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二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃

時間:2023-04-08 16:11:12 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃三篇

  時間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃三篇

二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛。

  2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

  3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽《森林水車》

  編創(chuàng)與活動

  表演《早上好》

  表演《小麻雀》。

  編創(chuàng)與活動

  教材分析

  1.管弦樂《森林水車》

  《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲,由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

  艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》,舞劇《西勒斯的玫瑰》,管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品,只有這首《森林水車》流傳最廣。

  2.歌曲《早上好》

  《早上好》是一首烏干達民歌,C大調(diào),3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句,旋律級進,抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合,使其順暢上口。

  第二部分旋律2/4拍,仍為兩樂句,級進的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式,使每個音得到強調(diào),旋律富有動感,表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的`情感和爽朗明快的性格。

  3.歌曲《小麻雀》

  《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲,3/4拍,五聲商調(diào)式,四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法,描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法,小跳與級進相結(jié)合,起伏得當(dāng),使得旋律流暢、優(yōu)美,第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù),與前面形成對比,形成“轉(zhuǎn)”句,使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材,形成呼應(yīng),結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密,有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格,通過對小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。

  教學(xué)要求:

  1、表演《早上好》

  2、編創(chuàng)與活動

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好歌

  二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

  復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。

  三、編創(chuàng)與活動

  1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?

  學(xué)生自由說,教師適時鼓勵。

  2、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對我笑(拍手),小鳥說早早早,你為

 、OⅩⅩⅩ║

  什么背上小書包(拍手)。

  3、分組編創(chuàng)(家動作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。

  4、分組表演。

  5、學(xué)生評價。

  四、新歌教學(xué):

  1、導(dǎo)入:

  師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING”

  2、聽錄音,感受歌曲。

  3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?

  學(xué)生自由說。

  4、聯(lián)系拍手、跺腳

  2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

  3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

  5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?

  學(xué)生討論

  再來一邊

  6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  7、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。

  8、聽老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。

  分組唱

  9、唱著歌,走一走

  要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈

  順時針走三拍子

  逆時針走二拍子

  邊唱邊走。

  10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,邊唱邊表演。

  如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。

  五、小結(jié)師生再見。

二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇2

  教學(xué)要求:

  1、表演〈小麻雀〉

  2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好歌

  二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

  邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

  指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

  三、新歌教學(xué):

  1、導(dǎo)入:

  師;請小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?(有禮貌、彬彬有理,惹人喜愛)

  幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?

  學(xué)生自由說

  2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律

  要求:放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

  放錄音,按三拍子拍節(jié)拍。

  3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。

  4、聽教師范唱,學(xué)生輕唱歌詞

  注意:休止處。

  5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作記憶歌詞。

  6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動作。

  7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段,分段表演。

  A、分組邊唱邊表演。

  B、學(xué)生評價

  8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示圖譜

  B、讓學(xué)生自行選擇

  C、分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí),嘗試搭配的效果,下節(jié)課演示給大家聽,看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

  D、分組活動。

  四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見。

二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級的音樂課。二年級的學(xué)生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇,有較強的求知欲望,對音樂知識有初步地了解和認(rèn)識,模仿能力較強,想象力豐富,但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,缺乏氣息的支撐。

  二、教材分析

  二年級上冊總共12課,分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)感受與鑒賞

  1.音樂表現(xiàn)要素

 。1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

 。2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

 。3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

  2.音樂情緒與情感

 。1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

  (2)樂曲情緒的相同與不同

  3.音樂體裁與形式

  聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

  4.音樂風(fēng)格與流派

  聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

 。ǘ┍憩F(xiàn)

  1.演唱

  (1)參與各種演唱活動。

 。2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

  (3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

 。4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

  (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

  2.演奏

 。1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

 。2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

  3.綜合性藝術(shù)表演

 。1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

  (2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

  (3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

  4.識讀樂譜

  (1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

  (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

 。3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

 。ㄈ﹦(chuàng)造

  1.探索音響與音樂

  (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

 。2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

  2.即興創(chuàng)造

  (1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

 。2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

 。3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

  3.創(chuàng)作實踐

 。1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。

  (2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

 。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

  1.音樂與社會生活

 。1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

 。2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

  (3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

  2.音樂與姊妹藝術(shù)

 。1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

 。2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

  (3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

  3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

  (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的`聯(lián)系。

 。2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

  四、教學(xué)重點

  1.能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

  3.了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

  五、教學(xué)措施

  1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5.豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

  6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。

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