四年級上冊美術教學工作計劃集錦十篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的四年級上冊美術教學工作計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇1
一、 學情分析:
學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。存在問題:
1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業(yè)習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
二、 本期教學的主要任務和要求
以新課標的理念為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。
注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。
注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。
三、教材的重點、難點:
重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
四、 本學期提高教學質量的措施與方法:
1、 認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的'能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂
等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活
動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、 培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。
9、 利用宣傳窗和美術比賽,調動學生學習的積極性。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇2
一、教學目標:
通過本學期的教學,幫助學生了解美術作品和的特點,增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面,增強學生對美術的興趣和愛好,通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展。具體為:
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞,增加學生對美術和特產(chǎn)的了解,增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合的設計課教學,打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學,培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。
4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫
二、教學重點:
考慮到三年級學生的年齡特點,運用一些水調的顏料不太適合他們的實際,因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的'構思、造型、著色和復雜程度都要大得多,它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
三、教學難點:
將繪畫與手工項結合的設計課教學,既要顧及學生手工的質量,兩者都是重要的部分,同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
四、教材的特殊處理:
1、由于教材畫面較小,教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足,教師教學當中應該準備一些必要的實物,使教學更直觀,提高教學質量。
3、根據(jù)實際教學的需要,有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
五、教學需要注意的問題:
1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。
因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具,白小心容易誤傷自己和他人,一定要提醒學生注意安全,尤其要防止學生持刀玩耍,甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛(wèi)生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。
要做到課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學進程。
六、課時安排
(略)
四年級上冊美術教學工作計劃 篇3
一、學情分析:
對于四年級學生來說,思維活潑,想象豐富,接受能力比較強,也具備了一定的美術知識和技能。動手能力也較強。大部分學生喜歡美術,對美術有濃厚的興趣,上課也有一定的氣氛。學生通過三年的學習,普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣。
二、教學目標:
1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。
2、培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。
3、增強對自然和生活的'熱愛。
三、教學重難點:重點是:促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
難點是:以激發(fā)學生興趣為前提,兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要。
四、教學方法與措施:
1、通過各種教學活動,圍繞教材,培養(yǎng)學生動手、動腦,全面掌握本冊教材中的內容----積累知識,提高技能。
2、以課標為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值觀,滿足學生全面發(fā)展的需求,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。
3、充分發(fā)揮美術教學情感的功能,從而提高學生的審美能力。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗,鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇4
一、學情分析
學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
存在問題
1.由于人數(shù)較多,上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2.部分學生作業(yè)習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
3.課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
二、教材分析
【造型·表現(xiàn)】 初步認識形、色與肌理等美術語言,四年級美術學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,四年級美術激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,四年級美術了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
【欣賞
評述】 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,四年級美術能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
【綜合·探索】 采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、學期目標
1、學習色彩的'冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。
4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
5、學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
四、教學措施
1、多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞,增強欣賞能力,開闊其視野的提高美術能力。
2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學(如構圖色彩,主題的表現(xiàn)等)
3、定期進行作品展評。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇5
一、教材分析
本冊教材編寫符合四年級學生身心特點,教學內容設計新穎,課題內容涉及面較廣,注重學生審美感受和能力培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本冊共計15課時,分四個學習領域
1、造型、表現(xiàn):通過學生對事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》。
2、設計、應用:通過創(chuàng)意設計、立體造型和對傳統(tǒng)手藝的學習來美化和豐富我們的生活,培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣賞、評述:通過觀察、理解,提高欣賞能力和明辨是非能力,激勵學生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術,增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。
4、綜合、探索:通過學習手工制作、立體構成和海報設計,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,樹立民族精神,以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。
二、學生情況分析
四年級(7)(8)(9)三個班共有學生120人,上學期美術測試優(yōu)秀占30%,不及格占10%,總體一般,但兩極分化現(xiàn)象嚴重。
由于教材內容的廣泛性和學習用具材料的`多樣性,越來越多的學生難以完成美術學習的任務,主要表現(xiàn)在:
1、學生自帶工具不齊,作業(yè)不能按時完成;
2、學習習慣不良,作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴重;
3、教材涉及面廣,學具多且復雜,導致學生經(jīng)常忘帶;
4、上課隨意走動,做小動作,注意力不集中,大聲說話不守紀律學生較多。
通過教學,每班出現(xiàn)了較多的尖子生,他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強且能彰顯其個性,同時也涌現(xiàn)出一批后進生,雖然每次的作業(yè)還不理想,但在學習和行為習慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進了一大步。
三、教學目標
1、通過學習,了解部分美術語言,會使用各種繪畫和手工制作工具,掌握一些簡易的創(chuàng)意和制作方法及簡單的設計和裝飾,并通過欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內心世界,感受美術學習的快樂,激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。
2、觀賞自然和各種美術作品,初步領悟作品的意境和表現(xiàn)內容并能用口頭闡述其特色,表達自己的感受。
四、提高質量的具體措施
1、繼續(xù)抓好學生的習慣養(yǎng)成,加大力度約束個別學生的不良行為,以便在課堂中能很好的把握教學環(huán)節(jié)。
2、提前通知學生課堂中所需的學習用具,并以“家校通”為平臺,用短信的方式告訴家長,讓家長及時為孩子準備美術用具,為課堂教學開綠燈。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、吃透教材,精心備課,及時反思,做好課前一切準備。
5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術作品,理解畫意,并能用語言大膽表達自己對作品的感受,提高學生鑒賞和審美能力。
6、繼續(xù)做好學生的作業(yè)成績登記工作,采用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業(yè)。
7、合理利用班級書架和展臺,展出優(yōu)秀的和有進步的學生美術手工作品和繪畫作品,提高學生的學習興趣。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇6
一、教學情況分析:
經(jīng)上學年的美術教師介紹,該年級段想象能力極為豐富,逐漸出現(xiàn)對美術極為愛好的個別同學,該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處:
1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準確。
3、工藝制作上不夠認真。
4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。
二、教學目標:
1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的.形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學重點:
1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。
2、學習用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
3、繪制簡單的適合紋樣。
4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。
6、觀賞自然風光,欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術作品。
四、教學難點:
1、掌握蠟筆水彩畫技法,并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。
2、掌握適合紋樣規(guī)律,并能自如運用進行創(chuàng)作。
3、利用各種材料,巧妙構思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。
五、措施:
1、加強造型能力的培養(yǎng),對簡單的自然物進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理。
2、面向全體學生,拉近個別超常學生與后進學生的距離,加強對后進學生美術上的培養(yǎng)。
3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
六、教學課時安排:
課時課題內容
1 幽默的形象
2 我編斗笠送親人
3 花園果園
4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場
6 中國畫臨摹
7 今天我值日
8瓶瓶罐罐
9 比賽場上
10戲劇臉譜
11巧思妙貼
12 民族服飾
13 巧鑲妙嵌
14 快樂的小樂隊
15 巧編妙織
四年級上冊美術教學工作計劃 篇7
一、 指導思想:
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
該教材是贛美版美術教科書,全冊共17個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的.教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據(jù)《義務教育美術課程尺度》編寫,重督學生情感、立場、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷成長的需要,體現(xiàn)人文關懷,存眷學生持久的健康成長
三、學生情況分析:
四年級的學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練,具備了一定的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
五、教學措施:
處于兒童繪畫兒童,是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導,提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1.加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。
2.由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。
3.由易到難,有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
4.開展形式多樣的教學,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇8
學情分析
四年級學生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
教學目標
1、“造型一表現(xiàn)”學習領域目標:初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望。
2、“設計一應用”學習領域目標:嘗試從形狀與用選的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材,學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想,感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。
3、“欣賞一評述”學習領域目標:欣賞符合學生認知水平的中外美術作品,用語言或文字等多種形式描述作品,表達感受與認識。
4、“綜合一探索”學習領域目標:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容,進行美術創(chuàng)作與展示,并發(fā)表創(chuàng)作意圖。
課程要求
1、能夠認識各種美術工具和材料。
2、運用不同的美術工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。
4、提高學生的動手制作能力,掌握一定的技能技巧,能夠完成課本上的目標任務。
教材的重難點
教學重點:1、學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用;2、表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感;3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點:1、學生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng);2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點;3、用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
課程實施設想
1、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置,課時檢查,課后整理。注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。
2、由于美術課經(jīng)常要用刀和其它工具,一定要提醒學生注意安全,另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛(wèi)生和整潔。
3、由于教材畫面較小,教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。
4、根據(jù)實際教學的需要,有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
實現(xiàn)教育教學目標的措施
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的.聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、運用電視、錄像、范畫、訪問、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。
9、利用宣傳窗和美術比賽,調動學生的積極性。
評價方法設計
小學《美術》評價主要依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和學習能力兩個方面的內容。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行,主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績、作業(yè)成績、期末考查成績,能力等進行綜合評定;成績按照各項所占不同百分比的方式評定。
評價實行等級制,評價等級分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個等級。
四年級上冊美術教學工作計劃 篇9
(一)主要內容及教材重點、難點:
主要內容:
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點:
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:
強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
(二)教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力:
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀:
在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、提高課堂教學效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的`學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)
合作的學習方式:
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動(每學期2次):
1、在《會走的玩具》一課學習完畢后,自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。
2、在《校徽設計》一課中,設計課后拓展作業(yè)為:為我們自己的學校設計一枚校徽。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):
培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。
全冊教學進度
周次 內 容
第一周《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》
第二周《美術的節(jié)奏》
第三周《變一變》《色彩的對比》
第四周《快樂的回憶》
第五周《登山游戲》
第六周《校徽設計》
第七周《精美的郵票》
第八周《做年歷》
第九周《星座的聯(lián)想》《窗外的景色1》
第十周《窗外的景色2》《我心中的未來》
第十一周《假如我是汽車設計師》
第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》
第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術》
第十四周 《會走的玩具》
第十五周《我們的生日聚會》
第十六周《漫畫與動漫欣賞》
第十七周期末測評
第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示
四年級上冊美術教學工作計劃 篇10
一、學情分析:
四年級兩個班的孩子,人數(shù)并不是很多,通過前三年的學習,孩子對美術課有著濃厚的興趣,動手能力也有了一定的水平。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,提高學生的審美能力。
二、本期教學的主要任務和要求
本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課,內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重,欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中。以新課標的理念為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。
三、教材的重點、難點:
重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
四、本學期提高教學質量的措施與方法:
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的.的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
8、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。
五、培優(yōu)補差措施:
1、培優(yōu)要著眼于長遠,要側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、對優(yōu)等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受。
3、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉化工作的基礎。
4、對于美術方面的差生,重要的是培養(yǎng)人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。
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