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古詩誦讀教學計劃

時間:2023-04-02 19:56:56 教學計劃 我要投稿
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古詩誦讀教學計劃

  時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻我們需要開始制定一個計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家收集的古詩誦讀教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

古詩誦讀教學計劃

古詩誦讀教學計劃1

  一、教學目標:

  1.初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣,為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

  2.誦讀經(jīng)典,積累豐富的語言,提高語言表達能力。

  3.直面經(jīng)典,汲取中華文化的精髓,提高學生的人文素質(zhì)。

  4.誦中感悟,感受經(jīng)典蘊含的.思想性和藝術(shù)性,陶冶情操,凈化心靈。

  二、教學內(nèi)容:

  本學期誦讀內(nèi)容為三部分:

  1、古詩十二首。

  2、名人名言十句 。

  3、帶“龍”的成語9個;含有“想”意思的成語6個;表示杰出、不一般的成語5個;描寫態(tài)度和藹的成語5個;成語接龍一組。

  三、教學時間:

  1.每周的經(jīng)典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時間進行誦讀指導。

  2.每天語文課上用1-3分鐘進行復(fù)習鞏固。

  3.學生課外復(fù)習背誦。

  四、教學策略:

  1.教師范讀為主,輔以講解部分知識點。

  2.學生反復(fù)朗讀為主,要求背誦積累。

  3、檢查落實

 。1)開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。

 。2) 每月統(tǒng)計學生的背誦進度。

 。3) 集體展示,評選班級明星。

  五、三年級課外閱讀推薦書目

  一、必讀書目。

  1、《語文經(jīng)典讀本》

  2、《愛的教育》

  3、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版

  4、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社20xx年版

  二、選讀書目。(根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。)

  1、楊紅櫻系列

  2、《周恩來》

  3、《雷鋒的故事》

  4、《岳飛傳》

  5、《小學生十萬個問不倒》

  6、《中國節(jié)日故事》

  7、《中華美德故事》

古詩誦讀教學計劃2

  一、課程概述

  1、課程名稱 古詩詞誦讀

  2、課程范疇

  紫色語言(文化修養(yǎng)領(lǐng)域)

  3、課程內(nèi)容

  《古詩詞誦讀》朗讀、背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等。借助讀物中的圖畫閱讀和生活實際了解詩文的意思;閱讀淺近的古詩詞,展開想象,獲得初步的情感體驗,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與人交流,感受語言的優(yōu)美。

  4、開發(fā)依據(jù)

  古典詩文博大精深,燦若繁星,千百年來,滋養(yǎng)了多少代中國人。子曰:“小子何莫學夫詩?詩可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君;多識鳥獸草木之名!保ā墩撜Z·陽貨》)三千余年前夫子諄諄切切,語重心長地教導年輕人應(yīng)學詩,三千余年后的`1999年的一個春日,我們同樣聽到了同志在“中國唐宋名篇音樂朗誦會”上的勸勉:“學一點古詩文,有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富思想!薄度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》在“總目標”中也提出了“認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧!钡囊!半A段目標”中更明確要求誦讀、背誦優(yōu)秀詩文,小學階段不少于160篇(段)。隨著《課程標準》的頒布,古詩文教學開始受到人們更多的關(guān)注。為創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我班將開展古詩文誦讀活動,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),享受閱讀的樂趣。

  5、課程目標

  總體目標:

  《古詩文誦讀》校本課程通過誦讀我國民族文化的精髓進行文學、思想的“積累和熏陶”。所謂積累,即,積累豐厚文化底蘊,傳承優(yōu)秀文化,弘揚民族精神;所謂“熏陶”,即陶冶思想情操,形成健全人格,學會做人,為終身發(fā)展奠基。讓學生能熟練誦讀古詩詞、理解全詩意、詞意,并能運用于生活。

  具體目標:

  1、讓學生了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩句。喜愛古詩,能自覺朗讀、背誦古詩,達到瑯瑯上口。

  2、學生能夠熟練地背誦所學古詩詞并理解詩詞中所蘊含的深意。通過古詩對學生進行愛國主義教育

  3、通過誦讀古詩詞活動,幫助學生積累古詩詞,充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美,提高學生朗誦古詩詞的水平。

  4、通過古詩詞的閱讀和欣賞,培養(yǎng)健康的審美情趣,提高審美能力。

  5、學生能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名詩。

  6、積累大量的古詩。

  二、課程實施

  1、學生情況分析

  中華文化源遠流長,古詩詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責,古詩詞誦讀就是一個重要的途徑。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,對于豐富學校教育內(nèi)容,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。古詩詞內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng),也可以展現(xiàn)我!皶阈@”的辦學特色,促進素質(zhì)教育的全面實施。

  2、具體實施

  故事導入、反復(fù)誦讀、配樂吟唱、品讀解意、聯(lián)系實際、感悟升華、背誦積累、深化感受、積淀語言等。

  三、成果展示形式及效果

  1、成果展示形式

 。1)古詩詞誦讀本

 。2)誦讀展示

 。、效果:

  學生能夠誦讀所學的古詩詞,拓展知識面,培養(yǎng)對文學的興趣愛好,提高學生的人文素養(yǎng),激發(fā)學生的愛國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,全面提高整體素質(zhì)。

古詩誦讀教學計劃3

  一、指導思想

  為創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我校將繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,使學生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學生文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。

  二、誦讀目標

  1、通過經(jīng)典誦讀,可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思;

  2、通過經(jīng)典誦讀,讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的'影響和教育,陶冶其性情,培養(yǎng)學生良好的道德情操;

  3通過經(jīng)典誦讀,可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

  4、通過經(jīng)典誦讀活動的開展,努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

  三、誦讀原則

  學;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  四、誦讀參與對象:

  一——六年級全體學生

  五、誦讀要求:

  1、古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

  2、每周二,各班語文老師須提前安排好本周誦讀的具體篇目,親自或由小干部組織誦讀活動。屆時將有“誦讀檢查員”檢查并記錄班級誦讀情況。

  3、每周四,語文老師進班組織、指導古詩文誦讀,并檢查學生的誦讀情況。學校領(lǐng)導將隨機檢查。

  4、選拔好優(yōu)秀的詩文誦讀能手,負責督促、檢查班級其他學生完成每周背誦任務(wù)。

  5、要求每個學生準備一本抄詩本,結(jié)合每周誦讀篇目。各班教師要認真批改,并要求學生及時訂正。

  6、在誦讀詩文的進程中,學校將舉行古詩文誦讀階段性活動。

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