊重其他同學的不同意見,鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。

  4.加強和改進生物實驗教學

  實驗教學是生物學教學的基本形式之一,許多探究活動也是通過實驗來進行的。課程標準和教材中都安排了相當數(shù)量的實驗。對于實驗的教學,提倡實驗的低成本和簡單性。本教材的實驗,除了顯微鏡外,材料用具都是低廉的,可以用多種代用品。實驗的設計應該多樣化。使用的生物材料,應盡量就地取材。在不用生物材料的情況下,也可以設計模擬實驗,血液模擬的方法也是科學實驗中常用的方法。

  5.開創(chuàng)科學、技術和社會教育的新局面

  新的課程標準在教學目標和內(nèi)容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關系。教材中蘊含有大量的有關內(nèi)容和學生的學習活動,一定要重視,不要當作可有可無的附帶的'事,甚至覺得作為知識的價值不大。它本來的目的就不是單純是講科學、技術與社會關系的知識,而主要是感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),同時包含著多種能力的培養(yǎng)?茖W、技術和社會問題進入教學,常要采取調(diào)查搜集、討論等方法,還包括上網(wǎng)查詢,個別專訪等許多活動,會占用許多的課外時間。因此,有些活動不一定所以學生都參加,部分有興趣、有精力的學生參加,用其他形式(如報告會,展覽等)和別的同學交流,成果共享。

  總之,利用一切可利用的條件完成教學工作,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

初二生物教學計劃13

  新學期已經(jīng)開始了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作計劃:

  一、指導思想

  認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承“課改”經(jīng)驗的基礎上,更加積極、主動地探索和研究,進一步地推進生物課程改革的進程,繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則:以科研帶教研。

  二、教學任務

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上)。

  三、教學要求

  1。教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

  2。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

  4。教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

  5。積極組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。

  四、課時

  本學期總課時為34課時,每周2課時。

  五、教學內(nèi)容及參考課時

  第五單元生物圈中的其他生物

  第一章各種環(huán)境中的動物(共6課時)

  第一節(jié)水中生活的`動物2課時

  第二節(jié)陸地生活的動物3課時

  第三節(jié)空中飛行的動物2課時

  第二章動物的運動和行為(共5課時)

  第一節(jié)動物的運動1課時

  第二節(jié)先天性行為和學習行為2課時

  第三節(jié)社會行為2課時

  第三章動物在生物圈中的作用(共2課時)

  第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時

  第二節(jié)動物與人類生活的關系1課時

  第四章分布廣泛的細菌和真菌(共4課時)

  第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時

  第二節(jié)細菌1課時

  第三節(jié)真菌1課時

  第五章細菌和真菌在生物圈中的作用(共2課時)

  第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時

  第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用1課時

  第六單元生物多樣性及其保護

  第一章根據(jù)生物的特征進行分類(共4課時)

  第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時

  第二節(jié)從種到界2課時

  第二章認識生物的多樣性(共2課時)

  第三章保護生物的多樣性(共2課時

初二生物教學計劃14

  生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念,理解和鞏固生物知識,提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象,獲得生動的感性知識,然后進行積極思維,把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納,上升為理性認識,形成正確概念?梢姡囵B(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提,也是發(fā)展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點:

  1.激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說:“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣!眴l(fā)學生積極思維,進行積極自覺的觀察,才能使他們獲取正確的信息,發(fā)展思維,獲得知識,掌握技能,進而認識生物的自然變化規(guī)律。

 。玻僮髡_規(guī)范,指導學生觀察。在演示實驗中,教師應向學生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法,提出注意事項,最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程,并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

 。常鞔_目標,系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,明確通過觀察要獲得哪些資料,解決哪些問題;擬定好觀察計劃,制定觀察程序,引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察,防止主次不分、顧此失彼。

  4.開辟第二課堂,擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時,組織學生到城郊的'野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài),采集植物標本,同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉,理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明,組織和指導學生開展生物課外活動,開辟第二課堂,這對于提高學生學習生物的興趣,擴大觀察范圍,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

  幾年來,由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng),促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

  因為對實驗的觀察越細致、越準確,學生的認識就越豐富、越深刻,思維也就愈加活躍、廣闊,分析與解決問題的能力也就越強。

初二生物教學計劃15

  一、指導思想:

  為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,全面提高學生的生物學素養(yǎng),本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨,以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

  二、學情分析:

  本期我任教八年級2個班的生物教學,從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看,大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數(shù)學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的`提高為主。

  三、教學目標

  1、堅持業(yè)務學習:深入鉆研課改理論,更新教學觀念,并結合教學實際交流學習心得,寫好學習筆記。

  2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等等。

  3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。

  4、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂教學效率。

  5、發(fā)揮團隊合作精神,備課組內(nèi)相互學習、幫助,精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

  6、深入開展教學科研,參與教研課題的研究,按時完成每學年撰寫論文的工作。

  7、注重實驗教學,努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力,設計和完成實驗的能力,用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

  8、加強中考試題研究,落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  2、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

  3、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  4、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

  5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。

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