【精】八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,很快就要開(kāi)展新的工作了,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。按計(jì)劃順利完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)上學(xué)期,能夠達(dá)標(biāo)。
二、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)總共分六個(gè)單元,共24課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)等重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目,目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見(jiàn),答案不求唯一,使學(xué)生充分體會(huì)到自己就是課堂的主人,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。本冊(cè)內(nèi)容政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、重點(diǎn)及難點(diǎn):如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展,了解國(guó)情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生,思維比較敏捷,有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底,也有的學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科是置之不理,提不起興趣來(lái),學(xué)習(xí)目的'不明,缺乏主動(dòng)性,綜合分析能力有待提高。
五、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,備好每節(jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類(lèi)老師的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課落到實(shí)處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出練習(xí)題,提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平。
6、進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,明白落后就要受辱、弱國(guó)無(wú)外交,內(nèi)外對(duì)比,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引領(lǐng)學(xué)生閱讀歷史書(shū)籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽(tīng)老前輩講革命故事,等等。利用好課堂這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳
六、教學(xué)進(jìn)度
周次/內(nèi)容
1、熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)(新授)
3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云、八國(guó)聯(lián)軍侵華(新授)
4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))
5、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法(新授)
6、辛亥革命(新授)
7、歷史人物小傳(活動(dòng))
8、單元小結(jié)、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)(新授)
9、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和南京政府建立(新授)
10、人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長(zhǎng)征(新授)
11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
12、期中檢測(cè)
13、期中講評(píng)、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)(新授)
14、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歷史遺址、遺跡考察活動(dòng)(活動(dòng))、
單元小結(jié)(活動(dòng))
15、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入反攻(新授)
16、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利(新授)
單元小結(jié)
17、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷(新授)
18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝(新授)
19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
20、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
21、期末檢測(cè)與評(píng)比
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)上學(xué)期。
二、具體措施:
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是40分鐘,再除去兩分種準(zhǔn)備時(shí)間,實(shí)際只有38分鐘。我打算將課堂內(nèi)的38分鐘分成三份:前5到8分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間15分鐘教學(xué)新課;后15分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的.教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的歷史課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。
6、積極參加上級(jí)教研部門(mén)、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃3
20xx—20xx年學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué),我們初二歷史備課組三位老師經(jīng)過(guò)集體討論和深入的研究教材,結(jié)合初二學(xué)生的學(xué)情,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,其目的是為了本學(xué)期教學(xué)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,也為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目的。其教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容如下。
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)教學(xué)要求的重要思想為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)應(yīng)用能力的提高;培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的情感目標(biāo)。讓學(xué)生形成有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人材。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
第一,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。
第二,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)能力。
第三,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)活動(dòng)的能力。
第四,從情感上進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基家本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第五,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生性格差異較大的情況,教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)不感興趣,所以對(duì)歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手;對(duì)歷史也稍感興趣,但學(xué)生很不踏實(shí),對(duì)史實(shí)的記憶很差,針對(duì)這種情況,歷史教學(xué)應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶?傊Mㄟ^(guò)努力,使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。
四、課標(biāo)要求
掌握基本的歷史知識(shí),包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng),逐步感知人類(lèi)在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)歷史的認(rèn)同感,加深對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程的理解。
逐漸了解中國(guó)國(guó)情,理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
五、教材分析
本教材突出特點(diǎn)有:一是簡(jiǎn)化但不失主體,難易適中;二是啟發(fā)性和滋味性強(qiáng),圖文并茂較為直觀;三是知識(shí)與能力的結(jié)合,既提高學(xué)生知識(shí)水平,又培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。
本教材還貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等,雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的`思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,拓展視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)方法和措施。
1、充分解讀教材和新課標(biāo)要求,搜集資料豐富教學(xué)內(nèi)容。把握課文重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方法,做到課前備好每一節(jié)課,在授課過(guò)程中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮備課組的集體力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,進(jìn)行每節(jié)課的集體備課,形成一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)案。
3、深入課堂聽(tīng)課,加強(qiáng)聽(tīng)課后的評(píng)課制度,坦誠(chéng)的提出評(píng)課建議,相互學(xué)習(xí),博采所長(zhǎng),同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,及時(shí)有效的改進(jìn)教學(xué)手段。
4、布置課堂作業(yè),認(rèn)真批改,對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)幫助其改正。
5、積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的歷史知識(shí)面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、加強(qiáng)單元測(cè)試練習(xí),認(rèn)真分析分?jǐn)?shù)反映出的問(wèn)題,做出深入透徹的試卷分析。
7、積極開(kāi)展網(wǎng)上研究學(xué)習(xí),增進(jìn)教師的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析:
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析:
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求唯一。
五、教學(xué)措施:
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的階段,他們雖然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧以及自主探究的能力,但是大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,歷史知識(shí)也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣也不太濃,特別是男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,需要老師經(jīng)常督導(dǎo)。特別是學(xué)生對(duì)材料閱讀能力較差,需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,分析能力,解決能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率達(dá)到縣平均水平。
四、工作措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。認(rèn)真研究教學(xué)方法,盡量使課堂教學(xué)靈活多樣,講求教學(xué)技巧,加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)。充分運(yùn)用多媒體、地圖、文獻(xiàn)資料等,將歷史知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.增加課堂容量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。每上完一課就做一課的練習(xí),講解一課的.練習(xí),讓學(xué)生在課后有充分的時(shí)間補(bǔ)充知識(shí),拓展視野。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)思想品德教育,教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育:
1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5.進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃6
一、教材分析:
《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)敘述了從中華人民共和國(guó)成立至今的歷史,是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣課程目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點(diǎn),著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”,改變教材的呈現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高,期末質(zhì)檢成績(jī)優(yōu)異。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):中華人民共和國(guó)的成立與鞏固;社會(huì)主義道路的探索;建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生理解新中國(guó)的建立以及社會(huì)主義建設(shè)道路的`艱難歷程以及新中國(guó)的曲折的外交歷程。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃7
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
。ㄒ唬、課程性質(zhì)
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征:
。ㄒ唬┑浞缎
本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容,通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
。ǘ┤の缎
本課程貼近少年兒童生活,注重興趣培養(yǎng),教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理,學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩,使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。
。ㄈ﹩⒚尚
本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,體現(xiàn)啟蒙性。
。ㄋ模╅_(kāi)放性
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域,應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,組織學(xué)生走出課堂,進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn)、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等,讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育。
。ǘ⒒纠砟
。ㄒ唬└惺軅鹘y(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。
(二)逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),培養(yǎng)民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng)。
民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。
。ㄈ┻\(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。
充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,如參觀文化館、博物館,游覽文化古跡、文化名勝等,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
二、課程目標(biāo)
。ㄒ唬、總目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
2、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。
3、初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式,自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野,積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感,掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,提高個(gè)人修養(yǎng)。
6、初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,培養(yǎng)合作意識(shí)。
(二)、階段目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60篇(首或段),能默寫(xiě)出重要的名言名句。
2、在教師的指導(dǎo)和幫助下,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容,把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,品味作品的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵,感受作品的藝術(shù)魅力。
3、能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。
4、能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著作,孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物,秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物;屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時(shí)珍、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人,長(zhǎng)城、泰山、黃帝陵等名勝古跡,詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)等主要文學(xué)體裁。
5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法;在廣泛交流的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。
6、能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)讀書(shū)筆記,能根據(jù)實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報(bào),能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng)。
8、能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
9、能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。
10、能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,不斷提高自己的文化修養(yǎng)。
三、實(shí)施措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
。ǘ┲匾暻楦、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染,潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
。ㄈ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性
通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí),使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng),如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節(jié)等,充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
通過(guò)參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等,親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義。
。ㄋ模┲匾晫(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng),要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的.興趣,使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ㄎ澹w現(xiàn)教學(xué)的層次性
教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信,在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn),得以發(fā)展提高,不可盲目拔高教學(xué)要求。
。┲匾晫(duì)學(xué)生的文化熏陶
學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè),使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng),獲得文化積累,從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養(yǎng)德,激發(fā)學(xué)生情感共鳴。
(七)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)
傳統(tǒng)文化因歷史的局限,也存在一些不符合現(xiàn)代價(jià)值觀念的內(nèi)容。教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力,取其精華,去其糟粕,具有初步的鑒別意識(shí)。
(八)教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),提高自己的教學(xué)能力
傳統(tǒng)文化是一門(mén)新課程,教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)能力。
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要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò),充分利用農(nóng)村、社區(qū)等本地文化教育資源,并發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
。ㄊ┳⒁馓幚砗帽菊n程與其他課程的關(guān)系
本課程既有自己的獨(dú)特性,又與其他課程有一定的聯(lián)系,在實(shí)施本課程的過(guò)程中,應(yīng)注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內(nèi)外其他教育活動(dòng)相結(jié)合,相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
四、教學(xué)進(jìn)度
本教材共四個(gè)單元,本學(xué)期教授前兩個(gè)單元!墩撜Z(yǔ)》十三則各一課時(shí),名人長(zhǎng)廊中四個(gè)人物各一課時(shí),合計(jì)共17課時(shí)。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以教育部《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))為宏觀指導(dǎo),以我校教務(wù)處本學(xué)期工作要點(diǎn)為思路引領(lǐng),以高中歷史學(xué)科組總體教學(xué)要求為切入點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及高二年級(jí)歷史備課組現(xiàn)有的師資力量,進(jìn)一步深化“目標(biāo)——問(wèn)題”引領(lǐng)教學(xué)模式在常規(guī)教學(xué)中的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力及正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
以本學(xué)期末的學(xué)業(yè)水平考試為工作的重中之重,務(wù)必做到課前精細(xì)備課、課堂嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、課后及時(shí)檢查,督促學(xué)生夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí),確保學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)率百分之百,并為文科班的高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作計(jì)劃
認(rèn)真學(xué)習(xí)我校“目標(biāo)——問(wèn)題”引領(lǐng)教學(xué)模式的基本理念和基本思路,結(jié)合歷史學(xué)科的學(xué)科特色和高二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,不斷完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)習(xí)目標(biāo)為引領(lǐng)、以問(wèn)題探究為主線、以自主學(xué)習(xí)和合作交流為主要方式,做到教材、導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件的有效結(jié)合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。
三、積極組織集體備課活動(dòng)
備好課是上好課的前提。本組作為一個(gè)年輕的集體,面臨著教材生疏、經(jīng)驗(yàn)不足等諸多問(wèn)題。為提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、確保學(xué)業(yè)水平考試全員通過(guò)并為文科班的高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),將集體的智慧貫徹到每一章、每一節(jié)。
1、解讀教材。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
2、理清思路。優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)流程,商榷突破重難點(diǎn)的基本方法。
3、研究習(xí)題。對(duì)于理科班,選取與會(huì)考同等難度的試題,以求鞏固基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)于文科班,可適當(dāng)選取與高考難度相當(dāng)?shù)念}目,以培養(yǎng)其歷史思維能力。
4、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。在集體解讀教材、理清教學(xué)思路的`基礎(chǔ)上,分工完成導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。
通過(guò)集體備課活動(dòng),力求做到學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)流程統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)任務(wù)統(tǒng)一。
四、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教學(xué)
以xx市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)課堂觀察六維度為基本要求,積極踐行我校“目標(biāo)——問(wèn)題”引領(lǐng)教學(xué)模式,嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教學(xué)。
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。將每節(jié)課的三維目標(biāo)以導(dǎo)學(xué)案和多媒體課件的形式清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并提醒學(xué)生認(rèn)真閱讀,使學(xué)生有的放矢。
2、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)。將每節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題的形式呈現(xiàn),通過(guò)設(shè)置層層深入、循序漸進(jìn)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。
3、開(kāi)展合作探究活動(dòng)。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,針對(duì)個(gè)別難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展小組交流互助。
4、鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自我。鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面或口頭的形式展示小組探究的成果,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生無(wú)法自主解決的問(wèn)題,教師應(yīng)予以指導(dǎo)和講解,用最通俗易懂的方式突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
6、重視課后復(fù)習(xí)鞏固。依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)置有梯度的課后練習(xí),以檢驗(yàn)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)追蹤檢查的力度。
五、抓好學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)工作
1、制定學(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)考試通過(guò)率百分之百。
2、按照既定教學(xué)進(jìn)度,順利完成必修三新授課的教學(xué)任務(wù)。
3、高度重視理科班的教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)理科班學(xué)生的知識(shí)檢查力度。
4、利用考前40天展開(kāi)對(duì)必修一、必修二教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
5、嚴(yán)抓考前一周,強(qiáng)化會(huì)考真題、模擬題的訓(xùn)練。
六、充分開(kāi)展組內(nèi)成員互相聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)
加強(qiáng)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)與交流,力求做到每周至少聽(tīng)課一節(jié),借鑒優(yōu)點(diǎn),指明不足,以期共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃9
一、班級(jí)情況分析
1、本人任教的班級(jí)是803——806兩個(gè)班級(jí),這4個(gè)班級(jí)的學(xué)生,他們?cè)诔跻坏纳鐣?huì)課中對(duì)有了一定的掌握,但對(duì)于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對(duì)較為陌生,所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài),教師需要在近段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科特點(diǎn),都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥,因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有絲毫的減輕,放松不得。
2、從這幾周的課堂教學(xué)看,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,尤其是回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性、思考問(wèn)題的主動(dòng)性、聽(tīng)課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
。2)學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對(duì)社會(huì)學(xué)科也不感興趣,這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很不利的,所以這學(xué)期,要想提高這幾個(gè)班級(jí)的歷史與社會(huì)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,困難很大。
。3)學(xué)生對(duì)學(xué)科的一些歷史知識(shí)概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,沒(méi)有進(jìn)行分析得出正確的答案。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱(chēng)為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進(jìn)程又可以分為五個(gè)階段。第一階段是16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前,工業(yè)文明的早期階段,也稱(chēng)原初現(xiàn)代化。在這一階段,工業(yè)文明首先在西歐興起。第二階段是工業(yè)革命開(kāi)始以后到19世紀(jì)末。在這一階段,經(jīng)過(guò)工業(yè)革命后,人類(lèi)真正進(jìn)入工業(yè)社會(huì),同時(shí)工業(yè)文明從西歐擴(kuò)散到全球。第三階段是20世紀(jì)上半期。在這一階段,由于工業(yè)文明的全面到來(lái),人類(lèi)社會(huì)有許多不適應(yīng),出現(xiàn)了巨大的震蕩,也進(jìn)行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初。在這一階段,人類(lèi)吸取了上一階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),工業(yè)文明得到順利推進(jìn)。第五階段是20世紀(jì)70年代以來(lái),是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學(xué)體系把中國(guó)歷史和世界歷史分開(kāi),分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡(jiǎn)單的世界史和中國(guó)史的拼盤(pán),而是要把二者有機(jī)地結(jié)合在一起,需要正確地在世界文明進(jìn)程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài),使世界連成一個(gè)整體,世界各個(gè)國(guó)家相互聯(lián)系,相互依賴(lài),即全球化。當(dāng)前,全球化迅猛發(fā)展。從人類(lèi)文明的角度追溯全球化的歷史進(jìn)程,對(duì)于深刻理解現(xiàn)實(shí)是十分必要的,也構(gòu)成本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一。
本冊(cè)涉及的歷史時(shí)期內(nèi),與工業(yè)文明的三個(gè)發(fā)展階段相對(duì)應(yīng),全球化也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一單元敘述了新航路開(kāi)辟后,整體世界即全球化的開(kāi)始。第二單元敘述了工業(yè)革命后,在尋求市場(chǎng)的力量的推動(dòng)下,整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后,西方列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類(lèi)文明發(fā)展的必然趨勢(shì),反映了歷史的進(jìn)步。人員的.流動(dòng),物種的傳播,商品的交換,文化的交流,有力地促進(jìn)了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展,尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界,使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。另一方面,全球化是以西方殖民擴(kuò)張為載體的,伴隨著侵略與掠奪。全球化過(guò)程,特別是早期全球化過(guò)程,又是亞非拉地區(qū)殖民化的過(guò)程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后,發(fā)達(dá)國(guó)家依然居于全球化進(jìn)程的中心主導(dǎo)位置,建立了對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性,在第一和第二單元中分別做了敘述,既揭露全球化進(jìn)程中西方殖民擴(kuò)張的血腥,也肯定全球化的進(jìn)步和積極作用。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。
1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、做好教育常規(guī)工作
。1)認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。
(2)積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
。3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
。1)對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
。2)經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
。3)對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
3、思想品德教育,教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育:
。1)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
。3)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革
命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
。4)進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
。5)進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
。1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
。2)幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握,以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
(3)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題,提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,以提高合格率。
。5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況,解決他們的學(xué)習(xí)困難,提高優(yōu)生率。
。6)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有新人,本學(xué)期八年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí),還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史。
三、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)總共分七單元,24節(jié)課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求。
1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國(guó)情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生特點(diǎn)
八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。
五、教學(xué)措施
。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。
2、積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
。ǘ┗A(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育:
1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的.史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5、進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
。ㄋ模┡鄡(yōu)輔差措施。
優(yōu)生培養(yǎng)措施:
1、找學(xué)生談心,提醒學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對(duì)未來(lái)的斗志。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性。
3、多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
4、課堂上分層教學(xué),對(duì)優(yōu)生提出更高的要求課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
5、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
學(xué)困生輔導(dǎo)措施:
1、學(xué)生談心,幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以?xún)?yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”。
5、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃11
新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級(jí)下冊(cè),內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的`探索和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī),了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情,認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí),學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律,開(kāi)啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛(ài)國(guó)史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育,社會(huì)主義國(guó)情教育,領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開(kāi)拓才能,掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施:
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā):
利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
附:教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容
11、2課
23、4課
3第一單元復(fù)習(xí)
45、6課
57、8課
6第二單元復(fù)習(xí)
710、11課
812、13課
914、15課
10第三單元復(fù)習(xí)
11期中考試復(fù)習(xí)
1216、17課
13第四單元復(fù)習(xí)
1419、20課
1521、22課
16第五單元復(fù)習(xí)
17期末總復(fù)習(xí)
18期末總復(fù)習(xí)
19期末總復(fù)習(xí)
20期末總復(fù)習(xí)
21期末考試
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃12
一、教學(xué)進(jìn)度
二、教材分析
中國(guó)歷史(八年級(jí)下冊(cè))總共分七個(gè)單元,共21課,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成。講述的是從中華人民共和國(guó)成立到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史。課本中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題,“動(dòng)腦筋”、“練一練”、“活動(dòng)與探究”等欄目,目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見(jiàn),答案不求唯一,使學(xué)生充分體會(huì)到自己就是課堂的主人,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。本冊(cè)內(nèi)容政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料;啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的'評(píng)述;注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
3、按計(jì)劃完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取優(yōu)秀率、合格率都能夠達(dá)標(biāo)。
四、學(xué)情分析:
五、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求同時(shí)認(rèn)真研究已成教案,備好每節(jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代史,樹(shù)立民族自豪感和民族自尊心、自信心。
5、定期或不定期引領(lǐng)學(xué)生閱讀歷史書(shū)籍、觀看歷史影片等等。利用好課堂這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)。
6、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固、多看課外書(shū)籍和參加社會(huì)踐活動(dòng)等。
7、每個(gè)單元考試一次,認(rèn)真地紙卷、看卷、分析講評(píng)試卷。
8、積極參加參觀教學(xué)活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
9、利用課外時(shí)間做好學(xué)生科目輔導(dǎo)。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃13
為了適應(yīng)新課改的要求,落實(shí)教學(xué)工作的中心地位,完成教學(xué)任務(wù),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定計(jì)劃如下:
一、學(xué)生基本情況
八年級(jí)193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個(gè)班的學(xué)生,基本素質(zhì)較好,有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,理解記憶的能力比較強(qiáng),但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差,要提高他們的抗挫折力,能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué) 生在目標(biāo)明確,思想上積極進(jìn)取、熱愛(ài)班級(jí)體,形成了正確的人生觀和世界觀,能積極參加各種活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求
通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己,全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的`過(guò)程中,使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、教材分析
本教材共24課,教學(xué)中心是中國(guó)現(xiàn)代史,重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛(ài)國(guó)。因此教師必須深入研究教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,尤其八年級(jí)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法、措施
1、作為教師,首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史 教學(xué)大綱,吃透教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在教材中,真正做到有的放矢。
2、精心備課,做到既備教材,又備學(xué)生,對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,精講多練,采用多種方式,鞏固練習(xí)。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史 的積極性,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)拓視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
略
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想:
樹(shù)立“以人為本”的教育觀,適應(yīng)課改發(fā)展要求,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
1、初二歷冊(cè)主要講述中國(guó)近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)為開(kāi)端,止于1949年中華人民共和國(guó)成立,時(shí)間跨度為110年,共24課時(shí)。
這一段歷史的絕對(duì)時(shí)間不算長(zhǎng),但卻是社會(huì)劇烈動(dòng)蕩、內(nèi)外矛盾斗爭(zhēng)極其尖銳復(fù)雜、社會(huì)變革異?旖莸囊粋(gè)歷史時(shí)期,歷經(jīng)清朝后期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國(guó)民時(shí)期,新陳代謝的.節(jié)律非常快。其間,充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭(zhēng),歷史內(nèi)涵極為豐富。
2、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國(guó)近代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國(guó)情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學(xué)情分析
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要來(lái)源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí),但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜,而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中,但是教材過(guò)于簡(jiǎn)略,歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整,這就給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大困難,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上,要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽取舍,補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過(guò)程更加流暢,銜接更加自然。
四、工作目標(biāo)
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“動(dòng)腦筋”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
。ǘ┣楦薪逃繕(biāo)
1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
20xx年高二歷史備課組以教育教學(xué)新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,引進(jìn)“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)新理念,全面推行主體合作性的教學(xué)新模式,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ),全面提高,為學(xué)校創(chuàng)四星級(jí)高中、為今后的學(xué)測(cè)和高考作好充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī)。
二、年級(jí)基本情況
高二年級(jí)目前共有四個(gè)文科班,八個(gè)理科班,xx歷史教師,除xxx老師外其他老師都教過(guò)多屆學(xué)測(cè)和高三畢業(yè)班,都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,歷史基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,但學(xué)風(fēng)較正,有積極向上的要求。
三、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求,文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、按照學(xué)測(cè)大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及學(xué)測(cè)的一輪復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取在期末市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀成績(jī)。
四、常規(guī)教學(xué):
1、備課:認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。然后集體備課,資源共享、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。備課,我們將做到四個(gè)落實(shí):學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。我們堅(jiān)持每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說(shuō)出來(lái),避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。
2、教學(xué):本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。特別是通過(guò)課前提問(wèn)和作業(yè)、訓(xùn)練督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從而掌握基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成能力,形成正確的'情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn),講清理論要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ),講清學(xué)測(cè)考綱考點(diǎn)。
3、教學(xué)管理:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,經(jīng)常與學(xué)生交流,了解學(xué)情。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,有效實(shí)施分層次教學(xué)。
4、考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。
5、作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(沖A行動(dòng));教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
6、教研:本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,在教研組聽(tīng)課的同時(shí),備課組同行之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。其次,將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問(wèn)題,上升到教科研的層次,并隨時(shí)形成書(shū)面文字,寫(xiě)出相關(guān)的博客、論文。
7、努力加強(qiáng)與校外的交流合作,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,在交流中提升教學(xué)水平。
高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段,希望通過(guò)全組教師共同努力,力爭(zhēng)在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率,順利完成教學(xué)任務(wù),為高三年作好知識(shí)與能力的充分儲(chǔ)備。
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