有關(guān)一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集九篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程。要成為高素質(zhì)的學(xué)生們,除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀(guān)點(diǎn),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),提高其社會(huì)適應(yīng)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為:
1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
2、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí),增強(qiáng)心理保健意識(shí),提高心理保健能力,為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、通過(guò)心理健康教育活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。
三、教材分析
針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容:
第一部分:認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我、克服自卑、樹(shù)衛(wèi)信心。
第二部分:積極主動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的`興趣、愛(ài)好,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,全力投入學(xué)習(xí)生活。
第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。
第四部分:職業(yè)輔導(dǎo),面向社會(huì)。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,掌握求職技巧。
四、教學(xué)方法
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑,學(xué)以致用,為此:
1、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式。
2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3、多采用活動(dòng),討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。
4、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)情分析
這學(xué)期仍帶高一3、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),都能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級(jí)均分差兩分多,高分學(xué)生略顯不足,主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析
必修3
1、閱讀與鑒賞:古代詩(shī)歌散文名篇,中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流:訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專(zhuān)題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際:討論
4、梳理探究:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
必修4
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專(zhuān)題分別是:橫向展開(kāi)議論,縱向展開(kāi)議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語(yǔ)交際:辯論
4、梳理探究:邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
五、具體實(shí)施
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě),實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的.語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
六、教學(xué)進(jìn)度:
周次、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)
1、期考試卷講評(píng)、3,寡人之于國(guó)也、3,學(xué)習(xí)論證、1
2、勸學(xué)、3,過(guò)秦論、4
3、師說(shuō)、4,學(xué)習(xí)選取立論的角度、2
4、蜀道難、3,杜甫詩(shī)三首、4
5、杜甫詩(shī)三首、1,琵琶行、4
6、李商隱詩(shī)兩首、3,學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)、2
7、林黛玉進(jìn)賈府、5,祝福、2
8、祝福、3,老人與海、4
9、動(dòng)物游戲之謎、2、宇宙的邊疆、1、一名物理學(xué)家的教育歷程、2
10、學(xué)習(xí)議論中的記敘、2,期考、6
11、期中考試卷講評(píng)、2,竇娥冤、4
12、雷雨、4,哈姆萊特、3
13、柳永詞兩首、3,蘇軾詞兩首、3
14、蘇軾詞兩首、2,辛棄疾詞兩首、3,學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論、2
15、李清照詞兩首、3,拿來(lái)主義、4
16、父母與孩子之間的愛(ài)、2,學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論、2,短文三篇、3
17、廉頗藺相如列傳、4,學(xué)習(xí)反駁、2
18、蘇武傳、4,張衡傳、2
19、張衡傳、2,學(xué)習(xí)辯證分析、2,期末復(fù)習(xí)、3
20、期末復(fù)習(xí)、考試、7
21、期末工作總結(jié)
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
一方面由于學(xué)前段的教育不同,學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是參差不齊,另一方面,一年級(jí)的學(xué)生本來(lái)就比較好動(dòng),加上學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變,學(xué)生會(huì)遇到許多的困難。進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,學(xué)生首先就是要認(rèn)識(shí)新同學(xué),對(duì)于有40多個(gè)學(xué)生的`班級(jí),學(xué)生需要記住這么多人的相貌,名字,實(shí)在有點(diǎn)困難。通過(guò)思品課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生在交友,行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.健康安全地生活
2.愉快積極地生活
3.負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活
4.動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活
四、教材分析
1、三條軸線(xiàn)
*兒童與自我
*兒童與社會(huì)
*兒童與自然
2、四個(gè)方面
*健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))
*愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))
*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)
3、各單元內(nèi)容
第一單元認(rèn)識(shí)你真好拉拉手,交朋友我們的校園我也想當(dāng)升旗手小學(xué)生活開(kāi)始啦
第二單元快樂(lè)每一天上學(xué)路上盼盼遲到了學(xué)習(xí)真有趣下課了放學(xué)啦
第三單元我像小樹(shù)苗我從哪里來(lái)坐力走有精神皮諾曹的鼻子小馬虎旅行記
第四單元冬爺爺來(lái)了冬爺爺在哪里踏雪玩冰過(guò)新年送給新年的禮物
五、教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、在游戲中,學(xué)生體會(huì)到小學(xué)學(xué)習(xí)的的樂(lè)趣。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在日常生活中也要時(shí)時(shí)滲透思品的思想。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
六、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):盡快熟悉班級(jí)里的小朋友,融入到班級(jí)活動(dòng)中。了解生活中的行為規(guī)范并能遵守。
難點(diǎn):遵守生活的行為規(guī)范。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、拼讀方法(兩拼法、三拼法),j、q、x與ü相拼省略ü上兩點(diǎn)的規(guī)則;
2、認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字;
3、借助拼音讀詞句;
4、讀兒歌。
三、教學(xué)措施:
1、語(yǔ)境中學(xué)拼音,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)知識(shí)引入新課,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的圖,自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài),總結(jié)出新的拼音口訣。
2、制作拼音卡片,每天多讓孩子和學(xué)過(guò)的.拼音見(jiàn)面。
3、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,韻母的組合規(guī)律。
4、設(shè)計(jì)形式多樣的拼音游戲,讓學(xué)生在游戲中掌握拼音,比如開(kāi)火車(chē)、摘果子、送信等等。
5、創(chuàng)設(shè)情境故事,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
6、要教的新內(nèi)容教完了,播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容,讓學(xué)生看和聽(tīng),并且跟讀。
7、注意當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果(抽讀、抽寫(xiě)、抽記)。
8、規(guī)定學(xué)生回家后翻拼音卡練習(xí)拼音,或者當(dāng)小老師教爸爸媽媽。注意和家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持。
9、遇早讀課或自習(xí)課,讓最棒的小老師變音節(jié),全班練習(xí)拼讀。
10、可以用以下方法復(fù)習(xí)鞏固:聽(tīng)寫(xiě)拼音,隨便說(shuō)個(gè)詞或說(shuō)一種事物讓學(xué)生說(shuō)出拼音,讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞,聽(tīng)寫(xiě)生字生詞時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)出音節(jié),還可進(jìn)行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”,如“你說(shuō)我拼”、“我會(huì)變變變”活動(dòng)……
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
年 級(jí):一 年 級(jí)
學(xué) 科:道德與法治
一、學(xué)生基本情況:
1. 本班學(xué)生共52人,其中男生20人,女生30人。
2.多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),但品德落后。
3.少數(shù)學(xué)生思想渙散,懶惰、學(xué)習(xí)不主動(dòng)。
4.學(xué)生年齡小,生性活潑。學(xué)生的品德整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。
二、教材分析:
1.教材編排注重圖文結(jié)合,內(nèi)涵豐富,形式多樣,堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn),切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境,
2.本教材游戲較多,通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的`、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自己的家庭,尊重家庭中的每一位成員,能使用文明語(yǔ)言稱(chēng)呼家里的每一位成員,能為家庭做一些力所能及的事,能遵守學(xué)校里的校規(guī)、校紀(jì)。
2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能向好的同學(xué)學(xué)習(xí),能向好的一面學(xué)。做學(xué)習(xí)的主人。
3.培養(yǎng)學(xué)生不論是日常生活、學(xué)習(xí)還是做游戲,都要講究規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來(lái),有序地生活和學(xué)習(xí) 。
4.培養(yǎng)學(xué)生在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。
5.法制滲透:《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、學(xué)生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施: 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.多開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。 3.抓好學(xué)生輔導(dǎo),做到品德后進(jìn)生吃飽,品德優(yōu)秀生吃好。 4.建立幫扶小組,品德生幫扶后進(jìn)生。 5.及時(shí)發(fā)現(xiàn),分析成在的問(wèn)題,改進(jìn)方法 五、教學(xué)進(jìn)度
教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
上學(xué)期,在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下,初一年級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)展順利,卓有成效。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,初一年級(jí)已基本形成良好的學(xué)風(fēng),但是本屆學(xué)生數(shù)量多,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊也導(dǎo)致了少數(shù)班級(jí)“兩極分化”的提前到來(lái),因此本學(xué)期,我們初一年級(jí)將以學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)思想為指南,積極配合各處室,以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點(diǎn),緊抓“教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,不斷提升工作效益,以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新“的工作作風(fēng),樹(shù)立初一年級(jí)組的良好形象。
二、工作目標(biāo):
1.教育教學(xué)目標(biāo):整體穩(wěn)步推進(jìn)教師梯度培養(yǎng),實(shí)施青藍(lán)工程,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促使青年教師在較短時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。全體教師要進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),建立敬業(yè)、愛(ài)崗、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍,樹(shù)立“真誠(chéng)合作、活波向上、求真務(wù)實(shí)”的組風(fēng)。
2.學(xué)生管理目標(biāo):優(yōu)化學(xué)生初中學(xué)生的角色意識(shí),促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)定和自我調(diào)控,探索學(xué)生良好的行為習(xí)慣內(nèi)化的途徑;構(gòu)建學(xué)生自主管理機(jī)制,促進(jìn)自主管理,自我發(fā)展;探索學(xué)生自主管理模式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格,形成多樣化、特色化、規(guī)范化的管理體系。
三、具體措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想,打好整體戰(zhàn)。營(yíng)造全員育人、健康向上的工作環(huán)境,形成服從年級(jí)組、學(xué)校大局,各科老師緊密配合的良好局面。為此我們確定的指導(dǎo)思想是:工作上多協(xié)作,生活上多照顧,思想上多交流,力爭(zhēng)使初一年級(jí)組成為一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。
2.要深入開(kāi)展以 “愛(ài)國(guó)守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教書(shū)育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”六個(gè)方面為核心的師德教育,加強(qiáng)師表意識(shí),堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。
3.努力提高自身素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)新課程、新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí),每位教師必須把標(biāo)準(zhǔn)立在課標(biāo)上,眼睛盯在質(zhì)量上,功夫化在備課上,點(diǎn)子出在課堂上,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育
倡導(dǎo)“嚴(yán)管、跟班、細(xì)導(dǎo)”的班級(jí)管理模式,狠抓學(xué)生行為規(guī)范,努力促成學(xué)生良好品行的養(yǎng)成。
1.加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)。班主任是每個(gè)班級(jí)的管理者,是該班級(jí)的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng),班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。因此,每個(gè)班主任必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門(mén)及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,積極思考、探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑,爭(zhēng)當(dāng)“文明班級(jí)”。要善于做好每一個(gè)學(xué)生思想教育工作,協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系。并要做好學(xué)校臨時(shí)分配的各項(xiàng)任務(wù)和各部門(mén)分配的任務(wù)。同時(shí)結(jié)合班主任例會(huì)集思廣益,互相學(xué)習(xí)、加強(qiáng)管理。
2.抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學(xué)生返校入班的第一個(gè)月是行為規(guī)范月,班主任要抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,不放過(guò)細(xì)小事情,大力表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事。著重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,抗挫力、自律能力、社交能力。樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、安全意識(shí)、合作意識(shí)。
3.通過(guò)集體教育、個(gè)別談話(huà)、調(diào)查走訪(fǎng)等方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)“特別關(guān)愛(ài)學(xué)生”及留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為,本著“多關(guān)愛(ài)、多服務(wù)、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)”的原則,幫助教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.提高班會(huì)課的質(zhì)量,班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作,堅(jiān)決杜絕挪作它用。年級(jí)組擬推行班會(huì)推門(mén)聽(tīng)課制度,切實(shí)加強(qiáng)班主任工作的常規(guī)檢查。
5、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法制安全教育。重點(diǎn)是對(duì)“特別關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育與管理。擬成立年級(jí)組心理咨詢(xún)室,真正給予特別學(xué)生以特別的關(guān)愛(ài)。同時(shí)加強(qiáng)安全教育,配合保衛(wèi)處做好相關(guān)演習(xí),教給學(xué)生一些安全急救方法,力爭(zhēng)全年安全無(wú)事故。
(三)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理
規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1.強(qiáng)化備課組管理,發(fā)揮集體備課作用。年級(jí)組要求備課組按照教務(wù)處要求,認(rèn)真討論形成備課組工作計(jì)劃,安排好學(xué)科進(jìn)度,內(nèi)容要注重各學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)和提高的訓(xùn)練。本學(xué)期要強(qiáng)化備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的意識(shí),對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),合理安排,集體備課要側(cè)重于對(duì)教材的探究,對(duì)學(xué)生的分析,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等方面。及時(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期年級(jí)組要深入教師,推門(mén)聽(tīng)課,主要聽(tīng)新進(jìn)教師或薄弱教師的課,并且及時(shí)交流。
2.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。著力提高課堂教學(xué)效率,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,向45分鐘要質(zhì)量,要面向全體學(xué)生,課常上要精講精練,課后認(rèn)真做好拔尖補(bǔ)差的工作,年級(jí)組繼續(xù)做好檢查工作。
3.著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,教師之間加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),整個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),語(yǔ)數(shù)英三科保證學(xué)生的作業(yè)量,課后加強(qiáng)輔導(dǎo),真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.重視拔尖補(bǔ)差工作;各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),利用個(gè)別輔導(dǎo)課課分層輔導(dǎo),補(bǔ)差工作要求教師要思想重視,情感投入,分類(lèi)評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì),確保每一個(gè)學(xué)生同步發(fā)展。
。ㄋ模┍緦W(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)工作
1.打造屬于初一年級(jí)組的特色文化品牌,內(nèi)化經(jīng)典,創(chuàng)新德育形式。擬在全年級(jí)全面鋪開(kāi)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),弟子規(guī)的核心思想是孝、悌、仁、愛(ài)、禮、義、忠、信,和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)之間的密切聯(lián)系讓我們堅(jiān)信經(jīng)典完全可以和現(xiàn)實(shí)接軌,找到教育學(xué)生的新路徑,形成具有xx特色的校本課程。
2.將關(guān)愛(ài)留守兒童落到實(shí)處。目前留守兒童檔案已經(jīng)建立,如何在生活上給予更多的關(guān)心,情感上給予更多的撫慰,是擺在我們面前的新問(wèn)題。年級(jí)組擬建立“媽媽”老師工作小組,與每一位留守兒童的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共建一個(gè)群,定期開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓在外務(wù)工的家長(zhǎng)真切感受到我們xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng),讓他們更放心。
3.積極配合社團(tuán)管理處的工作,切實(shí)督促老師放手讓學(xué)生活動(dòng)。教育的本質(zhì)是要能解放孩子的思想,享受到屬于自己年齡的'自由和快樂(lè),滿(mǎn)足了解未知世界的好奇心!读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的生活本領(lǐng),所以本學(xué)期初一年級(jí)組重點(diǎn)打造“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”社團(tuán),結(jié)束孩子們“四體不勤,五谷不分”的尷尬狀態(tài),去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)。歡迎有經(jīng)驗(yàn)有興趣的老師來(lái)報(bào)名擔(dān)任指導(dǎo)老師。
4.完善家長(zhǎng)委員會(huì),讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員介入年級(jí)組重要工作的決策,形成民主作風(fēng),正面引導(dǎo)家長(zhǎng)輿論,讓家長(zhǎng)懂得老師的辛苦付出,了解學(xué)校管理的不容易。初一年級(jí)擬設(shè)立年級(jí)組開(kāi)放日,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加聽(tīng)課、評(píng)課,參加品嘗學(xué)生餐廳的菜肴,懂得我們每天的基本的工作流程,密切家校聯(lián)系,拉近彼此心靈。
總之,初一年級(jí)的工作重在對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,文化素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,校園生活的安全教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全體教師要言傳身教,嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,營(yíng)造良好的德育氛圍。每位教師都要以主人翁的責(zé)任感遵守學(xué)校的規(guī)章制度,盡職盡責(zé)的完成自己的工作任務(wù)。
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
繪本是指以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫(huà)為主,字少而畫(huà)面豐富,以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié),很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵,圖與畫(huà)之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,表達(dá)繪本的整體意境,能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此,開(kāi)發(fā)“繪本快樂(lè)閱讀”這一校本課程,可以推進(jìn)兒童閱讀,促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。 課程愿景:童年應(yīng)該是一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng),夢(mèng)里可以有自己飛翔的影子。童年應(yīng)該是由一個(gè)一個(gè)串起,那些故事里有我們的歡樂(lè),有我們小小的煩惱,有我們的秘密花園。童年里,最最需要的是,我們應(yīng)該有一個(gè)會(huì)講故事的人,可以是我們漂亮的老師,可以是我們拄著拐杖的老外婆......
如果從一年級(jí)開(kāi)始,我們的孩子就浸潤(rùn)在故事里,浸潤(rùn)在愛(ài)與美的世界里。在故事里感受寬容,合作,感恩,信心,愛(ài)......這些美麗的字眼將化作一座橋,把我們的孩子帶往那個(gè)充滿(mǎn)著純真,快樂(lè)與勇氣的地方。
希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期到一年時(shí)間的努力,通過(guò)繪本課的教學(xué),讓孩子愛(ài)上閱讀,在一年級(jí)形成良好的讀書(shū)氛圍,以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛(ài)好者。更希望通過(guò)孩子的閱讀,能感染孩子周?chē)娜,讓別人也一起享受閱讀的快樂(lè),分享閱讀帶來(lái)的成功。
繪本閱讀的意義:
(1)一個(gè)人的閱讀史,就是一個(gè)人的精神發(fā)展史。(朱永新)
(2)共讀,就是擁有共同的語(yǔ)言與密碼。
(3)通過(guò)優(yōu)秀的兒童讀物,我們將向下一代傳授人類(lèi)普世的文明價(jià)值,以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。
(4)共讀,可以在班里形成共同的磁場(chǎng),在開(kāi)始的時(shí)候,需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。等過(guò)了一段時(shí)間后,學(xué)生自然而然會(huì)被這些故事吸引,漸漸的喜歡上閱讀。
時(shí)間安排:每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課,本學(xué)期共計(jì)18周左右
1.根據(jù)會(huì)本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn),重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣,讓兒童愛(ài)讀書(shū),快樂(lè)地讀書(shū)。
2.培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的能力,讓兒童積極向純文字閱讀過(guò)渡。 3.研究快樂(lè)繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的`作用,學(xué)會(huì)閱讀,而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)的快樂(lè),讓他們?cè)诳鞓?lè)繪本閱讀中健康發(fā)展。
課程內(nèi)容
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應(yīng)該明白,兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒:
1.忠實(shí)于藝術(shù)的書(shū)。就是訴之于“直觀(guān)”,培養(yǎng)兒童觀(guān)察力的書(shū)是具有質(zhì)樸之美的書(shū)。
2.可以解放兒童的心,使他們喜悅讀的書(shū)。
3.能把人類(lèi)高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū),使兒童尊重一切生命,包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。
4.承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書(shū)。
5.啟發(fā)兒童知識(shí)的書(shū),幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類(lèi)心情的書(shū)。
6.含有高尚道德的書(shū)。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理,能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。
活動(dòng)措施:
一、結(jié)合班主任建立書(shū)香家庭的評(píng)比。建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書(shū)香家庭。
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)
2、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括:讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀(guān)看有益的電視節(jié)目等。
3、幫孩子記錄讀書(shū)情況。內(nèi)容包括:讀書(shū)時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話(huà)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。
4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過(guò)家庭間的聯(lián)系,交流心得,互通有無(wú),激發(fā)孩子閱讀的興趣。
二、保證閱讀時(shí)間和頻率
1、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材,并推薦每周閱讀繪本書(shū)。
3、提供展示的舞臺(tái),利用故事課前十分鐘的時(shí)間,充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī),比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事:班里提前識(shí)字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事,相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助。
5、交流。
學(xué)生之間的交流:和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和學(xué)生的交流:平等地和他們討論故事的情節(jié),對(duì)人物的評(píng)價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴,拉近與圖書(shū)的距離。
注意事項(xiàng):將讀與說(shuō)緊密結(jié)合,不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記,或帶著其他任務(wù),這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
三、評(píng)比匯報(bào)。
學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)、小小故事家等評(píng)選活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多,誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí),將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng),以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書(shū)方法,推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
4、展示學(xué)生作品,讓學(xué)生將自己畫(huà)的故事。
四、課外閱讀圖書(shū)推薦。
首先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面,下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話(huà),字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和諧。內(nèi)容不確定,可隨孩子們的喜好,自行選擇,科普、童話(huà)、神話(huà)、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī),這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容,但不鼓勵(lì)閱讀。
如:《安徒生童話(huà)》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》、《哪吒?jìng)髌妗贰ⅰ度骼擞洝、《木偶奇遇記》、《南北極大探險(xiǎn)》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、
《成語(yǔ)故事三百則》、《 沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本,帶注音)
《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國(guó)童話(huà)》(最新版彩圖注音)、《歐美經(jīng)典-你很特別》(漢語(yǔ)拼音注音本)、《魯西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》、《動(dòng)物知識(shí)翻翻書(shū):海底世界》(注音版)、、《風(fēng)中的柳樹(shù)繪本》、《小豬唏哩呼!(小布頭叢書(shū))。
課時(shí)安排:
第一周:宣傳推廣繪本閱讀,制定閱讀計(jì)劃,做好閱讀準(zhǔn)備。
第二周:爺爺一定有辦法繪本閱讀。
第三周:指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。
第四周:我有友情要出租繪本閱讀。
第五周:表演體會(huì)繪本含義。
第五周:逃家小兔繪本閱讀
第六周:學(xué)畫(huà)小兔后續(xù)故事。
第七周:猜猜我有多愛(ài)你繪本閱讀。
第八周:組織學(xué)生感受愛(ài)心,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)。
第九周:愛(ài)心樹(shù)繪本閱讀。
第十周:尋找自己的愛(ài)心樹(shù),發(fā)現(xiàn)、感悟愛(ài)心。
第十一周:想吃蘋(píng)果的鼠小弟繪本閱讀。
第十二周:推薦鼠小弟系列繪本閱讀。
第十三周:表演繪本劇,感悟又善于互助。
第十四周:閱讀繪本小黑魚(yú)
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析:
一年級(jí)小同學(xué)經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù):
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;
6、能看圖說(shuō)出單詞,聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品;
7、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'交流;
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;
4、能看圖說(shuō)出單詞,聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施:
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,向身邊的名師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān),建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
6、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,不讓學(xué)生在起跑線(xiàn)上掉隊(duì)。
一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀,和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
朱熹曾經(jīng)指出:“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)!辈(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求:
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
2、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。
3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字!庇纱丝梢(jiàn),激發(fā)孩子閱讀興趣,逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的`背景下而開(kāi)展的。
二、讀書(shū)目標(biāo):
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū),從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、讀書(shū)口號(hào):
我讀書(shū),我快樂(lè)!
四、建立書(shū)香家庭
1、讓孩子聞到書(shū)的香甜,點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。
告訴孩子書(shū)是香甜的?鬃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀,必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2、為孩子建立小書(shū)柜,配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))
先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面,下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話(huà),字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和諧。內(nèi)容不確定,可隨孩子們的喜好,自行選擇,科普、童話(huà)、神話(huà)、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī),這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容,但不鼓勵(lì)閱讀。
3、指導(dǎo)閱讀方法,讓家長(zhǎng)有法可尋。
向家長(zhǎng)推薦好書(shū),家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí),如閱讀節(jié)的來(lái)歷,閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合,不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記,或帶著其他任務(wù),這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
每天早讀前5分鐘,我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章,或講一個(gè)動(dòng)人的故事,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
五、建立書(shū)香班級(jí)
1、每周一節(jié)閱讀課,與學(xué)生一同閱讀,把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們,與他們同看一本書(shū),交流讀書(shū)心得。
2、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸,推廣課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課,開(kāi)展繪本閱讀。
4、一、二、三、五,4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
5、充分利用圖書(shū)室,班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書(shū)卡,到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū),利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。
六、評(píng)比匯報(bào)。
學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多,誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍,并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí),將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng),以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況,交流讀書(shū)方法,推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
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