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五年級上冊語文教學工作計劃

時間:2023-04-16 14:37:23 教學計劃 我要投稿

五年級上冊語文教學工作計劃模板集錦5篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的五年級上冊語文教學工作計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級上冊語文教學工作計劃模板集錦5篇

五年級上冊語文教學工作計劃 篇1

  一、班級情況分析:

  本班共有學生44人,男生27人,女生17人。學生比較乖巧,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。有近一半學生成績優(yōu)秀,但也有近10名同學基礎比較差的同學,作業(yè)拖拉,上課不專心聽講。學生兩極分化比較嚴重,在這學期,小組學習繼續(xù)安排,由四人小組中的小組長監(jiān)督組員作業(yè)的完成和訂正,使他們的語文基礎知識扎實掌握,成績能有切實的提高。

  學習習慣方面:本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),班里大部分同學尤為出色,但也有個別同學,上課愛做小動作,總是不能集中注意聽講,不愛舉手發(fā)言,這幾個同學需要老師特別關注,我上課常常安排一些識字、讀詞語說意思或者朗讀、簡單的提問等待他們起立回答,有時開火車或者請同學抽名字回答,這些同學需要老師特別耐心的教導和特別的積極關注。

  二、教學目標:

  1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7、學習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  三、教學重點

  1、 扎實進行語言訓練。利用導語、課后習題等,引導學生理解課文的主要內容,體會作者表達的思想感情。同時,要強調學生的自主學習意識,讓學生自主完成學習過程,通過自讀自悟或交流討論得出結論。另外,教師還要教給學生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點、勾畫、批注動方法,讀、思、記課文中需重點領悟的部分。

  2、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的'聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫。

  3、激發(fā)學生課外閱讀的熱情,能夠主動、自覺地閱讀課外書籍,鼓勵并指導其作好批注;抓古詩、諺語和論語的背誦,加強語言積累。

  四、教學措施

  1、我自己的備課打算進行大的改變,前面11年教學采用的是書寫教案,這種教案與書本分離,有時上完課,發(fā)現(xiàn)自己的一些小的環(huán)節(jié)忘了,到下節(jié)課的時候貼膏藥一樣貼上去,影響到下一堂課的系統(tǒng)性,也有時備課時準備的優(yōu)美句子,由于沒能熟記使得放棄,這樣不能發(fā)揮備課的最大作用,所以我打算這學期使用夾頁教案備課,所謂夾頁教案就是在書的右邊貼上與書本同樣大的教學設計,可以是書寫的備課、可以是文字打印,也可以在每單元前寫上單元教學透視,課后記錄課堂實錄和教學反思,這樣認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,認真上課,更真實地了解本班學生實際情況,調整往后教學,我想這種方式對我以后的教學也會有很大的好處。

  2、教給學生學習方法,如預習的方法,通過導語提示學會自學課文,如把握主要內容,體會作者的思想感情,體會借景物或事物表達思想感情的方法,把握主要內容,學習人物的外貌、動作和語言描寫等方法自學課文,還可以讓學生標出需要背誦的課文,提前背誦等,以此培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。

  3、 對待作業(yè)布置繼續(xù)采取分層布置,對不同層次的學生布置不同的作業(yè),提出不同的要求,有些作業(yè)可以交給部分學生批改第一次,比如上課的小練筆、課前的預習本等,老師一單元檢查一次,進行反饋。

  4、 優(yōu)秀生:鼓勵其有創(chuàng)新的發(fā)言,多寫日記,多積累,多看課外書。多參與班級事物管理。

  5、后進生:在課堂上多關注到他們,多創(chuàng)造機會讓他們發(fā)言,多鼓勵和表揚,重在幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,找到好的學習方法。學習上重點抓好他們的基礎,如字詞讀寫、課文朗讀背誦,使他們打好基礎;同時在閱讀和習作上多指導,鼓勵他們多看課外書。在班級里開展四人小組相互幫助,共同進步的形式,讓優(yōu)秀生帶動和幫助他們。

  6、背誦古詩文。前面一段時間以課文為主,熟悉課文、劃出生字詞,寫出一些詞語的意思,背誦需要背誦的段落,每個放學路上記5個詞語,之后每天背誦數(shù)句古文,一年級我們背會了《三字經》、二年級我們背會了部分古詩和《百家姓》,三年級我去交流學習了,四年級我們背誦了《千字文》和復習了80首古詩,這個假期我背誦了《大學》和《老子》,里面的句子句式相似便于背誦,這一學年我打算帶領學生背誦《大學》和《孟子》。

五年級上冊語文教學工作計劃 篇2

  一、基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學生44人,這些孩子是我從一年級一直帶上來的,通過前面四年的學習,他們已經具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際·習作能力。整體學習氛圍濃,自覺性強,集體榮譽感強烈,學習成績優(yōu)秀。但是,我也注意到了,有一部分學生總是很難適應這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學密度和難度。而且,因為每學期都有一些新轉來的學生,他們成績不夠理想,學習習慣沒有養(yǎng)成,使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到,這學期,要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

  二、本學期教學目標:

  1、學習習慣:

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

 。4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  2、漢語拼音:

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  3、識字寫字:

 。1)準確認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

 。2)能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

 。3)能繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得端正、紙面干凈。

 。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

  4、口語交際:

 。1)能當中說話,愿意與別人進行口語交際,語句通順,態(tài)度大方。

 。2)能講述課文所寫的故事,能聽懂別人說的一段話,轉述其基本內容。

 。3)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀:

 。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。2)能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

 。3)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。

 。4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,知道課文大意。

 。5)能借助字典學習生字詞,學習按要求預習課文。

  6、習作:

 。1)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 。2)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

 。3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號,認識破折號。

  三、各單元要求:

  第一單元:“園丁之歌”,體會對老師的感激和懷念之情。

  第二單元:“自然的奧秘”,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然

  第三單元:“故事集錦”,讀懂故事內容,從中獲得教益。

  第四單元:“無私奉獻”,學習偉人們無私奉獻的精神,懂得人生的快樂在于付出。

  第五單元:“祖國各地”,培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的情操,增強民族自豪感、自信心。

  第六單元:“百折不饒”,學習持之以恒、滴水穿石的可貴精神,只要有堅定的信念就會有希望。

  第七單元:“走進名著”,陶心養(yǎng)性。

  四、教學重難點:

  培養(yǎng)學生良好的學習習慣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習慣。在朗讀、背誦、復述中培養(yǎng)學生的情感,抓好寫字這一基本功。學習有順序地、細致地觀察,寫出文從字順的短文。

 。ㄒ唬┳R字教學:

  引導學生用識字規(guī)律認記生字,課內要留有一定的寫字時間,指導學生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當提高寫字的'速度,養(yǎng)成良好的寫字的習慣。

 。ǘ╅喿x教學:

  1、精讀課文的教學:

 、湃砸暲首x訓練,在讀中學習、思考,在讀中理解內容。

 、企w悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

 、蔷x課文內容,領悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內容,二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內容加以分析和歸納,進一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達的思想感情。

 、 教給學生閱讀的方法,

  提示閱讀的思路,用圈點、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點領悟的部分。

  2、略讀課文的教學:先讓學生參照連結語中的

  提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會內容,然后抓住一兩個重點問題,可以是內容的,也可以是寫法的,引導學生討論交流。讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

 。ㄈ┛谡Z交際和習作:

  口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學生的表達欲望,注重表達的條理性,引導評價,提高語言能力,把口語訓練延伸到日常生活中去。

  對于習作教學,要強化學生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材,幫助學生養(yǎng)成良好的文風。鼓勵學生真實表達,提倡樸實、自然的語言風格。

  五、主要的教學措施和教改思路:

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發(fā)展,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣。

  2、注重教學過程,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

  3、創(chuàng)設寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。

  4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

  5、引導學生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。

  6、在作業(yè)設計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

  六、對學生的輔導計劃。

 。ㄒ唬⿲(yōu)、中等生的輔導。

  1、引導增加課外閱讀量,拓寬知識面,學習摘抄自己喜愛的詞句。

  2、指導預習及自學,課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

  3、 鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學。

 。ǘ┲匾晫W困生的輔導。

  1、課堂上特別

  提示專心學習,留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學。

  2、作業(yè)有錯時,教師和學生面批面改,直至做對為止。

  3、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復習學過的知識,提高記憶,減少回生率。

  8、有一點進步及時表揚,提高自信心和學習興趣。

五年級上冊語文教學工作計劃 篇3

  一、學生數(shù)學學習情況分析:

  本班共有學生60人,從整體上來看,本班學生的學習習慣較好,大多數(shù)學生能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題,敢于發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質疑。但仍有個別同學學習習慣比較差,需要老師在新的學期里付出更多的耐心和愛心。

  教材分析:

  這冊教材包括下面地些內容:小數(shù)除法,對稱軸和平移,倍數(shù)和因數(shù),多邊形的面積,分數(shù)的意義,組合圖形的面積和可能性共計7個單元。另外還安排了“整理和復習”、“數(shù)學好玩”2個專題學習內容。

  本冊教材中的分數(shù)和分數(shù)加減法、圖形的面積都是小學數(shù)學的重要內容。為了學好分數(shù),倍數(shù)與因數(shù)的學習內容也顯得尤為重要,而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分數(shù)部分學習,相對于過去教材做出了很大的'突破。

  二、本學期主要教學任務

  1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念;掌握2,3,5的倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質數(shù)與合數(shù),使知識進一步系統(tǒng)化.

  2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征,會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積,以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

  3、在具體情境中進一步理解分數(shù),體會分數(shù)的相對性,在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關系,探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法,經歷知識的形成過程,探索分數(shù)的基本性質,理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義,掌握約分與通分的方法。

  4、通過實際操作,探索如何計算異分母分數(shù)的加減,發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)相互轉化的方法。

  5、認識可能性大小用分數(shù)表示的必要性,能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的問題,在有趣的活動過程中學習可能性的知識。

  三、本學期的教學奮斗目標:

  通過一學期的教學,使學生都能掌握本學期的教學任務,使學生理解并掌握數(shù)學概念;正確計算整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算;能夠正確地度量和畫圖,;能夠綜合運用學過的數(shù)學知識解答問題。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。

  四、主要教學措施:

  1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

  2、積極學習新課程改革的理論和經驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉變,有要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率。

  3、充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教

五年級上冊語文教學工作計劃 篇4

  一、學情分析

  本班學生50人,其中男生27人,女生23人。班級學生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學生語文能力強:習作能力強,熱愛閱讀,書寫也美觀,如陳冶可、黃鈿鈿、吳若琪……但是學困生陣容不容忽視,一類是屢考屢不及格的,如金日成、黃蘇淇、劉啟靜(劉啟靜與金日成有學習障礙,而黃蘇淇如果再勤奮點,“笨鳥”也不會太落后);一類是語文能力較弱的“次困生”,如葉建宇、何曉恩、葉海潔等人,他們雖然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致,有的則因學習態(tài)度不端正引起的。

  如何提高后20%學生的語文能力呢?興趣、習慣等的培養(yǎng)至關緊要。

  所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。

  二、教材分析

  1、教材的基本結構

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。較已往相比, “回顧與拓展”的名稱變?yōu)椤罢Z文園地”。

  本冊共有課文27篇,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇。

  2、教材的主要特點

 。ㄒ唬⿲n}組元的角度更加靈活多樣

  如學習說明性文章,引導學生在了解文章內容的同時,學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛”,但本冊教材在內涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長,表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。

 。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_

  (1)導語導學,整合單元內容。

 。2)精讀課文與略讀課文的整合。

 。3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

 。ㄈ⿵娀瘜W功能,引導學生思考。

  首先,課文后的“思考、練習”,突出重點,兼顧理解和表達。

  其次,適當調整教材體例,將“口語交際、習作”單列。

  3、教學中應當注意的問題

 。ㄒ唬┤鏈蚀_地把握教學目標

 。ǘ┳R字、寫字教學

  對于書寫練習,除課堂生字學習指導外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。

 。ㄈ╅喿x教學

 。1)精讀課文的教學

  指導朗讀、默讀。精讀詞句,積累語言。精讀課文,領悟感情。精讀內容,領會方法。

 。2)略讀課文的教學

  略讀課文的教學,一是內容上,理解內容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學生大體理解內容即可,詞句的理解不作為重點。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生參照連接語中的提示,獨立閱讀、思考、交流,初步體會內容;然后抓住一兩個重點問題,可以是內容的,也可以是寫法的,引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上,可不必多作要求。

 。3)選讀課文的教學

  可按課文內容分別插入相關專題單元讓學生自讀,也可以作為期末綜合復習材料,讓學生課外獨立完成。

 。4)課外閱讀的指導(詳見下文)

 。ㄋ模┛谡Z交際教學

  本冊安排4次口語交際,這4次口語交際有的是結合專題內容,有的是從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題;有的單元只提供一個話題,有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。本冊口語交際教學,既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力,又要重視培養(yǎng)獨白(如演講)的能力。

  (五)習作教學——我會根據學生實際適當調整內容。核心思想是多練,淺練,多賞識。

  本冊習作共安排了8次,習作例文1次。

  幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基本要求。在指導時,要鼓勵學生如實表達。比如,寫生活中的啟示,可以引導學生從真實的生活中觀察尋找,并思考這件事情(或幾件事情)給自己什么樣的啟發(fā)。習作時,要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話,不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外,要讓學生用自己語言表達,提倡樸實、自然的語言風格,教師可以通過評價引導良好的文風。

 。┱Z文園地的教學

  1、充分發(fā)揮學生的主體性。

  2、合理安排課內外的活動時間。

  3、根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┕残阅繕耍▍⒖冀虒W參考書)

  1、認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7、學習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

  11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  個性具體目標(本人自定)

  1、繼續(xù)大量積累經典語言(平均每周二首詩,3-5句論語,3句對聯(lián)或名言)。

  2、大量閱讀經典童書,力爭90%同學看完“彩烏鴉系列”的18本德國的兒童小說。

  3、繼續(xù)堅持寫日記,讓更多同學從成功日記中嘗到習作的甜頭。

  4、加強習作練習,每周一篇。選一些較容易寫的題目,讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。

  四、教學重點

 。ㄒ唬┕残灾攸c(參考教科書)

  1、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的.訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。

  2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學期剛開始學習給課文分段,分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行,而不宜在一開始接觸課文就進行。

  3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫。

 。ǘ﹤性重點

  落實每個單元要求掌握的生字詞語;持之以恒地積累與鞏固經典語言;讓可能讓每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標;使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。

  五、教學措施

  1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研教材,精心備課、上課,認真、及時批改,勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。

  2、實行分層教學,作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè),如“日記”、“筆記”、閱讀,學習有困難的學生側重基礎性作業(yè),如識字,聽寫,做習題,也適當布置少量的能力型作業(yè),如日記,閱讀。

  3、以“雙主題閱讀”為重點,繼續(xù)開展自主閱讀(本學期主題仍是“國際大獎小說”,再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書)與經典積累。經典積累重點是復習鞏固《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名言的習慣,每日一句。

  4、以“學生博客日志”為契機,培養(yǎng)學生的習作興趣,提高習作能力。

  5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的,認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書,批改練字,檢查家庭作業(yè),輔導后進生等。

  6、加強對后進生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間,對黃蘇淇、劉啟靜與金日成三位同學狠補功課,此招在上兩個學期中取得良好效果。這學期要再接再厲!

五年級上冊語文教學工作計劃 篇5

  新的學期開始了,制定本教學計劃以做好本學期的教學工作,取得好的教學效果,使學生取得好的成績。

  一、班級情況分析:

  本班共有學生76人,男36人,女40人。大部分學生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。

  從前幾個學期的成績檢測中來看,本班學生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學,也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重,特別是幾個差生基礎差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。

  學習習慣方面:本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是女生是我班同學的好榜樣,也有個別同學,作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學需要老師特別關注,需要老師特別耐心的教導。

  語文能力方面:在閱讀水平方面,陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,多數(shù)同學自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,都比較欠缺,但音準,讀通順,還是沒問題的。

  家庭狀況和家庭教育方面:大部分學生都長在農村,都是獨生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學校的教育教學工作,這也是值得關注的問題。

  總的來說,學生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關注,使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生,但我會努力讓他們變得更好。

  二、教材分析

  本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的,本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索都按由易到難,由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按有機聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。

  三、教學目標

  1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話;識字157個,能正確認讀學過的多音字(本冊多音字10個),能辨認形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學會運用。

  2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。

  3、學會按要求預習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深入理解課文;學會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

  4、學會把一件事的經過分幾步寫具體;初步學會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法,會寫啟事。

  5、會修改意思前后矛盾的病句。

  6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。

  7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

  四、教學重點、難點

  1、教學重點

 。1)閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。

 、儆谜浘渥拥姆椒ǜ爬ǘ温浯笠狻"谟米匀欢味我鈿w并的方法概括段落大意。

 。2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。

 、侔岩患虑閷懲暾窗咽虑榈腵起因、經過、結果寫清楚。②把事情的經過部分寫具體。

 。3)聽說訓練方面的重點是有條理,較具體地進行敘述。

  2、教學難點

  本冊教材的難點是給課文分段,并能概括段落大意。

  五、質量目標

  1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關基礎知識。

  2、努力提高學生的語文能力,特別是閱讀能力和寫作能力,同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣。

  3、注重學生情感態(tài)度價值觀的教育,培養(yǎng)學生良好的,高尚的道德情操。

  4、考核成績。

  六、提高教學質量的具體措施

  隨著課改的深入,本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學生的語文能力。教學中,要重視學生的識記理解,運用創(chuàng)新,同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng),以充分調動學生學習語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導原則,主要措施如下:

  1、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學生的閱讀面,增強學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力。

  2、適當增加習作的訓練次數(shù),加強習作方法指導,特別是在如何寫具體,詳細上多作輔導。

  3、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學生展示自己,相互學習,互相提高,全面提高學生的綜合素質。

  4、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。

  5、做好階段性的質量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學效率。

  6、培養(yǎng)良好的書寫習慣,做到字跡清楚、整潔。文章

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