高一歷史教學(xué)計(jì)劃集錦15篇
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高一歷史教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析:
高一學(xué)生歷史基礎(chǔ)不平衡,經(jīng)過一學(xué)期的師生共同努力,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)的主動性大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本,參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。
二、課程目標(biāo):
1、知識與能力目標(biāo):
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo):
進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神,堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進(jìn)一步形成開放的世界意識。在教學(xué)過程中,實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的'基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),及時反饋教學(xué),同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用情境教學(xué),精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽,開辟第二課堂,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實(shí)際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
四、教材分析
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》,《必修1》講述的是人類政治文明發(fā)展史,政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。《必修2》是經(jīng)濟(jì)文明史。經(jīng)濟(jì)文明是人類文明的一個重要組成部分,它為人類的政治活動展開提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。通過這一板塊的學(xué)習(xí),加深對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一觀點(diǎn)的理解。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo),營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)探究歷史問題的能力,提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、學(xué)情分析
1、初中和高中的教材編排體例不同,初中教材是通史體例,高中教材是專題體例,貫古今,關(guān)聯(lián)中外,跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素?cái)⑹霾辉。兩種不同的編排方式,對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。
2、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí),缺乏必要的知識儲備,很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。
4、通過半年的.學(xué)習(xí),部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。
三、教學(xué)對策
1、樹立團(tuán)隊(duì)意思,統(tǒng)一思想認(rèn)識,統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課。共同確立重難點(diǎn),探究解決的方法。
2、據(jù)課標(biāo),依托教材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo),制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo),這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨(dú)立思考和交流合作,切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
4、教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價(jià),不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),及時獲取反饋信息,更好地改進(jìn)教學(xué)。
5、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,不要隨意打破,在教學(xué)時序的安排上,要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,更加靈活的特點(diǎn)。
6、 教師要對即將實(shí)施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué),怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計(jì)、一個單元的設(shè)計(jì)、甚至一個課時的設(shè)計(jì)、教師與學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,都必須提前設(shè)計(jì)好。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃3
新學(xué)期開始,為了更好的配合和完成本學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù),特制定此教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容如下:
一、教學(xué)內(nèi)容:
高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。
二、指導(dǎo)思想:
新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
三、教材分析:
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。
歷史必修(I)的8個學(xué)習(xí)專題,共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動,給社會發(fā)展以巨大的影響。因此,我們學(xué)習(xí)歷史,了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動,是非常有必要的。
四、學(xué)情分析:
高一年級共5個班,每個班將近50個學(xué)生,生源質(zhì)量高低不一,因此,我在教學(xué)當(dāng)中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的`思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共八個學(xué)習(xí)專題,包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn),并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問題和解決問題的能力。
總之,歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多預(yù)料不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃4
一、基本情況分析:
1、學(xué)籍分析:
這學(xué)期教高一5、6班,學(xué)生基礎(chǔ)好,認(rèn)知能力強(qiáng)。總的來說,作為高一新生,對歷史的學(xué)習(xí)還是停留在初中的理解層面。
2.教材簡要分析:
高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題,著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容,共分為九個單元,30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格,每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課,每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生有一定的知識積累,才能保持戰(zhàn)略地位。
二、教學(xué)目的和任務(wù):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)和探索,既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的'內(nèi)在關(guān)系。同時,可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):
期中考試,學(xué)生合格率90%,優(yōu)秀率25%
期末考試,學(xué)生合格率95%,優(yōu)秀率30%
四、關(guān)鍵任務(wù):
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固知識庫,穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施:
1.搞好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2.在具體的教學(xué)過程中,要規(guī)范教學(xué),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識,有明確的目標(biāo)。
3.把握課堂效率,擴(kuò)大提問范圍,關(guān)注每一個學(xué)生,觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實(shí)。要求每個人都要在教材上做筆記,課后整理知識。
4.因材施教。
5.鞏固知識,重視課后反饋,每節(jié)課結(jié)束后完成練習(xí),每單元結(jié)束后進(jìn)行總評和評估,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
6.注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確運(yùn)用“理解”、“掌握”、“重在學(xué)習(xí)”、“知識轉(zhuǎn)移”等詞語
高一歷史教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析:
20xx年下學(xué)期,我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)的主動性大為增強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本,參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。
二、課程目標(biāo):
1、知識與能力目標(biāo):在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神,堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進(jìn)一步形成開放的世界意識。
在教學(xué)過程中,實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),及時反饋教學(xué),同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽,開辟第二課堂,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實(shí)際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
四、教材分析
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。
政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要?dú)v史人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn):
1、古代中國的政治制度;
2、古代希臘羅馬的政治制度;
3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;
4、近代中國反侵略、求民主的潮流;
5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立;
6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一;
7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系;
8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革
是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
五、課時安排
本冊教材根據(jù)專題分為8個單元,共27篇課文。外加1個活動課,共計(jì)28篇課文,31課時。具體安排如下:
周次
內(nèi)容
課時
《第一單元古代中國的政治制度》
第1周
第1 課夏商周的政治制度
1
第2 課秦朝中央集權(quán)制度的形成
1
第2周
第3課從漢至元政治制度的演變
1
第4課明清君主專制的加強(qiáng)
1
《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》
1
第3周
第5 課古代希臘的民主政治
第6 課羅馬法的`起源與發(fā)展
1
第4周
活動課黑暗的西歐中世紀(jì)
2
《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》
第5周
第7課英國君主立憲制的建立
1
第8課美國聯(lián)邦政府的建立
第6周
第9 課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展
1
《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》
第10 課鴉片戰(zhàn)爭
1
第7周
第11 課太平天國運(yùn)動
1
第8周
第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華
2
第8周
第13 課辛亥革命
1
第9周
第14 課新民主主義革命的崛起
2
第10周
第15課國共的十年對峙
1
第16 課抗日戰(zhàn)爭
1
第11周
第17 課解放戰(zhàn)爭
1
《第五單元從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的確立》
第1 8課馬克思主義的誕生
1
第12周
第1 9課俄國十月革命的勝利
1
《第六單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》
第20課新中國的民主政治建設(shè)
2
第13周
第21 課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展
1
第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)
1
《第七單元現(xiàn)代中國的對外關(guān)系》
第14周
第23 課新中國初期的外交
1
第24課開創(chuàng)外交新局面
1
《第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》
第15周
第25 課兩極世界的形成
1
第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)
1
第16周
第27 課世紀(jì)之交的世界格局
1
這節(jié)課的組織安排也同樣是在力求體現(xiàn)新課程的理念和要求,同時也照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況和高考。但也同樣存在著時間安排的問題。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)內(nèi)容:
必修的歷史課(一)是政治文明課。注重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。
二、指導(dǎo)思想:
新的高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此,教學(xué)要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況,保證高考的順利進(jìn)行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,教學(xué)應(yīng)該有利于學(xué)生的自主發(fā)展。
三、教材分析:
人類社會政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。
歷史必修課(一)有8個學(xué)習(xí)題目,共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果,并對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)和解釋,理解人類社會從專制到民主,從人治到法治的漫長而艱難的歷史進(jìn)程,從而確立為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展,還用于經(jīng)濟(jì)和其他活動,對社會發(fā)展有很大影響。因此,我們研究歷史,了解人類社會在政治領(lǐng)域的活動是非常必要的`。
四、學(xué)術(shù)條件分析:
高一有5個班,每個班近50人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學(xué)。對于一些成績比較好的同學(xué)來說,做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。根據(jù)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),教學(xué)中一定要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和細(xì)化某些章節(jié),以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)知識聯(lián)系,注重學(xué)科間聯(lián)系,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在應(yīng)用;擴(kuò)大培訓(xùn),注重提高;綜合訓(xùn)練重在發(fā)展。讓學(xué)生既能從“點(diǎn)”展開,又能結(jié)合掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的。共有八個研究課題,包括緒論、研究建議,主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點(diǎn),并對研究方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射,拓寬我們的知識,提高我們分析和解決問題的能力。
總之,李的政治活動豐富多彩,極其復(fù)雜,與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起,構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要學(xué)生努力學(xué)習(xí),認(rèn)真探索,就會有很多意想不到的收獲,體會到歷史的真諦。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃7
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個專題,文化史8個專題的授新課,教材內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較緊張,每個必修教材都涉及到古今中外,但教材編排不夠系統(tǒng),學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。
本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會考復(fù)習(xí),無論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要,在復(fù)習(xí)過程中要注意綜合聯(lián)系。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但基礎(chǔ)參差不齊,歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱,學(xué)習(xí)方法也較為單一,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、教學(xué)目的要求
1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會考內(nèi)容
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練,以適應(yīng)會考的要求,力求在會考中取得較好的成績。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.通過集體備課,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提高課堂效率。
2.注重過程評價(jià),進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
3.加強(qiáng)指導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法,形成有效的`學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力,充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課、章、節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
必修2專題5
走向世界的資本主義市場
2
必修2專題6、7
羅斯福新政與當(dāng)代資本主義,
蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
3
必修2專題7、8
蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
當(dāng)今世界的全球化趨勢
4
必修3專題1
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
5
必修3專題1、2
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化
6
必修3專題2、3
古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化
近代中國思想解放的潮流
必修2模塊考試(適當(dāng)時間)
7
必修3專題4
20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果
8
必修3專題5
現(xiàn)代中國的文化與科技
9
必修3專題6
西方人文精神的起源與發(fā)展
10
期中復(fù)習(xí)、迎考
11
必修3專題7
試卷分析,近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌
12
必修3專題8
19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)
13
會考復(fù)習(xí)
必修3復(fù)習(xí)
14
會考復(fù)習(xí)
必修3模塊考試(適當(dāng)時間)
15
會考復(fù)習(xí)
16
會考復(fù)習(xí)
17
會考復(fù)習(xí)
高一歷史教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期我擔(dān)任高一 427、429-432班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期對于學(xué)生的接觸和了解,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),傳授學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),特作教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材分析:
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進(jìn)程中,經(jīng)濟(jì)活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。
二、具體教學(xué)時間安排:
第一周~第四周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時準(zhǔn)備好段考) 第一單元 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展
第五周~第九周: (在完成教學(xué)任務(wù)的同時準(zhǔn)備期中考試) 第三單元 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的.變動與資本主義的曲折發(fā)展 第四單元 中國特色社會主義建設(shè)的道路
第十周~第十四周
第五單元 中國近代社會生活的變遷
第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整
第十四周~十八周
第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)
第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
第十九周~學(xué)期末 本學(xué)期總復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試。
三、補(bǔ)充說明:
考慮到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學(xué)時間,將視特殊情況隨時再調(diào)整教學(xué)安排。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。 2、在課堂教學(xué)過程中,注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使歷史知識趣味化。努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。采用“ 情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。
3、教學(xué)過程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。教師在教學(xué)過程中充分運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
4、耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),及時反饋教學(xué),同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,個性得到張揚(yáng),提高課堂效率。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)術(shù)情況分析:
下學(xué)期,我將在高一教歷史。學(xué)生基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)弱,各科成績發(fā)展不平衡。然而,在被分成不同的科目后,學(xué)生們明確了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),糾正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣
1、知識和能力目標(biāo):在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展過程中的重要?dú)v史問題,包括重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目的:進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史,積累歷史,理解歷史與現(xiàn)實(shí),積極參與的過程。掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法,討論歷史的產(chǎn)生,歷史與理論相結(jié)合;注重探究性學(xué)習(xí),善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的途徑,養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀;學(xué)會和別人合作學(xué)習(xí)交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過歷史學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步了解中國的國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育民族精神,喚起對祖國歷史文化的自豪感,逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國情懷,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生理想。
加深對以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的境界。樹立積極的生活態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)抵御挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
理解人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng),借鑒人類創(chuàng)造文明的優(yōu)秀成果,進(jìn)一步形成開放的世界意識。
在教學(xué)過程中,上述三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個密不可分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。
二、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習(xí)新課程教材,根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。
2、認(rèn)真教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學(xué)順序應(yīng)靈活安排。創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育應(yīng)引入課堂。應(yīng)采用問題教學(xué)法和討論法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活他們的思維。同時注意基礎(chǔ)知識,做好課題研究。在教學(xué)過程中,要構(gòu)建知識體系,注重知識轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實(shí)的能力和歷史思維能力。
3、關(guān)心學(xué)生,用情感感動人,耐心輔導(dǎo)每個學(xué)生,認(rèn)真復(fù)習(xí)每個學(xué)生的作業(yè)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià),及時反饋教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、利用“情境教學(xué)”和精心設(shè)計(jì)的多媒體課件,可以激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)歷史和知識。配合學(xué)校開展綜合知識競賽,開辟第二課堂,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),迎接高考挑戰(zhàn)。
5、結(jié)合實(shí)際,開辟第二課堂。這學(xué)期要求學(xué)生做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,寫歷史習(xí)題,制作歷史課件。注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言表達(dá)能力
2、在教學(xué)過程中,盡量幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí),了解課程要求,夯實(shí)基礎(chǔ)。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應(yīng)用能力,提高學(xué)生解決歷史問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
3、在教學(xué)方法上,學(xué)生應(yīng)注重自學(xué),在交流中相互幫助和促進(jìn),在小組合作中努力學(xué)習(xí)。
三、學(xué)術(shù)狀況分析
高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,相對容易融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面,由于這學(xué)期的重新安置,他們來到了一個新的'環(huán)境,他們的心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程。另一方面,上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識薄弱,所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)。此外,學(xué)校實(shí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃制度,但在教學(xué)過程中,學(xué)生更喜歡使用多媒體輔助教學(xué)。因此,他們也在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時制作PPT,通過多媒體以直觀生動的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展脈絡(luò)。
四、工作重點(diǎn)和具體措施:
(一)工作重點(diǎn):
1、總體要求:明確教學(xué)任務(wù),把握教學(xué)套路,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備好教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。
3、做好每一節(jié)課,40分鐘上課求質(zhì)量。
4、注重教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生在掌握知識的同時掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
5、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,提高教學(xué)水平。
(2)具體措施:
1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。
。1)優(yōu)化課堂教學(xué)的各個方面
針對我校學(xué)習(xí)計(jì)劃制度的實(shí)施,教學(xué)的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分準(zhǔn)備,課堂上高效實(shí)施,平時公開聽課、評課,課后認(rèn)真反思,提高質(zhì)量。
。2)努力嘗試三種班級模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一類,新教學(xué)。其基本環(huán)節(jié):課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自我測試實(shí)施知識、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練、鞏固知識。
第二類,復(fù)習(xí)課。其基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探索知識梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善
第三類是講課和評價(jià);经h(huán)節(jié):測試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)模式
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)計(jì)劃”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享作用,讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)難點(diǎn),解決思想方法問題。課前精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用;在課堂上有效落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的導(dǎo)向作用;充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)的延伸功能。
。4)在鞏固環(huán)節(jié)上,盡量把每一節(jié)課,每一個單元都練好。
。1)在每節(jié)課結(jié)束的時候留出一些時間來測試本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,以便每節(jié)課的練習(xí)。
。2)對各個單元進(jìn)行總結(jié)測試,以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查,以此來練習(xí)各個單元。
(3)利用月考、期中考試和期末考試
根據(jù)課題組的安排,在教學(xué)結(jié)對活動中,我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴,互相多講課多指導(dǎo),在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí),如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、表達(dá)課堂語言、設(shè)計(jì)教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。
3、充分利用系、組的教研活動進(jìn)行高效溝通。
歷史學(xué)科數(shù)量少,高一歷史老師一個人。集體備課的實(shí)施只能在教研活動中或課后進(jìn)行。集體備課過程中,充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體學(xué)習(xí),課前一周認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案;受益于課間40分鐘;課后反思成敗。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃10
本學(xué)期,我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。
課程目標(biāo):
1、知識與能力目標(biāo):在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
教學(xué)措施:
1、鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的'實(shí)際,精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),及時反饋教學(xué),同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。
5、結(jié)合實(shí)際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教材分析
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn):
1、古代中國的政治制度;
2、古代希臘羅馬的政治制度;
3、近代西方資本主義政治制度的。確立與發(fā)展;
4、近代中國反侵略、求民主的潮流;
5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立;
6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一;
7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系;
8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
進(jìn)度安排:
周次教學(xué)進(jìn)度
1軍訓(xùn)
2完成中國古代史基本線索的復(fù)習(xí)講解
3中秋放假;
4完成第一單元的1、2的教學(xué)
5完成3、4課教學(xué)任務(wù)
6國慶放假
7完成第二單元課教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第一單元、第二單元政治制度的比較
8完成7、8課教學(xué)任務(wù);
9完成9課教學(xué)任務(wù);安排期中復(fù)習(xí);
10期中考試;期中考試分析,
11完成9、10課教學(xué)任務(wù);
12完成11、12課教學(xué)任務(wù);
13完成13、14課教學(xué)任務(wù);
14完成15、16課教學(xué)任務(wù);
15完成17、18課教學(xué)任務(wù);
16完成19、20課教學(xué)任務(wù);
17完成21、22課教學(xué)任務(wù);
18完成23、24教學(xué)
19元旦放假;
20期末考試習(xí)題編制;期末復(fù)習(xí);
21期末考試
高一歷史教學(xué)計(jì)劃11
一、教材分析
本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和外國,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計(jì)八個單元:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
經(jīng)濟(jì)決定政治,政治反作用于經(jīng)濟(jì),文化是經(jīng)濟(jì)、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,高一學(xué)段的.政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。
二、學(xué)生狀況
本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材,這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題。初中時強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。
高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,原學(xué)校不同的文化氛圍,使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此,“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應(yīng)該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導(dǎo)下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和能力:
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法:
進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
四、教學(xué)要求
在漫長的人類文明史中,政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件,正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),做到以史為鑒、面向未來。
五、教學(xué)措施
1、課標(biāo)為本
認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn),深度挖掘教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,做好課前課時設(shè)計(jì)。
2、創(chuàng)新授課
創(chuàng)新課堂,上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時設(shè)計(jì),采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成,及時調(diào)整教學(xué)思路,激活課堂,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。
3、改進(jìn)教法
用好學(xué)校提供的課程資源,把“白板”引入歷史課堂,充分利用其容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,拓展學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識面。
4、及時總結(jié)
認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作,及時調(diào)整工作,不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個性有機(jī)結(jié)合,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生(新校區(qū)住校部)共18個教學(xué)班,為更好地分層次教學(xué)落實(shí)因材施教,學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況分出三個教學(xué)層次,各班級學(xué)生均在50人左右。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視歷史。所以,在完成本學(xué)期必修1、2教學(xué)即對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,計(jì)劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練,強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。
二、教材分析
本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學(xué)和對應(yīng)測試評價(jià)分析。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個維度編排,注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。
大部分老師剛從高三下來,雖然有上屆的經(jīng)驗(yàn),但落實(shí)到教學(xué)實(shí)際,仍然有許多需要適應(yīng)學(xué)情和值得改進(jìn)的地方。教師一定要加強(qiáng)個人教學(xué)探索和集體備課,充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行,教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)得當(dāng),保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。
三、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)個人教學(xué)探索和集體備課,充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進(jìn)得當(dāng),保證教學(xué)效果的`良好落實(shí)。
2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成個人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,以知識點(diǎn)或能力點(diǎn)為綱,舉一反三或舉三反一,側(cè)重知識體系的初步構(gòu)建和對應(yīng)能力的逐級全程培養(yǎng),突出“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新課改思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實(shí),特別是備課的充分和課堂效果的改進(jìn),同時重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”。
4、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新課改要求下的高中歷史學(xué)習(xí),“激活”潛伏太久的歷史學(xué)習(xí)興趣和激情,“復(fù)制”以往優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,“創(chuàng)建”與新課改要求相適應(yīng)的高中歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養(yǎng)和提升,順利完成每個模塊的測試評價(jià)。
5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點(diǎn)梳理,知識版塊的整理,能力專題的層級訓(xùn)練,具體包括:
6、全年級歷史老師齊心協(xié)力,統(tǒng)一要求督促學(xué)生善于利用零碎時間做好歷史學(xué)習(xí)不可缺少的基本能力配套訓(xùn)練:
。1)堅(jiān)持每天練字;
。2)做好每周新聞關(guān)注。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃13
新學(xué)期又開始了。為了以后的工作更順利,特制定本工作方案,請領(lǐng)導(dǎo)多批評指導(dǎo)。
一、教材分析
高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來學(xué)習(xí),主要體現(xiàn)了人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)和文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物,探索他們在人類歷史進(jìn)程中的作用和影響,學(xué)習(xí)必要的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年在16級,7級,8級,94級教歷史教學(xué)。通過初步接觸和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,他們在
2、過程和方法:學(xué)會收集政治活動的數(shù)據(jù),進(jìn)行初步歸納和分析;學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果,能夠科學(xué)地評價(jià)和解釋;
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進(jìn)程,為社會主義政治文明建設(shè)確立人生理想。
三、工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識質(zhì)量,提高學(xué)生知識應(yīng)用水平
要牢牢記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確理解。要注意如何把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特殊問題和熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;需要研究如何整合教材,如何加強(qiáng)三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接,如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接;要研究讓學(xué)生腳踏實(shí)地地掌握主要?dú)v史知識的方式方法,做到記憶牢固、理解準(zhǔn)確、應(yīng)用靈活。
2、加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對學(xué)生在知識轉(zhuǎn)移能力、有效信息提取能力、思維能力和考試能力等方面存在的諸多問題,應(yīng)采取有效措施
(1)研究如何實(shí)施問題意識教學(xué),即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中的`陳述性歷史事實(shí)轉(zhuǎn)化為問題性材料,將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史事實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,將歷史知識序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列。
。2)研究如何提高學(xué)生的理論理解能力,即學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來分析和解決問題,使學(xué)生把自己的理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法,從而全面、辯證地分析歷史問題。
(3)研究實(shí)施歷史思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該采取什么措施和方法,即如何將各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識和一定的方法技能相結(jié)合;如何將能力培養(yǎng)融入教學(xué)、測試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,使能力培養(yǎng)內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律,以期有效提高學(xué)生回答歷史問題的基本能力。
。4)研究培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息和答題能力的措施和方法,使學(xué)生正確理解材料信息的含義;能準(zhǔn)確總結(jié)提取有效信息;用知識解決新問題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫作答案的規(guī)范化
初步設(shè)想通過教師明確要求、樣本展示、個別指導(dǎo)、截止日期四個環(huán)節(jié),開展強(qiáng)化學(xué)生寫作答案的規(guī)范性培訓(xùn)。
通過采取各種有效措施實(shí)現(xiàn)三個教學(xué)目標(biāo):一是放慢腳步,夯實(shí)基礎(chǔ);二是整理線索,搭建結(jié)構(gòu);第三,注重能力,符合高考。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),全面整合教材,優(yōu)化教學(xué)模式,幫助學(xué)生在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
四、職業(yè)成長計(jì)劃
這學(xué)期我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認(rèn)識,積極參與教學(xué)和科研改革,并將成果付諸教學(xué)實(shí)踐。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃14
在這新學(xué)期里,我決心更加嚴(yán)格要求自己,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的'成績。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計(jì)多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、習(xí)題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。做到習(xí)題要精選,反饋要及時。要通過習(xí)題講評評出方法、規(guī)律,同時還要強(qiáng)化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復(fù)習(xí)時,重在理清每一專題的框架,盡量使每一專題重點(diǎn)突出,邏輯清晰。
高一歷史教學(xué)計(jì)劃15
新的緊張而又忙碌的一學(xué)期又開始了,這是新課改第一站,為了能夠有效進(jìn)行新課程教學(xué),為取得優(yōu)異成績奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制訂了如下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一、基本情況分析:
1、學(xué)生情況分析:
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析:
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和老師都相對生疏,更應(yīng)該重點(diǎn)把握。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史課程學(xué)習(xí),擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的.人生理想。
高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)化“忘記歷史就等于被判”的認(rèn)識。
三、具體措施:
1、摸清學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生中的積極分子。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個人做好筆記,課后進(jìn)行知識整理,定期檢查筆記情況,將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè),昨夜實(shí)行輪流當(dāng)面批改,做到每次當(dāng)面批改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實(shí)到個人,完善課前檢查和評估。
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