七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的'只有7、8個人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面；本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
期中授完第九章，期末授完下冊全冊。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班情分析
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
二、指導(dǎo)思想
完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。
第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。
第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復(fù)雜為簡單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，增強用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第8章：多邊形 本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，是對圖形的進一步認(rèn)識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點是三角形的主要線段（中線、高線、角平分線）的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實踐，又應(yīng)用于實踐的特點，采用的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí)，自主探索，合作學(xué)習(xí)。
第9章：軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學(xué)生能得到較為充分 的訓(xùn)練，過好說理的`入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述，不僅注重結(jié)果，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學(xué)生在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進行實驗。通過本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。
第10章：統(tǒng)計的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等，體驗偶然中的必然，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性。難點是認(rèn)識隨機事件偶然中的必然，認(rèn)識大數(shù)定律，分析隨機事件中成功的概率，認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進行。
四、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┰谥R與技能方面
1。在與中，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān)，學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，掌握基本的解決方法；會正確熟練的解一次方程（組），實踐與探索中，與學(xué)生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種能力。
2。與中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系，并會運用解決實際問題，認(rèn)識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系，學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)。
3。中，學(xué)會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，警惕平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，讓學(xué)生體會隨機事件的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機事件中偶然中的必然，會分析簡單的機會均等與不等的問題，會游戲規(guī)則是否公平。
（二） 在過程與方法方面
1。讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程的過程，探究方程（組）的解法，經(jīng)歷和體會解方程（組）中的過程與思想，通過實踐與探索經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型的過程，體會消元化歸思想。
2整體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)歷探究的研究過程得到相關(guān)性質(zhì)。
3。在軸對稱中，經(jīng)歷動手操作和直觀感知，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，增強合作意識，提高解決問題的意識與能力，經(jīng)歷通過折紙、觀察、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。
4。在統(tǒng)計的認(rèn)識中，經(jīng)歷抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然。學(xué)生的解決問題的能力，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學(xué)生的自主探究、合作、交流中得到鍛煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)來源于實踐，又應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生審美情趣，體驗數(shù)學(xué)的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目標(biāo)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步。
六、課時安排
略
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（能力）目標(biāo)：
1、理解鄰補角、對頂角的概念、平行線的 概念，了解命題的概念，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì)，并能運用其解決相關(guān)的習(xí)題。
2、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體位置，了解點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，會用坐標(biāo)表示平移變換。
3、了解三角形有關(guān)線段、角的概念及性質(zhì)，會證明三角形的內(nèi)角和定理，了解多邊形的概念。
4、了解二元一次方程組及相關(guān)概念，會用代入法和加減法解方程組。會列二元一次方程組解決具體問題。
5、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì)，掌握其解法，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組。6、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，學(xué)會用簡單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。
過程與方法目標(biāo)：
能結(jié)合一些具體內(nèi)容進行說理和簡單推理，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的意義；在觀察、操作、想象、推理、交流的過程中，發(fā)展空間觀念；通過實例認(rèn)識有序數(shù)對，感受它在確定點的位置中的作用使學(xué)生看到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合實際問題討論二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法，以方程組、不等式（組）為工具分析問題解決問題，把實際問題模型化；在對問題的探究過程中滲透模型化思想，強調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性，了解簡單隨機抽樣，體會用樣本估計總體 的思想，通過實際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生尋 求幫助，樂于與他人合作的精神，進一步培養(yǎng)合作交流的意識；學(xué)會不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題根據(jù)相關(guān)資料獲得必要信息，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實際問題。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說理，步步有據(jù)的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章，62課時。第五章相交線與平行線，14課時，第六章平面直角坐標(biāo)系，7課時，第七章三角形，9課時，第八章二元一次方程組，12課時，第九章不等式與不等式組，11課時，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，9課時。涉及“數(shù)與代數(shù)”、 “空間與圖形”、 “課題學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域，每一章都適當(dāng)安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進行活動，不同的學(xué)生可以達到不同的效果。
重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，難點是學(xué)會“說理”和“簡單推理”。第六章重點是能夠根據(jù)坐標(biāo)描出點的位置；由點的位置寫出它的坐標(biāo)，并會利用其解決實際問題，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，難點是對點和有序數(shù)對非一一對應(yīng)的關(guān)系的理解和掌握。第七章重點和難點都是三角形的有關(guān)概念和性質(zhì)，多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能合理選擇解法，會列方程組解決有關(guān)的實際問題，難點是列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系。第九章重點是不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，利用不等式解決實際問題，難點是利用不等式（組）解決實際問題。第十章重點是掌握與統(tǒng)計相關(guān)的一些感念，會畫這些統(tǒng)計圖，知道各統(tǒng)計圖的特點，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。難點是正確分組、列表、畫圖。
其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運用信息技術(shù)媒體資源，恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)模型。根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際合理利用教材安排的“拓展資源”。
三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七、八兩班的學(xué)生基本了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，適應(yīng)了初 中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具有了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。多數(shù)學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。少數(shù)學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別學(xué)生簡單的計算能力欠缺，基礎(chǔ)差；同時初一的學(xué)生由于缺少生活積累，因此審題不準(zhǔn)確、綜合分析問題解決問題的能力欠缺�；诖朔N現(xiàn)狀，在教學(xué)中注意因人施教，注意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，努力達到一個新的高度。
發(fā)展需要和可能達到的發(fā)展程度：本學(xué)期重點是進一步建立空間觀念，學(xué)會說理，掌握用方程組、不等式（組）等基本數(shù)學(xué)工具，掌握初步的`統(tǒng)計思想方法。掌握化未知為已知等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生年齡小，實際生活經(jīng)驗匱乏的特點，注意因人施教，多舉一些貼近學(xué)生生活，通俗易懂的實例，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，備課時充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，制訂系統(tǒng)的教學(xué)計劃。
2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式， 注意因材施教，因人施教，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲和體驗。
3、精選例習(xí)題，習(xí)題難度適中，要讓絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，同時還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽，做好防差培優(yōu)。
4、加強學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點，課堂教學(xué)除了注重知識傳授，還要注重學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考和想象的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點適當(dāng)，進行師生互動，提高課堂效率。充分調(diào)動學(xué)生思維，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、布置作業(yè)要區(qū)別對待，并要全批全改，個別學(xué)生進行面批。及時進行知識點的查漏補缺。
7、合理利用多媒體進行教學(xué)，使信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合。
五、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行合作、交流》。
六、教學(xué)評價
1.堅持隨堂檢測、周測、月測的形式性評價制度：保證每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會。
2、成立學(xué)習(xí)小組，通過小組間合作，評比進行評價，建立競爭機制，合作意識，提高目標(biāo)達成度，及格率達到百分之七十，優(yōu)秀率達到百分之二十五。
3、我教的兩個班級學(xué)生學(xué)期末評價采取平時、期中、期末綜合評定方式，爭取小組意見，采用學(xué)生和教師齊上陣的民主評議制。其中包括小組活動參與度、同學(xué)間合作、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測試（周小考、單元測試、月考）評價等。分?jǐn)?shù)僅僅是其中的一個方面。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率評價都會占有很大比率。
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、基本情況
本期擔(dān)任七年級（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，占總?cè)藬?shù)的81﹪；本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30﹪。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上。
本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的'廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓(xùn)練與培養(yǎng)。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章：
第5章：相交線和平行線 本章主要通過實例讓學(xué)生了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，通過學(xué)生熟悉的事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會說理。關(guān)鍵是要循序漸進地引入推理論證的內(nèi)容。
第6章：平面直角坐標(biāo)系 本章從實際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系，利用有序數(shù)對來確定一個點的位置，因出本章的主要研究內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。
第7章：三角形 三角形是一種基本的幾何圖形，是認(rèn)識其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和發(fā)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
第8章：二元一次方程組 了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，也是難點，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點。
第9章：不等式與不等式組 本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進行課題學(xué)習(xí)。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。
第10章：實數(shù) 主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的有關(guān)概念和運算。重點是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的直接基礎(chǔ)。難點是平方根和實數(shù)的概念。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理。
2、使學(xué)生認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系，知道點與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐標(biāo)表示點的位置和平移變換，并能解決實際問題。
3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會畫任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。
4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能掌握它們的解法，會用數(shù)軸確定解集。
6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念；會用平（立）方運算求某些非負數(shù)的平（立）方跟，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐。帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。
五、教學(xué)進度：
章節(jié) 課時 教學(xué)起止時間
第五章 相交線與平行線 14 第一周~第三周
第六章 平面直角坐標(biāo)系 8 第四周~第五周
第七章 三角形 12 第六周~第八周
半期測試
第八章 二元一次方程組 12 第十周~第十二周
第九章 不等式與不等式組 15 第十三周~第十六周
第十章 實數(shù) 10 第十六周~第十七周
期末總復(fù)習(xí) 第十八周~期末考試
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
學(xué)情分析：
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。
學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成
少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程
進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。
在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。
及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化
積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的'學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。
2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會
學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。
9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。
10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。
11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。
七、注意事項
1、要由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力
2、要由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)
3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動;
4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;
5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;
6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造合作、交流的平臺;
7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;
8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。
五、課時安排(教學(xué)進度)
第一周5.1相交線 5.2平行線
第二周5.3平行線性質(zhì) 5.4平移
第三周數(shù)學(xué)活動 小結(jié)6.1平面直角坐標(biāo)系
第四周6.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用
第五周第六周數(shù)學(xué)活動7.1與三角形有關(guān)的線段
第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌
第八周活動小結(jié) 期中考試
第九周 8.1二元一次方程組
第十周 8.2消元五一放假
第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組
第十二周小結(jié)9.1不等式
第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式
第十四周9.3一元一次不等式組
第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié)
第十六周 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖立方根
第十七周10.3課題學(xué)習(xí)
第十八周期末復(fù)習(xí)考
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一大部分學(xué)生受基礎(chǔ)和習(xí)慣的影響分析問題和解決問題的能力不強，學(xué)習(xí)上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些學(xué)生，今后在教學(xué)中加強輔導(dǎo)，逐步讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析第五章、相交線與平行線：
本章主要在第四章“圖形認(rèn)識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交 ②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。
第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。
第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的'探究。
第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。
第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。
2、適時地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
7、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。
8、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。
七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。
第一章一元一次不等式組
本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。
重點：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。
難點：了解一元一次不等式組的解集，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。
第二章二元一次方程組
本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。
重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。
難點：二元一次方程組解決實際問題
第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系
本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案。
重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。
難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。
第四章多項式的運算
本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應(yīng)用。
難點：探索各項法則的形成原因。
第五章軸對稱圖形
本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設(shè)計，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。
重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受。
難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。
第六章數(shù)據(jù)的分析與比較
本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。
重點：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。
難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有之嫌。
三、目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的`實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
四、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4、改進教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。
7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；
（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；
（3）自主作業(yè)習(xí)慣；
�。�4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。
8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
五、教學(xué)進度
第一周：一元一次不等式組
第二～三周：二元一次方程組
第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量
第九～十周：多項式的運算
第十一～十四周：軸對稱圖形
第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較
第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試
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