初中歷史教學計劃(精選17篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的初中歷史教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中歷史教學計劃 1
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以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據(jù),按照現(xiàn)行課本,堅持課改新理念,著眼于學生的發(fā)展,改進教法,培養(yǎng)能力,提高學生素質(zhì),大膽探索,勇于創(chuàng)新,落實教學常規(guī),努力提高初中歷史教學質(zhì)量。
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、瘛⒔虒W內(nèi)容要求:①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。
建議對九年級上冊的1—3單元古代史內(nèi)容,可作一般了解。教學重點應放在九年級上冊的4—8單元。
Ⅱ、教學環(huán)節(jié)要求:
1、備課:
、俳處熞钊脬@研現(xiàn)行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,明確本學期的教學任務與要求,作好學期教學總體安排,根據(jù)大綱和新課標的要求,明確本章、本課的教學目的與任務。
、谝J真鉆研教材,了解教材知識體系,明確每個單元與每節(jié)課的`任務,找出重、難點,注意掌握各課的內(nèi)在聯(lián)系,準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等,結(jié)合教材,注意開展活動,培養(yǎng)學生歷史思維能力。
③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段,全面完成歷史教學任務,寓思想、政治教育于教學過程中。
、苊抗(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明的板書設計。
2、上課:
、偬岢Y(jié)合教材,結(jié)合實際使用得體的教學方法。做到講練結(jié)合,點面結(jié)合,圖文結(jié)合,重點突出,師生互動。
、谟闷胀ㄔ捊虒W,語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。
3、批改
有練則改,以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。
4、輔導:
、僦笇W生用科學的方法進行學習,幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。
、谥笇W生收集、整理、閱讀歷史資料,注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”,上好活動課,組織興趣小組開展課外活動。
。ㄈ┙虒W安排
初一:
時間教學內(nèi)容(人教版《中國歷史》七年級上冊
期中前1—11課
期中~期末12—22課
初二:
時間教學內(nèi)容(人教版《中國歷史》)八年級上冊
期中前1—13課
期中~期末14—22課
初三:
時間教學內(nèi)容
期中前《世界歷史》九年級上冊1—8單元
期中~期末《中國歷史》八年級上冊1—7單元
初中歷史教學計劃 2
一、教學進度及內(nèi)容
1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學第一周,教師引導學生通覽教材,整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。
2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學第一周,教師引導學生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。
3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習,重點、難點、熱點專題復習,綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導學生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教學計劃和學習策略。
二、教學要求及建議
1、基礎年級應嚴格開設課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復習要求適當增加課時。
2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化,歷史學科知識專業(yè)化。
3、要建立歷史教師的培訓機制,健全歷史學科教研組活動規(guī)章,積極開展學科教研活動和歷史課題研究。
4、要深入學習歷史新課程標準,進一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的`學習與研究。
5、切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習慣。
6、積極開展聽評課活動,相互學習,取長補短,不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
7、提倡教學形式的多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。
8、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。
9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透,培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復習資料的研究;近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。
三、學科活動的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。
2、適當?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動。
3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。
4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。
5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。
初中歷史教學計劃 3
一、教學內(nèi)容:
本學期世界歷史上、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級的6—8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
五、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
4、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、復習過程
1、系統(tǒng)復習,夯實基礎
學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎!叭f變不離其宗”,掌握基礎知識是關鍵?v觀近幾年的期末考試,無一不體現(xiàn)著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提綱的重點,在書中找出知識點;二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題,整理出單元知識結(jié)構(gòu)表。
2、專題歸類,縱橫聯(lián)系
根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題;四是根據(jù)時政熱點,整理出一些新的專題,比如改革史專題、思想解放史專題等,經(jīng)濟危機專題等。在單元復習、專題復習基礎上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點,回歸課本,鞏固基礎知識點。
3、綜合模擬,查缺補漏
訓練可以把一切落在實處,但訓練的效果,又取決于訓練題的'質(zhì)量與數(shù)量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識,減輕學生的學習負擔?荚嚨闹R點不是很多。因此,必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求,突出重要的主干知識點就可以,一來便于減輕學生的負擔,而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,幫助學生抓住主干知識,在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復習過程中明確要求,對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法,因材施教,加強針對性。
4、回歸課本,考前復習
同時,在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,精細設計的試卷講評課,往往會取得事半功倍的學習效果,大幅度的提高學習效率,提升能力。
總之,初三歷史復習應該合理安排,緊扣考綱、教材,打牢基礎,理清知識脈絡,專題匯總,強化訓練,培養(yǎng)學生能力、技巧。在復習過程中,以教材為根本、以學生為主體是關鍵,我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作,就一定能獲得令人滿意的成果。
初中歷史教學計劃 4
一、指導思想
著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標
通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析
八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的'實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透
1、在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學進度安排表
第一周:思想教育
第二周:第一課
第三周:第二課
第四周:第三課、第四課
第五周:五課第六周:復習迎接月考
第七周:月考
第八周:第六課、七課
第九周:八、九課
第十周:十、十一課第十一周:期中考試
第十二周:十二、十三課
第十三周:十四、十五課
第十四周:十六、十七
第十五周:十八、十九
第十六周:月考
第十七周:二十、二十一
第十八周:二十二、二十三
第十九周至二十一周:考前復習
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一、教學內(nèi)容:
這學期的世界史教學內(nèi)容分為八個單元,講述世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課,每節(jié)課一個課時。
二、背景分析依據(jù)是:
本學期,我們將根據(jù)學校工作精神,在全面落實政策、全面推進素質(zhì)教育的指導下,在上級領導下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學研究,深化高三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。
三、年級和班級狀況分析:
初三的情況是:難動,難說話,死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過去,但還是有同學答的跑調(diào),放出來也拿不回來。今年第三年,尾巴大,尖子生少,中低成績失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學習態(tài)度差,習慣差,理解力不足,很難達到100%通過率的目標。一般來說,有很多人不愿意學習,智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的,所以在教學上一定要下更大的功夫備課,做好每一個課件,及時鞏固和消化功課,爭取每一節(jié)課都能取得實效。
四、這學期的要求和努力實現(xiàn)的目標:
1、加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。把握課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精當凝練,概念清晰,組織清晰,重點突出,難點明確,認真落實三個基礎,打好基礎,開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2、做好后進生的個別輔導,端正學習態(tài)度,積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動,使其成績在原有的基礎上進一步提高。
3、深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和實踐。比如學習成績優(yōu)秀的學生,重點是思維和分析能力,學習有困難的學生,重點是掌握大綱要求的基礎知識和基本能力,這樣才能順利通過畢業(yè)考試。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際,搞好歷史研究。
5、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,積極探索教學形式和方式的多樣化,充分利用文化景觀和歷史遺跡,豐富歷史課內(nèi)容。
6、注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。
7、認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動,豐富自己的專業(yè)水平,提高自己的.教學水平。
具體做法:
1、夯實基礎培養(yǎng)學生能力
這學期初三的歷史內(nèi)容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,總結(jié)各階段的歷史特點,找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學期教學的核心內(nèi)容。因此,我們必須夯實基礎,引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
2、以問題教學為起點,提高學生思維品質(zhì)
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣
本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。
初中歷史教學計劃 6
一、指導思想
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質(zhì)教育。眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標與要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育與能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能與教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性與興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的'能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。
初中歷史教學計劃 7
教學目標:
一、知識與技能
。、簡要了解與概括周王室衰敗的原因;
。、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義;(重點)
。场⑶貒愜娡黄鸩⒑髞砭由系脑蚣捌錃v史意義;(重點)
4、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現(xiàn);(難點)
。、改革是社會發(fā)展與進步的重要條件。(拓展/難點)
二、過程與方法
。、問題教學法;
2、故事講述法;
。场⑿〗M討論法。
三、情感、態(tài)度與價值觀
。薄⑼ㄟ^引導學生總結(jié)周王室衰敗的原因,培養(yǎng)學生的分析與概括能力;
。、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡,培養(yǎng)學生樹立"有志者事竟成"自信心;
。、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄,讓學生了解改革是推動社會進步的動力。
教學準備:
1、請學生查閱"退避三舍"、"秦晉之好"、"問鼎中原"及"臥薪嘗膽"等歷史故事;
。、編排歷史短。荷眺绷φf秦孝公進行變法。
教學過程:
一、導入——幽王烽火戲諸候
西周末年,國家連年災荒,而周幽王卻不理朝政,終日吃喝玩樂,醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國,其國君褒珦因規(guī)勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女,取名"褒姒",并教給她宮廷禮儀,然后將她送給周幽王,從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人,深得幽王專寵并立為王后,但她有個怪脾氣,就是從來不笑,不管多有趣的事,她都不露一絲笑容。于是,幽王貼出告示:誰能讓王后一笑,賞金一千。結(jié)果,眾人白費心機,褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父,他給幽王給了個壞主意,即烽火戲諸侯,……,幽王死于犬戎之手。
二、新課分享
(一)課堂準備
學生快速閱讀(3分鐘),用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。(老師在黑板注明關鍵詞)
學生概括:"國家"、"改革""商鞅"、"戰(zhàn)爭"、"動蕩"、"爭奪"……
教師:(詢問:能否再簡單一些,用一個字?)"亂"(板書大寫的"亂"字o學生表示認同)
。ǘ﹪@"亂"字展開話題并設問,請學生再次思考并進行小組討論。
。、為什么會"亂"?
2、怎么"亂"的?
。场⑻煜麓螅y"帶來的結(jié)果是什么?
(三)板書:春秋戰(zhàn)國的社會變革
為什么會"亂"(板書)
1、要求學生根據(jù)第一章所提供的"分封制"與"宗法制"史料,分析周王室衰敗的必然性。(小組討論)
(①分封制確保了王室的血脈;②王室內(nèi)部矛盾的不斷顯性化與統(tǒng)治力的`衰弱。)
亂世出英雄(板書)
。、總括:
。ǎ保⒋呵镂灏裕ⅰR桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
。ǎ玻(zhàn)國七雄"——秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
2、故事講述
。ǎ保┩吮苋幔唬ǎ玻┣貢x之好;(3)問鼎中原;(4)臥薪嘗膽。
。、課本劇展示,回歸歷史:衛(wèi)鞅力勸秦孝公納其主張,實行變法。
。础R桓公率先稱霸
。ǎ保l件
。幔┝己玫牡乩砦恢谩靥帠|方,盛產(chǎn)漁鹽,經(jīng)濟富庶;
b)銳意進取,實行改革——管仲改革,國力逐漸強盛;
。悖⿷(zhàn)略戰(zhàn)術——"尊王"、"攘夷",整合也力量,樹立了威信,最終成就霸業(yè)。
。ǎ玻┙Y(jié)果:齊桓公吹響了爭霸有號角,諸侯之間互相兼并,諸侯國數(shù)量急劇減少,最后出現(xiàn)了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的"春秋五霸"局面。
設問:如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程?(小組討論)
。ㄌ崾荆褐T侯國數(shù)量減少,割據(jù)狀態(tài)與規(guī)?s小,有利于國家向統(tǒng)一邁進。而且,諸侯國的兼并,使不同習俗的人走到了一起,也有利于民族團結(jié)。)
。础⑶貒髞碚呔由稀眺弊兎,秦稱雄于世,并完成大一統(tǒng)。
。ǎ保┣貫楹纬蔀椋⒑髞碚撸
。幔┑靥幬鞅,國力弱。
。猓┦苤性鞔髧p視,被拒于諸侯盟會大門之外。
。ǎ玻┖穹e薄發(fā)——商鞅變法及其影響
。幔┕膭顗ɑ,承認土地私有;
。猓┆剟钴姽Γ窜姽Υ笮∈诰襞c田宅;
。悖┚幹茟艨,嚴刑峻法,實行連坐;
。洌┙⒖h制,國君直接任免官吏。
。ǎ常┯绊
。幔┺r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高,促進了生產(chǎn)的發(fā)展;
。猓┯楷F(xiàn)了一大批軍事新秀,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力;
。悖┯欣谠诋敃r的特殊背景下,強化國家的控制力;
。洌┯欣趶娀瘒醯臋嗔;
。澹┑|動了舊貴族的利益,商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結(jié)——秦滅六國,一統(tǒng)天下
三、總結(jié):
春秋戰(zhàn)國時期,通過兼并戰(zhàn)爭,最終消滅分裂實現(xiàn)天下統(tǒng)一。當今社會,和平是永恒的主題,構(gòu)建和諧社會人人有責,大家也應該從身邊的小事做起,為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。
四、訓練與評價
課后思考:
以春秋戰(zhàn)國為例,說明改革是實現(xiàn)社會進步的重要條件?
初中歷史教學設計,以供各位老師參考,祝各位歷史老師的教學質(zhì)量越來越好、學生的成績越來越優(yōu)異!
初中歷史教學計劃 8
為了更好的抓好初中歷史教學工作任務,全面推進素質(zhì)教育,本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外,還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育!耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下計劃:
一、學生情況分析
學生的總體水平偏低,歷史不是主科,不是中考內(nèi)容,所以學生都不愿意學。
二、教材簡介
本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。閱讀性強,圖文并茂,增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。
三、教學資源開發(fā)
1、教材、教學參考書
2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡
3、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的.歷史知識)
4、課程基礎訓練、單元測試卷
四、教學措施和目標
。ㄒ唬┞鋵嵑谜n堂的教學目的:
1、目標統(tǒng)一準確
2、以“課程標準”的要求為依據(jù)
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一
。ǘ┦箤W生主動參與到課堂教學中。如課堂答題、小組討論、故事會,通過這些活動開發(fā)學生潛能,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,同時也是學生主動復習當天所學內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理,及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
。ㄈ┓e極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作。通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史知識面,通過自主的學習方式,提高探索歷史的能力,加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。
(四)聽好每一節(jié)公開課,做好課后互評,互相促進,提高教學效果。
五、教學進度
七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊),單元復習4課時,期中復習2課時,期末總復習4課時:
9月份1——4課
10月份4——13課
11月份14——20課
12月中旬結(jié)束課程
初中歷史教學計劃 9
隨著時光的流逝,新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃。
一、指導思想:
以我校教學計劃為指導,落實推進洋思杜郎口教學改革經(jīng)驗,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容
教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬于課程改革的年級,使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內(nèi)容繁多,線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析
八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學任務,從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。
九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大,又由于是文科,學生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有有考的任務,所以在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看,這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的.知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教學措施
。ㄒ唬┳龊媒逃R(guī)工作
。、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。
。病⒎e極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。
。、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
。ǘ┗A知識教學
。薄χ卮髿v史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。
。病⒔(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。
。、對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)把握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生愛好。提高教學效果。
。ㄈ┙虒W過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:
。薄⑦M行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學生進行環(huán)保教育。
。、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,養(yǎng)分析歸納能力。
。、進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學讓學生了解民族發(fā)展,樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
。础⑦M行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。
。、進行國情教育,增強時代責任感,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學生時間較為緊張,學生的時間觀念也很強,所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作,加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學生“先天”不足的問題。
解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,使學生能夠?qū)W得好。復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
初中歷史教學計劃 10
一、指導思想
全面落實油田教育中心和學校的工作要點精神,進一步深化教育改革,更新教育理念,深入課韙研究,以教學質(zhì)量為核心,以教學研討為載體,以課題研究為先導,扎實開展教研工作,以優(yōu)異的成成績?yōu)閷崿F(xiàn)學?沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、工作目標
1、繼續(xù)推進“5x5”新課堂,實現(xiàn)“5x5”新課堂品牌化教學。實現(xiàn)課題制度化、常態(tài)化。
2、注重課堂教學的研究,全面提高教師業(yè)務能力,增強教科研服務于教學,努力構(gòu)建一支“雙業(yè)”型教師隊伍。
3、注重學科帶頭人建設,培養(yǎng)名師群體,帶動青年教師迅速成長。
4、樹立團隊精神,培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊伍,選樹優(yōu)秀教研組、備課組。
三、工作重點
1、學習新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,提升教師素質(zhì)。學習“階梯式”學習法,加強教師的教育理論水平。
2、繼續(xù)研究學習“5x5”新課堂教學,構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,使課題能夠解決教育教學實際問題。
3、備課組活動重實效,抓實備課組的的集體備課活動,研究5分鐘課堂檢測,晨讀的有關內(nèi)容。研究預學單的編寫,研究測試題的編寫。
3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量,搞好傳幫帶作用,結(jié)師徒對子,培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質(zhì),為青年教師的成長搭建平臺,使之成為教育教學的中堅力量。
4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。
5、認直研究中考變化趨勢,明確方向,少走彎路。
四、具體工作
1、整體提升教育的素質(zhì),加大對青年教師培養(yǎng)力度。
強化教師隊伍的專業(yè)化,敬業(yè)和精業(yè)精神,積級培養(yǎng)名師和骨干教師。
實施名師工程。通過理論和實踐,進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力,盡快把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。學校骨干教師要做示范課,帶1-2名徒弟,接受吸納年輕教師做課題研究工作,幫助青年教師成長。要求任現(xiàn)課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強學習,多聽課評課,積極參加有經(jīng)驗教師各種教學研究工作,提升自身的專業(yè)化水平,早日成為名師。要求任課三年以下的教師積極參加各種學習研討活動,積極學習,主動學習,主動提高自身素養(yǎng),不斷提高自己的專業(yè)化水平,早日成為合格的教師。把教研組建設成為規(guī)范化、精細化、人文化的教研組。
2、加強理論學習,提高教師的專業(yè)化理論水平。
利用專題化的'理論學習,培訓,講座和研討,外出聽課、學習的機會,進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力;學習新課程理念,除了部里集體學習、培訓以外,各教研組安排理論學習,專業(yè)技術培訓,要在開學除訂好學習計劃,安排好主持人、主講人,并做好學習筆記
3、開展“55”新課堂系列教學活動。
(1)要繼續(xù)組織教師學習“5x5”新課堂,并把“階梯式”教學法與新課堂相結(jié)合,認真寫預學單。并落實到課堂中。把“5x5”新課堂變成常態(tài)化。
(2)開展“5x5”新課堂的研討課和匯報課活動。
九月分在初二年級進行一次“5x5”新課堂研討課,在實踐中使實施方案不斷完善。十一月中旬,初中瓿開展“5x5”新課堂匯報課活動,參與學科共六科。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗,從而達到深化教學改革,提高教學質(zhì)量,擴大知名度,創(chuàng)品牌的目的。
(3)開展以“5x5”新課堂教學模式的系列化,專題化的理論學習,培訓,講座和研討活動。利用案例分析、教學論壇、座談會等進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力;除了部里集體學習、培訓以外,各教研組要在開學除訂好學習計劃,安排好主持人、主講人,并做好學習筆記。
(4)不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗成果。
在新課堂實施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗,期末前教師至少寫一篇教學課例研究,形成課例研究集,分享教學收獲。
4、抓教研組教研活動
(1)充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。
抓好教研組、備課組工作,集體備課工作抓實,不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。通過集體備課,共同縞寫預學單提高教師相互合作,共同交流的集體觀念
本學期要求教研組長聽課30節(jié),備課組長聽課20節(jié),工作三年以上教師聽課15節(jié),新教師聽課30節(jié);ハ嘀g多學習、多聽評課,教研組評課強化一分為二的觀點,對授課者的課進行評價,通過評課活動促進教研、教學工作。教研組長帶頭聽常規(guī)課,抓好常規(guī)課堂教學管理,做到好課堂從基礎抓起,提高課堂教學的有效性。
(3)每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等,并做好檢查記錄及綜合評價意見。
(4)上好示范課、匯報課和平時課
本學期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課,由教研組長負責,在組內(nèi)對上課的內(nèi)容進行共同研討后,在部里公開示范,然后在組內(nèi)進行評課反思,積累好的典型,對薄弱的課進行整改。
6、完善評價制度,抓好對教學準備情況。
建立以教師自評為主,領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度,通過學生最滿意教師問卷調(diào)查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部里綜合評價等形式全方位、多角度發(fā)展性地評價每一位教師,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學水平。進一步完善教師評價制度。
7、拓寬教研渠道,加強信息工作,充分發(fā)揮信息技術開發(fā)與應用教研組的作用,促進信息技術與各學科的整合,提高課改授課手段,利用活動時間,對電子白板的利用進行培訓。要求全體教師上課充分利用多媒體。構(gòu)建一套信息技術環(huán)境下新的教學方式,提高課堂教學效率。
初中歷史教學計劃 11
一、指導方針
堅持以提升歷史學科教學質(zhì)量為核心,推進教育創(chuàng)新。深度參與課程改革,探索新穎的教學模式,全面發(fā)展素質(zhì)教育。著眼于學生的成長發(fā)展。
二、教學目標
進一步提升學生對歷史學習的興趣,讓學生掌握關鍵的歷史事件、人物、現(xiàn)象,理解重要歷史概念,把握各個歷史時期的特點和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生看圖、閱讀史料的解析能力,教導他們搜集、整理和應用相關的學習材料,啟發(fā)他們對歷史事物進行聯(lián)想、想象、分析、綜合、比較和概括等認知行為。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,并提升他們的團隊協(xié)作和社會實踐能力。強化學生的民族自尊心和愛國主義情懷,弘揚世界各地民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的教學任務,力求各項指標超過全市平均水平。
三、學情分析
初二是學生感性認知向理性認知轉(zhuǎn)變的.階段,已經(jīng)掌握了初步的歷史知識和合作技巧,具備一定的自主探究學習能力。但是,大多數(shù)學生還未掌握科學的學習方法,掌握的知識和技能基礎不夠牢固。學生們對歷史有興趣,但學習的積極性不高,特別是男孩子的積極性更低。歷史論文寫作水平有待提高。上個學期,我們班級的學生歷史期末考試平均分為89.88,及格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%。這超過了整個初二年級的平均水平。
四、教材解讀
本學期所教授的是中國歷史現(xiàn)代部分。教材由單元和課程構(gòu)成。每個單元是一個學習主題,每個學習主題下面細分多門課程。本冊共有七個單元,共二十一門課程。由文化課和活動課兩種類型構(gòu)成,按課程劃分。每門課程由提示、正文、閱讀文章、圖片、表格、參考資料、注釋、每課一得以及課內(nèi)思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊貼教學大綱的目標要求,可作為課堂教學需完成的基本任務。其他內(nèi)容,可以根據(jù)學生的具體情況進行不同的教學目標和要求設定。
五、教學舉措
1、深度研究新課程教學目標和要求,精心準備每一堂課,明確重點和難題,在傳授知識的同時,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法多樣化,講究教學技術和教學藝術,加強對課堂教學設計的關注,增強趣味性和幽默感。充分利用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增大課堂信息量,精簡講解和練習,減輕學生負擔,提高課堂效果。一堂課是四十五分鐘,再去掉兩分鐘的準備時間,實際上只有四十二分鐘。我打算把課堂內(nèi)的四十二分鐘分為三個部分:前五到十分鐘復習上節(jié)課的內(nèi)容,引入新課;中間二十五分鐘教授新課;最后十分鐘做練習進行鞏固。
4、教導學生學習方法。在上個學期,我在指導學生自主學習方面做得還不夠好,這個學期我要教會學生學習歷史的基本方法,特別是在教授如何寫歷史論文的方法上下功夫。在教學中注重改變學生的學習方式,根據(jù)學生的實際情況,注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造力思維,使學生具有舉一反三的能力;重視培養(yǎng)學生的主動性和思維的嚴密性和邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、認真完成學校安排的各項事務。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì),激發(fā)學生的愛國激情。
初中歷史教學計劃 12
一、指導思想:
注重學生的發(fā)展,弘揚中國各民族優(yōu)秀文化,注重學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的。世界觀、價值觀和人生觀。引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學方法,改進教學方法和手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標:
通過學習,學生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史概念,引導學生學習收集、整理和應用相關的歷史學習材料,激勵學生想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和總結(jié)歷史事物。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,與他人合作,參與社會實踐活動。進一步認識歷史進步的總體趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設具有中國特色社會主義的共同理想,建立為共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想,肩負時代賦予的社會責任和使命,做好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力,全面提高學生素質(zhì)。
三、學生的基本情況:
一年級學生正處于身體和知識的成長階段,每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實。但是他們受到年齡和知識的限制,社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象,但也會影響行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,糾正他們的學習態(tài)度。他們應該經(jīng)常了解和分析學生的心理和思想狀況,以便更好地了解。其次,要認真了解學生的知識結(jié)構(gòu),仔細分析他們的學習情況,找出他們的優(yōu)缺點,并根據(jù)大多數(shù)學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃,同時兼顧兩端。
四。教材分析:
這學期的內(nèi)容是中國歷史古代史,分為文化課和活動課兩個班。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習主題寫“單元復習”,梳理基本線索,總結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄,旨在啟發(fā)思考,倡導不求解答的表達觀點。
教學措施:
1、注重跨學科知識的整合和滲透
教師在把握教材時,要從整體上突破原有學科之間的界限,讓學生掌握多學科背景下的教學內(nèi)容。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀層面,應更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注意改變學生的學習方式
倡導基于學生發(fā)展的新的'學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,讓學生真正成為學習的主體。在教學中,通過教學可以給學生帶來理性的挑戰(zhàn);通過系統(tǒng)的教學,可以切入和豐富學生的教學內(nèi)容經(jīng)驗;通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗;通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學,我們可以真正實現(xiàn)教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
五、教學進度安排:
初一《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約40課時,現(xiàn)將教學進度安排如下:
九月份:第一、二單元
十月份:第二單元
十一月份:第三單元
十二月份:第四單元
一月份:復習迎考
初中歷史教學計劃 13
一、多管齊下,扎實工作,提高教師整體素質(zhì)
1、組織教師認真學習、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和和學校制定的各項規(guī)章制度,繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚我校教師“愛崗、敬業(yè)”精神,重視學習和培訓,不斷提高自身素質(zhì)和師德水平。
2、健全校本培訓制度,加強崗位培訓。注重全體教師教學能力和業(yè)務素質(zhì)的再培養(yǎng)、再提高,圍繞教學大綱、考試大綱,通過專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑,加大學習、培訓力度,切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念和方法,提高教師的業(yè)務水平。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)工作,特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養(yǎng)。繼續(xù)以“結(jié)對子,傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導工作,講求實效,全面提高新教師的業(yè)務素質(zhì)。對于高三新教師,要求幫扶教師從高考復習、高考試題研究、精編試題、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導,從而提高高三整體教學水平。對于新進教師,要求指導教師從新授課、練習課、復習課、試卷講評課等各種課型進行指導,鼓勵新教師認真鉆研歷年的高考題,使新教師的'日常教學更有針對性。同時新教師也要虛心好學,與指導教師相互學習、相互促進,共同提高。公開課讓新教師先發(fā)言,學科教研活動應優(yōu)先讓新教師參加,促進其盡快成長。
4、繼續(xù)實施“”戰(zhàn)略。培養(yǎng)、推出一批愛崗敬業(yè)、教學經(jīng)驗豐富、教學理念新、教學質(zhì)量高、深受學生好評的,同時充分發(fā)揮這些各級骨干教師在教學教研中的榜樣帶頭作用,通過上示范課、專題講座、“一幫一,結(jié)對子”等活動,帶動全體教師素質(zhì)整體上的提升。
5、繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術的學習和培訓工作。通過校本培訓,不斷提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),充分利用網(wǎng)絡資源,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的輔助作用,開辟教育教學的新天地。
二、規(guī)范教研組和備課組活動,進一步提高教科研活動的效率
1、規(guī)范教研組和備課組活動。教研組和備課組本學期開學后三周內(nèi)制定出學期工作計劃,根據(jù)工作計劃積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動。
2、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”、“四有”,通過示范課、公開課、說課、評課等活動,營造濃厚的教研氛圍。同時還應堅持“以人為本”的教育理念,致力于培養(yǎng)學生的獨立性、主動性和創(chuàng)造性,多研究學生、研究考試,深化課堂教學改革,提高課堂教學效率。
3、各備課組要切實落實好集體備課制度,備課組長要有發(fā)言稿并與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究高考,抓基礎,重落實,正確指導學生高效學習;其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究,使教學整體水平有較大的提高。
4、各備課組還應結(jié)合本學科特點,積極開展豐富多彩的第二課堂活動,進一步豐富學生的課外生活,充分發(fā)展學生個性。
5、每次大型考試各備課組應有成績統(tǒng)計、分析工作,以利于改進教學和年級組、科研處和教務處作參考 。
6、要求教務處、科研處副主任以上,教研組長、備課組長聽課16節(jié)以上(每月至少3-4節(jié)),一般老師12節(jié)以上(每月至少2-3節(jié)),未按要求完成的從評估中扣分。
三、提倡教、研結(jié)合,抓好課題研究,著力推進教學改革
1、增強教師科研意識,提高科研能力,以科研促進教學質(zhì)量的提高,以科研帶動教育教學的改革。進一步鼓勵教師立足課堂,積極開展教科研活動,并對自己的教學實踐進行理論的審視,作好總結(jié),寫出論文(教學總結(jié)、論文須及時上交),擴大科研影響,提高知名度。
2、收集好課題成果材料,課題組成員相互配合,做好分工,爭取立項課題及時結(jié)題。
四、探索校本課程建設,積極推進研究性學習
根據(jù)學校教學需要,以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向,探索校本課程的開發(fā)。重視研究性學習課程的開設和研究性學習方法的指導,積極組織學生開展專題研究,提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。
初中歷史教學計劃 14
一、教育進度及內(nèi)容
1、初一:《我國前史》第二冊。期中授完1—14課,期末授完全部內(nèi)容。開學第一周,教師引導學生通覽教材,全體感知教材內(nèi)容及編排編制。師生共同商定本期教育計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。
2、初二:《我國前史》第四冊。期中授完1——17課,期末授完全部內(nèi)容。開學第一周,教師引導學生通覽教材。全體感知教材內(nèi)容及編排編制。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教育計劃和戰(zhàn)略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末溫習考試。
3、初三:《國際前史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容。期中至中考前完結(jié)我國近現(xiàn)代史、國際近現(xiàn)代史的三輪溫習。即分冊系統(tǒng)溫習,重點、難點、熱門專題溫習,綜合模擬訓練。教師新授《國際前史》第二冊前,要引導學生全體感知教材,分析新舊教材的異同,調(diào)整好教育計劃和學習戰(zhàn)略。
二、教育要求及建議
1、基礎年級應嚴厲開設課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和溫習要求恰當增加課時。
2、各年級均要配備專職前史教師。兼職前史教師要力求講堂教育規(guī)范化,前史學科常識專業(yè)化。
3、要建立前史教師的訓練機制,健全前史學科教研組活動規(guī)章,積極開展學科教研活動和前史課題研討。
4、要深入學習前史新課程標準,進一步加深了解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學習與研討,為20xx年秋季新教材試驗作好充分準備。
5、切實加強講堂教育變革,努力提高教育的民主性和開放性。推動師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習氣。
6、積極開展聽評課活動,相互學習,揚長避短,不斷提高。前史教師的教育比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
7、提倡教育形式的多樣化,重視前史活動課的`教育研討,充分利用本地人文景觀和前史遺跡,積極開發(fā)當?shù)匦1厩笆氛n程。
8、積極推動教育方法和手法的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助教育。各校在教材征訂時要嚴厲訂齊訂足掛圖、地圖冊等教育材料。
9、注重前史學科與政治、地輿等學科的相互浸透,培育學生綜合運用常識解決實際問題的才能。
10、加強畢業(yè)年級的溫習備考作業(yè),發(fā)揮團體力量,搞好重點研討。即《九年義務教育全日制初級中學前史教育大綱》(試用修訂版)的研討;市中考考試闡明和市編溫習材料的研討;近年來中考考試形式與內(nèi)容變革的研討。
三、學科活動的組織
1、組織教師參與省、市、縣三級新課標和新教材的訓練。
2、恰當?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展溫習備考研討活動。
3、以新課標的要求為標準開展講堂教育規(guī)劃或教案競賽。
4、在全縣重點開展前史活動課教育研討。
5、組織教師參與新教材試驗區(qū)的教育調(diào)查與學習。
初中歷史教學計劃 15
新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學工作,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針,我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析
本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,經(jīng)過上學期的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的`歷史發(fā)展過程。
三、教學任務與目標:
1、八年級下冊歷史教學,力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件與歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想與想象,自主探究,從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結(jié)教育,使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新與開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質(zhì)量與增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程與方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)與利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平與教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。
五、教學資源的開發(fā):
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。
六、教學進度表
周次 教學內(nèi)容
1 第一課
2 第二、三課
3 第四、五課
4 單元復習測驗
5 第六、七課
6 第八、九課
7 第十、十一課
8 第十二、十三課
9 期中復習
10 期中考試
11 第十四、十五課
12 第十六、十七課
13 單元總結(jié)測驗
14 第十八、十九課
15 第二十、二十一課
16 第二十二、二十三課
17 單元復習測驗
18 期末復習
19 期末復習
20 期末考試
初中歷史教學計劃 16
一、指導思想:
著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標:
通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析:
初二年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析:
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
五、教學措施:
1、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的.界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學進度安排:
初二《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約36課時,現(xiàn)將教學進度安排如下:
第一學月:第一單元
第二學月:第二三單元
第三學月:第三四單元
第四學月:第五六單元
第五學月:復習迎考20xx年2月
初中歷史教學計劃 17
一、教材剖析:
該課本以人為本,強調(diào)全面提升學生素質(zhì),弘揚時代精神,更新教育觀念。它不僅是教師的教學手冊,也是學生學習的課本。教材注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學生的學習負擔,注重啟發(fā)性,強調(diào)歷史的多元性和層次性,引導學生學會歷史學習的方法和技巧,從而提高學生的自我能力。
二、學生狀況:
對于剛剛從小學到初中升級的初一學生來說,歷史是一門全新的科目,大多數(shù)學生都充滿了求知欲,課堂紀律良好。然而,他們在綜合歸納能力方面有所欠缺,有一部分學生的學習目標不夠明確,學習積極性不高。因此,我們要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓他們在歷史學習中找到樂趣。
三、具體思路:
1. 加強思想道德工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,既要激發(fā)"學困生"的學習積極性,又要培養(yǎng)他們的學習自覺性,并進行學法指導。
2. 強化理想、目的、形勢教育,保證考試的圓滿成功。
3. 確立質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課上精講多練,課后加強培優(yōu)補差工作。
4. 對薄弱學生進行定期檢查和監(jiān)督。
5. 在復習階段,要合理制定復習計劃,精細組織復習,重視基礎知識的講解,提高學生的審題和解題能力和速度。
6. 搜集資料,借鑒經(jīng)驗,常聽其他老師的課。
7. 在最后階段,應進行高強度的綜合訓練,找出學科的弱點并加以彌補。
四、教學任務與要求:
七年級歷史教學的主要任務是讓同學們掌握基本的`歷史知識,了解歷史的大致脈絡,記住重要的歷史事件、人物和觀點,理解和應用重要的歷史概念。
歷史教學的目標是引導學生按照時間順序觀察歷史的發(fā)展和變遷,學會收集和處理相關的歷史學習材料,引導學生通過想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、總結(jié)等活動進行思考和評論,培養(yǎng)他們的歷史思維能力,同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和與他人的合作及社會實踐能力。
五、教學措施:
1. 以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重歷史知識的學習過程和方法,使學生學會學習。
2. 鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究學習的習慣。
3. 充分發(fā)揮歷史課程的情感教育功能,充分利用各類課程資源。
4. 認真落實課程標準的精神,在傳授傳統(tǒng)知識的同時,加強思想教育。
5. 采用多種形式的教學,如游戲、模擬等,以提高學生的學習興趣,改革傳統(tǒng)的教學方式,探索創(chuàng)新教學。
6. 考慮到學生的年齡特點和心理特征,從學生的認知水平出發(fā),鼓勵學生積極參與歷史教學活動。
7. 多角度觀察學生的學習情況,以便及時進行輔導。
8. 教學內(nèi)容要符合課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等多種方式進行教學,充分發(fā)揮學生的主體作用。
9. 大力運用多媒體教學,尤其是網(wǎng)絡教學,提高教學效果。
10. 定期對學生的學習情況進行觀察和評估。
六、改善措施:
1. 對學習能力強的學生,要在更高的水平上培養(yǎng)他們的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗,在評價中進一步提高學生的學習興趣。對于學習困難的學生,應根據(jù)具體情況采取補救措施,并安排一些簡單的活動,讓學生體驗成功的喜悅。
2. 結(jié)合地圖和資料幫助學生學習相關的歷史知識,或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生更好地理解和感知歷史。
3. 結(jié)合歷史教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。
4. 結(jié)合具體內(nèi)容介紹當?shù)氐拿麆俟袍E和旅游資源,對學生進行愛鄉(xiāng)愛國的教育。
5. 以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學生的探究性求真態(tài)度,堅定的毅力和團隊協(xié)作精神。
七、教學展望:
1. 歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。準確描述和分析歷史事實,實現(xiàn)思想性和科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
2. 繼續(xù)深化課堂教學改革,在教授基礎知識的同時,加強對學生的思想教育和能力培養(yǎng),確立以學生為主體,教師為主導,學導結(jié)合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展、主動發(fā)展的教育觀,兼顧教書育人的雙重責任,提高課堂教學效率,注重對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動尋求新知識,提高學習素質(zhì)和效率,嘗試實施歷史活動課的教學。
3. 開展歷史第二課堂,通過舉行歷史講座、故事會、創(chuàng)辦歷史報等形式,培養(yǎng)學生的求知興趣,提高學生的表達能力、分析綜合、比較、概括問題的能力。實行一對一跟蹤輔導,與學困生交流,了解他們的學習難點,進行個性化教學。
4. 利用遠程教育和網(wǎng)絡資源。
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