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四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-06 15:24:30 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集7篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集7篇

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析:

  在經(jīng)過一年多時(shí)間的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

  二、教學(xué)目的和要求

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):

  本冊教材的特點(diǎn)是:

  1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

  2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的.交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運(yùn)用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價(jià)活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)方法及措施:

  鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

  1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

  2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:

  周安排二課時(shí)每個單元共12頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí));第3-8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,各用一課時(shí),共6課時(shí)完成。第9-12頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí))。

  課時(shí)安排如下:

  教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

  Unit1 OurSchool 6課時(shí)

  Unit2 WhatTimeIsIt? 6課時(shí)

  Unit3 IsThisYourSkirt? 6課時(shí)

  Recycle13課時(shí)

  期中復(fù)習(xí)檢測3課時(shí)

  Unit4 It’sWarmToday 6課時(shí)

  Unit5 HowmuchIsIt?6課時(shí)

  Unit6 AtaFarm 6課時(shí)

  Recycle 23課時(shí)

  總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

  共計(jì) 51課時(shí)

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  新的一學(xué)期即將拉開帷幕,為了使這個學(xué)期的社會教學(xué)工作有一個良好的開頭和圓滿的結(jié)尾,制定一份合理、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃是勢在必行的,同時(shí)也為了教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行,特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)思想,貫徹落實(shí)黨的教育方針,大力推動素質(zhì)教育,以提高學(xué)生全面發(fā)展為主要目的,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),使學(xué)生逐步了解社會,為今后走入社會打下良好的基礎(chǔ),從而使我個人不斷探索教學(xué)新途徑。

  二、本學(xué)期的教學(xué)目的

  1、使學(xué)生知道家庭生活的基本特征,知道自己在家庭中的位置和應(yīng)盡的責(zé)任,知道家庭成員中之間要和睦相處,鄰里鄉(xiāng)親之間需要互相關(guān)心,互相幫助。

  2、使學(xué)生知道學(xué)校和班級的`組織結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),知道自己在學(xué)校和班級組織中出的位置,明確學(xué)校與社會的關(guān)系,使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念,正確體驗(yàn)群體關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校生活的意識,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步社會調(diào)查和使用簡單的平面圖的能力。

  3、使學(xué)生了解周圍社會中人們之間的關(guān)系和社會生活的簡單情況:使學(xué)生了解城市開展社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村開展社會化服務(wù)的情況,使學(xué)生初步了解周圍社會生活環(huán)境的變化及其淺顯的原因。

  4、使學(xué)生了解商業(yè)的最基本的知識,知道商業(yè)在社會中的重要性,使學(xué)生知道購買日常用品的簡單意識,學(xué)習(xí)購買日常用品,增強(qiáng)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識,使學(xué)生知道尊重商業(yè)工作者,知道應(yīng)做文明的顧客,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。5、使學(xué)生知道工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系,了解工業(yè)生產(chǎn)密切分工合作的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人勞動產(chǎn)品,尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的意識,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查及活動的初步能力。

  三、教學(xué)措施

  1、依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),采取靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

  2、做學(xué)生的朋友,經(jīng)常和同學(xué)們談心、游戲,增進(jìn)師生間的感情,努力成為孩子們信任的教師。

  3、堅(jiān)持社會課的平時(shí)考核,做到課內(nèi)、課外相結(jié)合,理論和行動相結(jié)合。相信通過我和學(xué)生的共同努力,我們的知識會掌握得更加牢固,學(xué)習(xí)的內(nèi)容會豐富多彩,學(xué)得的知識會越來越廣,學(xué)習(xí)的興趣會更加廣泛。總之,我們的學(xué)習(xí)會更上一層樓。

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材簡析

  本單元的主要內(nèi)容有?小數(shù)加、減法、混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。

  本單元計(jì)算的重難點(diǎn)都集中在小數(shù)點(diǎn)的處理問題上,計(jì)算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡。基于以上原因,所以把小數(shù)加減法集中進(jìn)行教學(xué)。這樣既突出了知識之間的有機(jī)聯(lián)系,又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生能以較快的速度形成小數(shù)加減的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn),有意不給出小數(shù)加減法的計(jì)算過程,不概括小數(shù)的加減法法則,而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法,經(jīng)歷計(jì)算的全過程,同時(shí)經(jīng)過合作交流,共同總結(jié)筆算的一般方法,理解數(shù)位對齊就是小數(shù)點(diǎn)對齊的道理,知道當(dāng)計(jì)算結(jié)果的末尾有0時(shí),應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫,使結(jié)果形式達(dá)到最簡。又如,例3中的小數(shù)加減混合運(yùn)算,出示了解題的三種不同思路,為學(xué)生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導(dǎo)。

  的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元教學(xué)計(jì)劃:在人類生產(chǎn)和生活中,諸多問題的解決,離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容,是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1?讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,理解計(jì)算的'算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。

  2?使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3?使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。

  4?通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學(xué)知識,提高收集、處理信息的能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

  5?感受解題策略的多樣性和靈活性,提高數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn) :

  1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。

  2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算。

  難點(diǎn):

  1、理解小數(shù)點(diǎn)對齊,即數(shù)位對齊的道理。

  2、靈活選用方法使混合運(yùn)算簡便。

  3、感受解題策略的多樣化和靈活性。

  關(guān)鍵:

  通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境,幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運(yùn)算要數(shù)位對齊的道理,通過遷移舊知來正確運(yùn)用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。

  四、教學(xué)措施

  1、選擇近期對學(xué)生有較大影響的活動來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。

  2、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。

  3、提倡解題策略的多樣化。

  4、引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣。

  五、課時(shí)安排:

  第一課時(shí)小數(shù)加、減法的筆算

  第二課時(shí)小數(shù)加、減法筆算練習(xí)課

  第三課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算

  第四課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課

  第五課時(shí)小數(shù)加減法的簡便計(jì)算

  第六課時(shí)小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。本學(xué)期將通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中,著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

  二、學(xué)生情況分析

  我班有37名學(xué)生,男生25,女生12。本學(xué)期初,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)波動,孩子們字跡有些潦草了,上課有些散漫了,學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放松了……還有幾個孩子上課時(shí)忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  三、本冊教材分析

  本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

  教材設(shè)計(jì)了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的要求,本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)

 。ǘ┌才拧熬C合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

 。ňC合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

 。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。

  所以在這學(xué)期我會讓學(xué)生準(zhǔn)備一個采蜜本,這個本子用來歸納總結(jié),包括課外閱讀和課內(nèi)預(yù)習(xí)。而為防止學(xué)生的預(yù)習(xí)情況流于形式,我決定從以下幾個方面去引導(dǎo)。對他們的知識體系建立一個模板。

  知識歸納的模板,建議一課一課歸納

  年級、日期

  單元、第一課、第二課、第三課、第四課

  口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、拼音與漢字、生字詞、詞、四字詞、多音字等

  句子、特色句、標(biāo)點(diǎn)符號、特殊標(biāo)點(diǎn)、理解、疑難句子、分析概括、分段、寫段意、領(lǐng)悟體會、含義深刻的句子或段落、欣賞評價(jià)、最喜歡的句子或段落、創(chuàng)意、自己的感悟、讀與積累、背誦、默寫、抄寫等。

 。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

  每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

  本冊要求認(rèn)識200個字,會寫200個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表。

  表(一)是要求認(rèn)識的字,200個;

  表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

  本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字,只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為了便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,并在教師教學(xué)用書中加以提示。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的'書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  五、教學(xué)措施

  1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練的。

  2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因?yàn)樾聦W(xué)期新的開始,他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

  3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

  4、要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

  5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

  6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次、單元安排及內(nèi)容、主題+關(guān)鍵詞、手法、注意事項(xiàng)

  1、第一單元(1—3)課、走遍千萬萬水,欣賞河山,體會感情。體會作者用優(yōu)美詞語表達(dá)情意。每課2課時(shí);口語交際1節(jié);習(xí)作2節(jié);其他內(nèi)容2節(jié)。 2、第一單元(4—語文園地一)

  3、第二單元(5—8)課、以誠待人、思考啟示、理解重點(diǎn)語句和段落

  4、第二單元(語文園地二,歸納一、二單元的知識點(diǎn),單元測驗(yàn))

  5、第三單元(9—11)課、第三單元(12—語文園地三)、大自然的啟示,新發(fā)現(xiàn)、抓住文章的主要內(nèi)容,了解……啟示、開展綜合性學(xué)習(xí)

  6、7、第四單元(13—16)課、戰(zhàn)爭與和平、了解戰(zhàn)爭的殘酷性;養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣,關(guān)注國家大事。小練筆

  8、第四單元(語文園地四—?dú)w納兩單元的知識點(diǎn)、單元測驗(yàn))

  9、第五單元(17—19)課、熱愛生命,感受生命的美好、體會含義深刻的詞語。搜集、了解生命的故事。

  10、第五單元(20,語文園地五,知識歸納)

  11、第六單元(21—23)課、田園生活、熱愛鄉(xiāng)村、感受田園詩情、體味優(yōu)美語言;積累精彩句段。綜合性學(xué)習(xí)

  12、第六單元(24,語文園地六,知識歸納,單元測驗(yàn))

  13、第七單元(25—27)課、執(zhí)著的追求。交流從故事中得到的啟示。留心人物外貌、動作的描寫。

  14、第七單元(28,語文園地七,知識歸納)

  15、第八單元(29—32)課、故事長廊。感受故事的魅力,體會其中的道理。復(fù)述故事,搜集故事

  16、第八單元(語文園地八、知識歸納,單元測驗(yàn))

  17、全面復(fù)習(xí)+閱讀(1—4)課

  18、全面復(fù)習(xí)+閱讀(5—8)課

  19、專項(xiàng)復(fù)習(xí)(培優(yōu)補(bǔ)差)

  20、期末考試

  本學(xué)期廣州市有抽測的任務(wù),語文落在四年級。抽測的本身不是學(xué)生的考試,而是四年級的試卷。大概有1/3的學(xué)校的成績要抽調(diào)上去。因此我們老師要做好充分的準(zhǔn)備。今年學(xué)期時(shí)間短,只有20周,外加相關(guān)節(jié)日放假,時(shí)間更短,因此我們老師只能抓緊時(shí)間教學(xué),上課少講廢話、整頓紀(jì)律等。建立班級制度,按制度處理學(xué)生問題,這樣可以節(jié)約大量時(shí)間解決學(xué)生扯皮問題。制度可以集體制定(不要教師一言堂),大家共同遵守。尤其是老師,一定要按照班規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行。否則沒有威懾力,形成不了良好班風(fēng),課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)效果將大打折扣。所以希望這一學(xué)期我們能夠趁著虎年新的氣象如期出色地完成教學(xué)計(jì)劃。

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,活動時(shí)常常耗時(shí)低效,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。

  二、教材分析:

  本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園里學(xué)生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元,以學(xué)生發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合,重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)!锻寥琅c巖石》單元主要讓學(xué)生做土壤成分實(shí)驗(yàn),知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識三類土壤的特點(diǎn);能設(shè)計(jì)不同土壤對植物生長的影響實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容。《和諧的自然界》列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí),知道保護(hù)色、擬態(tài)、冬眠等保護(hù)方式。通過實(shí)驗(yàn)了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。懂得食物鏈的含義,理解為什么要保持生態(tài)平衡。了解我國的珍稀動植物資源,如何保持珍稀動植物的.生態(tài)平衡,制定計(jì)劃開展保護(hù)動植物的活動等主要內(nèi)容!稛崤c我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認(rèn)識某些材料的性質(zhì),了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容!锻哥R與生活》要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬實(shí)驗(yàn),了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能;了解近視眼的形成及預(yù)防;注意用眼衛(wèi)生。《地球運(yùn)動與我們的生活》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化,做模擬實(shí)驗(yàn)。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化,了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌:大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容!堆芯颗c實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開展科學(xué)研究,教師要適時(shí)幫助引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神,從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有:了解種花的過程;在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角,栽培植物。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、探究土壤的成份及特點(diǎn)(如:保水性)及與植物的關(guān)系。

  2、了解生物與環(huán)境的關(guān)系,了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害,教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保持生態(tài)平衡。

  3、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。

  4、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理,教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。

  5、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。

  6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系。

  7、通過探究、游戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,通過探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶,也不好組織,這此是本冊的教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要。

  五、教學(xué)基本措施:

  1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)

  我所教學(xué)的每個班,我打算本著就近的原則給他們分組,每組4-6人,每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長,字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作,記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄,還要注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評,再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。

  探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值,但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué),每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個,如果探究的問題超過兩個,則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通,如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí),要獨(dú)立與合作結(jié)合起來,能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做,不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn),不能演示實(shí)驗(yàn)的,要運(yùn)用多媒體播放,不能播放的,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)?傊,盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。

  在探究的整個過程中,我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí),也不放任自流,用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

  2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

  科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段,這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性,符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),這個學(xué)期,我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。

  3、向其它學(xué)科融合

  科學(xué)有時(shí)向語文、音樂、美術(shù)融合,對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤,我計(jì)劃讓學(xué)生贊美土地,學(xué)習(xí)珍稀的動植物,我計(jì)劃在課堂上開展一次即興演講,探究月球,我打算讓學(xué)生暢想未來……

  4、教會學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。

  六、各單元、各課課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度):

  除《植物向哪里長》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計(jì)的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外,其它都是一課時(shí),每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測試,大約要兩個課時(shí)。

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、單元教學(xué)意義

  本單元是在三上《植物》、《動物》單元對一些動植物外部特征進(jìn)行觀察,并初步掌握了一定觀察方法,又在三下經(jīng)歷了《植物的生長變化》、《動物的生命周期》對動植物的生命周期進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本單元主要是圍繞植物的“新生命”誕生來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新生命產(chǎn)生的相應(yīng)器官及相對較長的、微細(xì)的新生命誕生的變化過程,從中知道新生命與環(huán)境之間的關(guān)系,繁殖是生命的共同特征,繁殖是本單元的核心概念。

  本單元包括兩部分:第1—5課是第一部分,是幫助學(xué)生認(rèn)識開花植物的繁殖方式。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開始,即《油菜花開了》,從對一種花的觀察,發(fā)展到對《各種各樣的花》的觀察,在觀察中也許學(xué)生會產(chǎn)生一個問題:顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬別,人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢?于是就產(chǎn)生《花、果實(shí)和種子》一課,隨著活動的展開,探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí)和種子上了。如果種子都落在旁邊會出現(xiàn)怎樣的情況呢?活動自然推進(jìn)到《把種子散播到遠(yuǎn)處》,那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長的呢?學(xué)生勢必進(jìn)入《萌發(fā)的種子》的研究課題,植物是這樣,動物呢?第6—7課是第二部分,是幫助學(xué)生認(rèn)識動物的繁殖方式。通過認(rèn)識動物的卵、卵的孵化過程及哺乳動物的`繁殖方式,幫助學(xué)生建立“繁殖也是動物的共同特征,不同的動物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。

  二、單元教學(xué)目標(biāo):

 。痢⒖茖W(xué)概念:

  1、繁殖是生物的基本特征。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。

  2、許多動植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生新的生命。

  3、花是植物的繁殖器官,花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

  4、植物種子和動物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。

  5、植物傳播種子的方式是多種多樣的,植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。

  B、過程與方法:

  1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。

  2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。

  3、按一定順序?qū)π廴、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。

  4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。

  5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動物卵的孵化的過程。

 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。

  2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。

  3、認(rèn)識到自然界的生命是生生不息的,繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關(guān)重要。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  器材:鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培養(yǎng)皿、小刀

  材料:開花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果實(shí)、栗子果實(shí)、蒲公英果實(shí)、蠶豆種子、黃豆種子、各種動物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶

四年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、 教材分析

  四年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有九個,其中,分組實(shí)驗(yàn)四個是:《氣體熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)、《固體熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)、《巖石的風(fēng)化》、《土壤里有什么》。觀察實(shí)驗(yàn)四個是:《保持土壤》、《認(rèn)識光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示實(shí)驗(yàn)一個是:《測量重力》。

  二、 學(xué)生分析

  四年級共有學(xué)生47人,這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn),從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看,大部分學(xué)生能在教師的`指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,能與他人合作,學(xué)會了寫實(shí)驗(yàn)記錄,并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有個別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳。甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)該加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

  三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  1、 教會學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法,體味實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  2、 使學(xué)生有效地掌握知識,主動探索新知識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

  4、 全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

  5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再觀察核試驗(yàn)中,充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

  四、實(shí)驗(yàn)措施

  1、課前教師要充分準(zhǔn)備,備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。

  2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實(shí)驗(yàn),制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,制作簡易科學(xué)模型。

  3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),充分利用儀器和器材,讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動,從而獲得知識,鍛煉能力。

  4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,自己搜集資料,自己動手制作教具,改善實(shí)驗(yàn)條件。

  .科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

周次





時(shí)間





實(shí)驗(yàn)課題





類型





備注





1





2.16-2.22





氣體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)





分組









1





2.16—2.22





固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)





分組









2





2.23---3.1





巖石的風(fēng)化





分組









3





3.2—3.8





土壤里有什么





分組









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