關于三年級上冊教學工作計劃匯編六篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的三年級上冊教學工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級上冊教學工作計劃 篇1
教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側(cè)重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內(nèi)容標準中生命科學和物質(zhì)科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學�；顒�。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。
小學科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
1、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的`葉的組成部分的認識；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
7、能查閱資料，了解人體的有關問題。
8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。
9、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構造有關。
10、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。
11、眼睛比其他感官接收外界的信息多。在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構造的精巧與和諧之美。
12、體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。
13、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
14、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
15、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。
16、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及
18、能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。
19、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關于紙的相關研究問題。
20、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。
21、通過觀察比較稻谷、大米和米飯，觀察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學習細致地觀察。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時，嘗試探究變化發(fā)生的原因。
22、科學知識：認識稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
三年級上冊教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、學情分析：
作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科學興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。
三、教材分析：
《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內(nèi)容。旨在引導學生關注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進行觀察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構成，學會簡單的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的.科學知識技能，掌握了最基本的實驗操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力。
2、使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
3、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
4、指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
五、教學重點：
1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。
2、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
3、培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
六、本冊教學難點：
1、本冊課本開篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實驗、對比研究，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。
2、結合小學生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。
七、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術。
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
三年級上冊教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學期教學總目標：
（一）科學探究
1、 發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。
2、 對學生進行科學探究能力方面的培養(yǎng)。
（1） 通過觀察如何提出問題。
�。�2）如何通過比較認識事物。
（3）如何進行猜測并驗證結果。
�。�4）如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結論。
3、 用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達探究結果，通過表達與交流、總結與交流、總結與反思來發(fā)展的科學判斷能力。
（二）情感態(tài)度與價值觀
1、 激發(fā)學生學習科學課程的興趣，建立學習科學課的信心。
2、 使每個學生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。
3、 積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。
（三） 科學知識
1、 獲取大樹、小草、水葫蘆、葉子的一些知識。構建起有關植物的初步認識。
2、 對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等小動物有所認識、構建起有關動物、生物的初步認識。
3、 認識生活中常見的一些材料的名稱和特性及其應用價值。
4、 認識水和空氣的基本物理性質(zhì)、對液體、氣體的含義有所理解。
三、教學重難點
有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學生的觀察、描述、分析能力和對科學觀察的理解。
四、學生情況分析：
1、整體學習狀況：三年級學生初次接觸科學課程，學生整體學習興趣會很高，學習會比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、全冊教材內(nèi)容分析：
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”4個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共7課時，具體包括：我看到了什么（1課時）、校園的樹木（1課時）、大樹和小草（1課時）、觀察水生植物（1課時）、植物的葉（1課時）、植物發(fā)生了什么變化（1課時）植物的共同特點（1課時）。
第二單元“動物”共7課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蚯蚓（1課時），螞蟻（1課時），金魚（1課時）、動物的共同特點（1課時）。
第三單元“我們周圍的材料”共7課時，具體包括：觀察我們周圍的材料（1課時）、誰更硬一些（1課時）、比較柔韌性（1課時）、它們吸水嗎（1課時）、材料在水中的沉浮（1課時）、磚和陶瓷（1課時）、給身邊的材料分類（1課時）。
第四單元“水和空氣”共7課時，具體包括：水（1課時）、水和食用油的比較（1課時）、誰流的更快一些（1課時）、比較水的多少（1課時）、我們周圍的空氣（1課時）、空氣占據(jù)空間嗎（1課時）、空氣有重量嗎（1課時）。
六、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
�。�1）、根據(jù)教材及學生的'實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。
�。�2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。
�。�3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
（4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補差措施：
�。�1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
�。�2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
�。�3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。
�。�4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
�。�1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
�。�2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。
（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。
七、主要教學活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想
三年級上冊教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
通過學習，使學生：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關的科學知識。但總的來說，學生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學生還是很混亂，也有少數(shù)學生沒有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必須強調(diào)的'。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。
第二單元“動物”共6課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）。
第三單元“我們自己”共6課時，具體包括：觀察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時），猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時），奇妙的指紋（1課時），運用感官（1課時）。
第四單元“水”共4課時，具體包括：一杯水的觀察（1課時），水是什么形狀（1課時），各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）。
第五單元“紙”共4課時，具體包括：紙的觀察（1課時），我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時，具體包括：稻谷的觀察（ 1課時），大米的觀察 （1課時），米飯的觀察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、用非法多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、充分運用現(xiàn)代教育技術。
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
三年級上冊教學工作計劃 篇5
一、學習內(nèi)容與目標
通過學習，學生能達成以下的學習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。
2．對話：能流利朗讀、背誦課文，并能融會貫通，學以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的.小組合作能力。
二、學習課時要注意
1、教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主
2、重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）
3、彌補不足（教與學的不足）
4、歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
三、學習方法
�、比鎸W習。
�、碴P注學困生。
⒊系統(tǒng)學習。
⒋突出重、難點。
�、涤行У睦脮r間。
�、恫倬殲橹鳌⒂螒驗檩o。
�、芳皶r反饋。
四、具體步驟
⒈學習前的準備工作：
把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）
本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等
創(chuàng)設情境學習每單元的單詞，句子。
�、舱n堂上的工作：
�、艢w納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
⑵聽力訓練：在總學習時，要保持每天訓練聽力的頻度。
�、强谡Z練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話
�、日n堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。
三年級上冊教學工作計劃 篇6
一、學情分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。
總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容：
本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。
教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的`觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。
�。ǘ┲R結構：
這冊書在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。
重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。
三、教學目標
（一）、知識與技能目標：
1、能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
2、能聽懂、會說12組會話。
3、能聽、做、演8個游戲。
4、能聽、做25個“tpr”活動。
5、能唱8首歌曲。
�。ǘ�、過程與方法目標：
多設計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價值觀目標：
了解五項簡單的中西方文化知識，
培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
四、教材重難點：
1、重點：
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。
2、難點：讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。
五、教學方法及措施
1、激發(fā)學生學習英語的興趣�？衫脤W生已知的外語，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告訴學生我們雖然沒有學過英語，但已經(jīng)會說不少的英語了，給學生一份驚喜，一個成功，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學：
要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學：
要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。
4、階段復習：
要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。