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九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集5篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析
我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),我覺(jué)得概括起來(lái)有以下三點(diǎn):
一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;
二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;
三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué)。
九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。
同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
二、學(xué)情分析:
本班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的.智力,培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等
四、教學(xué)措施:
1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
2、精心備課,上好課。時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀(guān)察,多積累(多積累前面己談到)。多觀(guān)察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?砂凑兆约旱淖魑挠(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
4、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,因此,最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、學(xué)生基本情況分析
三、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說(shuō),是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩(shī)歌、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照人與自然、人與社會(huì)、人與自我的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
第一單元:詩(shī)海徜佯。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語(yǔ)言精美,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,感受知詩(shī)歌的形象和意象,理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:思想風(fēng)采。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。
第三單元:少年生活。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn),了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說(shuō)的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說(shuō),既是接受的過(guò)程,也是再創(chuàng)造的過(guò)程,理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四單元:求知與讀書(shū)。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,閱讀文章,形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元:古代白話(huà)小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái),可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對(duì)古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。
第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語(yǔ),理解句式,重視誦讀。
課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并做好讀書(shū)筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流。
附錄:《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》
四、教學(xué)目標(biāo)
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1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的'速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
6.了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
8.閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過(guò)自己的思考,作出判斷。
9.誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10.閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
11.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
12.閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書(shū)》及培根隨筆,還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一.教材簡(jiǎn)析
本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,題材,體裁,風(fēng)格豐富多樣,難易適度,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
二 目的要求
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的'識(shí)字寫(xiě)字能力,閱讀能力,寫(xiě)作能力,口語(yǔ)交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
三.學(xué)情分析
本班部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但也有一部分人比較懶散,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^能力和寫(xiě)作能力均比較差。
四 教學(xué)策略
一.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。,如采訪(fǎng),調(diào)查,演講等。開(kāi)展課外閱讀,舉辦讀書(shū)交流會(huì)。注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
二.努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
三.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。
四.注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
五.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
六.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、學(xué)生基本情況分析:
本期我擔(dān)任20xx級(jí)1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一班共有學(xué)生64人,學(xué)生情況較好;而2班是由上期的二年級(jí)二班和三班組合而成,人數(shù)也達(dá)到了62人,全是“雙差生”,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差,而且原來(lái)三班過(guò)來(lái)的學(xué)生紀(jì)律也非常差。這給我的教學(xué)帶來(lái)了無(wú)與倫比的壓力,F(xiàn)在又是最后沖刺的一年,更是具有不能承受之重。
三、教材分析:
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說(shuō),是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的`整合能力。 全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。
課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并做好讀書(shū)筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流。
四、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬、閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
7、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過(guò)自己的思考,作出判斷。
9、誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
。ǘ(xiě)作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
2、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng),能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢(shì)等,理解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)和意圖。
3、能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀(guān)點(diǎn),有一定說(shuō)服力。
4、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
1、能自主組織活動(dòng),在演講、調(diào)查、討論中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
2、能就教材提出的問(wèn)題,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題,共同討論,先出研究主題,制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
3、掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、目的要求
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。
2、科學(xué)開(kāi)展總復(fù)習(xí),幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng),大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī)。
二、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面:
1、完成新課:上期趕進(jìn)度,已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元,剩下一個(gè)小說(shuō)單元,一個(gè)散文單元,一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復(fù)習(xí):本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍(lán)本,今年的《中考精典語(yǔ)文》包括以下幾部分:語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫(xiě)作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析
本班屬于二類(lèi)普通班。通過(guò)上期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋,不愛(ài)發(fā)問(wèn)、答問(wèn),做筆記要督促,抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
四、辦法與措施
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,改變枯燥的'教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
3、精心備課,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。
4、積極參加教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。
五、進(jìn)度安排
2月26日——3月7日:小說(shuō)單元
3月8——19日:散文單元
3月20——31日:戲劇和影視文學(xué)單元
4月1——23日:第一輪復(fù)習(xí):滾教材
4月24日——5月22日:第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí),以《中考考什么》為藍(lán)本
5月23日——6月5日:第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí),做試卷
6月6——12日:第四輪復(fù)習(xí):自由復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏
6月13——19日:第五輪復(fù)習(xí):調(diào)整情緒,適應(yīng)中考
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