七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦七篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想
教學(xué)面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。
二、教材分析
仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè),共有4個(gè)單元,每個(gè)單元有3個(gè)模塊,主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力,精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力,本冊(cè)書(shū)的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期所授課班級(jí)是初一(15)和初一(16)班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ),但由于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科重視程度的不同,導(dǎo)致班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便,提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不認(rèn)真,成績(jī)并不理想,書(shū)寫(xiě)也較差,同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。
學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
四、教學(xué)方法
語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān),能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語(yǔ)句子,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。
1、生詞教學(xué):在每節(jié)新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞,重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。
2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué):在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中,都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練,在反復(fù)聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí),帶讀糾正個(gè)別發(fā)音,并且設(shè)置合適的語(yǔ)言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。
3、閱讀課教學(xué):閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查詞典的能力,回答問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣,每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。
五、具體措施
初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話,后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。
2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的.作業(yè)完成情況和背誦情況。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周:開(kāi)學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇
第二周-第三周:Unit1Topic1階段性檢測(cè) 第四周:Unit1Topic2第五周:國(guó)慶節(jié)放假
第六周:Unit1Topic3階段性檢測(cè)
第七周:Unit2Topic1 第八周:Unit2Topic2第九周:Unit2Topic3階段性檢測(cè)
第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段
第十一周:期中考試
第十二周—第十三周:講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周:Unit3Topic2第十六周:校運(yùn)會(huì)
第十七周:Unit3Topic3階段性檢測(cè)第十八周—第十九周:Unit4Topic1第十九周—第二十一周:Unit4Topic
2、Topic3階段性檢測(cè)第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段第二十三周:期末考試
最后,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:
本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異,即他們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)一,二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,字母還不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě),更別提什么單詞,句子。在讀,說(shuō)方面,語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方,由于各小學(xué)授課,英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。
三、奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的`形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、本冊(cè)教材內(nèi)容
第一冊(cè)教材共四章:第1章 “科學(xué)入門(mén)”,第2章“觀察生物”,第3章“人類(lèi)的家園—地球”,第4章“物質(zhì)的特性”。第1章主要講科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)觀察、科學(xué)測(cè)量的重要性;第2章主要講生物與非生物的區(qū)別、動(dòng)植物的區(qū)別、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、顯微鏡的使用、常見(jiàn)動(dòng)植物、生物的多樣性。第3章主要講地球儀和地圖、巖石的分類(lèi)、火山和地震及泥石流、板塊結(jié)構(gòu)、地形和地形圖。第4章主要講物質(zhì)的構(gòu)成、質(zhì)量及測(cè)量、密度、比熱、物態(tài)變化、物理化學(xué)性質(zhì)。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn):
第1章實(shí)驗(yàn)正確操作、科學(xué)測(cè)量。
第2章細(xì)胞結(jié)構(gòu)及多樣性、顯微鏡實(shí)驗(yàn)操作、生物多樣性。
第3章地圖和地形圖、火山和地震。
第4章物質(zhì)微觀構(gòu)成、質(zhì)量測(cè)量、密度、物態(tài)變化。
三、學(xué)情分析:
本冊(cè)的教材內(nèi)容和小學(xué)科學(xué),一下子加深了許多,知識(shí)點(diǎn)增多,難度增大,從第一章一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生的要求大大提高了,知識(shí)點(diǎn)除有大量需記憶外,更側(cè)重分析與理解及計(jì)算,思維難度加大了;而作業(yè)本的題目往往又超出課堂教學(xué)范圍,這就要求學(xué)生要有高度的自覺(jué)性,認(rèn)真、獨(dú)立地完成好作業(yè)。
四、教學(xué)要求
課堂教學(xué)要為全體學(xué)生積極參與有效學(xué)習(xí)(尤其使學(xué)有困難的學(xué)生參與有效學(xué)習(xí))創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立以“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測(cè)-評(píng)”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式,致力于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā),不斷完善和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)做了如下要求:
教學(xué)目標(biāo)上:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為終極目標(biāo)。
教育對(duì)象上:確立學(xué)生的主體地位,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
教學(xué)內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。
教學(xué)過(guò)程上:開(kāi)展靈活多變的課堂教學(xué),人人參與,全過(guò)程參與,多感官參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。
第一,以學(xué)生為主體,強(qiáng)化預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練為主線的教學(xué)流程。
第二,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
第三,重視樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。精練教師的教學(xué)語(yǔ)言
第四,課堂上充分利用教學(xué)信息資源。
教學(xué)環(huán)節(jié)上:循循善誘,有梯度地指點(diǎn),循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的.問(wèn)題,解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問(wèn)題,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導(dǎo)。我們還應(yīng)該充分利用課外開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑,實(shí)施探究性學(xué)習(xí),有效地開(kāi)展《科學(xué)》課程教學(xué)。
五、具體措施
針對(duì)上述一些情況,本人認(rèn)真思考并準(zhǔn)備通過(guò)以下一些措施來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量,來(lái)提高學(xué)生總體學(xué)習(xí)成績(jī):
。薄⒓訌(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)積累有用知識(shí)的習(xí)慣,養(yǎng)成訂正錯(cuò)誤、力爭(zhēng)每題弄懂的習(xí)慣,為此本學(xué)期將人人一個(gè)“揪錯(cuò)本”。通過(guò)評(píng)選活動(dòng),提升學(xué)生主動(dòng)揪錯(cuò)的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的,學(xué)生如果能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么他將能迅速適應(yīng)八年級(jí)課程的節(jié)奏而高效的學(xué)習(xí)
。病⒏叨戎匾晫W(xué)生自主意識(shí)與自學(xué)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)地落實(shí)“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測(cè)-評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié),盡量使學(xué)生消除依賴心理,培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
。场⒕v精練,給學(xué)生留下思考的空間和時(shí)間。在課堂教學(xué)中,教師要起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),要有選擇地把某些問(wèn)題留給學(xué)生自己思考,不要因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把全部問(wèn)題講盡,要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。
4、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與欲望,使學(xué)生在活學(xué)、樂(lè)學(xué)中提高科學(xué)思維能力。
5、提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
①.利用姿優(yōu)班,提升學(xué)有余力的同學(xué)的知識(shí)深度和廣度,提高學(xué)生的解題能力。
、.降低教學(xué)難度和深度,積極關(guān)注后進(jìn)生,認(rèn)真開(kāi)展他們的思想工作,改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。
、.作好作業(yè)的訂正和面批工作,多做耐心和細(xì)致的講解,降低學(xué)習(xí)的的門(mén)檻,不讓每一個(gè)學(xué)生落伍。
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光,我們迎來(lái)了xx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃,他們積極進(jìn)取,面對(duì)新的校園,新的老師,新的同學(xué),他們充滿好奇,充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里,更好更快地發(fā)展,及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語(yǔ)老師。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成,xx位女生,xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成,xx位女生,xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校,有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué),有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校,有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),且他們來(lái)自不同的學(xué)校,要求不同,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上,尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
三、教材分析
本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元,前3個(gè)單元為預(yù)備單元,后面正式篇有9個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡,主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué),為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1—Unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,了解該話題的語(yǔ)言功能,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的'。
四、教學(xué)措施
七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:
1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。
2、要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
3、每天背誦課文中的對(duì)話及短文,要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養(yǎng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,寫(xiě)一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
4、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
7、合理劃分學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn),劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),組間競(jìng)爭(zhēng),同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“教書(shū)育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,愛(ài)崗敬業(yè),以身作則。使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性,增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
二、學(xué)生情況分析:
我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)沒(méi)講過(guò),甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),不愿和其他學(xué)生交流,不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性,完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo),并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
三、教材分析:
本冊(cè)書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的'文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書(shū)由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)努力,力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐,以點(diǎn)帶面,力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施:
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:
3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。
方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一周:StarterUnit1(Goodmorning。
第二周:StarterUnit2(What’sthisinEnglish?)
第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)
第四周:Unit1(Myname’sGina。)
第五周:國(guó)慶節(jié)放假。
第六周:Unit2(Thisismysister。)
第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)
第八周:Reviewunit1-3
第九周:Unit4(Where’smyschoolbag?)
第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)
第十一周:復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。
第十二周:Unit6(Doyoulikebananas?)
第十三周:Unit7(Howmucharethesesocks?)
第十四周:ReviewUnit6-Unit7
第十五周:Unit8(Whenisyourbirthday?)
第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscience。)
第十七周:ReviewUnit8-Unit9
第十八-十九周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)內(nèi)容。
第二十周:舉行期末考試,進(jìn)行總結(jié),寫(xiě)好試卷分析。
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于:一方面,應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想:
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):
(一)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞復(fù)數(shù)的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現(xiàn)在時(shí)
9、時(shí)間表達(dá)法;
。ǘ⒔浑H用語(yǔ)。
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ);
用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。
六、教學(xué)計(jì)劃時(shí)間的安排:
Unit 1
Topic1
第1-2周
Topic2—topic2
第5-7周
Topic3—topic4
第8-9周
Revision
Review Unit1—topic2
第11-12周
Topic3—topic2
第16-17周
Topic3—unit4
第20周
七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
本期擔(dān)任七年級(jí)(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),本班級(jí)本地生不多,大部分學(xué)生來(lái)自外縣外省,成績(jī)不理想,大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?茖W(xué)是一門(mén)入門(mén)課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)加以正確引導(dǎo),要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
1、思想品德方面
加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動(dòng)為主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo),找原因找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
2、知識(shí)技能方面
以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教育質(zhì)量,防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考、刻苦鉆研的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
課前預(yù)習(xí),明確重、難點(diǎn);
獨(dú)立思考,勤動(dòng)腦,勤動(dòng)手,勤作筆記;
定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè),及時(shí)反饋,及時(shí)鞏固。
三、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用)
教材安排的順序是科學(xué)入門(mén)、觀察生物、人類(lèi)的家園——地球、物質(zhì)的特性,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門(mén)課程,雖然有一定的知識(shí)作鋪墊,但不能過(guò)難過(guò)深,所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。
科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡(jiǎn)單的.拼盤(pán)式處理?茖W(xué)新教材圖文并茂,大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀的展示出來(lái),而不只是缺乏生氣的抽象文字符號(hào)?茖W(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)獨(dú)立思考,強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題,克服課本中心和知識(shí)中心傾向,不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識(shí)。以上特點(diǎn),旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代科技知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、提高課堂效率措施
刻苦鉆研教材,努力提高課堂40分鐘的密度和效率。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,合理安排,設(shè)計(jì)好教學(xué),使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開(kāi)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí),不夠自覺(jué)的情況,每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,多鼓勵(lì),多督促,增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺(jué)性;同時(shí),課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn),使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次;同時(shí),成立課外興趣小組,利用課余時(shí)間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。
3、其它措施
定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學(xué)生鞏固。
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