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六年級下冊美術教學工作計劃

時間:2024-07-21 23:10:30 教學計劃 我要投稿

六年級下冊美術教學工作計劃錦集七篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的六年級下冊美術教學工作計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級下冊美術教學工作計劃錦集七篇

六年級下冊美術教學工作計劃 篇1

  教學目標

  知識目標:通過各種扇子的欣賞,了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  能力目標:嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習,讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。

  情感目標:通過學習、欣賞,了解我國豐富的扇文化,從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性,增強學生的生活情趣。

  重點難點教學重點:

  1、通過各種扇子的欣賞,走近祖國傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構圖與布局。

  3、了解扇面畫的裝飾作用,體會扇面畫之美;

  4、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。

  教學準備:

  課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學:

  按常規(guī)教學

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲耄ㄔO計意圖:繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式,通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學習內容——扇面畫。)

  1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個比賽,看誰讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風不動無風動,不動無風動有風”

  學生在小組間內展開讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實際上是個謎語,你知道它說的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值,為人們所喜愛。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。(板書課題)

 。ǘ┬率冢

  1、交流討論,了解扇子種類。(設計意圖:通過小組間的討論與交流,引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質。)

  師:同學們,請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質、畫面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來介紹。

  我們常見的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

 。3)鵝毛扇面形

  師總結:中國扇文化起源于遠古時代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進行簡單加工,用以障日引風,故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。(設計意圖:通過聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。)

 。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面)

  師:同學們,這兩把扇子的大小、形狀、材質完全一樣,扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇,會要哪一把?為什么?

  師:中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事:

  傳說在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,是一大包制作粗糙質量低下的紙扇。雖然便宜,但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說道:“三十文,少兩文也賣給你!蓖豸酥犃,向旁邊店家借來一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣!蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭著要,一下就賣光了。

  請問:為什么沒有王羲之題字的.扇子賣不出,而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢?

 。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術字跡或畫面,就具有了一定的藝術收藏價值)

  3、通過欣賞體會扇面畫之美。(設計意圖:通過欣賞,引導學生注意扇面的構圖與布局。)

  不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

  引導學生從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓勵學生,并與學生交流自己對作品的理解。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  今天欣賞了這么多的扇面畫,你想不想自己設計一把扇子?你想設計一把什么形狀的,用什么材料來做?準備在扇子上畫什么?(討論匯報)

  這節(jié)課我們先來完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

  教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。

  四、總結

  今天你有什么收獲?

六年級下冊美術教學工作計劃 篇2

  學生知識能力與學習習慣分析:

  六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。

  教學目的任務:

  1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

  2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

  3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。

  4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。

  教學重點難點:

  教學重點:

  培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

  教學難點:

  學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的'培養(yǎng)。

  完成任務的措施:

  1、 認真?zhèn)湔n、上課。

  2、 做好課前的各項準備活動。

  3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

  4、 運用現(xiàn)代化教學手段。

  課時安排:

  第一周:我栽種的植物

  第二周:向動物朋友學習

  第三周:橋 我設計的橋

  第四周:立線浮雕 立紙浮雕

  第五周:變化的柱子

  第六周:盒子造型游戲

  第七周:綜合紙版畫

  第八周:冷色和暖色

  第九周:暖色調的畫

  第十周:畫情緒(一、二)

  第十一周:奇怪的圖形(一、二)

  第十二周:畫汗衫

  第十三周:兒歌、童話配畫

  第十四周:語言、神話配畫

  第十五周:陶藝(一、二、三)

  第十六周:現(xiàn)代建筑

  第十七周:我造的未來建筑

  第十八周:中國古代青銅藝術

  第十九周:復習考試

六年級下冊美術教學工作計劃 篇3

  一、教材分析造型表現(xiàn):

  初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

  欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  二、學期目標

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的`欣賞,提高欣賞應用能力。

  6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  三、教學情況分析:

  在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年級學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。同一個班中,學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素質的學生。

  普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,但苦于繪畫技能落后,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。

  四、措施

  1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。

  2、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

  3、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  五、教學進度 周次

  周次 起訖日期 教學內容 課時安排 備注

  1 2.9-2.15始業(yè)教育欣賞《哪吒鬧!返1課《追尋文明的足跡》 1

  2 2.16-2.22 第2課《探訪自然的奇觀》 2

  3 2.23-3.1 第3課《我的書包》 2

  4 3.2-3.8 第 4 課《畫故事》 2

  5 3.9-3.15 第 5 課《裝飾畫》 2

  6 3.16-3.22 第 6 課《裝飾色彩》 2

  7 3.23-3.39 第 7課《彩球的設計》 2

  8 3.30-4.5 第 8課《奇思妙想》 2

  9 4.6-4.12 第 9課《添畫人像》 2

  10 4.13-4.19 第 10 課《用各種材料來制版》 2

  11 4.20-4.26 第 11 課《裝飾柱》 2

  13 5.4-5.10 第 12 課《動畫片的今昔》 2

  14 5.11-5.17 第 13 課《擬人化的卡通》 2

  15 5.18-5.24 第 14 課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》 2

  16 5.25-5.31 第 15 課《留給母校的紀念》 2

  17 6.1-6.7 第 16 課《我的成長記錄》 2

  18 6.8-6.14 第 17 課《剪紙中的古老記憶》 2

  19 6.15-6.21 第 18 課《繡在服裝上的故事》 1

  第 19 課《復制與傳播》 1

六年級下冊美術教學工作計劃 篇4

  指導思想

  以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù),打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

  學生基本情況

  分析1、六年級是學生邁入初中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實就是對兒童想象力的深化,轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

  2、六年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,但畫風呆板,表現(xiàn)欲下降,必須采取必要措施。

  教材分析

  本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的`培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以”為原則,選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14課時,內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個學習領域。

  全冊教學目標

  1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

  2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

  3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  全冊教學重難點

  重點:

  1、學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

  2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

  3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。

  難點:

  1、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。

  2、學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

  3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

  提高學科教學質量措施

  1、在教學中,處理好”與”和”與”的關系,精講多練,堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學主線。

  2、關注”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng)。

  3、充分利用多媒體網(wǎng)絡優(yōu)勢,注重課堂的延伸,提高教學效果。

  4、嚴格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  5、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項準備活動,以求達到最佳教學效果。

  以上就是為大家提供的浙美版六年級下冊美術教學計劃,希望對大家的教學工作有幫助!

六年級下冊美術教學工作計劃 篇5

  每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

  認知目標分了解、理解和初步掌握三級!傲私狻敝笇γ佬g常識的初步認識,能再現(xiàn)和再認;“理解”指初步懂得所學知識的涵義,能作出簡單的說明;“初步掌握”指能應用所學知識于簡單的.審美和創(chuàng)造勞動。

  技能目標分練習和初步學會兩級!熬毩暋敝冈诮處煹闹笇,完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中,能初步獨立地運用所學地基本技能。

  思想情感目標分接受、初步具有二級!敖邮堋敝笇虒W中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐;“初步具有”(興趣、感受)指通過教學和實踐活動,對自然美、生活美、藝術美有所感受,逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導自己的行為實踐。

六年級下冊美術教學工作計劃 篇6

  一、學生情況分析

  六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

  二、教學目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析

  我校采用的是人民教育美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重于“造型.表現(xiàn)” 、“設計.應用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的.美術知識。

  四、教學措施

  1、注重對學生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

  3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

六年級下冊美術教學工作計劃 篇7

  一、班情學情分析:

  六年級的學生經(jīng)過了5年半的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

  二、全冊教材分析:

  該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于"造型·表現(xiàn)"、"設計·應用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

  三、全冊教學目標:

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  四、全冊教學重點及難點

  "造型·表現(xiàn)":在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

  "設計·應用":運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  "欣賞·評述":欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  "綜合·探索":結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

  重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

  五、教學措施:

  1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的`規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。

  3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

  4、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學。

  六、教學進度:

  周次、內容

  第一周課前準備:常規(guī)訓練

  欣賞課:《哪吒鬧!1課時

  1、《追尋文明的足跡》1課時

  第二周2、《探訪自然的奇觀》1課時

  3、《我的書包》1課時

  第三周4、《畫故事》2課時

  第四周5、《裝飾畫》2課時

  第五周6、《裝飾色彩》2課時

  第六周7、《彩球的設計》1課時

  8、《奇思妙想》1—2課時

  第七周9、《添畫人像》2課時

  第八周10、《用各種材料來制版》1課時

  11、《裝飾柱》1課時

  第九周12、《動畫片的今昔》1課時

  第十周13、《擬人化的卡通》1課時

  五一假期

  第十一周14、《發(fā)現(xiàn)老房子的美》2課時

  第十二周15、《留給母校的紀念》2課時

  第十三周16、《我的成長記錄》2課時

  第十四周17、《剪紙中的古老記錄》2課時

  第十五周18、《繡在服裝上的故事》2課時

  第十六周19、《復制與傳播》2課時

  第十七周期末考查2課時

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